最新2019-2020年人教统编六年级语文下册第22课桥梁远景图教学课件冀教版

桥梁（bridge）指的是为道路跨越天然或人工障碍物而修建的建筑物，它架设在江河湖海上，使车辆行人等能顺利通行。

桥梁一般由上部结构、下部结构和附属构造物组成，上部结构主要指桥跨结构和支座系统；下部结构包括桥台、桥墩和基础；附属构造物则指桥头搭板、锥形护坡、护岸、导流工程等。

桥梁按照结构体系划分，有梁式桥、拱桥、刚架桥、悬索承重（悬索桥、斜拉桥）四种基本体系，按用途划分，可以划分为有公路桥、铁路桥、公铁两用桥、城市桥。

按承重构件受力情况可分：为梁桥、板桥、拱桥、钢结构桥、吊桥、组合体系桥（斜拉桥、悬索桥）。

六年级下册语文教案22桥梁远景图冀教版教材剖析«桥梁远景图»是我国著名桥梁专家茅以升先生撰写的科普散文。

«桥梁远景图»开篇先谈〝什么是桥〞。

作者以打比如的方式深刻的引见了桥的基本构成，使读者先对桥梁有了一个最基本的看法和了解。

课文的第二自然段长篇大论地引见了当今桥梁的基本类型。

课文的第三段是一个过渡段，〝承上〞总结了明天桥梁的〝五花八门〞和〝了不起〞；〝启下〞说明后文将要引见的是对未来桥梁的远景的梦想。

四、五、六、七、八段是作者对未来桥梁的预测。

教学目的知识与才干：1．学习本课八个生字，会认本课三个生字。

2．有感情地朗诵课文，了解当今桥梁的基本知识和未来的桥梁开展趋向。

3．在阅读中培育边读边想象、边读边勾勒批注等自己读书的才干。

进程与方法：1．朗诵感知课文内容，经过小组协作学习，和自己搜集相关资料提高学习的才干。

2．结合对未来桥梁的想象停止小话题和小练笔的训练，培育先生关注迷信的兴味。

情感态度价值观：培育先生热爱迷信的肉体，要大胆的想象。

教学重点1．学习本课八个生字，会认本课三个生字。

2．有感情的朗诵课文，了解当今桥梁的基本知识和未来的桥梁开展趋向。

教学难点构成普遍而笼统的看法，停止合理、迷信的想象是本课教学的难点。

教学时间两课时。

教学进程第一课时一、情境导入出示课件：由歌曲«北京的桥»引入。

师：明天桥〝千姿百态〞那么未来的桥又会怎样呢？请同窗们翻开课本22课，明天我们再来学习一篇课文«桥梁远景图»。

请先生宣布一下自己的看法，什么叫远景图?〔〝远景图〞是人们对某种事物未来状况的合理想象。

〕二、引见作者由先生依据自己所搜集资料对作者停止引见。

教员可以让先生展现自己搜集的茅以升造的桥梁的图片。

如钱塘江大桥、武汉长江大桥、南京长江大桥。

相关资料：茅以升〔1896～1989〕字唐臣，江苏镇江人。

我国著名的桥梁专家、迷信家，曾任中国迷信院学部委员、清华大学教授、中国铁道迷信院院长、全国迷信技术协会副主席等职。