幼儿园中班语言教案：白房子(四篇)

幼儿园中班教案《白房子》含反思-幼儿园语言教案教学目标1.学习辨认简单的颜色：黑色、白色。

2.能够听懂简单的故事并表述故事内容。

3.提高幼儿语言表达能力，让他们学习说简单的句子。

教学准备1.《白房子》故事绘本。

2.相关素材：黑色和白色纸张、黑色和白色彩笔、幼儿画纸、贴纸、粘胶布等。

3.准备课堂布置，创造有趣的氛围。

教学过程1.通过游戏引出话题老师拿出黑色和白色纸张、黑色和白色彩笔，让幼儿猜猜老师手里的东西。

引出颜色概念，帮助幼儿认知颜色。

2.讲故事老师拿出《白房子》的故事绘本，让幼儿拿出自己的画纸。

在开始讲故事前，老师先和幼儿们谈论一下关于房子的问题：你们住在什么房子里？房子有哪些颜色？【教案篇幅有限，剧情细节不再赘述】讲完故事后，再询问幼儿们故事的主角、故事的发生地点和事件。

3.运用互动游戏提高幼儿语言表达能力老师给每个孩子一个画纸，并准备黑白两种颜色的贴纸。

先让幼儿们贴自己喜欢的贴纸，然后根据老师的描述，再让孩子们找出不同颜色的贴纸。

例如：“寻找一张白色心型贴纸”，这个游戏可以让幼儿更好地理解白色和黑色的区别。

4.实践环节老师给每个幼儿发一块画纸，让孩子们画出自己想象中的房子。

然后老师问孩子们他们画的房子是什么颜色的，然后让他们自己用颜色彩笔涂上，提高幼儿的颜色辨认能力。

5.教学反思在教学反思环节，教师可以对课程的准备、教学过程、教学效果做出评估和反思。

具体评估内容包括：•教师的教学准备是否充分？•教学环节是否合理、充分、科学？•教学效果是否达到教学目的？•教学过程中有哪些考虑不周的地方，需要进一步加以改进？教学评估本节课主要评估幼儿对颜色的认知和颜色的辨析能力，同时通过互动游戏和绘画实践也提高了幼儿的语言表达和交际能力。

课后拓展在课后拓展环节，可以通过下面的方式进一步加强幼儿的学习：1.准备更多的黑白两种颜色的材料，通过各种形式的游戏来加深幼儿对颜色的认知和辨析能力。

2.自由绘图，给学生时间画他们想象中的房子，让孩子们发挥创意，同时引导他们用语言来描述自己画的房子。

幼儿园中班教案《白房子》含反思一、教学目标：1.语言目标：通过故事《白房子》的讲解，让幼儿能理解和记忆故事中所使用的生词和短语；能用简单的语言描述故事中的情节，表达本身对于故事中人物行为的理解。

2.认知目标：培育幼儿对于生活中的小事情的察看力和发觉本领；能够理解并敬重别人的行为和意愿。

3.情感目标：强化幼儿的集体意识和团队合作精神，让幼儿感知到在集体生活中要学会相互宽容、相互敬重、相互帮忙的紧要性。

二、教学内容：1.故事《白房子》2.情景扮演：让幼儿在老师的引导下，将幼儿园课堂进行情景还原和角色扮演，让幼儿更好的理解故事中人物的行为逻辑以及阐述本身的想法。

三、教学过程：1.引入（10分钟）：首先老师在课前准备好一张乡村题材的大图片（如乡间的小屋、青山绿水、亭台楼阁等等静态或活态的照片），然后给幼儿出示图片并让他们认得拼读这些的生词和谙习一些有关乡村的学问。

2.讲故事（20分钟）：a.先让幼儿自由想象居住在乡村中的小明，以及想象故事中的白房子长什么样。

b.然后用简单易懂的语言为幼儿讲解故事和通过问题的方式，让幼儿思考几个问题：为什么小明一开始不想去白房子？为什么小明现在想去看看白房子？c.再请幼儿对白房子里的人物进行简单的描述，例如爷爷、大妈、小弟弟等等。

老师可以在描述中适当突出一些情感细节，引发幼儿的思考，并让责任感渐渐在幼儿内心萌芽。

3.情景还原和角色扮演（30分钟）：通过老师引导，让幼儿分组以“小明、爷爷、大妈、小弟弟”四位角色进行组队，然后要求每位角色都要进行自我设定，角色扮演时发挥本身的态度和表达力。

4.总结反思（10分钟）：老师引导幼儿回顾当天所学，然后大家一起讨论一下：在故事中，为什么小明最开始不乐意去白房子呢？大家能不能想到一些理由？最后小明想再去一次白房子，你们是怎么想的呢？幼儿通过本身的思考和表达来体会故事中的主题，并受到启发治愈本身生活中的小纠纷，并从中感知到相互宽容、相互敬重、相互帮忙的紧要性。

白房子中班语言教案的编写过程需要遵循一系列教学原则，包括趣味性、互动性、情境性等，以下是一份可能的教案：
教学目标：
1. 引导幼儿理解故事内容，感受故事中的美好情感。

2. 通过故事培养幼儿的语言表达能力，拓展幼儿的想象力。

3. 帮助幼儿了解白房子的特点，激发幼儿对美好事物的向往。

教学内容：
1. 故事《白房子》
2. 有关白房子的图片和视频资料
3. 词汇：漂亮、美丽、温馨等
教学步骤：
1. 导入：
* 教师引导幼儿进入教室，组织幼儿安静坐好。

* 教师用温和的语气和幼儿打招呼，询问幼儿是否喜欢听故事。

2. 学习故事：
* 教师播放故事《白房子》的录音，让幼儿初步了解故事内容。

* 教师结合图片和视频资料，向幼儿详细介绍白房子的特点、用途和美好寓意。

* 教师引导幼儿理解故事中的情感表达，如温馨、幸福等。

3. 语言训练：
* 教师组织幼儿进行词汇练习，如漂亮、美丽、温馨等。

* 教师引导幼儿用自己的语言描述白房子的特点，培养幼儿的语言表达能力。

4. 拓展想象：
* 教师引导幼儿想象自己心中的白房子是什么样子，并鼓励幼儿用绘画或手工制作等方式表现出来。

* 教师组织幼儿分享自己的作品，并鼓励幼儿用完整的句子描述自己的作品。

5. 结束：
* 教师组织幼儿整理学习材料，如图片、视频资料等。

* 教师对今天的课程进行总结，并鼓励幼儿在生活中多观察、多表达。

6. 作业：
* 请家长在家庭中引导幼儿用自己的语言复述故事《白房子》。

中班语言白房子教案一、教学目标1.能够听懂和理解故事《白房子》，并能够回答问题。

2.能够感知和理解故事情节中的人物情感变化和环境描述。

3.能够用简单的语言表述自己对故事的理解和感受。

二、教学内容1.故事《白房子》。

2.有关情感和环境的词汇。

3.简单的口头表达。

三、教学准备1.《白房子》故事书。

2.画板、彩色笔、图画故事。

3.情感和环境单词卡片。

四、教学步骤步骤一：引入1.教师在黑板上画一座房子并加以描述，并让孩子们猜测是否居住在这座房子里。

2.引入故事《白房子》。

步骤二：讲故事1.小组内学生相互交流猜测故事可能发生的情节和结局。

2.教师讲述故事，带领学生做情境分析，理解故事情节中的人物情感变化和环境描述。

3.教师向学生提问，检查学生对故事的理解情况。

步骤三：学生表述1.教师对故事情节、人物和环境进行总结，展示情感和环境词汇卡片。

2.根据故事情节的提问引导学生自主思考，辅助学生用简单的语言表述对故事的理解和感受。

3.采用图画故事的方式，让学生用彩色笔画出自己心目中的白房子。

步骤四：课后延伸1.学生自己写一篇与故事相关的短文，并让学生相互交流分享。

2.学生采访家人或朋友，了解不同人的白房子故事，班级进行小型演讲或小品表演。

五、教学反思1.教师需要注意在讲解故事情节时，不要紧扣于语言的表层，还要深入思考每个字的背后所蕴含的意义及其与情感和环境的联系。

2.在学生表述环节，应让学生更多地发挥自己的想象力，引导学生思考具体的故事情节，获得对故事的更深层理解。

3.学生的写作和演讲能力可以通过小组活动和与家人或朋友的交流得到进一步的提升。

中班语言教案：白房子教学目标1.能听懂故事中的内容并积极参与交流；2.了解房屋的基本构造，如屋顶、门窗等；3.能使用简单的汉字和形容词描述房屋的外观和特征。

教学准备1.白房子的图片、模型或幻灯片；2.课堂活动需要使用到的素材材料。

教学内容导入热身（5分钟）老师打开白房子的图片或幻灯片，让孩子们看一看这幢白色漂亮的房子，带领他们回忆一下自己家和邻居家的房子长什么样子，让孩子们自由发表意见和描述。

导入故事（10分钟）老师向孩子们讲述一个与白房子有关的故事，在故事中让孩子们了解房屋的外观和构造。

例如：在城市的一个小区里，住着一个叫小丽的女孩，她的家是一幢白色的小房子。

小丽非常喜欢自己家的屋顶，因为那是用红色瓦片铺成的，每当阳光照射下来，整个屋面都像被染上了一层金色。

小丽的家门前还有一道大大的花坛，里面有各种各样的花，有玫瑰、郁金香、百日草等等。

每当季节更替，花坛里便会开放不同的鲜花，给整个小区增添了生机和美丽。

小丽常常和她的家人一起在花坛里打理花草，让自己的家园变得更加温馨。

活动实践（30分钟）1.观察讨论：老师给予孩子们模型或幻灯片，让孩子们仔细观察白房子的细节，并可以提出自己的疑问和想法。

2.名称贴标：老师分发贴纸，让孩子们用汉字贴在房子的不同位置，如屋顶、门、窗等。

3.描述练习：让孩子们使用简单的汉字和形容词描述白房子的外观和特征。

例如，白墙，红瓦，绿树等。

总结回顾（10分钟）1.听取孩子们的发言，回顾课堂学习的内容，总结出孩子们对白房子的观感和认识；2.突出孩子们的优点和表扬，鼓励孩子们更加努力地学习。

课堂延伸1.孩子们可以在课堂上用纸板和彩笔绘制自己心目中的白房子，并写下描述和感受；2.孩子们可以走访周围环境，在课堂上展示和分享自己发现的美丽房屋。

总结本次教学目的主要是让孩子们通过观察和学习，了解房屋的构造和外观特点，同时锻炼孩子们的口语表达和自信心。

在教学中，老师要注意及时表扬和引导，营造良好的学习氛围。

教学资料参考范本
幼儿园中班教案《白房子》含反思(四篇)
目录
幼儿园中班教案《白房子》含反思一
幼儿园中班教案《白雪公主》含反思二
幼儿园中班教案《白鸽警士》三
幼儿园中班教案《白鹅下河》四
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幼儿园中班教案《白房子》含反思一
中班教案《白房子》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿在阅读画面的基础上，初步认识汉字“白房子、绿房子、黄房子、蓝房子”，初步学习阅读画面,了解故事的主要内容，培养幼儿仔细观察画面，大胆讲述，快来看看幼儿园中班《白房子》含反思教案吧。

活动目标
1、初步学习阅读画面,了解故事的主要内容.
2、在阅读画面的基础上，初步认识汉字“白房子、绿房子、黄房子、蓝房子”。

3、培养幼儿仔细观察画面，大胆讲述。

4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

教学重点、难点
1 孩子能自己讲述故事
2知道冬天的基本特征及小动物的生活习性
活动准备
1 、幼儿用书人手一册，录音机，实物投影仪。

2、字卡：白房子、绿房子、黄房子、蓝房子
活动过程
一，讲故事《白房子》
孩子们，老师今天给你们带来一个好听的故事，你们想听吗？
二、提问：
1、故事里有谁？这个故事发生在什么季节？
3 / 3。

幼儿园中班语言教案《白屋子》
活动目标：
1、开端进修浏览画面,相识故事的重要内容.
2、在浏览画面的根本上，开端熟悉汉字“白屋子、绿屋子、黄屋子、蓝屋子”。

3、造就幼儿细致不雅察画面，勇敢报告。

活动准备：
1、幼儿用书人手一册，什物投影仪。

2、字卡：白屋子、绿屋子、黄屋子、蓝屋子
活动过程：
一、导入语：本日，我们一路来浏览故事《白屋子》，出示字卡，引诱幼儿浏览汉字。

二、提出浏览请求：
1、故事里有谁？这个故事产生在什么季候？
2、浏览时要一页一页细致不雅察，报告。

三、幼儿自立浏览故事，西席巡回引导。

师：这个故事产生在什么季候？故事里有谁？产生了一件什么事？
幼儿报告。

（这一环节是资助幼儿回想牢固浏览内容，勇敢颁发本身对故事的明白。

）
四、幼儿园教育随笔师生配合浏览画面，引诱幼儿细致不雅察画面，勇敢想像，报告。

提问：。

中班语言白房子教案中班语言白房子教案（通用20篇）中班语言白房子教案篇1一、活动目标：1．大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力。

2．通过玩高跷，发展幼儿的平衡能力，提高动作的协调性和灵活性。

3．感受与他人共同游戏的快乐，培养合作意识。

4．体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

5．培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

二、活动准备：1．在日常活动中练习玩高跷。

2．幼儿人手一副高跷；皮筋、凳子等场地布置。

三、活动过程：（一）准备活动——高跷操教师边喊口令，边带领幼儿做“高跷操”热身，激发幼儿参与活动的兴趣。

（二）自由探索活动1．幼儿自由探索高跷的玩法，可以自己玩，也可以和好朋友一起玩，鼓励幼儿想出不同的玩法。

2．请个别幼儿示范，并鼓励其他幼儿尝试各种玩法。

（踩高跷、障碍物走、梅花桩、跳“小河”）3．重点练习踩高跷过障碍物、踩高跷跨水沟。

（三）游戏：勇敢者大闯关1．介绍游戏名称，讲解游戏规则要求。

幼儿分成四组，两组相对站立。

第一名幼儿踩着高跷从起点出发，越过障碍物（椅子），跨过“小水沟”（一定高度的皮筋），将高跷给对面的幼儿。

依次类推，最先完成任务者获胜。

2．幼儿游戏一次，教师巡回指导。

对于个别有困难的幼儿进行适当的保护。

3．对游戏中出现的问题进行简单讲解后，再次游戏。

(四)结束活动。

放松运动。

整理各种材料、器械。

活动反思：整个活动，较好地完成了活动目标。

通过活动，幼儿各方面能力都获得了有效的发展，勇敢、果断的个性品质也得到了发展，幼儿兴趣高，充分激发了幼儿的主动性和积极性。

分析我在活动中对幼儿的要求方面，对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。

如是让幼儿自由选择难易不同的走法，达到因材施教的目的。

中班语言白房子教案篇2活动目标：1、培养幼儿正确的弹跳技巧和小组间的密切配合。

2、增强了幼儿身体素质，强化了幼儿身体协调的能力。

3、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

幼儿园中班语言白房子教案教案：幼儿园中班语言白房子一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材《白房子》，主要内容是讲述了一个关于小白兔和小乌龟的故事。

故事中小白兔和小乌龟互相帮助，共同克服困难，最终建成了美丽的白房子。

通过故事，让孩子们学会团结友爱、互相帮助的道理。

二、教学目标1. 让孩子们能够听懂、讲述故事内容，培养他们的语言表达能力。

2. 通过故事，让孩子们理解团结友爱、互相帮助的道理，培养他们的道德观念。

3. 培养孩子们对语言活动的兴趣，激发他们的学习积极性。

三、教学难点与重点重点：让孩子们能够听懂、讲述故事内容，理解团结友爱、互相帮助的道理。

难点：培养孩子们对故事情节的理解和语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、白房子图片、角色头饰。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们观察图片，引导他们描述图片中的景物和角色。

让孩子们发挥想象，猜测故事情节。

2. 故事讲解（10分钟）教师使用课件讲述故事，过程中邀请孩子们扮演故事角色，参与故事表演。

引导孩子们关注故事中的情节，培养他们的语言表达能力。

3. 故事讨论（5分钟）教师引导孩子们讨论故事中的小白兔和小乌龟为什么要互相帮助，怎样克服困难建成白房子。

让孩子们理解团结友爱、互相帮助的道理。

4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，引导孩子们根据故事情节，绘制自己心中的白房子。

过程中，教师巡回指导，帮助孩子们完成作品。

5. 作业布置（5分钟）六、板书设计板书幼儿园中班语言白房子板书内容：1. 故事角色：小白兔、小乌龟2. 故事情节：互相帮助、克服困难、建成白房子3. 故事道理：团结友爱、互相帮助七、作业设计2. 答案：故事讲述了小白兔和小乌龟互相帮助，共同克服困难，建成美丽白房子的故事。

故事中的道理是：我们要学会团结友爱、互相帮助。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事讲解、讨论、随堂练习等形式，让孩子们听懂故事，理解道理。

中班语言教案及教学反思《白房子》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。

2. 能够参与角色扮演，发挥想象力和创造力。

3. 学会用语言表达自己的情感和需求。

4. 培养倾听、表达、交流的能力。

二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。

2. 能够参与角色扮演，发挥想象力和创造力。

难点：1. 学会用语言表达自己的情感和需求。

2. 培养倾听、表达、交流的能力。

三、教学准备：1. 故事课件《白房子》2. 角色头饰3. 白房子道具4. 画纸、画笔四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察白房子道具，引发幼儿对故事的兴趣。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。

3. 讨论故事：引导幼儿分享自己对故事的理解和感受。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，鼓励幼儿积极参与，发挥想象力和创造力。

5. 表达与交流：引导幼儿用语言表达自己的情感和需求。

五、作业与延伸：1. 作业：请幼儿回家后，与家长一起绘制自己喜欢的房子。

2. 延伸活动：组织幼儿参观real house，了解房子的构造和功能。

教学反思：在本次教学中，幼儿对故事内容的理解和角色的扮演表现出较高的兴趣。

在角色扮演环节，幼儿能够积极参与，发挥想象力和创造力。

但在表达自己情感和需求方面，部分幼儿还存在一定的困难。

在今后的教学中，应加强对幼儿倾听、表达、交流能力的培养，并通过丰富多样的教学活动，让幼儿更好地运用语言表达自己。

注重与家长的沟通，共同关注幼儿的全面发展。

六、教学策略：1. 互动式讲述：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的参与意识和思考能力。

2. 情境教学：设置情境，让幼儿在实际操作中感受和体验故事内容。

3. 体验式学习：让幼儿参与角色扮演，培养其同理心和情感表达能力。

4. 小组合作：鼓励幼儿在小组内进行讨论、分享，提高其团队协作能力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解其对故事的理解和兴趣。