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动作发展和动作技能的关系
动作发展是指人类从出生到成年的身体控制能力逐渐发展的过程，包括肌肉控制和协调能力等方面。
而动作技能则是在特定的任务和环境中，通过训练和学习获得的运动能力。
动作发展与动作技能的关系是紧密相关的。
初级的动作发展为后期的动作技能奠定了基础。
比如婴儿刚出生时很少有控制肌肉和协调动作的能力，但是随着年龄的增长，婴儿逐渐掌握了爬、走等基本动作技能。
这些基本技能将为他们今后学习更高级的技能打下基础，如跑步、跳跃、运动项目等。
在运动训练中，我们可以利用动作发展规律来制定适宜的训练计划。
根据不同年龄段儿童的身体发展特点，设置相应的锻炼内容和训练强度，帮助他们更好地掌握各种动作技能。
与此同时，运动训练还可以促进动作发展的继续提高，从而达到更高的技能水平。
因此，动作发展和动作技能是互相依存和相互促进的。
只有掌握了基本的动作发展规律和技能，才能更好地实现个人在体育运动及生活中的价值。
人类动作发展对我国体育教学的启示
人类动作发展对我国体育教学的启示人类动作发展是人体发展过程中不可缺少的一个重要组成部分，它是人类运动技能发展的基础。
人类动作发展的研究，不仅有助于更好地理解人类动作发展的过程，而且也为我国体育教学提供了重要的启示。
首先，人类动作发展的研究提示我们，要以儿童的发展阶段为基础，重视儿童体育教育。
儿童的动作发展阶段不同，训练方法也有所不同，因此，应该根据孩子的特点，选择合适的运动技能训练方法，以培养孩子的运动素质。
其次，人类动作发展的研究提示我们，要注重训练的科学性和有效性。
动作发展是一个复杂的过程，在动作发展中，受训者要注意训练方法的科学性和有效性，才能取得更好的效果。
因此，在体育教学中，我们应该结合实际，重视动作发展的训练方法的选择，以使学生们的动作发展达到最佳状态。
最后，人类动作发展的研究提示我们，要注重动作发展的社会性，强调动作发展的教育性。
动作发展不仅是一个肢体动作发展的过程，而且也是一个研究态度、心理品质和社会习惯的培养过程，学生们要通过动作发展来培养合作精神，进行适度的竞争，以达到良好的肢体素质和心理素质的发展。
总之，人类动作发展的研究为我国体育教育提供了重要的启示，强调以儿童的发展为基础，重视训练的科学性和有效性，
强调动作发展的社会性，强调动作发展的教育性，以期达到良好的肢体素质和心理素质的发展。
