六年级语文现代文阅读PPT

总之，“恨”你没商量！
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树立信心
• 难、是因为我们没有掌握阅读
方法。 • 难、是因为我们没有掌握科学
的答题技巧。
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解决阅读题的方法
“退敌”方法
认
研究
识ห้องสมุดไป่ตู้
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战胜
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三、解决阅读题的方法
• 1.树立信心、认真对待、坚持就是 胜利。
• 2.多花时间研究，多努力，一定会 有进步。
2.中间句子作用：承上启下（过渡 句）
3.结尾作用答题库：点题或扣题、
总结全文，点明中心、深化主题。
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赵州桥
河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它 是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么 长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多 宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞 流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创 举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节 省了石料。
• 3.认真阅读 • 4.掌握答题技巧
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四、掌握答题技巧
• （一）、分析句段作用。 1.开头的作用 例1."我与父亲不相见已两年 多了，我最不能忘记的是他的背影。 "(《背影》) 作用：开门见山，揭示主题、 总领全文、引出下文。
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2.短文中间句子的作用
例1.小学语文《海底世界》开头是 “你可知道，大海深处是怎样的 吗？”
（《登山》）
作用：点明中心、深化主题。 （反思类、道理类）
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例3.小学语文《海底世界》开头是 “你可知道，大海深处是怎样的 吗？”结尾是“海底真是景色奇异、 物产丰富的世界！”
作用：首尾呼应、点题、总结全文
点题
设置悬念、吸引读者、
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小结：
1.开头作用答题库：开门见山，揭 示主题、总领全文、引出下文、设 置悬念、吸引读者。
六年级语文阅读理解专题讲解（一）
制作者：鲜丰彦 2014.5.26
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一、课堂安排
• 1、学生眼中的阅读题 • 2、掌握答题技巧 • 3、练习 • 4、作业
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二、学生眼中的阅读题
• 1、难、头疼 • 2、读不懂 • 3、不会做、胡乱做了 大量失分 • 4、答不完整、很郁闷
作用：生动形象具体地表现了蚂蚁团又
大又圆飞速滚动的特点
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2.拟人
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来 了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲 子，跟轻风流水应和着。
不是人的东西赋予人格化
对比：鸟儿在树枝上叽叽喳喳的叫
作用：把鸟儿拟人化，使对鸟叫声的描写更加生 动形象，富有情趣，更鲜明地表达出作者对春天 的喜爱之情。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么 ?——是有人 偷了他们罢：那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢：现在 又到了哪儿呢?(节选自《匆匆》) 。
1、按原文填空。(2分) 2、（1）第一句使用了_________________ 的修辞手法，有 ____________的作用。
2）第二句中隐去了一个成语是____________ 。(4分) 3、文中的“他们”指_________________ 。(1分) 4、依照第一句话每个分句的形式，再仿写两个分句。(3分) __________________，__________________ ; __________________，_________________________ 。
1、燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃
5.设问
你知道刘丽老师最具杀伤力的武器是什么吗？告 诉你吧，是他的歌声。
对比：刘丽老师最具杀伤力的武器是他的歌声。
作用：引起读者注意，吸引读者。
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小结
• 1.比喻：生动形象具体 • 2.拟人：人格化，生动形象，富有
情趣，更鲜明的表达作者的感情。 • 3.排比：加强语气，增加气势，更
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有 的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着， 各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
回答下面问题
1.文章开头一句话在文中起什么作用？
强烈的表达感情。 • 4.反问：加强语气，强调。 • 5.设问：引起读者注意，吸引读者。
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燕子去了，有再来的时候; _____________， _________________________ ; ____________________， _______________________________ ;
作用：设置悬念、吸引读者
例2.在句中过渡句,作用：承上启下。
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3.结尾的作用：
例1.小兴安岭是一座巨大的宝库， 也是一座美丽的大花园。（《美丽 的小兴安岭》）
作用：点题或扣题、总结全文。 （就事论事的叫总结）
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例2.就是因为我害怕它。我们不应 该让害怕把自己压倒，得每时每刻、 随时随地锻炼自己的意志。
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3.排比
当我有汗水的时候，妈妈的关爱就像阵 阵凉风；当我生病时，妈妈的关爱是滴落的泪水， 焦急地守候着我；当我在外面遇见风雨的时候， 妈妈的关爱是温暖的港湾；当我……
作用：加强语气；增强气势，更强烈地 表现感情。
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4.反问
王老师的课难道不精彩吗？
作用：加强语气、强调。
开门见山，揭示主题、总领全文、引出下文
2.找出文中的过渡句并说说它的作用？
承上启下
3.文章最后一句在文中起什么作用？
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点题，深化主题，首尾呼应
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（二）、分析修辞的作用
1.比喻 众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成一团。然后
像雪球一样飞速滚动，逃离了火海。
蚂蚁团与雪球的共同点：紧密、圆、滚 动
对比：众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成又圆 又紧密的黑球，飞速滚动，逃离了火海。