PPT教学课件的制作技巧

制作PPT课件必须注意的三点优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体。

可以说多媒体教学课件的制作是一个艰辛的创作过程。

录像、动画、声音等的使用，可以充分体现出多媒体课件大信息量、知识点密集、高度概括的特点，从而最大限度地发挥学习者的潜能，优化教学内容，提高教学质量.但凡事都要讲究一个“度”字，俗话说：适可而止就是这个意思。

虽然多媒体课件可以大大优化课堂教学，激发学生情趣，但它终究是教学的辅助手段，所以在制作过程中应有所注意。

下面我就这个问题谈一些个人的粗浅看法。

一、课件的设计要选准知识点。

我们在挖掘教材时，不是所有的内容都适合或有必要制作成多媒体课件来完成的。

那些能用实物、挂图或由学生动手操作、演示实验完成的教学任务就不需要利用信息技术来完成。

我们在利用多媒体突破教学重难点时，在使用时间和频率上要根据教情、学情合理取舍，把那些最需要用多媒体展示的知识放映出来。

二、课件在声画设计上不可过于夸张。

在多媒体教学中，新鲜的色彩，悦耳的声音，有趣的动画确实可以给孩子以赏心悦目的体验，使孩子情趣盎然，但制者在设计过程中一定要考虑到孩子的年龄特点，尤其是小学生，过于花俏的声画设计将影响他们的思维方向与速度，使学生产生过多的与教学内容无关的遐想，从而忽略了与课堂教学相关问题的深度思考。

以至于教师已经讲到下一个问题了，他还沉浸在先前的欣赏之中，这样就适得其反了。

所以多媒体课件在设计中不宜有过多的动画和过繁杂的背景，字体与颜色也不宜形式类型过多。

不论什么样的精彩设计都只是起到画龙点睛的作用，而教师语言的渲染作用决不可忽视，教师要善于利用自己语言的魅力借助多媒体的情景设趣导疑。

三、课件不是课本的翻版。

在设计课件中，教师创设的情景要有利于激发学生的学习情趣，不要把教材中的插图经过简单的处理用多媒体展示出来，使多媒体只起到挂图的作用。

在练习设计上，要有一定的灵活性、针对性、可操作性以及要给学生留出一定的思维空间。

PPT制作教程六招做好PPT课件阿里同学有许多做了教师的同学，他们经常要用PPT(PowerPoint)来做一些课件，这样便于在课堂上演示。

那么怎样才能做出一个好的PPT课件来呢，阿里同学和阿里的老师同学沟通后，得出大致的结论如下：1、首先要对PowerPoint这个软件比较熟悉，这样才能开展下一步的工作。

2、做PPT课件首先要对课程熟悉，了解课堂上要重点表达的内容，从而可以积极地、有重点有针对性的来做课件的PPT演示文稿。

3、课件的首页最好是非常得整洁。

但是整洁并不表示什么内容都没有，在PPT的扉页一般是一个题目+一副图片+一段简洁的欢迎词。

题目要求写得明了，让人看了大致能了解讲解的内容，图片的呈现最好和主题比较的吻合，欢迎词写得要诚恳。

有时因为演讲的开头还要等待一段时间，所以不妨在PPT的首页能插入一段轻音乐，以便等待着不会那么的无聊。

4、PPT课件的目录页面。

目录页面应该有标题、导航条和退出按钮来组成。

目录页面因为是要展示你PPT课件的一个大致思路，所以需要用高度概括的语言来写，这样让听众能提前知道你的思路，做到有所准备、能选择重点的内容来听。

目录页面最好选择平和的色调，字体搭配合理，这样会给人一种一目了然的干净。

而且目录里最好有一个退出按钮，使整个课件可以随时退出到PPT课件的尾页。

5、PPT课件中的文字应该尽量的少，遵循“用图不用表，用表不用字”的原则来进行书写。

文字较少时候可以采用比较大的字号，给人一种醒目和重点提示的感觉，但不要用太大字体，使比例不协调。

如果在PPT课件中实在是需要较多的文字来表达自己的思想，可以考虑采用“文本移动”的办法，但是标题不要随之移动，设置文本移动时，要么设置为重复移动，要么在文本移动结束后设置为自动切换到另一张幻灯片或目录，切忌留下一个只有按钮的空屏。

6、处理PPT课件图片的过程中，图片比较多时可采用进入、退出或移动等效果；比较少时可采用插入幻灯片、触发器等效果。

如何制作幼儿园ppt课件简单来说就是老师用来辅助教学的工具，根据自己的创意将文字、图形、图象、声音、动画、影像等多种素材在时间和空间两方面进行集成，使他们融为一体。

能够让教师在活动中轻松启发幼儿思维，让幼儿在活动中愉快地学习，真正做到在玩中学。

在制作的过程中应注意以下几点。

一、符合幼儿的形象思维（1）形象直观。

孩子的知识经验少，思维形象具体，但想象力非常丰富，学习时需要某种事物的牵引或适当的点击，课件正是起到把知识形象化的作用，架起了孩子思维与客观事物相结合的桥梁。

比如在欣赏诗《风和云彩》中是这样设计的：对于“天上的云彩真有趣，天上的风儿有本事”，画面上对应出现：蓝天草地的背景中，蓝蓝的天空上漂着几朵白云，人物化的风和云儿，在追来追去的嬉闹玩耍，很有情趣。

针对儿歌中：“吹呀吹，云彩变成小白船，竖起桅杆，扬起风帆，小白船呀漂呀漂，漂到远处看不见”。

画面上出现了风吹云彩，然后风儿慢慢后退，云彩变成了一只小白船，一朵云彩变成了桅杆竖在小白船上，一朵变成了风帆，挂在了桅杆上，然后漂荡着的小白船，渐渐消失在天空中，使孩子完全融入其中。

伴随老师那带有感情的讲解，和着老师抑扬顿挫的朗诵声，使幼儿陶醉在这首优美的诗歌里，在轻松，愉快，和谐的气氛中插上了想象的翅膀。

（2）生动有趣。

孩子的兴趣来的快消失也快，要抓住孩子兴趣的最高点，不失时机的把孩子最感兴趣的：“要看，要听，要想知道”的东西，快速直接地展示在孩子的面前，使孩子的兴趣和思维得以连贯，加深，延续。

场景和片段的转换，最好都在三秒以内，不能让孩子有任何的等待，有的地方一秒都不能差，不能像下拉菜单一样，一级一级的拉下去，一级一级的返回来，那样孩子的兴趣将消失，孩子的思维将被打断。

直接影响学习气氛和学习效果，同时也不利于主题的集中，目标的实现。

二、符合幼儿的注意力（1）画面清晰，动画连续，色彩逼真，文字醒目。

制作课件需要我们根据教学内容进行丰富的创意，创意无限更应体现于课件的制作当中。