石油化工生产技术专业及其专业群建设

天津工程职业技术学院国家财政支持高等职业院校建设项目石油化工生产技术专业建设方案•年十一一、专业建设基础 (2)（一） .................................................. 专业现状2（二） .................................................. 需求分析6（三） ..................................................... 思考11二、专业建设目标 (12)（一）总体目标12（二） .................................................. 具体目标13三、专业建设内容 (16)（一）深化人才培养模式改革16（二） .............................................. 课程体系建设17（三）专业核心课程与教学资源库建设25（四） .......................................... 实习实训基地建设32（五） .............................................. 师资队伍建设35（六）教学运行与保障38（七）教学质量监控40（八） .......................................... 社会服务能力建设40四、专业建设进度 (41)五、专业建设经费预算 (44)六、专业建设的预期效果与主要标志性成果 (46)（一） .................................................. 预期效果46（二）主要标志性成果46七、专业建设保障措施 (47)石油化工生产技术专业建设方案项目组组长：刘桂和项目组副组长：范文斌（大港石化分公司，高级工程师）项目组成员：齐德龙（大港油田港东联合站，工程师）李永强（大港油田煅烧焦厂，工程师）郑大鹏（中沙（天津）石化有限公司，工程师）白文平（金伟晖生物石油化工有限公司，高级工程师）何景连周小玲赵春霞程玉红钟伟李玉金侯淑华吴淑文一、专业建设基础（一）专业现状石油化工生产技术专业是我院主干专业，经过多年的专业建设和改革，形成了符合社会需求的人才培养模式，具备了雄厚的师资力量和较好的基础设施，具备打造一流专业、一流实训基地的基础条件。

化工专业群建设方案一、背景分析随着化工产业的快速发展和国家经济的不断增长，化工专业的人才需求量也越来越大。

为了提高学生的学习兴趣，促进学习能力的提高，培养创新能力和团队合作精神，建设一个化工专业群是非常必要的。

二、目标设定1.培养学生的科学研究能力：通过化工专业群的建设，鼓励学生参与到科研项目中，提高他们的科学研究能力。

2.增强学生的实践能力：组织开展各类化工实验和工程实训，提高学生的实践能力和实际操作能力。

3.提供学生交流平台：搭建一个学生之间交流的平台，促进学生之间的相互学习和交流，分享学习心得和学习资源。

4.培养学生的团队合作精神：通过一系列团队合作活动，增强学生的团队合作能力，培养他们的团队合作精神。

三、建设内容1.组建群管理团队：由几名化工专业的教师组成群管理团队，负责群的管理、活动的组织和指导工作。

2.活动策划与组织：制定一份年度活动计划，包括科研项目申请、实验及实训安排、学术讲座、学术交流等。

组织化工专业的学生积极参与各项活动，激发他们的学习兴趣。

3.科研项目申请：组织学生主动参与科研项目的申请，推动学生参与到实际的科研工作中。

支持优秀项目的申报和争取经费支持。

4.实验及实训安排：组织化工专业的学生参与一些实验和实训活动，提供实验设备和实践场所，培养学生的实践能力和实际操作能力。

5.学术讲座和学术交流：邀请国内外优秀的化工专业教师和企业代表来学校进行学术讲座，分享最新的科研成果和应用技术。

同时，组织学生参加学术会议和交流活动，拓宽学生的视野。

6.学习资源共享：建立一个学生之间相互学习和交流的平台，提供学习资源的共享，包括教学资料、学习心得、学术文献等。

鼓励学生之间互相学习、互相帮助。

7.团队合作活动：组织一些团队合作的项目和活动，例如化工工程设计大赛、科研项目组建等，培养学生的团队合作精神和能力。

四、建设措施1.学校支持：争取学校的支持，包括经费、场地和设备的供应，为化工专业群的建设提供有力保障。

石化专业群建设典型案例——助力教师提升发展路径、建立师资队伍提升模式一、建设背景我院自1978年建校以来，是广西唯一一所石油化工类国家和自治区级示范中等职业学校，是我国石化行业职业教育石化专业群在校生人数最多的院校之一，是石油和化工行业职业教育与培训全国示范性实训基地。

作为我院特色及示范性专业，至2019年项目建设前，化工专业群配套相关教师共40人，当中人员职称及技能等级情况见附图1、2。

专业群教师里中、高职称及具一定职业技能等级教师比例较高，具有较良好的发展基础及深厚的专业能力底蕴。

但高级职称老师年龄均在40周岁以上，一体化教师比例较低，部分教师专业技能等级已较长时间没有提升。

因此年轻教师在职称、专业技术等级、一体化教师等方面仍有较大的发展空间。

基于对《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》及教育部《关于开展职业教育教师队伍能力提升行动的通知》的思想指导，结合以上师资队伍的实际情况及学院工作计划，我院建立了化工专业群师资队伍有针对性的提升计划并在实施过程中获取了一定的成果。

附图1 附图2二、建设思路（一）制定教师职业发展规划，明确教师职业能力提升目标依托学院教学诊改工作，教师开展SWOT分析，学院将教师分为四级定位，分别为新任合格教师、骨干教师、专业带头人及教学技能名师，根据学院“双师型”教师认定条件对照表各教师明确目前所处阶段，并制定个人三年发展规划，确立三年后达到的目标。

制定相应规划后，进一步细化每年的工作目标计划表，并每半年进行一次自我诊断，跟踪是否有参照计划表完成各项工作，以便能及时发现工作开展进程中存在的问题并加以调整。

（二）打造教师全方位培训体系，提升教师职业能力1、建立竞赛教师团队，提升教师竞赛能力除了日常教学，以赛促教、以赛促学也是提升教师水平的有效手段，我院有较丰富的参加各类技能竞赛的经验，并在这些竞赛中获得过一定的成绩，目前主要的竞赛含教师教学能力竞赛及指导学生参加技能竞赛两大方向，针对不同的竞赛类型及专业我院组建多支专业竞赛团队，团队中设立1名竞赛专家带头人，2—3名骨干教师及若干名教师的金字塔型教师结构，保证教师梯队发展，层层互助。

化工装备技术专业及专业群建设方案随着社会经济的发展，人们对于化工品的需要程度日益加强，化工装备技术专业及专业群的建设显得尤为重要。

然而，该专业群面临的挑战越来越多，包括缺少优秀的人才和技术水平的不断提升等问题。

因此，应该制定一个全面的方案来解决这些问题。

一、专业基础建设方案首先，重点快速发展各种新型技术，包括工艺自动化、绿色工艺、数字化设计等，使专业群快速推进技术的创新和升级。

其次，建立完善的工艺化学和材料学理论基础，从而使得专业人才的专业技能得到深入的提升。

此外，还可以利用高校和研究机构作为技术的实验平台，为专业人才提供更高质量的研发和生产环境。

二、人才培养方案另外，为了培养更多的高素质化工专业人才，需要实施人才培训方案以及提供更多实践机会。

例如，实施工作学习制度、建立科学有效的师资队伍和企业实践基地等。

此外，鼓励本专业群进行海外留学和参与国际项目等，进一步提升其国际化水平。

三、产学研协同方案与此同时，建立产学研协同合作的企业生态环境，建立化工创新平台，提供全面的技术支持和资源共享机制，吸引更多的高端人才参与本专业群的研发和生产活动。

此外，鼓励多方面协作，在充满竞争的市场中，共同推进行业的升级和创新。

四、公共服务平台方案最后，需要依托地方政府，建立公共服务平台，为本专业群提供科技服务和创新基金等各类资源。

此外，还可以通过制定地方政策等措施，打造宜创新、宜发展的产业生态圈，推动地方经济的快速发展。

总之，化工装备技术专业及专业群的建设不仅对于本地经济的快速发展至关重要，同时也为更为普遍的人民生活和社会进步提供支撑。

因此，有必要依据以上给出的方案，全方位推进本专业群的建设，为化工装备产业和整个经济社会发展作出更大的贡献。

石油化工生产技术专业及其专业群建设随着经济的发展和人民生活水平的提高，石油化工行业在我国的地位逐渐得到了重视。

作为国民经济的重要支柱之一，石油化工生产技术专业在社会发展中的作用越来越明显。

本文将从以下几个方面介绍石油化工生产技术专业及其专业群建设。

一、石油化工生产技术专业简介石油化工生产技术专业属于工科门类，是以石油、天然气、煤等矿产资源为原料，采用化学和物理方法加工、合成和制造化工产品的技术。

石油化工生产技术专业是目前国内主要的工科专业之一，其开设的目的是培养具有石化企业所需技能和素质的高级技术人才。

其培养目标是学生具备化工工艺、化工产品设计和技术管理等方面的综合知识和技能，能够在石油化工流程的研究、生产、质量控制、环境保护、安全监督等方面担任技术、管理和创新等职务。

二、石油化工生产技术专业群建设随着石化企业技术的不断更新和市场需求的变化，传统的石油化工生产技术专业已经难以满足企业的需求。

因此，在专业群建设的指导下，石油化工生产技术专业也开始了自身的调整和优化，与相关专业学科形成了较为完整的专业群。

1. 石油天然气工程专业石油天然气工程专业与石油化工生产技术专业具有很强的相关性，涉及到石油和天然气的开采、加工、储运、环保等方面。

该专业的核心课程包括石油地质、油气田开发与管理、石油炼制工程等。

石油天然气工程专业是为石油化工企业提供人才支持的一项重要专业。

2. 材料科学与工程专业材料科学与工程专业的发展对石油化工生产技术专业的发展也产生了很大的影响。

石化企业的工业生产中需要使用各种材料，并需要不停地研究新材料以提高设备的效率和性能。

该专业涵盖了多种材料，包括金属、陶瓷、高分子材料等。

它的核心课程包括材料物理、材料化学、表面和界面科学等。

3. 环境科学与工程专业环境问题一直以来都是石油化工行业关注的重点。

环境科学与工程专业的发展，为石油化工生产技术专业提供了一条新的发展路线。

该专业的核心课程包括环境污染控制、生态系统保护、环境监测与管理等。

石油化工生产技术专业及专业群建设【项目名称】石油化工生产技术专及专业群建设【项目总负责人】佟天宇（抚顺职业技术学院化工系主任副教授)【项目负责人】赵林源（中国石油抚顺石化公司石油一厂高级工程师）李金彪（抚顺佳化化学有限公司董事长)韩春来(中国石油抚顺石化公司高级工程师）许云锋(抚顺职业技术学院化工系副主任副教授)【项目参与人】安磊抚顺职业技术学院化工系教研室主任副教授柴敬安抚顺职业技术学院化工系教研室主任副教授孟帅抚顺职业技术学院化工系教研室主任讲师陈娆抚顺职业技术学院化工系教研室主任副教授肇薇抚顺职业技术学院化工系书记副教授一建设基础(一)专业建设背景1.区域产业优势抚顺是以石油化工为主导产业的重工业城市。

2０0２年初抚顺市政府提出的建设“中国北方石化城”的经济发展战略，通过了国家级和省级的论证。

抚顺石化行业正加快结构调整和技术创新步伐,发挥炼化一体化优势,全力打造“千万吨炼油、百万吨乙烯”世界级炼化生产基地。

2008初国家科技部正式认定抚顺市为“国家精细化工产业化基地”,这是我国第一个以“精细化工”命名的国家级产业化基地,建成后可实现产业链条的延伸,带动抚顺成为我国石油化工产业集聚、优势明显的地区。

２.人才需求分析区域经济的快速发展，必然拉动对化工技术类高技能人才的需求。

经过调研,根据“千万吨炼油、百万吨乙烯”炼化生产基地和“精细化工产业化基地”的发展规划以及对化工企业的人才需求状况调查,未来十年化工行业对人力资源的需求逐年增加，新增从业人员将达到１5万人，其中化工生产操作、化工设备与维护、化工分析检测等高职人才需求6万人。

同时化工企业原有从业人员已不能完全满足企业发展的要求,企业自身难以培养出合格的化工人才,原有从业人员急需知识更新和培训。

如何培养顺应时代发展，满足企业急需的高技能人才,对于高职教育院校来说即是机遇又是挑战。

(二）专业建设的基础与优势根据抚顺市政府提出的经济发展战略,学院将石油化工生产技术专业确定为重点建设专业，石油化工生产技术专业是“辽宁省德国双元制职业教育模式研究首批试点专业”、“辽宁省高等学校高职品牌专业”、“抚顺市高等学校高职示范专业”和辽宁省“对接产业集群职业教育省级示范专业”。

项目二石油化工生产技术专业及专业群建设承担部门：化工化学系项目组长：刘建成项目组成员：柳荣漳(延安炼油厂厂长、高级工程师)贾立昌(永坪炼油厂副厂长、高级工程师)乌忠理(延安石油化工厂厂长、高级工程师)徐仿海朱玉高刘勇李恺翔杨昆项目概况本专业是由省市财政重点支持建设专业，建设期限三年。

辐射、带动煤化工生产技术、应用化工技术和化工设备维修技术等专业的建设与发展。

本项目从人才培养模式改革、基于工作过程系统化课程建设、“双师”结构教学团队建设、试验实训条件建设、社会服务能力建设等方面，将本专业建成校企互动、人才培养质量一流、满足区域经济发展需要、在同类专业和行业内具有一定声誉、特色鲜明的省级示范专业。

项目建设总资金976万元，其中省财政投入XX万元，延安市财政投入XX万元,学院自筹XX万元。

用于实验实训条件建设460万元；用于师资队伍建设145万元；课程建设与教学改革143万元；人才培养模式建设72万元；专业群建设120万元；社会服务与对外交流建设 36万元。

一、行业背景与人才需求分析（一）行业和区域背景石油化学工业是我国国民经济重要的基础产业，也是中国制造业的主要产业之一。

“十一五”期间石油化学工业取得了举世瞩目的巨大成就，工业增加值年均递增14.4%，实现利润年均递增23.4%，固定资产投资年均递增44.9%。

在“十二五”及以后5～10年，中国石油化学工业仍将处于迅速发展的上升阶段，石油化学工业具有更加广阔的发展前景。

《陕西省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》提出，珍惜资源，深度转化，努力实现大资源、大布局、大转化、大产业。

稳步增加一次能源产能，大力推进煤电一体化、煤化一体化、油炼化一体化，促进化工产业高端化、电源建设大型化、载能工业特色化，实现煤油气盐综合循环利用。

重点建设陕北大型煤炭示范、现代煤化工综合利用等“十大基地”，榆神煤化学工业区、渭南煤化工园区等“十大园区”，煤油气产能建设、新能源千万千瓦装机等“十大工程”。

第1期2021年2月No.1February，2021《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）指出，在加快现代职业教育体系建设的过程中，要“深化产教融合、校企合作”“突出职业院校的办学特色”。

高等职业院校突出办学特色，重点是优势特色专业群建设[1]。

当前，国民经济各个行业的发展早已形成上中下游产业交织、互通互补的产业链形态，单一化的专业设置早已无法满足产业链发展对复合型人才的需求。

因此，基于产业链构建专业群，增强专业群服务行业企业及区域经济发展的能力[2]，已成为高职院校追求高质量发展的必然选择。

石油和化工作为国民经济的支柱产业，在践行“一带一路”伟大倡议中举足轻重。

当前，我国石油和化工产业“供给侧改革”进程明显加快，新技术、新工艺、新产品层出不穷，集高品质成品油、化工产品和高分子材料生产于一体的大型炼化一体化企业不断涌现，煤化工、盐化工、精细化工、有机化工、工业废水处理等产业突飞猛进。

基于此，石油和化工类高职院校应积极瞄准产业发展变化，打造顺应石油和化工产业发展的专业群服务体系。

通过专业集聚，努力培养产业链所需复合型人才，提高办学效益。

作为一所具有近60年石化行业服务背景的高职院校，兰州石化职业技术学院以产教协同为出发点，不断探索石油和化工类优势特色专业群的建设途径，创新校企共育的人才培养模式，切实加强师资水平和教学平台建设，深化教育教学改革，提升学生培养质量和办学竞争力。

1 专业群拓展紧跟石油和化工产业链发展在基于产业链构建专业群的过程中，兰州石化职业技术学院坚持“源于石化，走出石化”的发展策略，从产业链对高技能复合型人才的巨大需求出发，积极探索专业群拓展建设之路。

依托原有的专业办学优势及资源条件，紧跟我国传统石化产业向炼化一体化转型升级的新步伐，把握煤化工、盐化工、高分子材料、精细化工、有机化工、工业废水处理等产业兴起的有利时机，由石油化工技术、石油炼制技术两个骨干专业进行辐射延伸，有计划、有步骤、有目标地拓展新专业，打造优势特色专业群，形成骨干专业带动专业群协同发展的“雁阵”拉动模式（见图1），扩大了招生规模，拓展了毕业生的就业空间，增强了学校服务社会经济发展的能力，提高了办学影响力。

化工专业群建设方案资料
现实性强，不包括任何广告信息。

一、群介绍
本群旨在为广大化工专业的学生及从业人士提供一个分享知识、交流经验的安全和谐的群组。

本群组将以化工学的最新科技研究及现实应用为核心，涉及化工过程设计、过/生物分离、有机合成、物理化学分析等化工相关的知识，本群组将招收学员不限于一些行业、一些地域，我们将以低调的态度、专业的精神、热情的心情、服务的态度，把群组建设成为一个有分享和讨论的安全舒适的环境，推动化工行业的科学技术的发展。

二、群组的功能
1、定期邀请专家，进行线下圆桌会议、讲座、研讨会等，围绕现有工程施工技术、化工原理和现实应用、发展趋势、行业环保政策等，以及工程施工项目的实践分享等，为群友们提供丰富的学习资源；
2、定期进行线上专题研讨，根据发布的专业性文章，结合专家及群友的见解及实际应用，讨论能源化学、精细化工、新型材料及新能源等热点话题；
3、针对新人投入行业提供专业指导，帮助学员学习理论知识，了解实际应用，及时补充structures；。