北师大版二年级下册数学第2课时 “重复”的奥妙教案教学设计

二年级下册数学教案数学好玩【第二课时】综合与实践(“重复”的奥妙)北师大版教案：二年级下册数学数学好玩【第二课时】综合与实践（"重复"的奥妙）一、教学内容：本节课的教学内容源自北师大版二年级下册数学教材，具体章节为“数学好玩”单元中的“综合与实践”部分，主要围绕“重复”的奥妙进行探讨。

本节课的主要内容是通过观察和分析生活中的重复现象，让学生理解和掌握重复图形的概念，并能够运用重复图形进行创作和设计。

二、教学目标：1. 让学生能够观察和识别生活中的重复现象，理解重复图形的概念。

2. 培养学生运用重复图形进行创作和设计的能力。

3. 培养学生的观察力、创造力和想象力。

三、教学难点与重点：1. 教学难点：让学生理解和掌握重复图形的概念，并能够运用重复图形进行创作和设计。

2. 教学重点：观察和分析生活中的重复现象，理解重复图形的概念。

四、教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、重复图形的图片、实物模型等。

2. 学具：画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程：1. 导入：通过展示一些生活中的重复现象，如瓷砖、地毯、衣服图案等，引起学生对重复的兴趣和好奇心。

2. 探究：让学生观察和分析这些重复现象，引导学生发现重复的特点和规律。

3. 实践：让学生动手操作，用剪刀剪出重复图形，并用胶水将它们粘贴在画纸上，创作出自己的重复图案作品。

4. 分享：让学生展示自己的作品，并分享创作过程中的思考和体会。

六、板书设计：板书设计将包括重复图形的概念、特点和应用等方面的信息，以简洁明了的方式展示给学生。

七、作业设计：1. 作业题目：请学生观察生活中的重复现象，选择一个自己喜欢的重复图形，用剪刀剪出来，并粘贴在画纸上，创作出一幅重复图案作品。

2. 答案：学生完成的作品，每幅作品都应该体现出重复图形的概念和特点。

八、课后反思及拓展延伸：课后反思：教师应该对本次课堂教学进行反思，包括学生的参与度、教学目标的达成情况、教学方法的适用性等方面，以便于改进今后的教学。

北师大二年级下册《“重复”的奥妙》教学设计含反思教学目标：1.在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中，初步体会简单的规律。

2.通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概括能力，并能用合适的方法进行表达。

3.在观察、思考、表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。

教学重点：发现事物的简单排列规律。

教学难点：了解不同事物所具有的共同规律。

教学过程：一、情境导入。

游戏导入：最强大脑秀。

屏幕上飘过以下文字串，看你能快速记住哪些内容？①我爱二小我爱二小我爱二小我爱二小；②数学好玩好学数玩数数好好数完学好数。

师：你记住了什么？预设生：我爱二小我爱二小我爱二小我爱二小追问：都记住了？为什么？预设生：有规律。

师追问：怎样的规律？预设：以“我爱二小”为一组重复出现。

师：因为它们具有重复的规律，所以记起来很好记。

可见，重复有多么重要，下面，就让我们一起来研究“重复”的奥妙。

板书课题——《“重复”的奥妙》【设计意图：对于低年级的学生，通过游戏进入课堂，增强数学课的趣味性的同时，初步感知“重复”的重要性和必要性。

】二、发现规律。

师：观察主题图，说说你发现了哪些事物的排列是有规律的？师：刚才发现的有规律的各种事物，排列上有什么共同点？生：重复出现。

师：各种规律有什么不同点？预设，生：有的是两个一组重复排列，有的是三个一组重复排列，还有的是四个一组重复排列。

也就是重复的一组中，事物的个数不同。

师：还有呢？生：人物排列是按性别重复的；灯笼是按（大小）重复；气球是按（颜色）重复排列；彩旗是按（形状和颜色）重复排列......师小结：看来我们观察事物的角度不同，发现的规律可能就不一样。

【设计意图：引导孩子有序的思考，通过自己的观察、讨论，发现图中重复的规律，并会用自己的语言描述重复的规律，使规律更加明确、清晰。

】三、表示规律。

1.表示灯笼的规律师：同学们发现了这么多重复的规律。

你能把发现的规律简洁地表示出来吗？请拿出学习单，用自己的方式把灯笼的排列规律表示出来。

北师大版数学二年级下册数学好玩第二课时（有小朋友、灯笼、彩旗、气球、花盆）2、继续观察图画，小朋友的信息你能发现什么？灯笼是怎么样的？彩旗、气球、花盆你能发现什么？2、学生继续观察图画，从前面学生的描述深入，引导学生描述出这些物体的规律。

如：小朋友是一个女生一个男生排成一排的；灯笼是一个大的一个小的排列的；彩旗是两个红色一个蓝色排列的等等。

活动意图说明：通过观察图画，让学生发现其中的规律，再引导学生描述出这些规律，注意用语言描述时要有“重复”的意思。

学生初步体会“重复”。

环节二：独立思考表示规律，同桌交流（指向目标1）学生活动2对刚才的事物进行说一说之后，你能用不同的方法表示这些规律吗？画一画，写一写等等。

1、学生独立思考完成2、同桌交流和讲述3、全班汇报（1）一组同桌代表发言（2）其余小组评价教师活动21、制定活动规则，指导小组合作方法2、引导学生描述规律1、指导学生倾听2、及时展示和板书活动意图说明：激励学生深入思考，用不同的方式表示“重复”，加深学生对“重复”这种规律的理解，以便于后面进行总结和概括，同时提升合作能力，培养估测意识环节三：总结概括（指向目标2）学生活动3从每种事物的规律总结出共同点。

教师活动3请学生从不同的事物进行总结，发现这些规律的共同点都是“重复”。

活动意图说明：引导学生进行总结和概括，再次深入认识和体会规律，同时培养学生的推理能力。

环节四：寻找生活中的“重复”规律（指向目标3）学生活动4生活中还有哪些“重复”规律现象，举例并说明。

教师活动4 请学生举例和说明活动意图说明：通过描述和说明再次巩固“重复”的意义，感受规律与现实生活的联系，体会数学中“重复”的乐趣。

6.作业与检测P84：1、2题确定一种物体并用图形描述。

数学好玩第二课时《“重复”的奥妙》导学案学习内容“重复”的奥妙（探索规律）学习目标（1）通过观察主题图发现、描述和表示重复的现象，初步体会简单的规律。

（2）通过对不同事物的共同规律进行思考并总结，初步发展概括能力。

二年级下册数学教案数学好玩第2课时“重复”的奥妙∣北师大版教案：二年级下册数学教案数学好玩第2课时“重复”的奥妙∣北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级下册数学教材，第2课时，主要讲解“重复”的奥妙。

本节课主要通过观察生活中的重复现象，让学生感知到重复的意义，并学会用数学的眼光去发现和描述重复的规律。

教材中的相关章节内容包括：1. 重复现象的引入：通过图片展示生活中的重复现象，如斑马线的图案、瓷砖的纹路等，引导学生发现这些现象都有一定的规律。

2. 重复规律的描述：让学生尝试用数学语言描述这些重复现象的规律，例如“每两个图案间隔一个图案”等。

3. 重复规律的应用：通过实际操作，让学生学会如何应用重复规律进行创作，例如设计重复的花纹、图案等。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生能够感知生活中的重复现象，学会用数学的眼光去发现和描述重复的规律，并能够应用重复规律进行简单的创作。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新意识和审美能力。

三、教学难点与重点重点：引导学生发现生活中的重复现象，并学会用数学语言描述重复的规律。

难点：如何引导学生发现并描述生活中复杂的重复现象。

四、教具与学具准备教具：课件、图片、彩纸、画笔等。

学具：学生自带的彩色笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一些生活中的重复现象，如斑马线的图案、瓷砖的纹路等，引导学生发现这些现象都有一定的规律。

2. 观察与发现：学生分组讨论，尝试用数学语言描述这些重复现象的规律。

3. 操作与实践：学生分组进行实际操作，运用重复规律进行创作，如设计重复的花纹、图案等。

4. 交流与分享：每组学生展示自己的作品，分享创作过程中的感受和体验。

六、板书设计板书设计如下：1. 重复现象的引入2. 重复规律的描述3. 重复规律的应用七、作业设计1. 请学生观察生活中的重复现象，用数学语言描述其规律。

北师大版二年级下册数学《“重复”的奥妙》教学设计一、教学目标1. 让学生通过观察、操作等活动，发现图形或事物的重复规律，并能用语言描述出来。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的好奇心和求知欲。

二、教学内容1. 图形的重复规律：如圆形、正方形、三角形等。

2. 事物的重复规律：如颜色、数字、字母等。

3. 重复规律在生活中的应用：如图案设计、音乐节奏等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握图形和事物的重复规律，并能用语言描述出来。

2. 教学难点：让学生理解重复规律的概念，并能运用到实际生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、实物等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些图形和事物的重复规律，引导学生观察并发现规律。

2. 新课导入：讲解重复规律的概念，让学生举例说明。

3. 活动一：让学生用彩纸、剪刀、胶水等学具制作重复规律的图案。

4. 活动二：让学生观察教室内的物品，找出重复规律并描述出来。

5. 小结：总结本节课所学内容，让学生明确重复规律的特点和应用。

六、板书设计1. 《“重复”的奥妙》2. 内容：图形的重复规律、事物的重复规律、重复规律的应用七、作业设计1. 让学生回家后观察家中的物品，找出重复规律并描述出来。

2. 让学生用彩纸、剪刀、胶水等学具制作重复规律的图案。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。

2. 教师要注重培养学生的观察能力和动手操作能力，提高学生的数学素养。

3. 教师要激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的创新意识。

以上是对《“重复”的奥妙》一课的教学设计，希望能对您的教学有所帮助。

在教学过程中，教师要根据学生的实际情况灵活调整教学内容和教学方法，以达到最佳的教学效果。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对知识点的理解和掌握。

二年级数学下册“重复”的奥妙教案前言数学教育的目标是培养学生的逻辑思维、数学思维和解决实际问题的能力。

在二年级数学下册中，一个重要的概念是“重复”。

掌握“重复”的奥妙，是学生在数学学习中进一步理解数学规律和提高计算能力的重要步骤。

本文以北师大版二年级数学下册“重复”的教学为例，分析师生交流互动，体现“重复”的奥妙。

一、教学目标1.理解“重复”的概念，能够用现实中的例子来描述“重复”。

2.掌握“重复”的基本规律，能够用“次数”来表达“重复”的次数。

3.能够在加减法的计算中应用“重复”的方法，生成正确的计算结果。

二、教学准备1.准备十个相同的小纸片，写上数字1-10。

2.准备一些数学玩具，如算盘、计数杆、拼图等。

3.准备多个涉及“重复”的问题，如“小霞一共有5个苹果，她想把它们平均分给5个小朋友，每个小朋友得几个苹果？”、“小明想买5瓶水，每瓶水10元，他需要支付多少元钱？”等。

三、教学活动1. 导入活动在黑板上写出数字1-10，并提问学生：“我们现在有几个数字？”学生回答：“十个数字。

”老师再问：“这十个数字都一样吗？”学生回答：“不一样。

”老师让学生观察这十个数字中的相同点和不同点，从中引出“重复”的概念。

2. 实际示范老师请一位学生来到黑板前，让他用数学玩具中的拼图来组建一个立体模型。

老师再让其他学生分别用手中的玩具和算盘来生成相同的模型。

然后请学生描述他是如何生成这个模型的，从中引出“重复”的概念。

3. 自主探索老师出示多个涉及“重复”的问题，让学生自主思考如何解决。

例如，“小丽有6个珠子，她将它们分成3组，每组有几个？”、“小刚一共跑了6圈，每圈500米，他一共跑了多少米？”等。

引导学生理解问题的意思、分析问题属性，并想办法用“重复”的方法解决问题。

4. 规律总结让学生讨论他们解决问题的方法、答案、过程和心得，并总结“重复”的规律。

例如，我们用“次数”来表达“重复”的次数，用算符“×”或“+”来表示“重复”的计算方式。

二年级下册数学教案《“重复”的奥妙》北师大版今天我要为大家带来的是二年级下册数学教案《“重复”的奥妙》，这是北师大版教材的一章内容。

一、教学内容我们将会学习第二章“重复”的奥妙，具体包括两个小节：“重复的图案”和“重复的节奏”。

在这一章中，学生们将会通过观察和创造重复的图案和节奏，理解重复在数学和生活中的应用。

二、教学目标通过本章的学习，我希望学生们能够理解重复的概念，能够识别和创造简单的重复图案和节奏，并能够理解重复在生活中的应用。

三、教学难点与重点重点是让学生们理解和掌握重复的概念，能够识别和创造简单的重复图案和节奏。

难点是让学生们理解重复在生活中的应用，能够将数学知识运用到实际生活中。

四、教具与学具准备我会准备一些重复图案的图片和一些重复节奏的音频资料，以及一些画图的工具，如彩笔、剪刀等。

学生们需要准备一张白纸和一支笔。

五、教学过程1. 引入：我会通过展示一些重复图案的图片，如瓷砖、壁纸等，引导学生们观察并提问：“你们发现了什么规律？”2. 讲解：我会通过PPT展示重复的定义和特点，并解释重复在生活中的应用，如音乐、艺术等。

3. 实践：学生们将会分组合作，通过剪贴、拼接等方法，创造自己的重复图案。

六、板书设计板书设计将会包括重复的定义、特点和应用，以及一些示例图案和节奏。

七、作业设计1. 请学生们用自己的方式，创作一个重复图案，并写一段话解释重复的概念。

2. 请学生们找一些生活中的重复节奏，如音乐、脚步声等，记录下来并写一段话解释重复的概念。

八、课后反思及拓展延伸通过本章的学习，学生们对重复的概念有了更深入的理解，他们能够识别和创造简单的重复图案和节奏，并能够理解重复在生活中的应用。

在课后，学生们可以通过观察和创造更多的重复图案和节奏，加深对重复的理解和应用。

重点和难点解析在《“重复”的奥妙》这一教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。

一、教学内容的选择和安排在选择和安排教学内容时，我选择了第二章“重复”的奥妙，包括两个小节：“重复的图案”和“重复的节奏”。

二年级数学下册教案“重复”的奥妙北师大版教案：二年级数学下册“重复”的奥妙一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级数学下册的第五章第二节：“重复”的奥妙。

我们将通过观察和操作，理解重复的意义，学会用重复的方式解决问题。

二、教学目标1. 学生能够理解重复的概念，并能够发现生活中的重复现象。

2. 学生能够通过重复的方式解决问题，培养逻辑思维能力。

3. 学生能够用语言和图形表达重复的规律，提高语言表达和图形感知能力。

三、教学难点与重点重点：理解重复的概念，学会用重复的方式解决问题。

难点：发现生活中的重复现象，用语言和图形表达重复的规律。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：作业本、彩笔五、教学过程1. 引入：我会在PPT上展示一些生活中的重复现象，如斑马线的图案、窗帘的花纹等，让学生观察并说出它们的共同特点。

2. 新课导入：我会用PPT展示一些重复的图案，如重复的方块、重复的圆形等，让学生观察并说出它们的特点。

3. 讲解：我会用黑板和粉笔，以实际的例子来讲解重复的概念，如我会画一个正方形，然后重复画三个，让学生看出它们是重复的。

4. 练习：我会给学生一些练习题，让学生用重复的方式解决问题，如给一个三角形，让学生重复画三个。

六、板书设计板书设计如下：正方形正方形正方形三角形三角形三角形七、作业设计1. 请学生观察生活中的重复现象，并用彩笔把它们画下来。

答案：学生可以根据自己的观察，画出他们认为的重复现象，如斑马线、窗帘等。

2. 请学生用重复的方式，画出一个自己的图案。

答案：学生可以根据自己的想法，用重复的方式画出一个图案，如重复的圆形、方块等。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看学生对重复的概念的理解程度，看是否需要再次讲解。

同时，我会鼓励学生在生活中多观察、多发现重复的现象，培养他们的观察力和逻辑思维能力。

拓展延伸：学生可以尝试用重复的方式，创作一个自己的图案，培养他们的创造力和图形感知能力。

北师大二年级下册《“重复”的奥妙》教学设计岳天翔【学习目标】1.让学生通过观察、猜测、概括等活动发现事物的排列规律，并联系实际感知生活中的一些常见的规律。

2.培养学生初步观察、概括、推理和创新的能力，并提高学生的合作交流意识。

3.让学生在探索的过程中发现和欣赏数学美，增强学生学习数学的兴趣。

【教学重点】发现事物的简单排列规律。

【教学难点】探索多层次寻找规律的方法【教学过程】一、初识“规律”教师出示三组数字。

（1）1，1，1，1，1，1，1，再猜一猜，接下来老师会出什么数？（2）2,3,2,3,2,3,2,3再猜一猜，接下来老师会出什么数？（3）1,8，3,7,2,9,0猜一猜，接下来老师会出什么数？教师提出问题：这次为什么猜不出来？（第一组1在重复出现，第二组23在重复出现，第三组乱了，不知道谁在重复）教师总结：同学们说得真捧，像你们说的这样，有的数字在重复出现，我们就把它称之为规律。

“重复”里面有许多的奥妙，今天，就和老师一起到数学中找一找“重复”的奥妙。

二、发现“规律”1.教师出示情境图：我们伟大的祖国有五十六个民族，今天我们汇聚在一起开个联欢会，看会场布置的多漂亮啊！请同学们看一看，会场上都有什么？（彩旗、蒙古包、气球、灯笼、人、花盆）2.教师提问：会场上有那么多面小旗，那么多个灯笼，所有的小旗都一样吗？那它们的排列有规律吗？（有规律）3.学生分组讨论，把自己发现的规律在小组内说一说。

4.学生汇报讨论结果。

5.教师总结：比如像彩旗的排列，是按长方形、长方形、三角形的顺序重复的，重复出现了几次？每一次都是按这样的规律出现的吗？像彩旗这样(长方形、长方形、三角形）按照一定的顺序，不断重复出现，我们就说彩旗的排列是有规律的。

6.学生用语言表述重复的规律。

7.教师总结：同学们发现了这么多对规律，正是因为这些规律使我们的会场变得如此美丽，如此有秩序，你们每个人都有一双发现数学奥妙的眼睛，能想办法用简单的方法表示出规律吗？三、表示“规律”1.教师提出任务要求：请同学们在小组内选择一样物品，讨论用什么方法表示规律更简单。

二年级下册数学教案-数学好玩第2课时“重复”的奥妙∣北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察生活中的实例，初步感知“重复”的概念，理解什么是“重复”。

2. 通过实例让学生发现“重复”中的规律，培养学生的观察能力和思维能力。

3. 引导学生将“重复”的规律运用到生活中，提高学生解决实际问题的能力。

二、教学内容1. “重复”的概念及实例。

2. “重复”中的规律。

3. “重复”在生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解“重复”的概念，发现“重复”中的规律。

2. 教学难点：引导学生将“重复”的规律运用到生活中，解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中常见的“重复”现象，如红绿灯、星期、季节等，引导学生初步感知“重复”的概念。

2. 新课：讲解“重复”的概念，让学生举例说明什么是“重复”。

然后通过实例让学生发现“重复”中的规律，如红绿灯的规律、星期的规律等。

3. 练习：让学生分组讨论，找出生活中更多的“重复”现象，并总结其中的规律。

4. 应用：引导学生将“重复”的规律运用到生活中，解决实际问题。

如设计一个循环的游乐项目，让学生用“重复”的规律来安排游乐项目的顺序。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调“重复”的概念和规律。

六、板书设计1. 二年级下册数学教案-数学好玩第2课时“重复”的奥妙∣北师大版2. 课题：数学好玩第2课时“重复”的奥妙3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、应用、总结。

七、作业设计1. 让学生观察生活中的“重复”现象，并记录下来。

2. 让学生用“重复”的规律设计一个循环的游乐项目。

八、课后反思1. 学生对“重复”的概念和规律的理解程度。

2. 学生是否能将“重复”的规律运用到生活中，解决实际问题。

3. 教学过程中存在的问题及改进措施。

本节课通过生活中的实例，让学生初步感知“重复”的概念，发现“重复”中的规律，并将规律运用到生活中，解决实际问题。

二年级下册数学教案“重复”的奥妙2 北师大版教案：二年级下册数学教案“重复”的奥妙一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级下册的数学内容，主要涉及第46页的“重复”的奥妙。

我们将探讨和理解重复的概念，并通过实际例题来展示重复的规律。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解重复的概念，并能够识别和描述重复的规律。

同时，我也希望学生们能够通过实践活动，提高观察、思考和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解重复的概念和规律。

难点在于让学生能够通过观察和分析，找出重复的规律，并用适当的方式进行表达。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握重复的概念，我已经准备了一些图片和实物，以及一些练习题。

学生们需要准备的是一支笔和一张纸。

五、教学过程1. 导入：我会通过展示一些图片和实物，引导学生观察并发现其中的重复现象，引发学生对重复的思考。

2. 新课导入：我会简要介绍重复的概念，并通过一些简单的例题来展示重复的规律。

3. 实践操作：我会让学生们自己动手操作，观察和分析一些实际的例子，找出其中的重复规律，并用适当的方式进行表达。

5. 课堂小结：我会对本节课的内容进行简要回顾，并提醒学生们要善于观察和思考，发现生活中的重复现象。

六、板书设计板书设计如下：1. 重复的概念2. 重复的规律七、作业设计1. 请学生们找一些生活中的重复现象，并用适当的方式进行表达。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课的教学目的是让学生理解重复的概念，并能够识别和描述重复的规律。

从学生的表现来看，大部分学生已经能够理解和掌握重复的概念，并能够通过观察和分析找出重复的规律。

但是，也有一些学生在找出重复规律时存在一定的困难，需要在课后进行进一步的练习和巩固。

对于今后的教学，我将继续通过实际的例子和实践活动，让学生们更好地理解和掌握重复的概念和规律。

同时，我也会引导学生观察和思考生活中的重复现象，提高学生们的观察力和思考能力。

二年级下册数学教学设计 - 《“重复”的奥妙》 - 北师大版一、教学背景二年级下册数学教学重点是培养学生的数学兴趣与创新思维，其中“重复”的概念是学生数学思维与语言能力的重要构成部分。

《“重复”的奥妙》是北师大版数学教材的一篇重要教材，内容丰富，思维启发强。

在教学设计中，本人将以深入浅出的方式，通过合理设计的教学途径与方法，引导学生自主探索、理解“重复”的基本概念，并利用乐趣与情境引发学生学习的兴趣。

二、教学目标1. 知识目标•理解“重复”的基本概念；•掌握常见的重复模式和表述方法；•理解“重复”在实际生活中的应用。

2. 能力目标•培养学生的观察力、思维能力、分析问题能力和解决问题能力；•提高学生的语言表达能力和创造性思维能力。

3. 情感目标•培养学生对数学学科的兴趣与热爱；•培养学生探究、发现新知识的能力和乐趣；•培养学生与他人合作学习的意识和能力。

三、教学内容与策略1. 教学内容1.“重复”的概念与常见的重复模式；2.利用情境引导学生理解“重复”的概念，并通过举例让学生掌握“重复”模式的表述方法；3.引导学生通过观察生活中的实际事例，理解“重复”在实际生活中的应用。

2. 教学策略1.启发学生自主探索，让学生通过观察、发现探索“重复”的现象与规律；2.采用生动形象的情境引导学生理解“重复”的概念，拓展学生思维的广度；3.运用多种教学方式，如课堂讲授、小组合作、游戏竞赛等，激发学生兴趣，提高学生参与度；4.利用课堂反馈和教学评价，及时总结提高教学效果。

四、教学活动设计1. 教学准备准备好课堂教学用具：PPT、教材、实物模型、白板笔等。

2. 活动设计第一步：热身（5分钟）利用PPT展示，引出本节课的主题——“重复”，让学生动脑筋猜测今天上课的内容。

第二步：探究重复的概念和模式（20分钟）（1）引导学生发现“重复”的现象让学生站起来，分组进行游戏。

每组先选一名同学向全班介绍自己，并说明自己穿的是什么颜色的衣服。

北师大版二年级数学下《“重复”的奥妙》教学设计一、教学背景本教学设计针对北师大版二年级数学下册第三单元《重复的规律》中的“重复”的概念展开探究，旨在引导学生通过数学活动感受“重复”的奥妙，培养学生的观察力、思维能力和数学感知能力。

二、教学目标1. 认知目标•能够理解“重复”的概念，知道什么是“重复”。

•能够辨别一定的重复规律并找到规律。

2. 能力目标•能够利用“重复”的方法简化问题，提高问题的解决效率。

•能够通过观察和探究，获得一定的数学感性认识。

3. 情感目标•培养学生的观察力和思维能力，培养学生的团队协作和学习习惯。

•激发学生学习数学的兴趣和好奇心，增强数学探究的信心和自信心。

三、教学重点和难点1. 教学重点•帮助学生深入理解“重复”的概念。

•通过实践体验，帮助学生理解“重复”的规律。

2. 教学难点•如何让学生深入认识“重复”的概念，进一步掌握“重复”的规律。

•如何针对不同学生的学习需要，提供差异化的指导。

四、教学内容及设计1. 教材分析本单元主要内容如下：•通过图形和文字的描述认识“重复”。

•理解“重复”的概念。

•辨别一定的重复规律并找到规律。

•利用“重复”的方法简化问题，提高问题的解决效率。

本单元内容涉及大量的图形和数字，需要学生具备一定的图形识别、数字背景知识等。

2. 教学活动设计（1）引入活动分小组，组内学生轮流描述自己的家乡，每个学生需讲述自己家乡的两个特点，最后通过学生的讲述，引出“重复”的概念。

（2）探究活动教师与学生一起阅读教材中的相关内容，如何通过图形认识“重复”等。

让学生自己想象并画出图形，画完后与小组成员进行比较，在组内较真后，学生自己总结出“重复”的规律。

（3）练习活动在小组内分配任务，并让学生积极创意，发挥想象力，设计各种图形，相互之间进行验证。

（4）总结反思学生向其他小组同学汇报自己的探究成果，结合其他小组同学的设计成果，进行探究规律的总结。

五、教学评价方法（1）学生个人的小书写作业。

“重复”的奥妙（教案）20232024学年数学二年级下册北师大版作为一名资深的数学教师，我深感数学的“重复”奥妙无穷。

今天，我将带领我的学生们走进这个奇妙的数学世界，探索“重复”的奥秘。

一、教学内容今天我将带领学生们学习北师大版二年级下册数学的第69页至71页，这部分内容主要讲述了重复现象在生活中的应用，如图案的重复、数字的重复等。

我们将通过观察、分析和操作，理解重复现象的特点和规律。

二、教学目标1. 让学生理解重复现象，并能够发现和描述重复的规律。

2. 培养学生用数学的眼光观察生活，发现生活中的数学美。

3. 培养学生动手操作、合作交流的能力。

三、教学难点与重点重点：理解重复现象，并能够发现和描述重复的规律。

难点：如何引导学生用数学的眼光观察生活，发现生活中的数学美。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：学生手册、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入：我将在黑板上画出一个简单的图案，让学生们观察这个图案，并提问：“你们发现这个图案有什么特点吗？”通过这个问题，引导学生发现图案的重复现象。

2. 新课导入：我将利用PPT展示生活中的一些重复现象，如瓷砖的图案、衣服的花纹等，让学生们观察并描述这些重复现象的特点和规律。

3. 实践操作：学生们将分组进行实践操作，利用剪刀和胶水，制作出自己的重复图案，并将其贴在学生手册上。

4. 分享与交流：每组将展示自己的作品，并分享制作过程中的发现和感受。

其他组的学生和老师将对作品进行评价和讨论。

六、板书设计板书设计将主要包括重复现象的定义、重复的规律和生活中的重复现象。

七、作业设计1. 请学生们观察生活中的重复现象，并将其画下来，下节课分享。

答案：如家中的地砖、衣服上的花纹等。

2. 请学生们尝试自己设计一个重复图案，并将其制作出来。

答案：如重复的三角形、正方形等。

八、课后反思及拓展延伸课后，我将反思今天教学的效果，并根据学生的表现，调整教学策略。

同时，我会鼓励学生们在生活中多观察、多发现，将数学知识运用到生活中，拓展他们的数学思维。

北师大版二年级数学下《“重复”的奥妙》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生通过观察、操作、猜测等活动，发现简单图形的排列规律，理解“重复”的概念，并能够运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法：培养学生观察能力、动手操作能力、逻辑思维能力和合作交流能力，提高学生发现问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度，增强学生团队协作意识。

二、教学内容1. “重复”的概念：通过实例让学生了解什么是“重复”，并引导学生发现生活中的“重复”现象。

2. 简单图形的排列规律：让学生观察、操作、猜测，发现简单图形的排列规律，并能够运用规律解决问题。

3. 解决实际问题：将所学知识应用于生活，解决实际问题，提高学生解决问题的能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解“重复”的概念，发现简单图形的排列规律，并能运用规律解决问题。

2. 教学难点：引导学生发现生活中的“重复”现象，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、磁性黑板等。

2. 学具：学生自备彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例引入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 新课：讲解“重复”的概念，引导学生发现简单图形的排列规律。

3. 活动一：让学生观察、操作、猜测，发现简单图形的排列规律。

4. 活动二：将所学知识应用于生活，解决实际问题。

5. 小结：总结本节课所学内容，强调重点知识。

6. 作业布置：布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《“重复”的奥妙》2. 主要内容：简单图形的排列规律、生活中的“重复”现象、解决问题的方法等。

3. 板书设计要求：简洁明了，突出重点，有助于学生理解和记忆。

七、作业设计1. 必做题：完成教材上的练习题，巩固所学知识。

2. 选做题：结合生活实际，设计一道与“重复”相关的题目，提高学生解决问题的能力。

二年级数学下册教案——重复的奥妙（北师大版）一、教学目标1. 让学生理解重复出现的概念，能够识别和描述生活中的重复现象。

2. 培养学生通过观察、分析、归纳等方式，发现和创造重复的规律。

3. 培养学生的审美情趣，让学生感受数学与生活的紧密联系。

二、教学内容1. 重复的概念：让学生了解什么是重复，重复在生活中的应用。

2. 重复的规律：引导学生观察、分析、归纳重复现象，发现其中的规律。

3. 重复的创造：鼓励学生发挥想象，创造属于自己的重复作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解重复的概念，能够识别和描述生活中的重复现象。

2. 教学难点：引导学生发现和创造重复的规律，培养学生的审美情趣。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、教学卡片等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生关注重复现象，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：讲解重复的概念，让学生了解重复在生活中的应用。

3. 案例分析：展示一系列重复现象的图片，引导学生观察、分析、归纳其中的规律。

4. 实践操作：让学生动手操作，创造属于自己的重复作品。

5. 成果展示：学生展示自己的作品，互相交流，分享创作心得。

6. 总结提升：总结本节课的学习内容，强调重复在生活中的重要性。

六、板书设计1. 板书二年级数学下册教案——重复的奥妙2. 板书内容：- 教学目标- 教学内容- 教学重点与难点- 教学过程七、作业设计1. 让学生观察生活中的重复现象，记录下来，并与同学分享。

2. 让学生发挥想象，创造一幅重复图案的作品。

八、课后反思本节课通过讲解、观察、实践等方式，让学生了解了重复的概念，发现了重复的规律，培养了学生的审美情趣。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，引导他们积极参与，让他们在实践中感受数学的魅力。

同时，教师还需不断反思教学方法，提高教学效果，为学生的全面发展奠定基础。

总之，本节课的教学内容丰富，教学过程紧凑，旨在培养学生的观察能力、分析能力和创造能力，让学生在愉快的氛围中学习数学，感受数学与生活的紧密联系。

《重复的奥妙》（教案）-二年级下册数学北师大版一、教材分析《重复的奥妙》是北师大版二年级下册数学教材中的一篇教材，主要内容是让学生通过重复的操作，探究数学的规律和奥妙，提高学生的逻辑推理能力。

二、教学目标1.知识与能力：①掌握数字重复的规律和方法；②发展学生逻辑思维和推理能力。

2.过程与方法：①运用启发式教学方法，培养学生自主探究的兴趣和能力；②教师施教，学生自学，师生互动，使学生在交流中体会和掌握数学知识和方法；③通过展示题目，学生个别试做、小组比较、全班汇报分享的方式，促进学生异口同声地掌握知识。

三、教学重点与难点1.教学重点：掌握数字重复的规律和方法。

2.教学难点：总结数字重复规律的方法。

四、教学准备1.教具准备：练习册、笔2.材料准备：数字卡片、把数列黏在黑板上五、教学过程1.活动导入：运用数字卡片，向学生展示几组数字。

2.知识讲解：（1）创造练习题：1 1 1，2 2 2，3 3 3，4 4?（2）展示数字（1到10），让学生自由涂上颜色。

（3）学生运用数字卡片，填写一波题目。

（4）让学生思考一下自己是如何总结规律的，教师与学生共同总结数字重复规律的方法。

3.课堂实践：教师提问：翻翻数学练习册，有哪些数的规律是重复的呢？让学生举例。

4.课后练习：教师布置的课后练习。

六、教学总结《重复的奥妙》这篇教材通过重复的数字操作，让学生体会数学的规律和奥妙，进一步培养了学生的逻辑推理能力。

在教学过程中，运用数字卡片和实践操作，激发学生的眼前和笔尖，让学生在自主探索中理解数学知识和规律。

同时，教师与学生互动，师生携手共同总结数字重复规律的方法，让学生在交流中进一步体会数学的魅力。