2021年品格教育之感恩

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品格教育之感恩精选文档TTMS system office room 【TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-品格教育之感恩二年级品格解读篇一、“感恩”品格的内涵“感恩”是一个人感受到外界对自己的付出，并襟怀感谢努力报答。

世界是一种关系性存在，在道德价值的坐标体系中，坐标的原点是“我”，每一个人都每时每刻在与包括“自我”在内的世界万物打交道，处置相互之间的关系。

“我”之所以能够生存和发展，实现个人的人生理想，与身体内的“主我”、他人、社会、自然界的万事万物都是分不开的。

英国民间有句谚语这么说：感恩是美德中最微小的，忘恩负义是品行中最不好的。

“感恩”是一种生活态度。

如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会“感恩”，这对于处在发展中的孩子来说尤其重要。

现在的孩子基本上是家庭的中心，这种环境常常使他们只知有自己，不知爱别人，认为自己享受的一切都是理所当然。

所以，要让他们学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人，对他人的帮助时时怀有感激之心。

感恩教育让孩子知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐生活。

当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。

“感恩”是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解和帮助其他的人。

让孩子知道感谢爱自己、帮助自己的人，是德育教育中重要的一部分内容。

二、各班实施品格教育的周计划三、对于班主任的要求。

1、班主任准备好感恩主题班会课。

结合母亲节、父亲节等节日2、班主任以身作则，耐心引导孩子们学会感恩。

3、年级上具体分要求，各班利用朝会时间，午餐后时间，以及班会课时间，针对本周要求，进行细化并实施。

四、科任教师的要求科任教师在班主任的带领下，协助班主任落实一系列感恩教育活动。

五、对于孩子们的要求。

1、让孩子明确什么是感恩，应该怎样去感恩。

品格教育感恩实施方案首先，学校需要加强师生感恩教育。

学校是学生成长的摇篮，师生之间的情感交流至关重要。

学校可以通过开展感恩主题班会、举办感恩教育讲座等形式，引导学生懂得感恩父母、感恩老师、感恩同学，懂得感恩学校提供的学习环境和资源。

教师也要以身作则，做学生的感恩榜样，引导学生从小事做起，懂得感恩生活中的一草一木，学会感恩生活中的点滴。

其次，家庭教育也是感恩教育的重要一环。

家庭是孩子情感培养的第一课堂，家长在孩子的成长过程中扮演着举足轻重的角色。

家长可以通过陪伴孩子做家务、和孩子一起做义工、和孩子分享自己的感恩故事等方式，培养孩子的感恩之心。

同时，家长也要注重自身的感恩教育，做孩子的感恩引路人，让孩子在家庭中感受到温暖、感受到爱，从而懂得感恩家庭、感恩父母。

再次，社会教育也是品格教育感恩实施方案的重要组成部分。

社会是孩子成长的大舞台，社会教育不仅仅是学校和家庭教育的补充，更是学生感恩教育的延伸。

社会可以通过组织学生参与公益活动、开展感恩教育主题活动等方式，引导学生懂得感恩社会、感恩他人，懂得回报社会、奉献社会。

同时，社会也要给予学生更多的关爱和支持，让他们在社会的大家庭中感受到温暖，从而更加懂得感恩。

最后，品格教育感恩实施方案还需要全社会的共同努力。

政府、学校、家庭、社会等各个方面都需要共同合作，形成合力，共同推动品格教育感恩实施方案的落地和实施。

只有全社会的共同努力，才能让学生在感恩教育中茁壮成长，让感恩成为一种生活态度，一种社会风气。

总之，品格教育感恩实施方案的落实需要全社会的共同努力，需要学校、家庭、社会等各个方面的积极参与。

只有通过多方合作，才能真正让学生在感恩教育中受益，让感恩成为他们成长道路上的一种力量，一种信仰。

感恩教育不仅仅是一种教育方式，更是一种社会责任，一种文明风尚。

希望全社会能够共同努力，让感恩教育成为品格教育的重要组成部分，让感恩成为我们社会的一种美德，一种力量。

幼儿园品德教育案例：感恩教育一、案例背景该幼儿园位于城市中心的繁华商业区，拥有优美的环境和完备的设施。

然而，在这样的环境下，孩子们往往缺乏感恩的教育，只关注自己的需求和欲望，缺乏对别人的关心和理解。

因此，该幼儿园决定开展感恩教育，帮助孩子们建立正确的价值观和人生观。

二、教育目标1. 培养孩子们的感恩意识和习惯，了解父母、老师、同学等的辛勤付出，互相关心和帮助。

2. 培养孩子们的自我管理能力和责任感，养成良好的学习和生活习惯。

3. 培养孩子们的团队合作精神，学会分享和合作，尊重他人，合理表达自己的意见和感受。

三、教育实施1. 感恩主题日活动每个月的最后一个周五，幼儿园会组织感恩主题日活动。

在这一天，孩子们会制作感恩卡片、感恩树等，表达对家长、老师、同学的感激之情。

同时，幼儿园也会为孩子们准备特别的感恩午餐或儿歌演唱会等，让孩子们在快乐的氛围中感受到感恩的力量。

2. 感恩讲座幼儿园会定期邀请家长和社会公益人士来幼儿园开展感恩讲座，让孩子们听到不同的感恩故事和经历。

这些讲座不仅能够帮助孩子们了解到社会上各种公益活动和志愿者活动，也能够引导孩子们从小开始关注社会和他人，做出自己的贡献。

3. 感恩小组活动为了培养孩子们的团队合作精神和分享意识，幼儿园会组织感恩小组活动。

每个小组由5-6个孩子组成，每周进行一次小组活动，比如制作感恩手链、感恩故事分享等。

这些小组活动可以帮助孩子们更好地理解和接纳他人，学会尊重和包容他人的不同想法和行为。

4. 个别辅导和家长支持对于一些缺乏感恩意识和习惯的孩子，幼儿园会进行个别辅导，帮助他们认识到自己的问题，并给予相应的建议和指导。

同时，幼儿园也会和家长进行沟通，让家长了解孩子的情况，给予必要的支持和帮助，共同帮助孩子培养感恩意识和习惯。

四、教育成效经过一年的感恩教育实施，孩子们的感恩意识和习惯得到了明显的提高。

他们学会了感谢父母、老师、同学的辛勤付出，能够主动关心和帮助他人；他们也变得更加自律和有责任感，学会了自我管理和表达，能够更好地适应学习和生活环境；他们的团队合作精神也得到了提升，学会了分享和合作，能够更好地与他人交往和沟通。

幼儿园品德之花：共享与感恩美德教育案例幼儿园是孩子们成长的第一站，也是他们品德养成的重要时期。

在这个阶段，教师们的教育方式对孩子未来的发展起着至关重要的作用。

在幼儿园中，开展美德教育是至关重要的，因为这能够培养孩子们的社会责任感和团队合作意识，帮助他们建立良好的情感和行为习惯。

以下是我对一些幼儿园中成功开展美德教育的案例进行的深入评估和总结，并共享我的个人观点和理解。

1. 案例一：感恩教育在某某幼儿园，老师们通过感恩教育课程，引导孩子们从小懂得感恩。

在日常生活中，老师们会鼓励孩子们明白家庭、老师和朋友的关怀和帮助，并鼓励他们学会说一句简单的“谢谢”。

老师们会组织一些活动，让孩子们亲身体验感恩的重要性，比如到附近的养老院去看望老人，给他们送上自己亲手做的小礼物。

这样的活动不仅让孩子们收获了关爱和感恩的情感教育，还培养了他们的责任感和社会意识。

2. 案例二：共享教育另一个有趣的例子是某某幼儿园开展的共享教育。

在这个幼儿园，老师们会在每周安排一天的特别活动，让每个孩子轮流带来自己喜欢的玩具或者食物，并与其他小朋友共享。

通过共享，孩子们不仅学会了与他人共享，还培养了他们的宽容和善良。

这样的教育方式不仅能够促进孩子们之间的友谊，还能培养他们的团队合作意识。

3. 案例三：合作教育某某幼儿园还开展了合作教育。

在这个幼儿园，老师们会设计一些小组活动，让孩子们分工合作，完成一些小型的手工制作或者游戏。

这样的活动不仅锻炼了孩子们的团队合作能力，还培养了他们的耐心和互助精神。

通过小组合作，孩子们不仅学会了包容和互助，还培养了他们的领导能力和团队凝聚力，为他们日后的学习和生活打下了坚实的基础。

以上案例是我对于幼儿园中成功开展美德教育的深度评估和总结。

从这些案例中，我们可以看到，在幼儿园阶段开展美德教育是非常重要的。

正是这样的教育方式，让孩子们从小树立了正确的人生观和价值观，为他们未来的成长和发展奠定了良好的基础。

幼儿园品德之花，让我们看到了孩子们未来的美好。

一、引言幼儿园是儿童接受教育的起步阶段，品格教育是幼儿园教育中至关重要的一部分。

在品格教育中，感恩教育是非常重要的一环。

感恩教育不仅可以培养幼儿的感恩之心，更能促进他们的人际关系和生活品质。

开展感恩教育是幼儿园品格教育的重要内容之一。

二、感恩意义1. 培养幼儿的感恩之心感恩意味着懂得和珍惜他人给予的一切，包括父母的关爱、老师的教导等。

感恩教育可以让幼儿懂得感恩，懂得对他人的付出心存感激，培养出一颗感恩的心。

2. 促进人际关系感恩不仅可以促使幼儿懂得感恩他人，更能促进幼儿之间的友好关系。

感恩教育可以使幼儿懂得尊重他人、包容他人，从而促进和谐的人际关系。

3. 提高生活品质懂得感恩的幼儿会对生活充满希望和感激，在困难面前更能坚强乐观。

感恩教育可以提高幼儿的幸福感和生活品质。

三、感恩教育的目标1. 培养感恩之心2. 促进友好关系3. 提高生活品质四、感恩教育的实施1. 课程设计感恩教育的课程设计要贴近幼儿的认知水平，课程内容要生动有趣，引导幼儿正确理解感恩的含义。

可以通过游戏、手工、故事等形式来设计课程，使幼儿在轻松愉快的氛围中接受感恩教育。

2. 活动开展幼儿园可以针对感恩教育开展各种形式的活动，比如感恩礼物交换、感恩故事分享等。

这些活动可以让幼儿深刻感受到感恩的重要性，进而树立感恩之心。

3. 角色塑造幼儿园可以通过角色扮演、情景表演等形式，让幼儿亲身参与，感受他人的付出和自己的感恩之心，从而帮助他们形成感恩的品格。

五、感恩教育的评估1. 观察评估老师要通过日常观察，了解幼儿在感恩教育中的表现，包括对他人的感恩态度、人际关系等方面进行评估。

2. 反馈评价对幼儿进行及时的反馈评价，让他们知道自己在感恩教育中的不足和进步，鼓励他们树立感恩之心。

六、感恩教育的实施策略1. 家校合作幼儿园要积极与家长进行沟通，让家长参与感恩教育，共同培养幼儿的感恩之心。

2. 榜样示范幼儿园要树立优秀的榜样，教师要充分展示感恩的行为，激励幼儿向优秀的榜样学习。

幼儿园品德教育《感恩》教案教学主题：幼儿园品德教育《感恩》教案教学目的：1. 激发幼儿的感恩之心，培养他们的爱心、认识他们的世界；2. 让幼儿了解人与人之间的感情，以及感情的升华，能够在自己的生活中找到感悟和启示；3. 培养幼儿爱劳动，热爱家庭、班级和社会。

教学内容：1. 课堂启动（10分钟）教师引导幼儿思考，“感恩”是什么意思？为什么我们要感谢别人？幼儿通过讨论、简短的互动，理解“感恩”的意义。

2. 愉快学习“感恩”的故事（20分钟）讲解恰当的故事，融合图画、多媒体等形式，在适当的时间引导幼儿思考，根据感受表达自己的看法、理解和认识。

例如，戴着“鞋子”去旅行和“兔和熊去拜访”的故事等。

3. 制作“感恩”手工（20分钟）给孩子们一些手工材料，让幼儿们制作“感恩”卡片或者“感恩”画，让孩子们知道怎样通过自己的劳动感恩别人。

4. 感恩心情的游戏（20分钟）教师引导幼儿游戏，让幼儿体验到为他人服务的快乐。

例如，设置“抱紧拥抱” 这个环节，让幼儿们在图画、故事、游戏等多方面寻找感恩的力量。

5. 体验感恩的思考（20分钟）教师引领幼儿在现实中接触感恩、体验感恩。

例如幼儿在学校草地上玩耍，我们可以让孩子们说出自己感激的事情和感恩的人。

教师引导幼儿将感恩心情照片贴进资料袋中，带到家里与父母分享。

6. 课堂总结（10分钟）教师引导幼儿进行自我总结、讲述自己一天中感恩的事情、提出建议和反思等自我感受，引导幼儿完成对自己的充分认识。

并强调感恩的意义，鼓励幼儿在生活中多谢别人，做一个乐于向别人学习、乐于分担的孩子。

教学方法：1. 故事启发方式；2. 视觉启发方式；3. 感觉启发方式；4. 互动启发方式。

教学重点和难点：1. 重点：明确感恩的概念，让学生激发内在的感恩之心。

2. 难点：培养幼儿的感恩思想并促进其内在品质的途径和方法，引导幼儿能够在生活中感恩、学习和生活。

教学评价：1. 学生反应是否积极正面，是否表现出对感恩主题的理解；2. 是否能够在实际生活中感恩、学习和生活。

幼儿园中班品格教育课程设计：感恩一、教学目标1.了解什么是感恩，培养幼儿感恩的情感，愿意表达感恩之情。

2.学会感恩的方式，从小事入手，培养幼儿感恩的习惯。

3.通过故事、游戏和手工活动等多种形式，引导幼儿在生活中懂得感恩。

二、教学内容1.什么是感恩，感恩的意义。

2.感恩的方式和习惯。

3.幼儿园中班品格教育课程设计：感恩的故事。

4.通过游戏学习感恩。

5.手工活动：制作感恩水果篮。

三、教学过程1.引入（5分钟）教师先引导幼儿分享幸福、快乐的事，如“今天天气很好，我和爸爸妈妈一起去了公园玩”，然后请幼儿发表感言，如“我要感谢爸爸妈妈，带我出去玩，我感到非常开心”。

2.讲解（10分钟）教师给幼儿讲解感恩的意义，用通俗易懂、生动形象的语言使幼儿了解到了感恩的概念，提高幼儿对感恩的敏感度。

3.故事（10分钟）教师讲述一则感恩的故事，如《小草与大树》，通过情境来说明感恩的真正意义，并让幼儿感受到用心去感恩的感人之处。

4.游戏（15分钟）教师安排感恩主题的游戏，如“垃圾分类”，教师在课前将放在桌子上的纸箱标注好需要投放的垃圾类别，幼儿选出垃圾后将其投放到箱子里。

教师可以利用游戏的形式让幼儿体会到各种物品的用处和它们对自己生活的帮助。

5.手工活动（20分钟）教师安排手工活动，让幼儿用水果制作感恩水果篮，手工活动有利于让幼儿在操作中理解感恩的含义和体会感恩的实际作用。

6.总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天的主题，让幼儿通过今天的活动学会了感恩是什么以及如何表达感恩之情，提高幼儿的品格境界和敏感度。

四、教学评估1.通过游戏、手工等活动，观察幼儿开展各项感恩活动时的情感表达。

2.收集并记录幼儿参与活动的表现及对感恩主题的整体理解。

3.根据各项观察数据，完成教学评估。

五、教学反思教案设计重点以故事、游戏和手工活动为主轴，通过情境创设，让学生了解到更多关于感恩的知识，从而培养感恩的情感。

通过各种手段，让学生掌握正确的感恩方式和习惯，同时提高幼儿的品格境界和敏感度，让学生发扬人间正义。

幼儿园品格教育教案《感恩的心》教学主题：感恩的心教学目标：1. 能够理解感恩的意义，具有感恩的意识和行为。

2. 培养幼儿的感恩精神，提升幼儿的品格素质，使其成为有爱心、有责任感的好孩子。

3. 能够提高幼儿的语言表达能力和沟通能力，增强幼儿的自信心和积极向上的态度。

教学内容：1. 感恩的概念和意义。

2. 感恩的表现形式。

3. 感恩的故事及其寓意。

4. 讨论：我们该如何去感恩？教学方法：1. 游戏教学法：通过游戏让幼儿感受到感恩的意义。

2. 讲故事法：通过讲述感恩的故事培养孩子们的感恩精神。

3. 互动教学法：引导幼儿互相交流，增强幼儿的语言表达能力。

教学步骤：STEP1：导入新概念。

（5分钟）授课教师先介绍“感恩”这个词的概念，让孩子们学习新知识，建立感恩的意识。

同时向孩子们展示一个日常生活中的感恩场景，例如为自己做饭的妈妈、为自己取暖的爷爷等，引导孩子们认识到身边的人都在关心自己，自己需要从感恩中成长。

STEP2：利用游戏提升孩子们对感恩的认知（20分钟）游戏名：捉迷藏1. 两个老师在班级外面玩游戏，同学们发现老师不在后，就成小组捉迷藏，首先发现老师的小组胜利。

2. 同学们在班级中各自寻找老师，找到后向老师表达自己的感谢与祝福。

3. 捉到老师的小组要站在老师身前，说出一件自己感恩的事情。

4. 抓不到老师的小组，可以表演一首感恩的歌曲或朗诵一首感恩的诗歌。

STEP3：故事讲解。

（15分钟）让孩子们听感恩的故事，并引导孩子们从故事中了解感恩的意义以及感恩的表现形式。

例如《一位感恩的孩子》等。

STEP4：创设感恩的氛围，培养孩子们感恩之心。

（20分钟）1. 教师引导孩子们从生活中感知自己身边人的无私付出以及照顾自己的公司。

2. 结合游戏，教师引导孩子们给身边的人聊天发信息，表达自己的感恩之心，让父母、爷爷奶奶等对孩子们的肯定让孩子们感受到爱的力量。

3. 在教室中张贴感恩卡片，孩子们可以选择一个自己感恩的事情并写在上面。

幼儿园品格教育教案——感恩的心【教案名称】幼儿园品格教育教案——感恩的心【适用年级】幼儿园大班【教学目标】1. 让幼儿了解感恩的概念，理解感恩的重要性；2. 培养幼儿感恩的心，并形成感恩习惯；3. 帮助幼儿认识身边人物的关怀并心存感激。

【教育原则】1. 爱心教育原则；2. 寓教于乐，注重互动；3. 小组合作，让每位学生都有机会表达意见。

【教学准备】1. 听感恩故事的绘本；2. 感恩的主题画；3. 感恩小贺卡；4. 班级活动大红花。

【教学流程】一、温馨开场（10分钟）老师开始上课，和孩子们亲切打招呼，问他们今天心情如何。

接着老师同学生一起形成一个大圆圈，然后温馨开始这节课程。

二、认识感恩（40分钟）1.引导：老师给孩子们读一本关于感恩的故事，并引导孩子们谈一谈自己对于感恩的理解。

2.游戏：老师分组，让孩子们轮流找到自己的同伴并紧紧拥抱，喊“谢谢你”，“我爱你”。

3.互动：老师放一些感恩相关的照片，问孩子们这些人正在做什么，你们的感受是什么？4.练习：孩子们拿出感恩的主题画，画出它们感激的人或事物，然后向班级朋友展示画作。

三、感恩小贺卡（40分钟）1.调动情感：老师引导孩子们谈一谈自己曾经受过别人的帮助和照顾，让孩子们感知到自己能够获得的善意。

2.游戏：老师发给学生感恩小贺卡，让孩子们从班级成员中选择一位，用心构思写一张感恩小贺卡，并在小贺卡上带上自己手画的小图案，最后交给这位班级成员。

3.鼓励：孩子们在感恩小贺卡上写下的话语被轮流读出，让孩子们感知到身边的帮助和关怀，体会感激的心情。

四、结束课程（10分钟）每个班级都会有一个活动大红花，老师在花上播放音乐，让孩子们平静地听，让孩子们聆听音乐和自己的心，感悟之前学习课程的幸福和美好。

五、延展活动让孩子们带回家自己用心制作的感恩小贺卡，与家长分享自己的心情，让家长、亲人和朋友了解到这些孩子的成长。

在学校也可以继续探讨这个话题，在学习中继续感恩的主题。

幼儿园小班品德教育——感恩教案幼儿园小班品德教育一直是教师们非常关注的一个重点。

在这个阶段，培养孩子们的感恩之心，教会他们懂得感恩，是非常重要的。

感恩的教育不仅可以培养孩子们的美德，更可以让他们更加懂得珍惜，更懂得与他人和谐相处。

今天我们就来谈一谈关于幼儿园小班品德教育中的感恩教案。

通过这篇文章，我将带领您从浅入深，逐步探讨幼儿园小班品德教育中感恩的重要性、实施方法及效果评估等方面的内容。

1. 感恩教案的重要性在幼儿园的教育中，感恩教育是非常重要的一环。

感恩教育可以培养孩子们的美德。

只有懂得感恩，孩子们才能更加懂得珍惜身边的一切，更懂得尊重他人。

感恩教育可以培养孩子们的情感体验。

通过感恩教育，孩子们可以学会感受他人的关心和爱，从而更好地理解和关爱他人。

感恩教育可以培养孩子们的社会责任感。

通过学会感恩，孩子们可以更加懂得为社会做贡献，为他人付出爱心和关怀。

2. 实施方法在幼儿园小班的品德教育中，实施感恩教育需要采取相应的方法和手段。

可以通过故事、游戏等形式，向孩子们传递感恩的理念。

教师可以选择一些富有感恩主题的故事，向孩子们讲述，引导他们从中领悟感恩的重要性。

可以通过亲身示范，教会孩子们懂得感恩。

教师可以在日常教育中，通过自己的言行举止，向孩子们展示如何感恩，让他们从身边的事例中学习感恩的方式。

可以通过手工制作、演讲比赛等形式，让孩子们亲自参与，感受到感恩的真谛。

通过这些活动，孩子们可以更加深入地理解感恩的内涵，从而内化为自己的品格。

3. 效果评估在实施感恩教育后，我们需要对其效果进行评估。

可以观察孩子们的行为变化。

通过日常观察和记录，可以看到孩子们在行为上是否表现出更多的感恩之情。

可以听取家长的反馈意见。

家长是孩子成长中重要的参与者，他们的反馈意见对于评估教育效果非常重要。

可以通过开展问卷调查等形式，听取孩子们自己的反馈意见。

通过这些途径，可以全面了解感恩教育的效果，为今后的教育提供参考。

总结回顾通过对幼儿园小班品德教育中的感恩教案进行全面评估，我们可以看到感恩教育在培养孩子们美德、情感体验和社会责任感方面的重要性。

幼儿园品格感恩的教案范文(通用6篇)【篇1】幼儿园品格感恩的教案活动目标：1.了解故事发展的情感脉络，理解并表现词"气喘吁吁"等。

2.初步懂得向曾经帮助、关心过自己的人表达感恩之情。

3.知道在自己的成长中有许多的人在付出，幸福生活来之不易。

4.初步培养感激之情、感恩之心。

5.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验感恩。

活动准备：与故事内容匹配的动画课件、小动物图片"感恩备忘录"记录纸、视频仪等。

活动过程：一、以"小猪"形象，导出课题内容今天，老师给你们带来了一个好听的故事，看看是关于谁的呀?二、欣赏故事前半部分，理解故事内容。

1.教师边演示课件边讲述故事第一段，表现"气喘吁吁"等词语的表情与神态。

2.就故事内容进行提问。

"你认为是谁帮助了小猪?"发表各自的意见。

三、继续感受故事后半部分,学会感恩。

教师边演示课件边讲述故事第二段。

设问：你喜欢这些小动物吗?为什么?五、制作感恩卡，感受互爱的`情感1.介绍"感恩备忘录"，师幼共同探讨记录方法。

2.幼儿用自己的方式方法作记录。

3.鼓励幼儿大胆地介绍自己的"感恩备忘录"。

六、在"感恩的心"的音乐中，结束部分1.鼓励幼儿多学本领，将来汇报父母2.播放音乐《感恩的心》，把感恩卡送亲人。

活动延伸：日常渗透：继续学习用多种方式对周围的人表达自己的感恩之情。

【篇2】幼儿园品格感恩的教案一、活动目标1、让孩子知道感恩节的来历。

2、通过活动，增进孩子与父母之间的感情，促进亲子关系。

3、通过活动，也让家长感受感恩教育的重要性，与幼儿园形成合力共同关注幼儿的感恩教育。

4、将感恩的种子播撒在幼儿的心田，给孩子一颗感恩的心。

二、活动准备1、环境准备：与感恩节的节日氛围相适应，可以准备一些感恩的话语，图片、事例讲解等。

2、材料准备：感恩卡片，许愿箱，音响，话筒，投影、丝带等。

幼儿园道德教育——感恩教案幼儿园道德教育——感恩教案【教学目标】1、了解感恩的内涵。

2、学习感恩的表达方式。

3、营造一种感恩的氛围，让孩子养成感恩的习惯。

【教学重点】1、培养幼儿感恩之心。

2、让幼儿掌握感恩的知识和基本技能。

【教学难点】1、如何通过活动形式加深孩子们对感恩的认识。

2、如何让孩子们在日常生活中体验到感恩。

【教学内容】一、认识感恩1、什么是感恩？2、为什么要感恩？3、怎样表达感恩？二、感恩活动1、谢谢你2、送你一张卡片3、画一副画三、感恩故事1、绿野仙踪2、小樵夫的感恩之心3、豆腐的故事【教学活动】一、认识感恩1、什么是感恩？教师先向幼儿解释感恩的概念，让幼儿初步了解感恩的含义。

然后再结合具体例子进行具体解读。

例如，如果幼儿在日常生活中受到别人的帮助，那么就应该向对方表示感谢。

2、为什么要感恩？教师让幼儿深入了解为什么要感恩。

通过相应的故事或短文引导幼儿认识感恩的意义。

例如，让孩子想象，如果别人没有给予自己的帮助和支持，自己将会面临哪些困难和挑战。

3、怎样表达感恩？教师向幼儿展示感恩的不同方式，例如说“谢谢你”、“你太好了”、送出一张卡片等等。

同时，教师还应该让幼儿知道，与其表达感恩，更重要的是内心的感恩之心。

二、感恩活动1、谢谢你让孩子在班级里做一个感恩之心的留言板，每周轮流选择一个幼儿在留言板上表达感恩之心，然后全班一起说一句“谢谢你”。

2、送你一张卡片让孩子制作一张感恩卡片，写上自己对另外一个人的感恩之心。

然后将这张卡片送给对方，并说出自己的感恩之心。

3、画一副画让孩子自由发挥，在纸上画出自己感恩之人的形象，然后讲述自己为什么要感恩这个人。

三、感恩故事1、绿野仙踪讲述这部经典的童话故事，引导孩子认识到感恩的力量。

让孩子思考，如果没有多伦多巫婆的帮助，多罗西可能无法回到自己的家乡。

教育幼儿感知自己身边众人的帮助，蕴含人际互助，样样顺畅。

2、小樵夫的感恩之心讲述小樵夫的故事，鼓励孩子在生活中像小樵夫一样，从心里发现他人的善意，提高他们感激之情。

幼儿园好品质《感恩教育》教案一、教学目标：1. 认识感恩的意义，了解感恩的种种表现；2. 提高幼儿的感知力，让幼儿能够从日常生活中寻找感恩的原因；3. 培养幼儿的感恩之心，让幼儿懂得感恩，学会感恩；4. 培养幼儿的社交能力，让幼儿学会表达感恩之情。

二、教学重点及难点：1. 孩子们能够深刻认识到感恩的意义；2. 孩子们能够感知到日常生活中的感恩之处；3. 孩子们能够学会表达感恩之情。

三、教学准备：1. 音响器材；2. 幼儿感恩故事书籍；3. 幼儿感恩绘本；4. 幼儿感恩主题手抄报。

四、教学内容与过程：第一步：感受感恩的氛围1. 教师准备音乐，在课室布置环境，营造出感恩的氛围；2. 教师引导孩子们思考，问孩子们有没有感恩过什么，或者说孩子们感谢过的人都有谁？3. 通过孩子们回答的问题，让孩子们了解感恩的基本含义。

第二步：感知感恩的原因1. 教师给孩子们讲故事，片段要选择和感恩有关的故事，例如：《金色开弓》（讲述感恩的重要性），《地球是我的家园》（讲述自然的无私奉献需要感恩）等；2. 在讲故事中，教师应该引导孩子们，思考感恩的原因所在；3. 孩子们可以口头表达他们的感受，告诉教师他们为什么感恩。

第三步：学会表达感恩之情1. 教师给孩子们展示一些感谢卡，让孩子们研究感谢卡的结构，让孩子们知道怎样写感谢卡；2. 为了让孩子们更好地学会表达感恩之情，教师可以准备一些感恩卡片，让孩子们自己创作感恩卡；3. 教师可以带领孩子们一起制作感恩的手抄报。

五、教学过程中的注意事项：1. 讲故事的过程中，教师应该控制时间，让孩子们对故事有一个比较深入的理解；2. 在让孩子们表达感恩之情的过程中，思考孩子们不能说的话是什么，需要引导他们；3. 教师在讲述故事的过程中，需要简短直白，用更生动的语言来讲述。

4. 保持良好的氛围，让孩子们更愉悦地学习这个主题。

六、教学反思：本次幼儿园好品质《感恩教育》教案的教授以培养孩子们感恩之心和学会表达感恩之情为目的。

心灵之旅：幼儿园品德教育课程感恩教案在幼儿园的品德教育课程中，感恩教案是一项非常重要的内容。

通过感恩教育，幼儿能够培养出懂得感恩、懂得珍惜的良好品质。

感恩教育不仅可以促进幼儿的心灵成长，还可以培养他们的责任感、爱心和友爱精神。

在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园品德教育课程中的感恩教案，帮助读者更全面、深刻地理解这一主题。

一、感恩教育的重要性在当下这个物质丰富、信息发达的社会，人们往往忽略了对生活的感恩。

然而，感恩是人类共同的美德，也是健康心灵成长的重要组成部分。

在幼儿园阶段，就要开始对幼儿进行感恩教育，让他们懂得感恩父母的养育之恩、老师的教诲之恩以及生活中的一切美好事物。

只有懂得感恩，幼儿才能更加健康地成长，心灵得以滋养。

二、感恩教案设计在品德教育课程中，感恩教案的设计至关重要。

教案的设计首先要考虑幼儿的芳龄特点和认知水平，让他们能够理解感恩的含义。

在教案中可以通过故事、游戏等方式，引导幼儿去感受身边的美好，懂得感恩。

教案中也应该设计一些实践活动，让幼儿有意识地去感恩，比如帮助环境保护、关爱动物等活动。

三、体验感恩除了在课堂上开展感恩教育，幼儿园还可以组织一些体验活动，让幼儿有更深的体验。

比如组织观赏自然景观、参观社会公益机构等，让幼儿在身临其境的感受中更加深刻地理解感恩之道。

这样的体验活动不仅可以增强幼儿的感恩意识，还可以拓展他们的视野，培养他们的爱心和责任感。

四、个人观点和理解从我个人的观点来看，感恩教育是非常重要的。

在现代社会，人们往往容易陷入物质的追求中，忽略了对生活的感恩。

然而，感恩是一种美德，也是健康心灵的源泉。

在幼儿园品德教育课程中，应该加强对感恩教育的重视，让幼儿从小就树立起感恩的观念和态度，这对他们的未来成长是非常有益的。

五、总结回顾在本文中，我们从感恩教育的重要性、教案设计、体验感恩和个人观点等方面对幼儿园品德教育课程中的感恩教案进行了深入探讨。

通过学习本文，读者能够更全面、深刻地了解幼儿园品德教育课程中的感恩教育，以及如何有效地进行感恩教育。

幼儿园品德教育：感恩之心教案教案名称：感恩之心适用年级：幼儿园教学目标：1. 帮助幼儿了解感恩的重要性及对人生的意义。

2. 培养幼儿感恩之心，学会感恩父母、老师等。

3. 培养幼儿积极向上，与人为善的品德。

教学准备：1. PPT课件、幻灯片、图片等。

2. 清真的教室、干净的黑板和粘贴纸。

3. 颜色粉笔、糖果、绘本等。

4. 亲子手工制作，可以用纸板、纸张、剪刀、胶水等材料制作。

教学流程：第一步：背诵“感恩之心”的口号和相关“感恩之心”故事。

教师可以在黑板上写出“感恩之心”，让孩子们一起背诵。

同时，讲述一些感恩之心的故事，如《一粒种子》、《氧气》、《一条小鱼》等等，让孩子们深刻地体会感恩的重要性。

同时，也可以安排一些课外活动，让孩子们感受到适当的肯定和赞扬，充分听取成员的说法，并引导孩子们为自己或他人送上一声谢谢或一个微笑。

第二步：感恩故事的引入。

教师可以通过图片、录像、游戏等方式，为孩子们讲述一些典型的感恩故事，如《水中花》等。

让幼儿感受到感恩的力量和积极作用，从而熏陶幼儿身心的品德素质。

第三步：感恩故事赏析与反思。

教师可以精选一些优秀的感恩故事，并在课堂上让孩子们一起欣赏、阅读、分享。

引导孩子们思考故事的主题、情节以及感悟，从而体现出幼儿们的思维能力和口语表达能力。

第四步：手工制作感恩无限有希望。

教师可以在课堂上发放一些纸板、纸张、剪刀、胶水等材料，并引导孩子们制作出具有感恩之意的礼物、卡片等。

同时，也可以安排一些亲子活动，让孩子们和家长一起制作感恩礼物，体现亲子关系的普及与协调。

第五步：情感教育冲浪游戏。

教师可以为孩子们安排一个情感教育冲浪游戏，让孩子们在游戏中感受到感恩的精神、品德的素质，从而培养幼儿乐观开朗、人际交往能力强、有同理心等特质。

教学评价：感恩之心在孩子们的成长和发展中有着重要的作用和意义。

在教学过程中，可以通过讲故事、制作礼物、游戏等方式，使幼儿真正领会到感恩的含义和意义，并在日常生活中落实到实际行动中。

幼儿园品德教案：感恩之心教案幼儿园品德教案：感恩之心主题：感恩之心目标：1.发展幼儿的感恩之心2.了解幼儿常常受到的帮助和信任3.以感恩为主题，让幼儿学会对他人表示感谢和欣赏4.指导幼儿表达自己的感受教材：绘本《小灰兔的礼物》活动准备：1.幼儿座位2.作为“小灰兔”的道具3.制作卡片和宣传海报4.制作“感恩之心”的游戏步骤：1.良好的口头及身体语言2.以“感恩”为主题，发展幼儿感恩之心a.解释感恩的意义并鼓励幼儿讲述自己所拥有的东西b.使用故事《小灰兔的礼物》3.了解幼儿常常受到的帮助和信任a.幼儿的叙述和讲述b.鼓励幼儿给家人或朋友写感谢信并分享4.以感恩为主题，让幼儿学会对他人表示感谢和欣赏a.道谢卡b.鼓励幼儿在自己的绘画中制造表达感恩的元素c.使用慈善卡片，体验感恩之心的快乐感5.指导幼儿表达自己的感受a.领导幼儿进行游戏b.聆听幼儿的讲述6.反思a.以贴纸的形式收集幼儿的体验和感受b.为年度的感恩日做宣传海报评估方式：1.观察幼儿的作品2.参与讨论和口头表达3.使用贴纸和宣传海报课时安排：整个活动分为五个单元，每个单元时间约为三十分钟。

第五个单元是反思。

单元一：良好的口头及身体语言时间：10分钟活动介绍：将一小段视频播放给孩子们看，之后引导孩子们明白良好的口头及身体语言的重要性。

单元二：以“感恩”为主题，发展幼儿感恩之心时间：30分钟活动介绍：引入感恩的概念，让孩子们讲述自己所拥有的东西。

之后使用《小灰兔的礼物》这本书作为教材，加深孩子们对感恩的认识。

单元三：了解幼儿常常受到的帮助和信任时间：30分钟活动介绍：引导孩子们讲述自己所受到的帮助和信任。

鼓励孩子们给家人或朋友写感谢信。

单元四：以感恩为主题，让幼儿学会对他人表示感谢和欣赏时间：30分钟活动介绍：使用道谢卡鼓励孩子们表达感激之情，并教给孩子们在自己的绘画中制造表达感恩的元素。

鼓励孩子们分享自己制作的慈善卡片。

单元五：指导幼儿表达自己的感受时间：30分钟活动介绍：引导孩子们进行游戏活动并聆听幼儿的讲述。