U2第三课时
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6AU2第二课时教案页数:4
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译林版六年级上册 U2 第二课时课件页数:28
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人教八年级英语上册课件U2 第二课时页数:29
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六年级上册U2第三课时
提示：材料选自《目标实施手册测试卷》第11页。
Let’s guess.
Reorder the things Mrs Wong does every day according to the passage.
(1) wakes up early (2) feeds her chickens (3) her garden (4) paints in the living room (7) buys vegetables (6) goes for a walk in the fields
提示：让学生修正自己的预测。
(1) wakes up early ( ) feeds her chickens ( ) cooks breakfast ( ) works in her garden ( ) paints in the living room ( ) buys vegetables ( ) goes for a walk in the fields
Let’s read.
Ben! Here is some rice .We can have rice for lunch.
Oh, Aki. That’s the food for the chickens.
sack
Look & write.
drinking milk A lamb is _____________ from its mother.
Let’s read.
Hey, what animals are these ? It’s a sheep with her baby lambs.
Let’s read.
Baby pigs are called piglets. These piglets are eating old vegetables.
Let’s guess.
Reorder the things Mrs Wong does every day according to the passage.
(1) wakes up early (2) feeds her chickens (3) her garden (4) paints in the living room (7) buys vegetables (6) goes for a walk in the fields
提示：让学生修正自己的预测。
(1) wakes up early ( ) feeds her chickens ( ) cooks breakfast ( ) works in her garden ( ) paints in the living room ( ) buys vegetables ( ) goes for a walk in the fields
Let’s read.
Ben! Here is some rice .We can have rice for lunch.
Oh, Aki. That’s the food for the chickens.
sack
Look & write.
drinking milk A lamb is _____________ from its mother.
Let’s read.
Hey, what animals are these ? It’s a sheep with her baby lambs.
Let’s read.
Baby pigs are called piglets. These piglets are eating old vegetables.
新仁爱版初中英语九年级上册U2T3SC优质课公开课教案
Section CⅠ. Material analysis本课是第二单元第三话题的第三课时。
主活动是1a。
1a 介绍了世界各地的人们如何开发和利用环境友好型和资源节约型的新能源，同时也指出了这些新能源的利用方式所存在的不足之处。
在介绍的过程中，让学生学到更多并列句的连接词。
如：however, not only…but also…等。
1b通过图片匹配可以帮助学生形象地理解比较陌生的事物。
1c培养学生归纳处理信息的能力。
2a和2b 是两个关联性很强的任务。
2a指出人们可以利用可再生能源来发电，并让学生讨论怎样利用这些可再生能源，然后在2b环节形成书面报告。
这两个环节，其实是培养学生学会作记录，并根据记录整理成短文的能力。
2b是个书面活动，可以留作家庭作业。
Ⅱ.Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，继续学习并列句。
2.Skill aims:学会更多连接并列句的方法。
学会在讨论中作记录，并整理记录使之成文。
能够对信息进行分类处理。
3.Emotional aims: (optional)激发学生探索利用新能源的热情。
4.Culture awareness: (optional)了解世界各国在开发和利用新能源方面的现状和成就。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: technology, renewable, disadvantage, require, German, wheel, guide, deep, run out, source, worldwide, prod uce…from…, not only…but also…, too…to…Sentences: However, nuclear power can be very dangerous.It can not only protect the environment but also save energy.It’s too small to hold many people.Grammar: compound sentence2.Difficult points：理解文章中出现的大量专业术语。
陕旅版2022年六上U2_I’m_Healthy_第3课时教学设计
Unit2 第3课时教学设计【内容来源】陕西旅游出版社〔三起点〕六年级上册Unit 2 I’m healthy【主题】Part B: Let’s learn more. Play a game.Part C: Listen and circle.【课时】第3课时一、教学目标1. 听懂Let’s lea rn more局部的内容，并能根据文章内容答复以下问题。
2. 能灵活运用表示频率的短语，并能用第三人称进行表述。
3. 通过对短文的学习，培养学生的阅读能力。
二、教学准备教师准备：〔1〕Let’s lea rn more及Listen and circle局部的音频，PPT课件。
〔教师可在优教平台直接下载使用〕〔2〕两个大骰子。
一张个人照片，反面就健康食品的食用频率和自己常做的活开工程的频率做简单介绍。
三、教学方法建议I. 课程导入〔Leading In〕i. 课前热身：Free talk教师可参考以下问题在课前与学生会话，进行热身：Do you always eat healthy foodDo you eat a lot of fruits and vegetablesWhat sports do you likeHow often do you play sports How are you todayii. 新课导人T: How often do you have Chinese classesSs: We have Chinese classes every day at school.T: I got it. Can you play tennis, S1S1: Yes, I can./ No, I can’t.〔如果第一位学生给出否认答复，教师继续问下一位，直到给出肯定答复〕T: How often do you play tennisS1: I play tennis every week.T: How often does S1 play tennis 〔教师问全班同学〕Ss: He/ She plays tennis every week.II. 课程展示活动和过程的设计建议〔Presentation〕i. 新课展示Part B Let’s learn more教师承接上一环节，继续发问：Does Kitty like… How often does she… Let’s have a look together.1．教师板书或用PPT展示以下问题，要求学生在第一遍自读短文的过程中，找出下面问题的答案，并用横线标记出来。
英语三年级上册 U2 1-3 教案
小学集体备课教案
【设计意图】通过游戏引出歌谣中的字母,更利于学生接受.节奏欢快的歌谣既能活跃课堂气氛,又能激发学生学习乐趣。
四、拓展（Extension）（此环节用时10分钟）
（一）活动运用，语篇提升
1．学生用I see…和This is…来介绍所看到的物品。
2．练习任务中落实，随堂检测
（二）总结赏析，情感升华
1．Sum up.
2.培养学生从小养成良好的书写习惯。
（三）作业分层，自主拓展
1. 在练习本上把字母Aa, Bb, Cc, Dd各写五遍。
2. 听Listen repeat and chant部分的录音并跟读。
2.练单词于句子中。
用所学句型：I see an apple/ ant.
3.I see a book/ bag/ cat/ crayon/ dog/ duck…
This is a/ an…
当堂检测
【当堂测试题】
根据青蛙身上的字母，帮它们跳上相应的荷叶。
板书设计【板书设计】
Unit 2 Let’s paint A Letters and sounds
Aa ant apple
Bb book bag
Cc cat crayon Dd duck dog
课后反思本课是学生第一次正式学习字母的读和写，以前部分学生能背出26个字母，但是发音不够规范，并且也只会说，而不认识，更不会写。
本课的四个字母相对比较简单，多数学生能很快地掌握Aa, Bb, Cc，Dd四个字母的发音和认读，但有少数同学会把。
PEP三英上U2 第3课时 A Letters and sounds 教案
Ss: This is letterAa.
(2)老师带领学生学习拼读字母Aa对应单词，并让学生跟读操练。
Ask students to find out A-shaped things in their daily life.
T: Can you say something that looks like “A”?
T: Turn to page 16. Let’s listen and chant together!
Practice.（字母操练）
Listen and circle.
（1）Show the pictures of “Listen and circle”. (课件出示：教材P16 Listen and circle的图片)
Unit2 Colours教案
第三课时(A . Letters and sounds)
教学目标
1.知识目标：能听、说、读、写字母Aa，Bb，Cc和Dd；能听懂、会说课本上以字母Aa，Bb，Cc和Dd开头的单词。
2.能力目标：培养学生对英文字母的认知能力和辨别能力。
3.情感目标：培养学生要良好的学习习惯和书写习惯。
Greetings
师生之间互相问候。
T: Hi, boys and girls!
Ss: Hello, Miss/Mr…
T: Good mห้องสมุดไป่ตู้rning!
Ss: Good morning!
Enjoy a song—ABC song
教师播放歌曲视频，教师和学生一起跟唱字母歌。SingABC songwith students.
(Students can answer in Chinese.)
S1:宝塔。
(2)老师带领学生学习拼读字母Aa对应单词，并让学生跟读操练。
Ask students to find out A-shaped things in their daily life.
T: Can you say something that looks like “A”?
T: Turn to page 16. Let’s listen and chant together!
Practice.（字母操练）
Listen and circle.
（1）Show the pictures of “Listen and circle”. (课件出示：教材P16 Listen and circle的图片)
Unit2 Colours教案
第三课时(A . Letters and sounds)
教学目标
1.知识目标：能听、说、读、写字母Aa，Bb，Cc和Dd；能听懂、会说课本上以字母Aa，Bb，Cc和Dd开头的单词。
2.能力目标：培养学生对英文字母的认知能力和辨别能力。
3.情感目标：培养学生要良好的学习习惯和书写习惯。
Greetings
师生之间互相问候。
T: Hi, boys and girls!
Ss: Hello, Miss/Mr…
T: Good mห้องสมุดไป่ตู้rning!
Ss: Good morning!
Enjoy a song—ABC song
教师播放歌曲视频，教师和学生一起跟唱字母歌。SingABC songwith students.
(Students can answer in Chinese.)
S1:宝塔。
六年级上册英语课件- U2 第三课时 人教PEP(2014秋) (共17张PPT)
What’s this?
It’s a helmet.
When do we wear helmet?
In the USA, people must wear it on bikes.
Look at the picture. What are they?
traffic lights
You must pay attention to the traffic lights.
stop
Don’t touch the door.
No right turn.
选词填空：at to on of in
of cars. They are very nice. 1. There are so many pictures ______ 2. In the USA people ________ on bikes must wear a helmet. at the red light. 3. We can’t go _______ in 4. You can see this sign ________ the subway. It means “Don’t touch the door”. to the traffic lights. 5. We must pay attention _______
bikes Mr Jones: A helmet. In the USA people on 3. _____ must wear one.
Wu Yifan: I see. Oh, the bus is comห้องสมุดไป่ตู้ng! Bye, Mr Jones.
red light! Mr Jones: Hey, don’t go at the 4. _____
U2 第三课时(教案)教科版 (广州)英语五年级上册
教学难点：能口头、笔头介绍自己或他人的爱好；
教学过程活动Leabharlann 节教师活动学生活动
设计意图
Ⅰ. Warming-up
1.Let’s listen to a song.
2.Let’s say.
3.Let’s talk.
1.Let’s listen to a song.
2.Let’s say.
3.Let’s talk.
5.Let’s try.
6.Let’s sum up.
1.Let’s think.
2.Let’s watch.
3.Read and answer.
4.Let’s retell.
5.Let’s try.
6.Let’s sum up.
1.Let’s think.
2.Let’s watch.
3.Read and answer.
2.Let’s listen and fill in the blanks.
3.Let’s read and choose T or F.
4.Let’s look and say.
5.Let’s read and choose the right forms.
1、通过听音选择，锻炼学生信息匹配能力。
4.Let’s retell.
5.Let’s try.
6.Let’s sum up.
1、通过思考总结介绍爱好所需的信息，引导学生做好归纳总结。
2、收看学生展示的爱好模板。
3、通过阅读模板内容，回答问题，帮助学生整理信息。
4、通过复述模板内容，学习如何介绍自己和他人的爱好。
5、通过学习模板，尝试介绍自己或他人的爱好，综合运用语言。
2、通过阅读进行判断，锻炼学生的阅读技巧。
教学过程活动Leabharlann 节教师活动学生活动
设计意图
Ⅰ. Warming-up
1.Let’s listen to a song.
2.Let’s say.
3.Let’s talk.
1.Let’s listen to a song.
2.Let’s say.
3.Let’s talk.
5.Let’s try.
6.Let’s sum up.
1.Let’s think.
2.Let’s watch.
3.Read and answer.
4.Let’s retell.
5.Let’s try.
6.Let’s sum up.
1.Let’s think.
2.Let’s watch.
3.Read and answer.
2.Let’s listen and fill in the blanks.
3.Let’s read and choose T or F.
4.Let’s look and say.
5.Let’s read and choose the right forms.
1、通过听音选择，锻炼学生信息匹配能力。
4.Let’s retell.
5.Let’s try.
6.Let’s sum up.
1、通过思考总结介绍爱好所需的信息，引导学生做好归纳总结。
2、收看学生展示的爱好模板。
3、通过阅读模板内容，回答问题，帮助学生整理信息。
4、通过复述模板内容，学习如何介绍自己和他人的爱好。
5、通过学习模板，尝试介绍自己或他人的爱好，综合运用语言。
2、通过阅读进行判断，锻炼学生的阅读技巧。
八年级下册英语u2第3课时(A Grammar Focus-4c)课件
fix up 修理；装饰
②“动词+介词”型 相当于及物动词，其后必须有宾语，且宾语总是位于 介词之后。此类介词有for, after, about, of, from, to, with, at 等。
care for 照顾；非常喜欢 laugh at 嘲笑 agree with 同意
wait for 等待 look after 照顾；照料 look for 寻找；寻求
D. put off
作宾语
主语+谓语+ to do
常接动词不定式作宾语的动词有want/plan/agree/learn/ hope/refuse/decide to do 等。
另一种是“疑问词+动词不定式”结构作动词或介词的 宾语。 例：他教我如何使用手机。
He taught me how to use mobile phone.
She raised her voice to be heard better． 目的状语
I’m sorry to trouble you.
原因状语
She is too young to go to school.
动词短语
1 定义 动词加介词、副词或其他词构成的短语称 为动词短语，其作用和动词差不多，有的 相当于及物动词，有的相当于不及物动词。
I’d like to help homeless people.
She decided to try out for a volunteer after-school reading program.
You could ask hospitals to let you visit the kids and cheer them up.
新译林版英语三年级上册U2精品教案
三年级上册第二单元第1课时教案Teaching contents 教学内容Story timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能听懂、会读、会说句型：I’m…/Are you …?/Yes, I am./No, I’m not.。
2. 能听懂、会读并有感情地表演故事。
3. 能有效激发学生听说英语的兴趣。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 能听懂、会读、会说句型：I’m…/Are you …?/Yes, I am./No, I’m not.。
2. 能听懂、会读和有感情地表演故事。
3. 能有效激发学生听说英语的兴趣。
教学难点：能听懂、会读、会说句型：I’m…/Are you …?/Yes, I am./No, I’m not.。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Warm up1. Sing a songT: Hello, children! Let’s sing a song first!【设计意图：用歌曲营造课堂的氛围，使学生快速进入英语情境。
】2. Let’s say!T: G reat! I’m sure you can greet our friends now!S: Hello, Sam./Good morning, Miss Li./afternoon, Su Hai.T: Good job!【设计意图：学生通过本环节练习日常用语，为下一环节“猜一猜”做好铺垫。
】Step 2 Let’s guess!T: Look! Who is he? (PPT出现被遮挡的人物) Can you guess like this “Hi. Areyou …?S: (用Hi. Are you …?句型猜)T: (根据学生猜测的答案，点击Yes, I am.或No, I’m not.)【设计意图：通过“猜一猜”的游戏，让学生初步感知句型Are you …?及其回答Yes, I am./No I’m not.】Step 3 Story time1. Let’s watchT: Who does Mike see at school? Let’s w atch the cartoon and find out. (播放动画) T: Who are they? Can you say their names?S: Yang Ling, Su Hai and Liu Tao.【设计意图：让学生带着任务看动画，整体感知故事内容，了解大意，培养学生听故事的能力。
牛津深圳七上M1Mylife U2Dailylife第3课时语法课件
2．拓展用法 （1）表示现在的状态。如： My father is at work. He is very busy. 我的父亲在工作，他很忙。 The boy is twelve. 这个男孩十二岁。 （2）表示主语具备的性格、特征和能力等。如：My sister is very clever. 我的妹妹 非常聪明。 I like singing, but I can’t sing very well. 我喜欢唱歌，但我唱得不是很好听。 （3）表示客观真理，客观存在，自然现象。如：The earth moves around the sun. 地 球围绕太阳转。 Shanghai lies in the east of China. 上海位于中国的东部。
（4）表示按计划或安排好的，或将要发生的动作，可用一般现在时表将来。 但只限于 start，begin，leave，go，come，arrive，return 等。如： The train leaves at six tomorrow morning. 火车明天早晨六点开。
（5）在时间、条件状语从句中，用一般现在时表示将来时的动作。如： If it doesn’t rain tomorrow, we’ll go to the park. 如果明天不下雨，我们就去公 园。
课时过关
一、按要求改写句子。
1．It is sunny today. 否定句： It isn’t sunny today.
一般疑问句： 肯定/否定回答：
Is it sunny today? Yes, it is.; /No, it isn’t.
2．All the students like singing. 否定句： All the students don’t like singing. 一般疑问句： Do all the students like singing? 肯定/否定回答： Yes, they do.; /No; they don’t.
仁爱版九年级英语上册 U2T3SC教案
基于“课程标准、中招视野、两类结构”九（上）Unit2 Topic2 Section C教案设计（新授课）制作：胡吉一中修订人：郭红杰一、学习目标确定的依据：1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语单词：technology, renewable, disadvantage, require, German, wheel, guide, deep, source, worldwide,短语： 1.produce…from…,2, not only…but also…,3,too…to…4,run out2、教材分析：本课是第二单元第三话题的第三课时。
主活动是1a。
1a 介绍了世界各地的人们如何开发和利用环境友好型和资源节约型的新能源，同时也指出了这些新能源的利用方式所存在的不足之处。
在介绍的过程中，让学生学到更多并列句的连接词。
如：however, not only…but also…等3、中招考点：本课的一些短语和句型是学生必须掌握的知识要点，所以一定要让学生记住。
4、学情分析：本节课中，出现了很多关于环境的专业术语，需要学生了解，鉴于这一点，上课前应当充分备足课，知识点应让学生一点一点地归纳出来，努力提高学生的学习兴趣。
二、学习目标1、学习并能说出、写出P47—48的生词，并能进行英汉互译2、熟读1a，能够说出1a中重要的知识点，能够熟练做题。
三、评价任务1、针对目标1，通过学习P47—48的生词，让学生并能熟练说出、写出P47—48的生词，并能进行英汉互译。
2、针对目标2，通过熟读1a，能够说出1a中重要的知识点，能够熟练做题。
3、针对目标3，培养学生通过上下文语境猜测词义的学习策略四、教学过程学习目标教学活动评价要点要点归纳目标1：学习并能说出、写出P39—40的生词，并能进行英汉互译Step1【自学指导1】1.自学内容：课本P47—48的生词。
八下英语u2-3a讲解
八下英语u2-3a讲解
第八年级下册英语第二单元第三课的主要内容是什么？
这节课主要是讲解关于日常生活中的购物和交流的话题。
首先，课文会介绍一些日常生活中的购物用语，比如询问商品价格、描述
商品的外观和品质等。
其次，课文还会涉及到一些关于购物时的交
际技巧，比如如何礼貌地询问和回答问题、如何表达自己的需求和
偏好等。
另外，课文还可能会介绍一些关于货币和购物场所的词汇
和知识，比如货币的名称、面值和使用场所等。
在这节课中，学生可能会学习到一些日常生活中实用的英语口
语表达，同时也会培养他们的交际能力和应对实际情境的能力。
老
师可能会通过对话、角色扮演、听力练习等方式来帮助学生掌握这
些知识和技能。
在教学中，老师可能还会引导学生进行一些与购物
相关的活动，比如模拟购物场景进行对话练习，或者进行购物场所
的实地考察等，以加深学生对课文内容的理解和应用。
总的来说，这节课的主要目的是让学生在轻松愉快的氛围中学
习到一些与日常生活相关的英语知识和技能，同时培养他们的实际
交际能力和应对实际情境的能力。
通过这些学习，学生可以更好地适应日常生活中的英语交流环境，提高他们的英语应用能力。
译林五年级上册U2 A new student第三课时
the first floor
the ground floor
Let’s share!
Famous buildings
著名的建筑
TEoiwffeerl BTroidwgeer （法（T国英h国诶e w塔菲h桥尔ite）铁ho塔us）e
(美国白宫)
The Triumphal Arch gate
GToThSleditaeaLnntounG（Aeda法onotfe国nMLB凯Eibery旋ienedr门gtye）
Unit 2
(Culture time & Cartoon time)
Look and say.
A: How many … are there in the school? B: There is one… It’s on the …floor./
There are … They’re on the …floor.
（（（英(金B美中国i门国g国伦自大B天敦由e桥安n眼女门）神））像）
(英国大本钟）
Enjoy life, enjoy the scenery！
享受生活,享受美景！
英式英语和美式英语的单词区别
中文
英式
美式
秋天
autumn
fall
糖果
sweet
candy
橡皮
rubber
erase你r 还知道别
的吗？……… NhomakorabeaA.
B.
high 高
Let’s read.
push:推 pull:拉
两人一组，先朗读这个有 趣的故事吧。
Read together
(齐读)
Read in roles
（分角色读）
2024年秋季新教材三年级上册PEP英语教学课件：含音频U2 第3课时
YoБайду номын сангаас do I guess
Lead in
We have learnt:
We will learn:
Presentation
What’s in the tree?
Letters and sounds
nest
The nest is
Iinstehee atrneee.gg and a nest.
Part A Who lives with you? Letters and sounds
PEP·三年级英语上册
Review: Say the words
grandfather
mother
father
me
grandmother sister
family
Introduce your family
Hi, I’m ... This is my family. This is ...
farmer.
Letters and sounds
He is hot in the hat. hot
hat
/h/
Letters and sounds
Listen, repeat and chant.
egg nest fish beef girl pig hot hat
Practise Ee Hh Ii
egg The egg is
/e/
in the nest.
Look and say
We can buy some eggs in the supermarket.
What else can we buy?
Letters and sounds
beef
陕旅版2022年五上U2 Be Helpful at Home!第3课时教学设计
Unit2 Be Helpful at Home！第3课时教学设计【内容来源】陕西旅游出版社三起点〔2021年版〕五上Unit2【主题】Part B. Let’s learn more. Part C. Choose, complete and talk.【课时】第3课时一、教学目标(Teaching aims)1. 能用Let’s learn more中的What can you do at home I can… Can you… Yes. Let me try.等主要句型进行对话交流。
2. 学习help sb do sth的句型。
3. 能在教师的引导下完成Choose, complete and talk局部。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)help sb do sth句型运用。
三、教学准备(Teaching preparation)课件、音频、图片〔教师可以在优教平台直接调用或下载〕、讲本单元所学的短语做成小纸条、1个球。
四、教学过程Step 1: Lead-in通过ppt单词闪卡和What’s missing活动，复习learn局部的短语。
Step 2: Presentation呈现所有短语图片，老师可以问What can you do at home 引导学生用I can…答复，稳固learn局部的短语。
这时可以采用传球游戏，老师先拿球，传给一个学生，问What can you do at home，拿到球的学生用I can…答复。
完成后，继续传球给另外一个学生，并问What can you do at home，依次完成对话练习，教师根据学生答复给予鼓励表扬。
接着老师用Can you help me…引导学生答复。
让学生理解help sb do sth句型的意思。
这时可以使用句子接龙的游戏。
指名字，完成对话。
如Li Xiao, can you help me…？这时李晓需要答复，并再次指名，完成下一组对话。
新译林三上U2第三课时教案
Unit 2 What’s your name?(Period 3)Step 1 RevisionT: Good morning. I’m... What’s your name?S: My name is....T: May I have your name?S: My name is...T: Your name, please?S:.....T: Wow. You can tell me your name. Except my name is ..., what else can you say? S: I’m........T: Good! You try, please.S:.......T: Here is the assessment, how many stars will you get?(课件出现第23页Assessment 第一点：I can tell a new friend my name.)S:T: Good! But can you ask someone’s name？S:......T: Yes. The very formal way is asking “What’s your name?”.We also can ask “May I have your name?”“Can I know your name?”, sometimes we say “Your name, please?” for short. Please choose one way to ask your partner.S:......T: Here is the assessment, how many stars will you get?S:........Step 2 PresentationT: Good! This is the way we know someone’s name. Now let’s have a look at how we make friends. First look at them.S：（看图）T: How do they talk?S: Hi, I’m....T: Yes. Bobby and Sam meet in the park. They talk, then they become friends.Look at them.T: How do they talk?S: Hi, I’m.... What’s your name?T: Yes. Su Hai and Mike meet at school. They talk, they become friends too.T: Look at the boys. How do they make friends? Picture1: What are they? What are they talking?S: .......T: Look at Picture 2, who’s this boy? How do they make friends?S:......T: How do Zhang Hua and Mike make friends?S:.......T: Let’s try to complete the whole story.S:......T: Let’s act. Who can be Wang Bing? Who can be Zhang Hua? Who can be Mike? S:......Step 3 Practice1.Ask and answerT: Now you must know how to make new friends. Make up a dialogue with your partner.S:........T: Please work in pairs. Then show in class.S:.......2.Have a competitionT: Next let’s have competition for making friends. First, we need to make a name card. Then we go to talk with the other and make friends with him/her, we can get his/her name card. Let’s see who can get the most name cards and who can make a self-introduction?S:.....T: Do you know how to make a name card?S:.....T: You may write your names on a piece of paper, then fold like this. Here’s a tip for writing your names in English. A tip: Both of the first letters of our family name and given name should be capitalized.S:（把名字写到白纸上）T：You can fold like this.S: (照样子折叠)T: Now we’re ready for the competition. You have one minute to make friends.(课件出现一分钟倒计时。
小学英语新外研版(一起)六年级上册M2 U2 第三课时
小学英语新外研版（一起）六年级上册课题名称I went to a library yesterday. 课时 3教学目标Teaching Aims and Demands Teaching aims（教学目标）:1 能熟练运用单词 Chinatown ,town,spoke ,lion dance, tombWrote subject2 会读会写词组：stone animalsRed gateLanguage skills(语言技能目标)：会用已学语言描述昨天活动Emotion & attitude(情感目标)：乐于接受外国文化，对比中外文化异同Teaching Important anddifficult points(教学重点及难点)I went to a library yesterday 一般过去时教学过程教学内容教学活动Step 1: Warming-up1 师生问好 Good morning !Step 2: Lead-in Review the knowledge of last classStep 3: Presentation 1 Words:read the New words and Expressions of Module 2 twice then let students read by themselves2 Text: (1)Listen to the record(2)ask students to read after teacher3 Activity:（1）默写单词、词组、课文（2）完成课本Part3 ，Part5 （3）同桌之间练习:——“What did you go yesterday ？”—— I went to....Step 4: Consolidation 小组成员之间：——“What did you go yesterday ？”—— I went to....Summing-up 1 单词 Chinatown ,town,spoke ,lion dance, tomb Wrote subject2 词组：stone animalsRed gateHomework Write an email to your friend about what you did yesterday.教学反思：。
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Part A
Read and write
Spring,spring,spring is warm. Summer,summer,summer is hot. Fall,fall,fall is cool. Winter,winter,winter is cold.
Let’s chant
Let’s check
翻译下列句子。 1、你最喜欢的季节是什么？ What’s your favourite season? 2、冬天。我可以玩雪。 Winter. I can play with snow. 3、我不喜欢夏天。 I don’t like summer.
1、我能听、说、读、写本课时的四 会句子：Which season do you like best? I like winter best. Summer is good,but fall is my favourite season. 2、我能理解Read and write 的对 话并能正确回答问题和书写答句。
Answer the questions.
1、Which season does Zhang Peng like best? He likes winter best.
2、Which season does Mike like best? He likes fall best. 3、Which season does Amy like best?
She likes to swim in the lake.
二、单项选择。 ( B )1、We go _______ north and we can play _______ snow. A、up, to B、up, with C、to, on ( A )2、-_______ season do you like best? -Spring. A、Which B、What C、Why ( B )3、_______ is beautiful,but it’s too cold for me. A、Summer B、Winter C、Spring
Proverbs（谚语）:
If winter comes, can spring be far behind? 冬天来了，春天还会远吗？ The whole year’s work depends on a good start in spring. 一年之计在于春。 Fall is the season of harvest. 秋天是收获的季节。
know
Halloween 万圣节 在西方国家，每年的10月31日。
Thanksgiving 感恩节 美 国的节日， 每年11月的最后一个星 期四。
Listen and say
听音，优秀学生领读，注意 sky, leaves, up , north, beautiful,Halloween, Thankgiving的发音 。
She likes summer best.
背诵这些四会句子。
Which season do you like best? I like winter best. Summer is good,but fall is my favourite season.
It’s spring.
Yes. That’s right.
I wear my sweater. It’s windy. Which season is it?
一、连词成句。
课堂检测
1、is, too, for, me, cold, it(.)
It is too cold for me.
2、likes, to, in, swim, s and write 的 对话。
2、做练习册第二单元A部分 的内容。
Let’s say
A:What’s your favourite season? B:My favourite season is+ 季节. A:What’s the weather like in +季节？ B:It’s+有关天气的词.
I can read
自读课文，用好三色笔， 并提出质疑。
I
Read and write
Spring,spring,spring is warm. Summer,summer,summer is hot. Fall,fall,fall is cool. Winter,winter,winter is cold.
Let’s chant
Let’s check
翻译下列句子。 1、你最喜欢的季节是什么？ What’s your favourite season? 2、冬天。我可以玩雪。 Winter. I can play with snow. 3、我不喜欢夏天。 I don’t like summer.
1、我能听、说、读、写本课时的四 会句子：Which season do you like best? I like winter best. Summer is good,but fall is my favourite season. 2、我能理解Read and write 的对 话并能正确回答问题和书写答句。
Answer the questions.
1、Which season does Zhang Peng like best? He likes winter best.
2、Which season does Mike like best? He likes fall best. 3、Which season does Amy like best?
She likes to swim in the lake.
二、单项选择。 ( B )1、We go _______ north and we can play _______ snow. A、up, to B、up, with C、to, on ( A )2、-_______ season do you like best? -Spring. A、Which B、What C、Why ( B )3、_______ is beautiful,but it’s too cold for me. A、Summer B、Winter C、Spring
Proverbs（谚语）:
If winter comes, can spring be far behind? 冬天来了，春天还会远吗？ The whole year’s work depends on a good start in spring. 一年之计在于春。 Fall is the season of harvest. 秋天是收获的季节。
know
Halloween 万圣节 在西方国家，每年的10月31日。
Thanksgiving 感恩节 美 国的节日， 每年11月的最后一个星 期四。
Listen and say
听音，优秀学生领读，注意 sky, leaves, up , north, beautiful,Halloween, Thankgiving的发音 。
She likes summer best.
背诵这些四会句子。
Which season do you like best? I like winter best. Summer is good,but fall is my favourite season.
It’s spring.
Yes. That’s right.
I wear my sweater. It’s windy. Which season is it?
一、连词成句。
课堂检测
1、is, too, for, me, cold, it(.)
It is too cold for me.
2、likes, to, in, swim, s and write 的 对话。
2、做练习册第二单元A部分 的内容。
Let’s say
A:What’s your favourite season? B:My favourite season is+ 季节. A:What’s the weather like in +季节？ B:It’s+有关天气的词.
I can read
自读课文，用好三色笔， 并提出质疑。
I