教育学知识要点教育学的一般概述一、教育学的概念教育学是研究教育现象、揭示教育规律的科学。
二、教育学的发展1.世界上最早的一部教育学著作是我国古代乐正克所著的《学记》。
2.西方最早的一部教育学著作是古罗马教育家昆体良的《雄辩术原理》。
3.第一部具有比较完整的学科体系的教育学著作是捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》。
4.首次在心理学和伦理学的基础上写成的具有现代意义的教育学著作是德国教育家赫尔巴特的《普通教育学》。
5.在马克思主义理论指导下、标志着科学教育学诞生的著作是前苏联教育家凯洛夫的《教育学》。
6.我国现代最有名的教育学著作是杨贤江的《新教育大纲》。
7.传统教育学的代表人物是德国的赫尔巴特，他倡导的三个中心是：教师中心、课堂中心、教材中心。
8.现代教育学的代表人物是美国的杜威，他提出“教育即生活”、“教育即生长”、教育是经验的改造和改组，“学校即社会”，“从做中学”的教育主张，强调“儿童中心”。
他的理论也称为实用主义教学理论。
9.陶行知的教育思想：“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”。
10.被毛泽东称赞为学界泰斗、“人世楷模”的我国教育家是蔡元培先生。
教育的一般概述一、教育的定义1.广义的教育：指凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的活动，都是教育。
2.狭义的教育：主要针对“学校教育”，指教育者根据一定社会的要求，遵循受教育者身心发展的规律，有目的有计划有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。
二、教育的本质：教育本质上是一种培养人的社会实践活动。
三、教育的规律：教育与社会发展相互制约的规律；教育与人的发展相互制约的规律。
四、教育的要素：教育者，受教育者，教育中介（教育内容或教育影响）。
五、教育的功能：从大的方面来说教育有社会功能和育人功能。
其中社会功能又包括教育的政治功能、教育的经济功能、教育的文化功能等。
六、教育的发展：1.原始社会的教育：教育与生产劳动相结合教育没有阶级性2.古代社会的教育：包括奴隶社会的教育和封建社会的教育。
