带答案教育技术水平考试模拟测试系统小学教育技术试题(小学数学)

全国中小学教师教育技术水平考试模拟试卷教学人员中级（小学数学）考试说明：本试卷共15题，考试时间为150分钟。

本试卷从基础知识、教学设计、资源准备和教学实施、研究性学习以及教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，试卷所涉及案例的具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下：第1题（单选题）关于信息技术与学科整合，以下说法正确的是（D ）。

（3分）A．信息技术与课程的整合就是计算机辅助教学（CAI）B．信息技术与课程整合主要体现在教学资源的呈现方面，对整个教学过程的影响不大C．对教师来说，信息技术与课程整合的主要问题在技术层面D．信息技术与课程整合的目的是要开创一种在信息化环境下更有利于调动学生主动性、积极性和创造性的教与学的方式第2题请使用Word对本课教案中的教学目标进行修改。

（8分）（1）“小学数学”文件夹中的“考生”文件夹下的文本文件“教学目标.txt”保存有以前录入的本堂课教学目标的电子稿，请打开“小学数学”文件夹中的“考生”文件夹下的“教案.doc”，将“教学目标.txt”中的教学目标逐条复制到Word文档中合适的位置上；（2）阅读复制到Word文档中的教学目标内容，其中有一处描述不符合新课程标准的要求，请找出错误，用Word的修订功能进行改正，并使用Word的批注功能为改正后的文本加上批注，说明为什么是错误的。

（注意存盘时保留修改状态）注：以上方框中的内容是学生自行打开文档“教学目标.txt”后看到的，此处出现仅仅是以印刷品发布时供读者阅读。

以下出现的方框中的内容同此。

第3题（单选题）以下列出的一些“知识与技能”目标中，属于“运用”层次的一项是（C ）。

（3分）A．能从具体事例中找出速度、时间、路程这三个数据B．会计算起始时间到终止时间之间的经过时间C．明确已知这三个量中的两个量就可以求出另一个量：路程=速度×时间、速度=路程÷时间、时间=路程÷速度。

全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题一第1题〔单项选择〕关于教育技术与信息技术的描述，不正确的一项为哪一项〔C〕。

A.教育技术以信息技术作为根底B.信息技术和教育技术属于分歧的学科，并有各自分歧的研究对象C.教育技术和信息技术都包含“技术〞一词，虽属学科分歧，但研究范围根本一样D.教育技术关注教育中的技术，其研究对象是教学过程和教学资源第2题〔单项选择〕下面对信息技术与课程整合概念的理解，正确的一项为哪一项〔B〕。

A.信息技术与课程整合的目的是促教学的最优化，故整合内容中不含信息技术的学习B.信息技术与课程整合，即将信息技术作为工具、环境和资源融入到具体学科教学和学习的各个层面C.信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，运用信息技术进展教学必然比传统教学效果好D.通过整合，可以改变传统的单一辅助教学的概念，让信息技术成为学生强大的认知工具，最终到达改善学习的目的，所以一般信息技术手段越先进，整合的效果就越好第3题〔单项选择〕以下选项中不属于教学设计理论根底的是〔C〕。

A.学习理论B.传播理论C.计算机理论D.教学理论第4题〔单项选择〕结合所给案例思考，做教学设计前期分析时，以下各项可暂时忽略的是〔B〕。

A.学生是否已经具备IE浏览器操作的知识以及进展网络资料查找的能力B.如何对学生的学习结果进展“等级〞评定C.网络教室的电脑是否联网D.思考如何引导学生利用BBS进展发帖和回帖第5题〔单项选择〕结合给定教案，以下不属于本课“知识与技能〞方针的是〔B 〕。

A.认识电子公告牌BBS，理解其功能B.形成利用网络进展交流和学习的意愿C.掌握BBS账号的注册过程D.熟练掌握在BBS发布、回复、阅读帖子第6题〔多项选择〕计算机和网络在教学中的应用促进了教学互动的开展，在创设情境时，教师带着学生浏览论坛，激发学生的学习兴趣，采用的互动方式是〔ABD〕。

A.全体讨论B.师生互动C.异步讨论D.同步讨论第7题〔填空〕学生利用百度搜索中学生论坛时，发现感兴趣的论坛，想要进展保存，可以使用IE浏览器中的保藏夹菜单下的添加到保藏夹命令进展存储，便当以后再使用。

参考答案基本知识（6分）1．D（3分）2．B（3分）第一部分教案设计（31分）3．B（3分）4．D（3分）5．B（3分）6．A（3分）7．D（3分）8．B（3分）9．D（3分）10．5分（1）3分（插入图片1分，设置大小1分，环绕方式1分）点击菜单栏中的“插入→图片→来自文件”，在“小学英语/素材”中找到相应的图片“彩虹.jpg”，选中后点击确定即可完成图片的插入。

双击该图片，在出现的菜单中选择“大小”这一标签，即可在“高度”处输入5.6，“宽度”出输入“7.3”。

选择“版式”标签，选中“四周型”，点击“确定”按钮，即可完成图片大小和文字环绕方式的确定。

设置出的效果类似如下：（2）2分（插入表格1分，设置表格内容1分）点击菜单栏中的“表格→插入→表格”，在出现的对话框中输入列数“3”，行数“16”，点击“确定”就插入了表格。

在表格的第一行中分别输入“小组号”、“A”和“B”，并用此表格记录小组讨论内容。

结果类似如下图所示：11．5分（1）1分选中标题文字“colors”，选择工具栏中的，点击后在出现的下拉菜单中选择“黑体”，选择工具栏中的，点击后在出现的下拉菜单中选择“三号”，按下工具栏中的，即可完成居中的设定。

（2）1分选中文中相应的新单词，按下工具栏中的，即可完成斜体的设定。

（3）1分按下快捷键组合“Ctrl+f”，在出现的对话框中选择“替换”标签，在相应的位置输入如图所示的文字，点击“全部替换”按钮即可完成全文中错别字的替换。

（4）1分点击菜单栏中的“视图→页眉和页脚”，在出现的对话框中点击“插入自动图文集”，选择“第X页，共Y页”。

（5）1分点击菜单栏中的“文件→另存为”，在出现的对话框中选择考生目录，输入文件标题“colors”，点击“保存”按钮即可保存。

第二部分资源准备（26分）12．D（3分）13．共1分：图片，彩虹；（填对一个给1分，两个2分）14．收藏网站地址，3分。

15．DE（3分）16．C（3分）17．共3分：下载2分；保存1分。

全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题教学人员初级（小学数学）基本知识在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。

第1题(单选题)教育技术是支持革新教育模式和方法的重要促进因素，下列哪一项对它的理解最恰当()。

A．教育技术的研究对象是教与学的过程和资源B．教育技术是信息技术的一部分C．教育技术本质就是信息技术D．教育技术能解决现存教学中的所有问题答案：A第2题(单选题)任务驱动式学习越来越受到学校老师的关注，下列选项中对它的理解最为合理的是()。

A．任务驱动式学习是行为主义理论中的一种学习模式，强调对学生的刺激，关注学生被刺激后的反馈B．任务驱动式学习是认知主义理论中的一种学习模式，强调教师讲授C．任务驱动式学习是构建主义理论中的学习模式，强调学生的体验和活动参与D．任务驱动式学习是信息加工理论中的一种学习模式，强调学生对知识的加工和积累答案：C第一部分教学规划在设计这节课的教学方案之前，我们需要了解你对教育技术基本知识的理解，然后由你来补充完成一个完整的信息化教学方案。

【前端分析】第3题(单选题)孟母三迁的故事说明了下列哪一个选项对学习的重要性？()。

A．学习目标B．学习态度C．学习方法D．学习环境答案：D第4题(单选题)教师进行学习者目标能力分析时，需要重点考虑的是()。

A．给学习者实施哪些“补救”活动B．学习者对所要学习的东西已经知道了多少活动时得出的规律。

该小组其他成员可适当进行补充。

小组1 方法1：通过测量铁块的长、宽、高，求出铁块的体积。

方法2：在玻璃杯中注满水，放入铁块，水溢出来，将溢出来的水收集起来，测出这部分水的体积。

小组2 方法1：通过测量铁块的长、宽、高，求出铁块的体积。

方法2：在玻璃杯中注入一定量的水，放入铁块，玻璃杯中的水位上升，铁块体积=长方体玻璃杯的底面积*水位高度差。

小组3 方法1：通过测量铁块的长、宽、高，求出铁块的体积。

方法2：在玻璃杯中注入一定量的水，放入铁块，再测出水的长、宽、高，把物体取出测出水的长、宽、高。

全国中小学教师教育技术水平考试（NTET）模拟试题（小学数学）第1题（匹配题）请为下列教学行为找到他们的理论依据。

（3分）本题的答案是B；A；C第2题（单选题）教育技术包括设计、开发、利用、管理和评价五个领域。

在数学教学中，对应到教育技术的设计领域的活动为（C ）（3分）A．学生数学成绩的整理和分析B．互联网上各种数学教学资源的共享C．数学电子教案的编写D．学生档案资料的保存和整理第3题（多选题）下面是一位老师学完了教学设计的理论知识后，对教学设计的各个环节做的总结，您认为下述哪些观点是正确的？（B、C、D、E ）（3分）A．学习者分析是教学设计的一个重要环节，应该放在教学设计的首位B．教学内容分析有助于确定合适的教学策略C．教学目标的确定，可以说是教学设计前期分析的一个主要任务D．教学设计评价贯穿于教学设计的全过程，它通常要依据教学实践的效果E．教学内容的安排与教学目标有关第4题（多选题）在多年的教学经验中，李老师总结了学生的智力因素和非智力因素对数学教学和学习的影响，其中合理的为（ A、B、E）（3分）Ａ．学生的非智力因素如学习态度、意志力对他们数学计算成绩的影响很显著Ｂ．学生的知识基础和认知能力直接影响着他们逻辑推理能力的发展Ｃ．女生的计算能力比较好，男生的逻辑推理能力比较好Ｄ．学生学习数学的动机与数学成绩是成正比的E．智力因素是学生学习数学的基础，非智力因素是学习数学的调节剂第5题（多选题）教学目标的叙写一般包括四个基本要素（即也就是经常所说的ABCD法），分别是（Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ）（3分）A．行为主体B．行为动词C．行为条件D．表现程度E．目标类别(教学目标书写的四要素包括行为主体、行为动词、行为条件、表现程度)第6题（单选题）李老师确定上面教学难点的主要依据是（C ）（3分）A．这个教学要求属于超纲范围B．这部分知识过于复杂C．学生的年龄特征和认知能力D．这是教学目标，因此必定是教学难点第7题（单选题）在活动一中，李老师在讲解分数的四则运算时，帮助同学们复习了与新课相关的整数的四则运算以及分数的一级运算的题目，这里李老师主要运用了哪个教学策略？（B ）（3分）A．强化式教学策略B．先行组织者策略C．发现式教学策略D．操练—反馈式教学策略第8题（多选题）总结李老师在活动一和活动二的内容安排上遵循了哪些规律和原则（B、C、D、E ）（3分）A．由整体到部分，不断分化B．从已知到未知；按事物发展的规律排列C．遵循小学生的认知特征，由简单到复杂，引导总结概括D．遵循前后知识的迁移关系，不断创造迁移条件E．依照教学内容之间的横向联系第9题（多选题）电子教案是将传统教案中的内容转变成计算机能处理的数字信息格式后储存于记录介质（磁盘、光盘）中的现代教案，由文字、图片、图像、图表、声音、动画、视频等多种媒体信息组成，下面关于电子教案的功能特征描述正确的选项是（B、C、D、E ）（3分）A．电子教案使老师不必每年写教案，因为每年教学内容都是一样的B．电子教案有利于教案的修订和保存C．电子教案便于携带和学术交流D．电子教案可实现超文本组织信息，利于非线性知识的安排E．电子教案可以使抽象的教学内容具体化第10题（单选题）电子教案开发工具有很多种，有些开发工具所编辑的电子教案不能用IE直接浏览，下面选项中的哪个工具软件开发的电子教案不能用IE直接浏览（B ）（3分）A．FrontPageB．AuthorwareC．Dream WeaverD．PowerPoint（Authorware制作的电子教案不能用IE浏览器查看；FrontPage、Dream Weaver、PowerPoint制作的文档是可以用IE浏览器打开和察看的。

小学教师数学技能考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个数是最小的正整数？A. 0B. 1C. -1D. 2答案：B2. 一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，它的周长是多少厘米？A. 20B. 30C. 40D. 50答案：B3. 以下哪个算式的结果是一个偶数？A. 23 + 41B. 17 × 34C. 35 - 19D. 49 ÷ 7答案：B4. 一个数除以3的商是7，余数是1，这个数是多少？A. 22B. 23C. 24D. 25答案：B5. 以下哪个分数是最简分数？A. 4/8B. 5/6C. 6/8D. 3/4答案：D6. 一个班级有40名学生，其中3/5是男生，那么这个班级有多少名女生？A. 8B. 16C. 24D. 32答案：B7. 一个数的1/4加上它的1/2等于这个数的多少？A. 3/4B. 1/8C. 5/8D. 7/8答案：A8. 以下哪个选项是正确的数学表达式？A. 2 < 3 < 4B. 2 > 3 > 4C. 2 ≤ 3 ≤ 4D. 2 ≥ 3 ≥ 4答案：C9. 一个数的20%是10，这个数是多少？A. 20B. 40C. 50D. 100答案：D10. 一个正方形的面积是64平方厘米，它的周长是多少厘米？A. 32B. 48C. 64D. 96答案：B二、填空题（每题3分，共30分）11. 一个数的1/3加上它的2/3等于这个数的________。

答案：112. 5个连续的自然数，其中最小的是a，那么最大的一个是a+________。

答案：413. 一本书的价格是35元，打8折后的价格是________元。

答案：2814. 如果一个长方形的长增加2厘米，宽增加1厘米，那么它的面积增加了________平方厘米。

答案：长×1 + 宽×2 + 215. 一个数的3/4比它的1/2多这个数的________。

全国中小学老师教育技术程度考试模拟试题一第1题〔单项选择〕关于教育技术与信息技术的描绘，不正确的一项为哪一项〔C〕。

A.教育技术以信息技术作为根底B.信息技术和教育技术属于不同的学科，并有各自不同的研究对象C.教育技术和信息技术都包含“技术〞一词，虽属学科不同，但研究范畴根本一样D.教育技术关注教育中的技术，其研究对象是教学过程和教学资源第2题〔单项选择〕下面对信息技术与课程整合概念的理解，正确的一项为哪一项〔B〕。

A.信息技术与课程整合的目的是促教学的最优化，故整合内容中不含信息技术的学习B.信息技术与课程整合，即将信息技术作为工具、环境和资源融入到详细学科教学和学习的各个层面C.信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，运用信息技术进展教学一定比传统教学效果好D.通过整合，可以改变传统的单一辅助教学的观点，让信息技术成为学生强大的认知工具，最终到达改善学习的目的，所以一般信息技术手段越先进，整合的效果就越好第3题〔单项选择〕以下选项中不属于教学设计理论根底的是〔C〕。

A.学习理论B.传播理论C.计算机理论D.教学理论第4题〔单项选择〕结合所给案例考虑，做教学设计前期分析时，以下各项可暂时忽略的是〔B〕。

A.学生是否已经具备IE阅读器操作的知识以及进展网络资料查找的才能B.如何对学生的学习结果进展“等级〞评定C.网络教室的电脑是否联网D.考虑如何引导学生利用BBS进展发帖和回帖第5题〔单项选择〕结合给定教案，以下不属于本课“知识与技能〞目的的是〔B 〕。

A.认识电子公告牌BBS，理解其功能B.形成利用网络进展交流和学习的意愿C.掌握BBS账号的注册过程D.纯熟掌握在BBS发布、回复、阅读帖子第6题〔多项选择〕计算机和网络在教学中的应用促进了教学互动的开展，在创设情境时，老师带着学生阅读论坛，激发学生的学习兴趣，采用的互动方式是〔ABD〕。

A.全体讨论B.师生互动C.异步讨论D.同步讨论第7题〔填空〕学生利用百度搜索中学生论坛时，发现感兴趣的论坛，想要进展保存，可以使用IE阅读器中的收藏夹菜单下的添加到收藏夹命令进展存储，方便以后再使用。

参考答案理论热身（6分）1．B（3分）2．A（3分）第一部分教学规划（32分）3．D（3分）4．D（3分）5．B（3分）6．C（3分）7．C（3分）8．B（3分）9．B（3分）10．B（3分）11．(8分)（1）（2分）第一步：通过自己输入或者“复制”的方式将“情感与态度”部分的内容补充完整。

第二步：右键单击选择“项目符号和编号”，按照要求选择相应的符号。

最终效果如下图所示：（2）（2分）第一步：选择“插入－“图片－来自文件”，在打开的对话框选择所要插入的图片。

第二步：在图片工具栏选择“嵌入型”，如下图所示，并将其设置为“居中”最终效果为：（3）（1分）选择工具栏上的“楷体”，“小二”，“居中”，如下图所示：（4）（1分）按“Ctrl＋F”，在所弹出对话框的“查找”选项卡中填写“正方形”，“替换”选项卡中填写“长方形”，点击“全部替换”即可。

如下图所示：（5）（1分）点击“视图－页眉和页角”，切换到页角处，直接在“图文集”中进行选择，在“第页共页”它们中间选择“插入页码”和“插入页数”，最终结果为：（6）（1分）选择“文件－另存为”，按照要求保存文件即可。

第二部分资源准备（25分）12 ．共4分：平行四边形，面积（填对一个给2分）13．（3分）打开相应的网页，选择浏览器菜单栏的“文件－另存为”，然后按照要求，选择相应的路径进行保存即可。

14．（3分）打开相应的网页，选择浏览器菜单栏的“收藏－添加到收藏夹”，然后选择“教学资源”（若没有可以创建“教学资源”文件夹）进行保存即可。

如下图所示：15．C（3分）16．CD（3分）17．（9分）（1）（3分）依次选择：“插入—影片和声音—文件中的声音”，如下图所示：找到所要添加的声音文件，单击确定，在此时弹出的对话框中选择“单击时播放”（2）（3分）第一步：选中第一张幻灯片之后，选择“插入－新幻灯片”第二步：在该幻灯片上，利用自选图形工具绘制一个平行四边形，方式如下图：第二步：选择“幻灯片放映－自定义动画”，在弹出的对话框中点击“添加效果”进行相应的设置即可。

全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题及答案(小学数学)理论热身第1题(单选题)从教学设计的角度考虑,下面哪一项的叙述最恰当？()。

A．掌握好教学设计需要从系统方法、教学策略和学习目标三方面去把握B．进行教学时，以“教”为主的教学设计没有以“学”为主体的教学设计达到的教学效果好C．教学设计的产物可以是一个教学方案、一个教学软件或一组教学资源D．教学系统设计是教学设计的一部分答案：C第2题(单选题)学习理论、教学理论等都是教育技术的重要理论基础，对以上两种理论叙述最恰当的是()。

A．学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，关注使用特殊方法控制个体行为的改变B．学习理论研究什么是学习的基本条件以及学习系统所含因素存在的理由C．教学理论侧重研究教学的一般规律，关注学生个体行为的变D．行为主义、认知主义、建构主义属于教学理论的范畴答案：B第一部分教学规划在设计这节课的教学方案之前，我们需要了解你对教育技术基础知识的理解，然后由你来补充完成一个完整的信息化教学方案。

[前端分析]第3题(单选题)进行学习者分析时，以下选项与所学内容有直接关系的是()。

A．学生的生活背景B．学生对将要学习内容的态度C．学生的学习动机D．学生的年龄答案：B第4题(单选题)前端分析是教学设计的一个重要步骤，教师考虑该步骤时要注意哪四个方面？()A．学习者分析、学习内容分析、学习目标设计、学习效果评价B．学习者分析、教学媒体选择、学习内容分析、教学策略设计C．学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析D．学习媒体选择、教学策略设计、学习目标设计、学习内容分析答案：C第5题(单选题)在学习本课之前，学生需要具备的知识基础是()。

第8题(操作题)改编用于演示的教学课件。

要求：打开“素材”文件夹中的“乐乐文具店.ppt”文档，按下列要求完成操作。

（1）请将第一张幻灯片中的文字“乐乐分店二”设置为超链接，并指向第3张幻灯片。

本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。

【教学内容】“平行四边形面积”（人教版小学数学第九册，课文内容详见“平行四边形.doc”）【教学对象】小学五年级学生【教学环境】多媒体计算机教室，具有多媒体展示平台，并且只有教师机可以接入Internet【教学要求】遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，充分利用现代化教学手段，科学、合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。

本试卷共28题。

基本知识（6分）在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。

第1题（单选题）根据教育技术和信息技术的关系，下列关于二者说法正确的是（）。

（3分）A. 教育技术就是在教学中使用的各种信息技术B. 教育技术与信息技术的关系非常密切，但却不等同于信息技术C. 教育技术从属于信息技术D. 在当前的教育背景下，教育技术的含义完全等同于信息技术第2题（单选题）教师在教学实施过程中会使用到各种信息技术工具，不同的信息技术工具所具备的功能是不同的。

下面关于信息技术工具发挥的功能描述中不恰当的是（）。

（3分）A. 代替教师的角色B. 展示教学内容C. 创设学习情境D. 支持师生之间的交流第一部分教案设计（32分）在进行“平行四边形面积”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。

请回答下列问题。

第3题（单选题）在对“平行四边形面积”一节内容进行教学设计之前，以下可以暂不考虑的一项内容是（）。

（3分）A. 学生对相关数学知识的理解程度B. 学生对代数运算的知识基础C. 学生是否具备一定自主探究的能力D. 学生是否能够自如地操作某些相关的数学小软件第4题（单选题）在本考试所给定的教学环境下，无法实施的教学活动是（）。

（3分）A. 浏览相关网页B. 演示多媒体课件C. 播放视频文件D. 与学生网上互动以下是一份“平行四边形面积”的教学方案设计，第5—10题嵌于该方案中。

全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题教学人员初级（小学数学）基本知识在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。

第1题(单选题)教育技术是支持革新教育模式和方法的重要促进因素，下列哪一项对它的理解最恰当()。

A．教育技术的研究对象是教与学的过程和资源B．教育技术是信息技术的一部分C．教育技术本质就是信息技术D．教育技术能解决现存教学中的所有问题答案：A第2题(单选题)任务驱动式学习越来越受到学校老师的关注，下列选项中对它的理解最为合理的是()。

A．任务驱动式学习是行为主义理论中的一种学习模式，强调对学生的刺激，关注学生被刺激后的反馈B．任务驱动式学习是认知主义理论中的一种学习模式，强调教师讲授C．任务驱动式学习是构建主义理论中的学习模式，强调学生的体验和活动参与D．任务驱动式学习是信息加工理论中的一种学习模式，强调学生对知识的加工和积累答案：C第一部分教学规划在设计这节课的教学方案之前，我们需要了解你对教育技术基本知识的理解，然后由你来补充完成一个完整的信息化教学方案。

【前端分析】第3题(单选题)孟母三迁的故事说明了下列哪一个选项对学习的重要性？()。

A．学习目标B．学习态度C．学习方法D．学习环境答案：D第4题(单选题)教师进行学习者目标能力分析时，需要重点考虑的是()。

A．给学习者实施哪些“补救”活动B．学习者对所要学习的东西已经知道了多少活动时得出的规律。

该小组其他成员可适当进行补充。

小组1 方法1：通过测量铁块的长、宽、高，求出铁块的体积。

方法2：在玻璃杯中注满水，放入铁块，水溢出来，将溢出来的水收集起来，测出这部分水的体积。

小组2 方法1：通过测量铁块的长、宽、高，求出铁块的体积。

方法2：在玻璃杯中注入一定量的水，放入铁块，玻璃杯中的水位上升，铁块体积=长方体玻璃杯的底面积*水位高度差。

小组3 方法1：通过测量铁块的长、宽、高，求出铁块的体积。

方法2：在玻璃杯中注入一定量的水，放入铁块，再测出水的长、宽、高，把物体取出测出水的长、宽、高。

小学教师数学技能考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，那么它的面积是多少平方厘米？A. 25B. 50C. 100D. 200答案：B2. 以下哪个数是质数？A. 4B. 8C. 9D. 11答案：D3. 一个数的3倍是45，这个数是多少？A. 15B. 35C. 45D. 55答案：A4. 一个班级有45名学生，如果每排坐5名学生，那么可以坐满几排？A. 8B. 9C. 10D. 11答案：B5. 一个数加上8得到12，这个数是多少？A. 4B. 5C. 6D. 7答案：A6. 一个数的一半是10，这个数是多少？A. 20B. 15C. 25D. 30答案：A7. 以下哪个分数是最简分数？A. 4/8B. 5/10C. 3/9D. 6/12答案：C8. 一个数的3倍加上5等于23，这个数是多少？A. 6B. 5C. 4D. 3答案：A9. 一个数减去它的一半等于10，这个数是多少？A. 20B. 15C. 30D. 25答案：A10. 一个数乘以2再减去4等于14，这个数是多少？A. 9B. 8C. 10D. 11答案：A二、填空题（每题3分，共30分）1. 一个数的4倍是32，这个数是______。

答案：82. 一个数除以5的商是8，这个数是______。

答案：403. 一个数加上它的2倍等于30，这个数是______。

答案：104. 一个数的一半加上3等于9，这个数是______。

答案：125. 一个数除以3的商加上4等于10，这个数是______。

答案：186. 一个数的3倍减去7等于14，这个数是______。

答案：97. 一个数乘以4再减去8等于24，这个数是______。

答案：88. 一个数的4倍加上6等于34，这个数是______。

答案：79. 一个数除以2的商减去3等于4，这个数是______。

答案：1410. 一个数的2倍加上它的3倍等于36，这个数是______。