风雨同舟、合作共赢班会

“团结友爱，和谐相处，风雨同舟”主题班会策划方案嵩明县嵩阳一中丁鸿哲一、班会主题：团结友爱，和谐相处，风雨同舟二、班会背景：高中学生内心世界逐渐复杂，自尊心较强，对同学，家长以及老师都表现得极为躁动，心情稍有不顺就会爆发各类打架事件，顶撞家长，顶撞老师，破坏班级和谐三、班会目的：通过这次班会课的开展，使学生认识到团结友爱，和谐相处的重要性。

让他们知道随着科技的高速发展，仅靠一人之力“闭门造车”的模式已经一去不复返了，新时代背景下，更加需要人们相互学习，相互合作，和平共处。

懂得相互尊重，掌握良好沟通技巧，真诚待人，保持和谐人际关系，乐于交往。

初步学会处理同学关系师生关系，提高全体学生的责任心，集体荣誉感。

使学生学会尊重，理解，倾听、分享、谦让、合作、友谊、化解冲突等正确的交往技巧，形成积极的交往意识，交往能力，增强同学之间的友谊，激发同学们努力学习，增强班集体的凝聚力，达到和平共处风雨同舟。

四、班会准备1.提前安排主持人，设计活动方案，准备好音乐资料。

2•提前准备各类节目，安排做游戏时所需要的道具。

3.布置好班级的桌椅，营造班会氛围。

五、班会流程(1)、开场白：男•敬爱的老师、亲爱的同学们合.大家下午好！，男.俗话说：“有缘千里来相会，无缘对面不相识”是缘分把我们大家聚在了一起女.是啊，我们来自不同的家庭，有着不同的个性，既然是缘份把我们聚在一起，就让我们缘起缘满，团结友爱，和谐相处，风雨同舟男.大家都盼望着在同学中建立深厚的友谊，找到自己的归属感女.大家都盼望着在这个集体中展示自己的风采，发挥自己的才能男.美丽的鲜花正是有了绿叶的衬托才显得清纯鲜润女.蔚蓝的天空正是有了白云的衬托才显得静穆安详男.下面我宣布，“团结友爱，和谐相处，风雨同舟”主题班会现在开始(2)、活动一：游戏1：山洞解围男.大家也许注意到了，我手中有一个瓶子，还有四个拴着线的球。

这个瓶子代表一个山洞，这四个球代表四个同学。

有一天，这四个同学在山洞里玩。

《团结友爱风雨同舟》主题班会(二)
- 风雨同舟的意义：
- 团结友爱是人类社会最基本的准则之一，而在面对困难时更应该紧密团结在一起。

风雨同舟的意义在于，无论遇到什么困难，我们都要携手共同面对，共同克服。

- 团结友爱的重要性：
- 团结友爱是一种价值观，是人与人之间的关系，也是社会和谐发展的基础。

在团结友爱的氛围中，人们可以互相支持、互相帮助，共同实现自己的梦想。

- 风雨同舟的例子：
- 在历史上，有很多风雨同舟的例子，比如抗日战争时期，全国人民都团结起来，一起抵抗日本侵略者；还有汶川地震时期，全国人民也纷纷伸出援助之手，共同帮助灾区人民重建家园。

- 如何在日常生活中体现团结友爱：
- 在日常生活中，我们可以从小事做起，比如在学校里互相帮助，共同学习进步；在家庭中互相支持，共同克服困难；在社会中互相尊重，共同建设美好家园。

- 结语：
- 团结友爱和风雨同舟是我们生活中必不可少的元素，我们应该时刻铭记这些价值观，并在日常生活中实践它们，为社会和谐发展贡献自己的力量。

培养合作共赢主题班会班会是学校教育的一项重要内容，旨在增强学生的集体荣誉感和归属感，促进学生的个人发展和团队精神。

在班会中，我们应该注重培养合作共赢的意识，使学生明白只有合作共赢才能实现个人和团队的成功。

下面，我将论述如何通过开展合作共赢主题班会来培养学生的合作意识和团队精神。

1. 意识形态教育要培养合作共赢的主题班会，首先需要进行意识形态教育，引导学生理解合作的重要性和合作共赢的优势。

在班会中，可以通过组织讨论、小组活动、角色扮演等方式对合作与竞争进行对比分析，让学生认识到合作在实现目标、提升效率、增强团队凝聚力等方面的优势。

2. 合作案例分享为了让学生深刻理解合作共赢的意义，可以在班会上邀请一些优秀的合作案例分享者，让他们讲述自己曾经的合作经历和收获。

通过这些案例的分享，学生可以感受到合作所带来的成功和成长，激发他们追求合作共赢的动力。

3. 合作游戏与活动在班会中，可以组织一些合作游戏与活动，通过团队合作的方式培养学生的合作意识和团队精神。

例如，可以安排一些需要团队协作的拓展训练活动，让学生在游戏中学会互相依靠、相互支持，同时培养学生的创新思维和问题解决能力。

4. 合作项目展示在班会中，可以安排学生展示合作项目的成果。

例如，学生可以组成小组进行研究性学习或社会实践，然后在班会上展示他们的成果和心得。

通过合作项目的展示，可以让学生了解到集体智慧和合作的力量，进一步激发他们的合作热情。

5. 合作话题讨论班会是学生们进行交流的重要场合，通过合作话题的讨论可以培养学生的合作思维和团队意识。

可以在班会中确定一些与合作相关的话题，组织学生进行小组讨论或定期班会上台分享，让学生在思辨中学会倾听、尊重和合作。

总结起来，在主题班会中培养合作共赢的意识和团队精神是一项重要而长期的任务。

我们应该通过意识形态教育、合作案例分享、合作游戏与活动、合作项目展示以及合作话题讨论等方式，激发学生对合作的兴趣和热情，使他们逐渐形成合作共赢的思维方式和行为模式。

风雨同舟、合作共赢班会教案设计 一、教学目标
培养学生的合作意识和团队精神。

提升学生的沟通和协作能力。

通过班会活动，促进学生的互助和共赢意识。

二、教学准备
准备班会活动的主题和相关素材。

准备班级合作活动的规则和奖励机制。

三、教学过程
引入班会主题（10分钟）
向学生介绍班会的主题“风雨同舟、合作共赢”，引发他们对合作和团队精神的兴趣和思考。

合作活动（30分钟）
组织学生进行合作活动，如拼图游戏、团队建设等，让他们体验合作的重要性和乐趣。

引导学生讨论合作中的挑战和解决方案，培养他们的沟通和协作能力。

鼓励学生分享合作中的成功经验和感受，促进他们的互助和共赢意识。

班级合作规则和奖励（20分钟）
向学生介绍班级合作规则，如尊重他人、分享资源、互相帮助等。

设立奖励机制，鼓励学生积极参与合作活动并展现出色的团队表现。

讨论奖励的形式和内容，让学生参与决策，增强他们的参与感和责任感。

总结和反思（10分钟）
与学生一起总结合作活动的经验和收获，鼓励他们发表对合作和团队精神的观点和想法。

四、延伸活动
鼓励学生在日常生活中继续展现合作和团队精神，可以组织更多班级合作活动，参与社区志愿服务等，拓展他们的合作能力和社会责任感。

风雨同舟、合作共赢班会主习题班会风雨同舟、合作共赢班会活动目标：通过本次主题班会的活动，开展团队协作小游戏，教会学生在学习和生活中如何与别人开展与人合作和合理竞争，树立良好的合作意识和正确当的竞争意识，培养团队精神。

活动形式：案例教学法、一起玩游戏、情境创设法等。

活动准备：1、教师准备：多媒体课件、搜集合作、不合作、合作双赢的事例、团队协作小游戏。

2、学生准备：收集合作的事例、熟悉游戏规则、准备道具。

活动过程：一、主题导入（5分钟，10：00-10：05）1、课前观看动画片《三个和尚》，上课立即停止播放。

问：这是一个必然的结局吗？你有什么方法改变这一结局吗？生：引导至团结协作、合作上来。

师：今天我们就来探讨《风雨同舟，合作共赢》这一主题班会。

二、亲身体验1、一起玩游戏（25分钟，10：05-10：30，按学习小组不重复参加，扩大参与面）七手八脚（6分钟）游戏规则：每组派出7人参加，要求是抬脚和用手着地，例如主持人说一手二脚即一组里一只手着地和二只脚离地，而且要在10秒内完成（旁观的人可以提示），时间到了后，不可以再动，否则就算动作失败。

师：我们向获胜的小组表示祝贺，并请他们说明一下获胜的法宝是什么？生：取胜的关键在于小组成员要互相协作，互相商量，才能合作共赢。

看谁拉得快（6分钟）游戏规则：每小组7人，每个小组发一个瓶子（瓶口要稍微小一点），瓶内装与小组人数相应数量的算盘珠子，每颗珠子上连着一根线，每位同学拉一根线，听老师号令，先把珠子全部拉出来的小组为胜者。

师：模拟场景：我们都被困在一口小口深井中，泥石流即将到来。

师：我们向获胜的小组表示祝贺，并请他们说明一下获胜的法宝是什么？生：取胜的关键在于小组成员互相配合，互相商量，一个个往外拉。

合作与竞争相互依存，相互渗透，相辅相成，我们既需要竞争也需要合作，合作才意味着共赢。

2、通过这节课的学习我们明白了：在充满竞争的当今社会，我们需要团队合作的精神，在生活中我们需要互相协作，互相商量，互相信任，彼此之间保持默契，维系一种轻松快乐的氛围，合作是件美好的事情，让我们一去努力寻求合作共赢。

《团结友爱风雨同舟》主题班会(一)主题班会是班级活动中相当重要的一环。

近日，我们班召开了一场以“团结友爱风雨同舟”为主题的班会，本篇文章将从以下几点进行梳理：背景介绍、会议主题、会议内容、会议心得以及展望未来。

一、背景介绍我班由于疫情原因，上学期大部分时间都是在家自习，这学期开始后，大家又陆续返回校园。

然而，相比之前，班级的凝聚力和奋进精神也显著下降。

因此，我们班举办此次“团结友爱风雨同舟”主题班会，旨在通过此次班会，让大家意识到团结和友爱的重要性。

二、会议主题此次班会的主题是“团结友爱风雨同舟”。

最初由我们的班主任研究出来的这一主题，它贴切地表现出继续向前的必要性。

其实，团结和友爱之间有着一种非常紧密的联系，只有这样，我们才能够更好地应对在未来可能遇到的挑战。

三、会议内容在此次班会中，我们班主任首先强调了班级团结的重要性，并展示了企鹅俱乐部群体游戏的视频，这让人们看到了团结、勇气、毅力和灵活性对于巨大而复杂的任务的支持和协调所发挥的作用。

接着，班主任请同学们分享了一些在团队中感动其他人的事情和经历，这些经历涵盖了生活、学习以及考试等方面。

此外，班主任还鼓励同学们把良好的团队思维和行动扩展到更广泛的人际关系和社会方面中。

这一点最能够让人深刻认识到，只有共同的力量，才能推动我们向前走！破碎的草地实行晚自习是最好的共同努力，正是通过越来越坚定的信念和目标，在逆境中共同前行，我们才得以取得更好的成绩。

四、会议心得此次班会给我留下了深刻的印象。

通过这次班会，我从同学们的分享中了解到他们平日里对待学习和人际关系的真实态度。

特别是那些通过团队活动就能够感受到若干次同学们之间相互鼓励和毫无保留的帮助，让我心里充满了爱。

作为一个团队，我们需要在遇到阻力或者似乎没有出路时，共同努力前进，最终取得胜利。

经过与同学们的交流，我对于团队合作的理解更为深入，相信这一感悟能够帮助我在未来做出更明智的选择。

五、展望未来班会后，我们班开始积极策划下一步的活动：组织比赛，参观学习之类，都有了更为明确的计划。

风雨同舟_、合作共赢班会教案设计[精选]第一篇：风雨同舟_、合作共赢班会教案设计[精选]养天地正气法古今完人风雨同舟、合作共赢班会教案设计【活动目标】通过本次主题班会的活动，开展团队协作小游戏，教会学生在学习和生活中如何与别人开展与人合作和合理竞争，树立良好的合作意识和正确当的竞争意识，培养团队精神。

【活动形式】案例教学法、一起玩游戏、情境创设法等。

【活动准备】1、教师准备：多媒体课件、搜集合作、不合作、合作双赢的事例、团队协作小游戏。

2、学生准备：收集合作的事例、熟悉游戏规则、准备道具。

【活动过程】一、主题导入（5分钟，10：00-10：05）1、课前观看动画片《三个和尚》，上课立即停止播放。

问：这是一个必然的结局吗？你有什么方法改变这一结局吗？生：引导至团结协作、合作上来。

师：今天我们就来探讨《风雨同舟，合作共赢》这一主题班会。

二、亲身体验1、一起玩游戏（25分钟，10：05-10：30，按学习小组不重复参加，扩大参与面）υ七手八脚（6分钟）游戏规则：每组派出7人参加，要求是抬脚和用手着地,例如主持人说“一手二脚”即一组里一只手着地和二只脚离地，而且要在10秒内完成(旁观的人可以提示)，时间到了后，不可以再动，否则就算动作失败。

师：我们向获胜的小组表示祝贺，并请他们说明一下获胜的法宝是什么？生：取胜的关键在于小组成员要互相协作，互相商量，才能合作共赢。

υ看谁拉得快（6分钟）游戏规则：每小组7人，每个小组发一个瓶子（瓶口要稍微小一点），瓶内装与小组人数相应数量的算盘珠子，每颗珠子上连着一根线，每位同学拉一根线，听老师号令，先把珠子全部拉出来的小组为胜者。

师：模拟场景：我们都被困在一口小口深井中，泥石流即将到来。

师：我们向获胜的小组表示祝贺，并请他们说明一下获胜的法宝是什么？生：取胜的关键在于小组成员互相配合，互相商量，一个个往外拉。

合作与竞争相互依存，相互渗透，相辅相成，我们既需要竞争也需要合作，合作才意味着共赢。

第1篇日期：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参会人员：全体同学一、班会背景随着社会的不断发展，合作共赢的理念日益深入人心。

为了培养学生团结协作的精神，提高班级凝聚力，本次班会以“合作共赢”为主题，旨在引导学生树立正确的合作观念，增强团队意识，共同为实现班级目标而努力。

二、班会流程1. 主持人开场张老师首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的主题和目的。

她强调，合作共赢是现代社会的重要理念，希望大家在班会中积极参与，共同探讨。

2. 观看合作共赢主题视频为了让大家更直观地了解合作共赢的意义，张老师播放了一段关于团队合作的视频。

视频中，展示了不同行业、不同领域的人们如何通过合作实现共同目标，同学们观看后深受启发。

3. 分组讨论为了激发同学们的参与热情，张老师将同学们分成若干小组，每组选出一名组长。

随后，各组围绕以下问题展开讨论：（1）什么是合作共赢？（2）合作共赢对我们个人和班级有什么意义？（3）如何在班级中实现合作共赢？讨论过程中，同学们积极发言，各抒己见。

以下为部分讨论内容：小组一：组长：李明成员：王丽、张强、刘婷讨论内容：（1）合作共赢是指在共同目标下，各方通过合作实现共同利益，达到共赢的局面。

（2）合作共赢对我们个人来说，可以提高团队协作能力，培养沟通能力，增强自信心；对班级来说，可以增强班级凝聚力，提高班级整体实力。

（3）在班级中实现合作共赢，首先要树立团队意识，互相尊重、信任、支持；其次，要明确目标，分工合作，共同为实现目标而努力。

小组二：组长：陈雪成员：李华、赵敏、吴磊讨论内容：（1）合作共赢是指在竞争中寻求共同利益，实现双方或多方的共同发展。

（2）合作共赢对我们个人和班级都有很大意义，可以促进个人成长，提高班级竞争力。

（3）在班级中实现合作共赢，需要大家树立共同目标，发挥各自优势，互相学习，共同进步。

4. 分享讨论成果讨论结束后，各小组派代表分享讨论成果。