合作共赢主题班会

团结合作,互惠共赢(合作主题)教育背景团结合作的意义不言而喻,是现代人必备的技能,也是永恒的话题,“独木孤单难成行,滴水集成汇海洋”。

现在的学生由于从小缺少兄弟姐妹结伴成长的机会,团结合作意识不强,团结能力没有得到充分的发展,许多学生在学校生活中越来越多地表现出不善于与人合作和交往、不团结的弱点。

因此,很有必要让学生认识团结的重要性,培养学生的团结合作意识,增强其团结合作能力。

教育目标·知识目标:让学生懂得团结的好处和必要。

·情感目标:让学生明白团结是互惠互赢的基础,具备团结合作意识。

教育重难点·让学生学会与他人合作的方法,培养团结合作能力。

·知道如何做才是真正团结课前准备找好势均力敌的两个大力士,作为游戏主角;收集相关视频资料及故事。

教育过程第一版块:小小游戏,透视团结力量(游戏:看谁最快拿到苹果)师:听说咱们班能人辈出,而且有很多大力士。

今天,我就请两名大力士上台来接受我的挑战。

(请两名力气大的男生上台)师:大力士,你们好!握个手,拥抱一下。

我把两个苹果分别放在教室左右窗台上,请两位手拉手,不能松开,分别去拿两边的苹果,30秒时间,看看你们能否拿到。

两位大力士开始了“拔河”,由于势均力敌,拉了一会儿,两人不分胜负,都没有拿到苹果。

师:同学们,你们想对大力士说什么?学生纷纷表示,他们俩的力气差不多,不容易分出胜负。

此时,有两个女生说她们能很快拿到。

只见她们手拉手,先拿走右边的苹果,又快速地拿走左边的苹果。

学生一片哗然,纷纷表示这样是耍赖皮。

师:同学们说你们耍赖皮,你们怎么解释?生:老师的规则是我俩不能松手,30秒之内拿到两个苹果,我们都照做了呀!这是智慧,合作的智慧。

师:你们觉得呢?生:符合规则,而且很有智慧,应该给她们掌声。

(学生一片掌声)师:怎么形容她们俩和刚才两个大力士?学生纷纷表示:团结力量大;合作共赢,争斗双输;做事要有智慧,相互合作很重要。

师:是呀!合作共赢,两个文弱的小女生团结在一起,完成了两个大力士都完成不了的任务。

第1篇日期：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参会人员：全体同学一、班会背景随着社会的不断发展，合作共赢的理念日益深入人心。

为了培养学生团结协作的精神，提高班级凝聚力，本次班会以“合作共赢”为主题，旨在引导学生树立正确的合作观念，增强团队意识，共同为实现班级目标而努力。

二、班会流程1. 主持人开场张老师首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的主题和目的。

她强调，合作共赢是现代社会的重要理念，希望大家在班会中积极参与，共同探讨。

2. 观看合作共赢主题视频为了让大家更直观地了解合作共赢的意义，张老师播放了一段关于团队合作的视频。

视频中，展示了不同行业、不同领域的人们如何通过合作实现共同目标，同学们观看后深受启发。

3. 分组讨论为了激发同学们的参与热情，张老师将同学们分成若干小组，每组选出一名组长。

随后，各组围绕以下问题展开讨论：（1）什么是合作共赢？（2）合作共赢对我们个人和班级有什么意义？（3）如何在班级中实现合作共赢？讨论过程中，同学们积极发言，各抒己见。

以下为部分讨论内容：小组一：组长：李明成员：王丽、张强、刘婷讨论内容：（1）合作共赢是指在共同目标下，各方通过合作实现共同利益，达到共赢的局面。

（2）合作共赢对我们个人来说，可以提高团队协作能力，培养沟通能力，增强自信心；对班级来说，可以增强班级凝聚力，提高班级整体实力。

（3）在班级中实现合作共赢，首先要树立团队意识，互相尊重、信任、支持；其次，要明确目标，分工合作，共同为实现目标而努力。

小组二：组长：陈雪成员：李华、赵敏、吴磊讨论内容：（1）合作共赢是指在竞争中寻求共同利益，实现双方或多方的共同发展。

（2）合作共赢对我们个人和班级都有很大意义，可以促进个人成长，提高班级竞争力。

（3）在班级中实现合作共赢，需要大家树立共同目标，发挥各自优势，互相学习，共同进步。

4. 分享讨论成果讨论结束后，各小组派代表分享讨论成果。

“合作共赢，创造美好未来”的中学主题班会教案2篇教案一：合作共赢，创造美好未来【教学目标】1. 了解合作的重要性，并能理解合作对于个人和团队的意义。

2. 培养学生的合作意识，能积极参与到团队中去，学会团队协作，实现共赢。

【教学内容】1. 什么是合作？2. 合作的重要性3. 合作的基本要素4. 合作的方法和技巧【教学步骤】步骤一：导入（5分钟）本课的主题是“合作共赢，创造美好未来”。

同学们，你们对“合作”这个词有何理解？它对于我们的生活和学习有何影响？请大家积极发言。

步骤二：朗诵素材（10分钟）同学们，请听小杨同学为大家朗诵一篇口号：合作共赢，创造美好未来。

在这个口号中，我们看到了两个关键词，分别是“合作”和“共赢”。

接下来我们将用这个口号为线索，深入了解合作的意义及其实践意义。

步骤三：讲授合作的定义及其意义（10分钟）合作是指多方利益相关方根据共同目标，相互配合，共同实现任务的过程。

合作是任何项目的关键，任何有意义的目标和价值必须借助团队协作实现。

所以，合作是我们生活和学习中必不可少的一部分，没有合作就没有成就。

合作不仅能够提升团队工作效率，也能够让我们自身的能力得到提升。

步骤四：讲授合作的基本要素（10分钟）合作中有很多基本要素，我们能够学到三个要素。

第一个要素是目标明确。

一旦你们有了共同的目标，你们才能够清晰地掌握工作任务和职责。

第二个要素是有效沟通。

交流是团队工作的精髓，当你们能够顺畅地沟通和交流时，你们就能够充分了解对方，从而更好地协作。

第三个要素是互相支持。

在任何团队中，如果成员是互相支持的，工作便会更加顺畅并且成功。

步骤五：讲授合作的方法和技巧（10分钟）在合作中，方法和技巧也很重要。

在团队中，面对不同的人际关系，我们要用不同的方式来协调。

有时候我们需要了解队友的兴趣爱好、个性特点以及爱好。

这样能够加深队友之间的友谊，也能够加强团队的凝聚力。

此外，团队的领导者也需要有远见卓识，能够从全局出发提出行之有效的计划。

风雨同舟_、合作共赢班会教案设计[精选]第一篇：风雨同舟_、合作共赢班会教案设计[精选]养天地正气法古今完人风雨同舟、合作共赢班会教案设计【活动目标】通过本次主题班会的活动，开展团队协作小游戏，教会学生在学习和生活中如何与别人开展与人合作和合理竞争，树立良好的合作意识和正确当的竞争意识，培养团队精神。

【活动形式】案例教学法、一起玩游戏、情境创设法等。

【活动准备】1、教师准备：多媒体课件、搜集合作、不合作、合作双赢的事例、团队协作小游戏。

2、学生准备：收集合作的事例、熟悉游戏规则、准备道具。

【活动过程】一、主题导入（5分钟，10：00-10：05）1、课前观看动画片《三个和尚》，上课立即停止播放。

问：这是一个必然的结局吗？你有什么方法改变这一结局吗？生：引导至团结协作、合作上来。

师：今天我们就来探讨《风雨同舟，合作共赢》这一主题班会。

二、亲身体验1、一起玩游戏（25分钟，10：05-10：30，按学习小组不重复参加，扩大参与面）υ七手八脚（6分钟）游戏规则：每组派出7人参加，要求是抬脚和用手着地,例如主持人说“一手二脚”即一组里一只手着地和二只脚离地，而且要在10秒内完成(旁观的人可以提示)，时间到了后，不可以再动，否则就算动作失败。

师：我们向获胜的小组表示祝贺，并请他们说明一下获胜的法宝是什么？生：取胜的关键在于小组成员要互相协作，互相商量，才能合作共赢。

υ看谁拉得快（6分钟）游戏规则：每小组7人，每个小组发一个瓶子（瓶口要稍微小一点），瓶内装与小组人数相应数量的算盘珠子，每颗珠子上连着一根线，每位同学拉一根线，听老师号令，先把珠子全部拉出来的小组为胜者。

师：模拟场景：我们都被困在一口小口深井中，泥石流即将到来。

师：我们向获胜的小组表示祝贺，并请他们说明一下获胜的法宝是什么？生：取胜的关键在于小组成员互相配合，互相商量，一个个往外拉。

合作与竞争相互依存，相互渗透，相辅相成，我们既需要竞争也需要合作，合作才意味着共赢。

班级协作，齐心协力——学会合作主题班会教案分享引言班级协作、齐心协力是我们教育的重要课题。

作为青少年学生，他们在内心深处都有着一种合作、团结、共赢的心态，而这种心态是需要在日常学习、生活中不断培养和加强的。

本文将分享一份关于学会合作主题班会教案，旨在通过学习和分享，让更多的教师和学生能够更好地树立班级协作的理念，提升团队合作能力，实现共同进步。

一、教案结构1. 班会主题：学会合作，齐心协力2. 主题目的：培养学生合作意识，提升团队合作能力，实现共赢3. 教学方法：探究式教学、讨论式教学、案例分析法4. 课程内容：掌握合作的概念，讨论合作的重要性，分析成功的案例，探讨班级合作的实践方案5. 教学重点：掌握合作的概念，探讨班级合作的实践方案6. 教学难点：提升团队合作能力，实现共同进步二、教案详细解析1. 概念导入班主任通过视频、图片或演示等方式，向学生介绍合作的概念，让学生了解合作不仅是一种心态，更是一种优秀品质。

通过探究式教学和问题导入的方式，让学生们了解到合作的内涵和意义，进一步增强学生合作的意识。

2. 讨论重要性班主任可以通过引发讨论，让学生充分了解到合作的重要性。

班主任引导学生探讨合作的必要性和意义，用学生易于理解和接受的语言或事例，鼓励学生积极参与，表达个人看法，加深学生的认识。

3. 分析成功案例班主任可以通过给学生简单自由地组织小组，每个组负责选择一个成功案例，搜集资料、阅读背景、介绍成功案例、分享成功之路等等，通过调查数据、分析原因、总结经验等等方式，让学生知道什么是团队合作，什么是成功合作，如何进行合作等等，让学生感受到团队合作带来的正面效应。

4. 探讨班级合作实践方案通过团队合作案例分析，班主任鼓励学生关注班级实践，分析如何实现班级合作，探寻班级的优点和缺点，决定班级合作的切入点，并制定班级合作的计划和方案。

三、学生展示1. 学生分享让学生结合班级的实际情况，制作班级合作的PPT和海报等多种形式的展示物，彰显班级合作力量和特点。