幼儿日常生活中的随机教育
- 格式：pdf
- 大小：129.36 KB
- 文档页数：2
“ 您好 ” “ 谢 ” “ 不起 ”这些文 明礼貌 用语 与之相 随的道德 、 谢 、 对 情 感是建 立在尊重别 人 的基础上 的 ，人们 在交往 中是否 有文 明礼貌 的 语言 ，反 映了一个 国家 ，一个集 体 ，一个 家庭 的精神文 明水平 和社会
主义的道德风 尚。 我经常教育幼 儿对父母 、教 师和长辈要称呼 “ ” 您 ，与熟人见 面要
而且还利 用 同伴 间的ｄ ￣ 纷让 他们 自己解决 ，培养 他们处理 矛盾 的能 ，Ｌ Ｉ
力。
例 如 ：在晨 间接待 和午 间接待 中 ，我 经常提供 许多 区域活 动材料 让幼 儿来 自由选 择 ，并在 各种 活动 中培养 他们 的规 则 意识 。有一 次 ， 我在数学 区投放 了新 的游戏 材料 “ 数字 贝壳 棋” ，这种棋需要两个 人来 玩 。孩子们 看到新 的玩具都 一拥而上 ，争着要 玩棋 ，可是棋 只有两 副，
．
．． ．．
．．．．．
．．。．
广
幼 儿 日常 生活 中 的 随机 教 育
圃 览 各金
内容摘要 ：对幼儿 的教 育，一些小 事往往被教 师所 忽视 ，琐碎 的小事常常是教 育 的最佳 时机 ，教 师如 果把握住 了，发挥 的教 育作 用是很大 的，德育教 育不仅要在课 堂上进 行 ，还应该 不失 时机地 抓住 生活 中的 小事进行 随机 教育 ，本 文详 细地 阐述 了在 日常生活 中，对 幼儿进 行地随机教 育所 产生的影响 。
例 如我们在幼 儿园教 育孩子 如果看 到地上有 垃圾就要 随手捡 起来 ，做 “ 环保 小卫 士 ” ，那我 们 也要把 我们 的想 法及 时告 诉家
叫他们帮助 拿点 东西 、做点 小事 情 ，经常 叫不动 。为培养幼 儿养
成 爱劳 动 的 习惯 ，在 平 时进 餐 、 吃 点心 时 ，我都会 有 意地 问 ： “ 天谁 最 爱 劳动 ，来 帮 老 师分 今
的方 式达成 了协议 ，解 决 了这 场小 小的纠纷 。在解 决问题 中 ，他们 不 仅形 成处理矛 盾 的能 力 ，还 能更加 团结友 爱 ，更加 懂得 如何来 与同伴 友好 相处 。如 果这 时教师大声 制止 这种行 为 ，然后 又指定 谁来 玩 ，那 么这 样不但起不 了教育 作用反而适得其 反的挫伤幼儿 的积极性 。 二． 随时对幼儿进行 “ 您好” “ 、 谢谢”等礼貌 用语的培养
圜 目 目
三 ． 立 值 日生 制 。 培 养 幼 建 儿 爱 劳 动 的 品质 有 个 孩 子 在 吃 饭 时 突 然 喊 肚 子
对 孩子适时 、适 当的引导尤 为重
疼 ，于是 我抓住 时机 ，教育 孩子
如 果 不 洗 干净 小 手 ，就 会情 产
没 有 画 出来 ，于是 我 再 讲 了 一
愿 意帮老师擦 桌子 、搬椅子 、扫 地板？ ”并 趁机 表扬 爱 劳 动 的孩 子 ，激 发幼儿爱 劳动 的愿望 。
长 ，使 其在家也 能配合 我们提醒 孩子 ，同时还要求 家长也 要 以身 作 则 ，起 到榜样 的作用 。作 为一 个 教师 ，不但要树 立随机教 育 的 观念 ，还 要善于利 用 ，那 么教育 就会取得 事半功倍 的成效 ，还要
一
以后 洗手都 积极 了 ，而且每个 孩
子都洗 得很认真 。
有一次上 美术课 ，在讲 解时
有 的孩子大声 讲话 ，别的孩 子也
下 汤匙 ？ 吃完 饭 时说 ： “ ” 谁
跟 着 嚷嚷起 来 ，教 室 里非 常 乱 ， 于是 我请一个 说话 的孩子到黑 板 上 画一下我要 求 的内容 ，结果 他
只有 四个人可 以玩 ，怎么办 呢？本 来我想 去制止他 们争抢 的行 为 ，但 转念 一想 ，何 不看他们 怎么解决 的 ？尚涵说 ： “ 要不 我们来 轮流吧 。 ” 大家 都赞成 ，可是谁 先来玩他 们又 争吵开 了 ，楷博 说 ： “ 我们来 猜拳
吧 ，谁赢 了谁先来 ” ，就这样 ，他们用平时玩 “ 游戏卡” 的玩法 以 自己
生好奇 心 的时候 ，更应适 时 的引
现在 的孩子都是 独生子 ，很 多事情都是 家长包 办代替 ，所 以 久 了孩子便 形成 一种惰性 ，有 时
子 ，严重 的还要住 院呢 。孩 子们 看 到不 洗 干净 小 手 的 严 重 “ 后
果 ”后 ，都 皱起 了眉头 。孩 子们
导 和教 育 ，保 护孩子 的求知欲 和 好 奇心 ，使 其 对学 习 产生 兴趣 ！ 这就需 要我们 教育工作 者平 时要 与家长 沟通 、交 流 ，使家 长 向我 们 的教 育观念靠拢 ，取得 一致 的 教育方式 ，促使孩子全 面发展 。
在 Ｅ常 生活 中渗透 随机教 育 ，把 ｔ
为 了 培 养 幼 儿 爱 劳 动 的 品 质 ，教育幼儿 争做幼 儿园 的小主
人 ，有 一次 ，带孩 子 出去 活 动 ， 走到 楼梯时 发现有一 张废纸 于是
问 “ 你好 ” ；请求 别人 帮助要 用商 量 的 口气说 “ ” 请 ；别人 帮 助 了你 ，
应该主动说 “ 谢谢” ；当你妨碍别人 ，给人添 了麻烦 时要主动说 “ 不 对 起” “ 、 请原谅 ”等 。在平时不断 的培 养下 ，幼儿养成 了讲 文明 ，懂 礼
貌的好 习惯 ，并且每个幼儿都 能熟练地运用 礼貌用语 。
关 键 词 ： 随机 教 育 孩 子 幼 儿 园
一 ．
在 自选 活动 中。随时对幼儿进 行 团结友 爱 ，互相 帮助的情感 教
育
现在不少 幼儿在家是 “ 皇帝” 小 ，养成 以自我为 中心 的脾气 ，动 辄 因个人 利益与 同伴发生 冲突 。针对这 种现象 ，在 Ｆ常的教 学和 园内生 ｔ 活 中 ，我不仅抓住 一切 的机会 对幼儿进 行正 面引导 ，通过及 时表扬 关 心 同伴 、帮助同伴 的幼儿 ，让幼儿树立与 同伴 间友好相处 的思 想观念 ，
