2.2视频的获取与加工-粤高教版(B版)七年级信息技术下册优秀课件(共16页)
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有效使用计算机操作系统粤高教版(B版)七年级信息技术下册课件(26张)
6.方言俗称地方话，是语言的变体， 只通行 于一定 的地域 ，它不 是独立 于民族 语之外 的另一 种语言 ，而只 是局部 地区使 用的语 言。根 据性质 ，方言 可分地 域方言 和社会 方言， 地域方 言是语 言因地 域方面 的差别 而形成 的变体 ，是全 民语言 的不同 地域上 的分支 ，是语 言发展 不平衡 性在地 域上的 反映。
4
一、全面认识计算机操作系统
平板电脑、智能手机及各种穿戴设备等智能终端上 谷歌公司的安卓（Android） 苹果公司的iOS（用于iPhone、iPad） 微软公司到Windows Phone（Mobile） 还有其他一些基于Linux（如Ubuntu）的操作系统。
DOS操作 系统画面
连州市慧光学校
7.社会方言是同一地域的社会成员因 为所在 职业、 阶层、 年龄、 性别、 文化教 养等方 面的社 会差异 而形成 不同的 社会变 体。
8.语言最本质的功能，是作为人们交 际的工 具。英 国作家 塞缪尔·约翰逊 说过： “语言 是思想 的外衣 。”除了 交际工 具，语 言同时 也是文 化的载 体。在 岁月与 文明的 浸泡下 ，方言 承载着 浓郁的 地方文 化特色 ，能够 满足本 地区社 会交际 的需要 。
4.联觉现象对于人类认知和意识行为 的研究 ，具有 特殊意 义。许 多专家 指出， 联觉现 象的研 究为找 到比喻 和语言 能力的 神经学 基础打 开了大 门。一 些针对 联觉现 象的研 究提出 ，使声 音和物 体形状 之间建 立联系 的能力 可以成 为语言 和抽象 思维发 展的一 粒种子 。
5.真理总是越辩越明。曾几何时，方 言的存 废问题 ，曾经 引起激 烈争议 ，但争 论至今 ，越来 越多的 人逐渐 达成共 识：推 广普通 话很重 要，保 护方言 也很重 要，二 者并不 是非此 即彼的 关系。
粤教版B版信息技术七年级下册2-2视频的获取与加工教学设计
(1 )常见的视频获取的方法有哪些?
(2)如何剪辑视频，制作DV短片?
学生思考
回答
从情境导入，激发学生学习的兴趣，引出问题思考。
讲授新课
一、从数码摄像机中捕获视频
目前，数码摄像机的存储介质主要有DV带、DVD光盘、硬盘和SD卡等，每种存储介质都有其优缺点。
现在比较常见的数码摄像机普遍使用SD卡作为存储介质。
(2 )设定视频截取的起点和终点，单击“保存”，选择保存的位置，单击“确定”，即可截取视频片段。
三、从互联网上下载视频
FLV：是以往互联网上最流行的视频文件格式，全称为Flash Video。它形成的文件极小、加载速度快，使得网络观看视频成为可能。
MP4：近年来，随着宽带的提速和iOS设备( iPhone、iPad )的流行，MP4格式逐渐成为网络视频的主流，它也具备流媒体、文件体积小的特点，而且不需要任何技术使用授权费。
（2）培养学生构建起加工视频文件的一般思路和方法。
3.情感态度与价值观:
调动学生学习积极性，培养学生根据实际需要主动运用多媒体处理工具加工和表达信息。
重点
1. 视频获取的方法;
2. 剪映软件的基本使用操作。
难点
剪映软件的基本使用操作。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
前不久，李鸣买了一台数码摄像机(DV )，不过还不会用。他幻想着自己当选校园小记者后能像电视台的记者那样，带着DV去发现生活中的真、善、美。李鸣渴望学习视频获取与加工的方法.....
学生交流，讨论完成任务
学生体验到了编辑视频的快乐，更加喜欢计算机课。
课堂小结
第二节视频的获取与加工
一、从数码摄像机中捕获视频
(2)如何剪辑视频，制作DV短片?
学生思考
回答
从情境导入，激发学生学习的兴趣，引出问题思考。
讲授新课
一、从数码摄像机中捕获视频
目前，数码摄像机的存储介质主要有DV带、DVD光盘、硬盘和SD卡等，每种存储介质都有其优缺点。
现在比较常见的数码摄像机普遍使用SD卡作为存储介质。
(2 )设定视频截取的起点和终点，单击“保存”，选择保存的位置，单击“确定”，即可截取视频片段。
三、从互联网上下载视频
FLV：是以往互联网上最流行的视频文件格式，全称为Flash Video。它形成的文件极小、加载速度快，使得网络观看视频成为可能。
MP4：近年来，随着宽带的提速和iOS设备( iPhone、iPad )的流行，MP4格式逐渐成为网络视频的主流，它也具备流媒体、文件体积小的特点，而且不需要任何技术使用授权费。
（2）培养学生构建起加工视频文件的一般思路和方法。
3.情感态度与价值观:
调动学生学习积极性，培养学生根据实际需要主动运用多媒体处理工具加工和表达信息。
重点
1. 视频获取的方法;
2. 剪映软件的基本使用操作。
难点
剪映软件的基本使用操作。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
前不久，李鸣买了一台数码摄像机(DV )，不过还不会用。他幻想着自己当选校园小记者后能像电视台的记者那样，带着DV去发现生活中的真、善、美。李鸣渴望学习视频获取与加工的方法.....
学生交流，讨论完成任务
学生体验到了编辑视频的快乐，更加喜欢计算机课。
课堂小结
第二节视频的获取与加工
一、从数码摄像机中捕获视频
粤教版(2013) 初中信息技术第一册 课件 - 3.4视频的采集和简单加工 (共16张PPT)
二、视频文件的采集与加工
4.用软件制作视频 （2）编辑视频或电影。
④为视频配乐。 把音乐文件拖到时间线“音乐”轨上， 然后根据音乐节奏来适当调整视频材料。 也可以对音频进行剪辑，方法跟视频-一样， 使其与视频材料在时间长短上相符。 ⑤添加过渡和特效。 如右页图是特效和过渡面板。 选择自己喜欢的特效，直接拖曳到视频 或图片上面，而过渡特效则拖曳到两个素 材之间。
二、视频文件的采集与加工
4.用软件制作视频 （1）导入素材。 选择要导入的视频、图片或音乐，导入即可，此时在素材预览区就可 以见到导入的素材。 这里要将岭南画派的代表画作的图像导入。具体操作：单击“捕获视 频→导入图片”命令，选择需要的图全部导入。
二、视频文件的采集与加工
4.用软件制作视频 （2）编辑视频或电影。 ①制作片头。 视频总要有片头，用来说明视频的名 字或用途什么的，下面看看如何制作片 头。 步骤一：单击“电影任务一→制作片 头或片尾”，如图。
二、视频文件的采集与加工
4.用软件制作视频 （2）编辑视频或电影。
⑥制作片尾。 经过上面几个步骤，视频大致完成了。现在就来添加片尾，片尾的制 作和片头的制作一样，在最后写上制作者等信息，也可以利用片头片尾 的做法为视频添加字幕。
三、转换视频文件格式
格式工厂是万能的多媒体格式转换器，所有类型视频转到 MP4/3CP/MPG/AVI/WMV/FLV/SWF 。 所 有 类 型 音 频 转 到 MP3/WMA/MMF/AMR/OGG/M4A/WAV。
二、视频文件的采集与加工
4.用软件制作视频 （2）编辑视频或电影。 ①制作片头。 步骤二：进入后选择“在电影开头添加 片头”，即选择“要将片头添加到何处？ →在电影开头添加片头”，在“输入片头 文本”的上栏框中输入文字“岭南画派代 表作品欣赏”，在下栏框中输入“五位大 师作品展”。在此还有两个选项“更改片 头动画效果”和“更改文本字体和颜色”， 设置动画效果、字体、颜色等。具体窗口， 如图所示。
粤教版(B版)初中信息技术 七年级下册筹划一份演示文稿
拥抱明天
字打出
《在路上》
（伴奏）连
3
踏上心仪的学校，我信 心满满，天之骄子，舍我 其谁
我再学校门口，张开 双手
同上的动画 风格
续到结束
然而，美好的梦想却因
屡次考试的失败而远去， 我面对试卷，神情沮 同 上 的 动 画
4 一次次的无奈消磨了虚弱 丧，陷入沉思
风格
的自信。
……
……
……
……
……
……
组织素材
人走得太急，只看结果，却忘记从从容容才是 真。
恍惚间明白，人有时应该像一只蜗牛，蹒跚向前， 留下身后不倦的轨迹，脸上流着汗水，触角依旧寻找 着方向。
我是一只蜗牛，我绝不退缩。 我是一只蜗牛，一点一点往上爬，寻找属于自 己的蓝天。 梦想是注定孤独的旅行，我也要活得漂亮。 蜗牛有蜗牛的梦想，蜗牛的未来，一步一步来.....
感谢聆听
筹划一份演示文稿
提纲
主要演示内容
素材（文字、图片等 ）
表一
02
撰写脚本&组织素材
撰写脚本
序号
1
文字
我是一只蜗牛
画面
动画效果
一只蜗牛仰望着美丽 标 题 逐 字 出
天空的背影
现
音乐
备注
曾经，我想要成为一只 我幻想成一只雄鹰在 背 景 擦 除 出
雄鹰，翱翔万里，那是我 天空自由飞翔，似乎要 现 ， 文 字 逐
2 的梦想
提炼配文
曾经，我要成为一只雄鹰，翱翔万里，那是我的 梦想。
踏上心仪的学校，我信心满满，天之骄子，舍我 其谁?
然而，美好的梦想却因屡次考试的失败而远去， 一次次的无奈消磨了虚弱的自信。
想乘风而飞的我，才张开翅膀，风却沉默了， 我无法撑起受伤的翅膀，我无法仰望蓝天。
粤高教版(B版)七年级信息技术上册教学课件：2.2网上获取与保存信息
行搜索。
如地图搜索、音乐搜索、图 片搜索、旅游搜索、订票搜
索等。
三、谨慎对待网上信息
三、谨慎对待网上信息
（1）该信息显示在何种网站上?该网站是否正规?
(2)发布该信息的是否是该方面的权威人士或权威机构?
( 3)该信息在介绍有争议的观点时是否持科学、客观、 公正的态度?
(4)图片是否有张冠李戴、合成的痕迹?
搜索。
工作原理：通过网页抓 取程序定期顺着网页中 的超链接抓取网页，抓 到网页后，经过分析、
筛选、排序
全文搜 索引擎
搜索引擎是对互联网 上的信息资源进行搜 集整理，然后供用户
查询的系统。
只需要在搜索文本框中输 人要搜索的关键词，并单
击“搜索”按钮
垂直搜 索引擎
通过对网页库中的某 类专门的信息进行整 合，定向抽取出需要 的分类数据进行处理 后，再返回给用户进
环 境 监 测
主页设置
举例：IE浏览器设置主页
1打开IE浏览 器，右上角
点击设置
2点击 Internet
选项
3输入 网址，
点击确定
二、利用的就是全文
搜索引擎，也被看作通用搜索。
含义：是通用搜索引擎的细分 和延伸，它是针对某一特定领 域、应用或特定人群的专门化
的形式向人们提供着包罗万象的海量信息，这就需要掌握一定的査找方法了。
2、人们通常都是用（ 浏览器）来浏览万维网上的信息。 3、搜索引擎包括（信息搜集）、（信息整理）和（ 提供用户查询 ）三
部分，由计算机程序、数据库等软件自动实现。
任务布置
收集有关提高篮球水平的训练
1
资料以及啦啦队热舞的教学视
频;
2
查找和设计比赛时用 于现场展示的口号，
如地图搜索、音乐搜索、图 片搜索、旅游搜索、订票搜
索等。
三、谨慎对待网上信息
三、谨慎对待网上信息
（1）该信息显示在何种网站上?该网站是否正规?
(2)发布该信息的是否是该方面的权威人士或权威机构?
( 3)该信息在介绍有争议的观点时是否持科学、客观、 公正的态度?
(4)图片是否有张冠李戴、合成的痕迹?
搜索。
工作原理：通过网页抓 取程序定期顺着网页中 的超链接抓取网页，抓 到网页后，经过分析、
筛选、排序
全文搜 索引擎
搜索引擎是对互联网 上的信息资源进行搜 集整理，然后供用户
查询的系统。
只需要在搜索文本框中输 人要搜索的关键词，并单
击“搜索”按钮
垂直搜 索引擎
通过对网页库中的某 类专门的信息进行整 合，定向抽取出需要 的分类数据进行处理 后，再返回给用户进
环 境 监 测
主页设置
举例：IE浏览器设置主页
1打开IE浏览 器，右上角
点击设置
2点击 Internet
选项
3输入 网址，
点击确定
二、利用的就是全文
搜索引擎，也被看作通用搜索。
含义：是通用搜索引擎的细分 和延伸，它是针对某一特定领 域、应用或特定人群的专门化
的形式向人们提供着包罗万象的海量信息，这就需要掌握一定的査找方法了。
2、人们通常都是用（ 浏览器）来浏览万维网上的信息。 3、搜索引擎包括（信息搜集）、（信息整理）和（ 提供用户查询 ）三
部分，由计算机程序、数据库等软件自动实现。
任务布置
收集有关提高篮球水平的训练
1
资料以及啦啦队热舞的教学视
频;
2
查找和设计比赛时用 于现场展示的口号，
合理配置计算机应用软件++课件—2024学年粤高教版(B版)初中信息技术七年级下册
软件开发与程序设计语言
程 序 设 计 语 言
软件开发与程序设计语言
小结与测试
谢谢您
粤教B版七年级下册第一章第四节
合理配备计算机应用软件
学 习 目 标
01 应用软件有哪些种类?怎样合法获取所需 软件并安装?
02 怎样对计算机中的应用软件进行管理?
03 软件是怎样开发出来的?程序设计语言有 哪些?
讲解新知
计算机能够正常开机启动 的基本前提是硬件设备没有 故障和已正确安装了操作系 统。
自主地运行各种各样的软件， 进行不同目的的信息处理工作 ，而这些软件几乎都属于应用 软件。
合法获取所需的应用软件
： 实践任务 P28—任务，通过实
践任务探究小结查看电脑已安装的应用 软件的方法有多少种？分别是什么？
合法获取所需的应用软件
探究：同学们知道
电脑室的电脑安装了多 少个软件吗？你是如何 知道的呢？
2.众多软件授权类型中具有版权(著作权)保护的 软件占有很大比例，所以获取所需应用软件必须在尊 重知识产权、支持正版软件的前提下进行。
3.官方网站或正规的软件分发网站上进行下载， 可远离使用非法软件所面临的各种风险，如使用盗版 软件的侵权与违法责任、计算机病毒或木马程序侵害。
管理计算机中的应用软件
软件管理：软件安装、更新、升级、设置默认
程序、卸载等。
管理计算机中的应用软件
软件卸载：
1 使用应用软件本身的卸载程序
2 使用控制面板的“卸载与更新 ”功能
3 使用“软件管理”软件的卸 载功能
软件开发与程序设计语言
问：软件主要是用什么方法和
工具制作出来的呢？
软件开发与程序设计语言
软 件 开 发 流 程
七年级下信息技术课件ppt
互联网时代的到来，使得信息技术开 始广泛应用于信息传递和交流，如电 子邮件、万维网等。
在计算机时代，信息技术主要集中在 大型计算机和终端设备上，主要用于 科学计算和数据处理。
移动互联网时代的来临，使得信息技 术更加普及，智能手机、平板电脑等 移动设备的应用使得人们可以随时随 地获取和处理信息。
信息技术在现代社会中的应用
信息技术的分类
信息技术可以分为硬件技术和软件技术两大类。硬件技术是指各种信息设备及 其功能，如计算机、网络、通信设备等；软件技术是指各种信息应用软件，如 操作系统、数据库、编程语言等。
信息技术的发展历程
信息技术的发展历程可以分为四个阶 段：计算机技术出现之前、计算机时 代、互联网时代和移动互联网时代。
文件管理与共享
01
02
03
文件保存
将制作好的文档、电子表 格、演示文稿等文件保存 到计算机或云存储中。
文件共享
将文件通过电子邮件、网 络共享等方式发送给其他 人，实现文件共享和协作 。
文件版本控制
对文件进行版本控制，记 录文件的修改历史，方便 回溯和管理。
03
网络基础知识
互联网的接入方式
ADSL接入
七年级下信息技术课 件
目录
CONTENTS
• 信息技术基础知识 • 办公软件操作 • 网络基础知识 • 多媒体技术应用 • 编程基础入门 • 信息技术实践操作
01
信息技术基础知识
信息技术的定义与分类
信息技术的Leabharlann 义信息技术是指用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它主要是应用计 算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。
通过电话线实现宽带上网的技术。
无线接入
在计算机时代，信息技术主要集中在 大型计算机和终端设备上，主要用于 科学计算和数据处理。
移动互联网时代的来临，使得信息技 术更加普及，智能手机、平板电脑等 移动设备的应用使得人们可以随时随 地获取和处理信息。
信息技术在现代社会中的应用
信息技术的分类
信息技术可以分为硬件技术和软件技术两大类。硬件技术是指各种信息设备及 其功能，如计算机、网络、通信设备等；软件技术是指各种信息应用软件，如 操作系统、数据库、编程语言等。
信息技术的发展历程
信息技术的发展历程可以分为四个阶 段：计算机技术出现之前、计算机时 代、互联网时代和移动互联网时代。
文件管理与共享
01
02
03
文件保存
将制作好的文档、电子表 格、演示文稿等文件保存 到计算机或云存储中。
文件共享
将文件通过电子邮件、网 络共享等方式发送给其他 人，实现文件共享和协作 。
文件版本控制
对文件进行版本控制，记 录文件的修改历史，方便 回溯和管理。
03
网络基础知识
互联网的接入方式
ADSL接入
七年级下信息技术课 件
目录
CONTENTS
• 信息技术基础知识 • 办公软件操作 • 网络基础知识 • 多媒体技术应用 • 编程基础入门 • 信息技术实践操作
01
信息技术基础知识
信息技术的定义与分类
信息技术的Leabharlann 义信息技术是指用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它主要是应用计 算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。
通过电话线实现宽带上网的技术。
无线接入
有效使用计算机操作系统粤高教版(B版)七年级信息技术下册课件(共26页)
有效使用计算机操作系统粤高教版（B 版）七 年级信 息技术 下册课 件(共2 6页)
9
有效使用计算机操作系统粤高教版（B 版）七 年级信 息技术 下册课 件(共2 6页)
WINDOWS系统图片2
有效使用计算机操作系统粤高教版（B 版）七 年级信 息技术 下册课 件(共2 6页)
10
有效使用计算机操作系统粤高教版（B 版）七 年级信 息技术 下册课 件(共2 6页) 有效使用计算机操作系统粤高教版（B 版）七 年级信 息技术 下册课 件(共2 6页)
工作区 边框
状态栏
有效使用计算机操作系统粤高教版（B 版）七 年级信 息技术 下册课 件(共2 6页)
5
二、个性化操作系统的交互界面
在已安装操作系统的计算机上，我们可以根据 硬件设备的配置情况，对操作系统的交互界面进行优 化设置。
fe1.设置屏幕显示效果
2.设置便捷的操作环境
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有效使用计算机操作系统粤高教版（B 版）七 年级信 息技术 下册课 件(共2 6页)
8
三、优化操作系统的资源管理
对系统资源的管理是操作系统最核心、最底层的功能
在Windows中可以通过“任务管理器” “资源监视器”“设备管理器”“计算机 管理”“用户管理”等程序进行查看和优化。
3.磁盘管理
12
有效使用计算机操作系统粤高教版（B 版）七 年级信 息技术 下册课 件(共2 6页)
有效使用计算机操作系统粤高教版（B 版）七 年级信 息技术 下册课 件(共2 6页)
粤教版(B版)初中信息技术 七年级下册视频的获取与加工
网络上的宠物视频
从网络上下载
视频网站/app客户端下载 用硕鼠、维棠一类的下载工具
任务二：视频的后期加工
PC端剪辑软件
Adobe Premier
Sony Vegas
Corel Video Studio （会声会影）
移动端剪辑软件（app）
必剪
快影
Videoleap
PC、移动端均有
iMovie剪辑
视频的获取与加工
本课教学目标
信息意识 计算思维 数字化学习与创新
信息社会责任
1. 通过学习，你能够主动了解、探究获取视频的常见方法。
2. 你能够掌握剪辑视频的操作、方法，懂要解决的问题，你能够通过综合、分析、 筛选，从各类获取视频的方法中选择最合适的一种或几种。
4. 你能够利用老师提供的和从互联网获取的数字化工具，微课、素 材等数字化资源，开展自主探究等学习方式。
5. 你能够通过学习，自主创造独特的、创新的视频作品。
6. 你能够在学习视频获取的过程中，遵守信息法律法规，信守信息 社会的道德伦理准则，树立版权意识。
小明的困惑
我想把自家的宠物视频和其他博主 的剪个合辑，可是该怎么做呢？
这就需要我们对任务进行拆解： 首先，我们要获取宠物录像的视频文件作为后期剪辑的
素材，而素材分为自己家的宠物录像和网络博主发布的 录像两个部分。 其次，我们需要对获取的录像进行后期的加工，并发布 成最终的成果。
任务一：获取宠物录像素材
自己家里的宠物
通过自行拍摄的方式获取
数码摄像机、智能手机 录屏、截图 ……
剪映
视频的加工——导入素材
视频的加工——加工素材
通用素材加工操作：分割、裁剪、加速、降速等
发布演示文稿粤高教版B版七年级信息技术下册PPT课件
新知讲解
操作如下梦境：
单击“文件”菜单中的“打印”命令，在对话框中确定“打印范围”、“打 印份数”，选择“打印内容”为“讲义”，并设置有关参数，单击“确定”开 始打印，如图所示。
选择要打印的幻灯片的范 围与打印份数
选择以“讲义” 的形式打印
设置每页幻灯片 数和排列顺序
发布演示文稿粤高教版B版七年级信息 技术下 册PPT 课件
新知讲解
2.使用梦境 打包演示文稿
打包操作完成后，在保存的目标位置(或光盘)，可以看到由 Power Point为我们“打包”的文件，如图所示。
发布演示文稿粤高教版B版七年级信息 技术下 册PPT 课件
新知讲解
梦 境
在没有安装 Powerpoint的计算机中，可以直接运行 打包文件中的Powerpoint 播放器“ pptview.exe＂， 然后运行PPT文件就可以演示了
新知讲解
实践
梦
单击“文境件”菜单中“发送”项里的“ Microsoft Word” 命令，试在“撰写”对话框中选择不同的“版式”，单击“确 定”后可以在Word中得到什么样式的文档?
发布演示文稿粤高教版B版七年级信息 技术下 册PPT 课件
发布演示文稿粤高教版B版七年级信息 技术下 册PPT 课件
新知讲解
梦 境
使用演示文稿进行演讲或展示前，需要
认真测试，以确保能够正常放映
演示文稿还可以有多种发布方式
如保存为网页格式，在网上发布，或打印出来， 以纸张形式发布，等等。
新知讲解
梦
一、设境 置自定义动画
在一般情况下，把制作的演示文稿及其链接文件保存 在一个文件夹中就可以拿到其他的计算机中放映
如果该计算机上安装的 Powerpoint软件与原计算机完全一 样，则只要复制该文件夹就可以正常使用了。
9《视频的获取与加工》教学设计、教材分析与教学反思2024年滇人版初中信息技术七年级下册
9《视频的获取与加工》教学设计、教材分析与教学反思2024年滇人版初中信息技术七年级下册一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《视频的获取与加工》，来源于滇人版初中信息技术七年级下册第九章。
该章节详细介绍了视频的基本概念、视频的获取方式以及视频的加工处理方法。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生对图片获取与加工的掌握上。
由于视频与图片在获取和加工方面存在诸多相似之处，学生可以借助图片处理的经验，更快地理解和掌握视频的处理方法。
此外，本节课还将引导学生学习视频的格式转换、剪辑、特效添加等实用技能，以增强学生对视频处理的整体认识。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的信息素养，主要包括信息获取、信息处理和信息应用三个方面。
通过学习《视频的获取与加工》，学生将掌握视频获取的基本方法，了解不同设备和技术在视频采集中的作用，学会运用视频编辑软件进行基本剪辑和特效处理，以及掌握视频格式的转换方法。
这些技能的掌握将有助于学生更好地理解视频信息，提高信息处理能力，并能够运用所学知识进行创新应用，如制作微课、短视频等。
此外，通过实践操作，学生还能够增强团队协作能力，培养问题解决和创意思维的核心素养。
三、学情分析本节课的授课对象为初中一年级学生，他们正处于青春期，具有较强的好奇心和学习热情。
在知识层面，学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如打字、上网、使用办公软件等，但对视频处理方面的知识相对匮乏。
在能力方面，学生的动手操作能力和问题解决能力有待提高，尤其在面对新技术和新软件时，可能存在一定的学习障碍。
在素质方面，学生具有较强的团队协作精神和创新意识，但自律性和自主学习能力有待加强。
针对学生的行为习惯，部分学生可能对视频制作产生浓厚的兴趣，愿意投入时间和精力进行学习和实践；而部分学生可能对视频制作缺乏兴趣，导致学习动力不足。
此外，学生在学习过程中可能存在注意力分散、拖延等问题，影响学习效果。
在课程学习方面，学生对视频处理的基本概念和操作流程较容易接受，但对一些复杂的技术和软件操作可能存在一定的困难。
粤教版七年级全一册信息技术图像的采集与简单加工课件
像素点是组成图像最基本的元素，放大图像后可看到它们如平常所 说的锯齿状效果。如图，笑脸的边缘被放大后就成锯齿的块状。
二、图像的采集
1.用数码相机采集图像 数码相机（DV）使用普遍，相机 在拍摄图像后能以文件情势保存下 来。另外，不少有摄影功能的手机 和家庭数码摄像机也可以拍摄图像 并保存成文件，然后，我们用读卡 器或数据线直接将照片文件素材拷 贝到电脑中，或者通过QQ、微信、 邮件传到电脑中。
二、图像的采集
2.用扫描仪扫描图像 以纸质类、实物等保存的图像，如书报插图、画册等，要先进行 数字化处理，转换成数字图像文件，这个工作常用扫描仪来完成。 如下图。
二、图像的采集
3.从屏幕抓取图像 在屏幕上看到的画面无论是图像、软件界面、对话框或者影视画面， 都可以利用相关软件抓取下来。也可以按下键盘上的<PrSern>（印屏 幕）键可将整屏的画面复制到系统的剪贴板上；或者按<Alt>+<Pr Sern>（印屏幕）可将活动窗口的图像复制到剪贴板上，再“粘贴” 到某个文件（如用Windows中“画图”软件）中完成这个工作。
图像的采集与简单加工
导入
在多媒体作品制作中，素材包括文字、图 像、声音、动画、视频等。不同的素材，需要 使用不同的工具软件来加工。其中文字相对容 易不再细述，其余素材我们将逐一分类学习其 采集、加工等操作。
一、图像的数字化
用图像表达信息直观、形象、易懂，效果与文字和声音等有较大不 同。计算机中“图”的编码方法有两种：位图或和矢量图。
二、图像的采集
4.利用图库资源 存贮在光盘和Internet上的数字图库很 多，利用这些图像作为创作素材，是一条 获取图像的快捷途径。例如，在粤剧网站 中，有些关于粤剧人物服饰、头饰，人物 造型等的图片，直接在浏览器中使用快捷 菜单的“图片另存为……”以文件情势保 存下来，如图示。
二、图像的采集
1.用数码相机采集图像 数码相机（DV）使用普遍，相机 在拍摄图像后能以文件情势保存下 来。另外，不少有摄影功能的手机 和家庭数码摄像机也可以拍摄图像 并保存成文件，然后，我们用读卡 器或数据线直接将照片文件素材拷 贝到电脑中，或者通过QQ、微信、 邮件传到电脑中。
二、图像的采集
2.用扫描仪扫描图像 以纸质类、实物等保存的图像，如书报插图、画册等，要先进行 数字化处理，转换成数字图像文件，这个工作常用扫描仪来完成。 如下图。
二、图像的采集
3.从屏幕抓取图像 在屏幕上看到的画面无论是图像、软件界面、对话框或者影视画面， 都可以利用相关软件抓取下来。也可以按下键盘上的<PrSern>（印屏 幕）键可将整屏的画面复制到系统的剪贴板上；或者按<Alt>+<Pr Sern>（印屏幕）可将活动窗口的图像复制到剪贴板上，再“粘贴” 到某个文件（如用Windows中“画图”软件）中完成这个工作。
图像的采集与简单加工
导入
在多媒体作品制作中，素材包括文字、图 像、声音、动画、视频等。不同的素材，需要 使用不同的工具软件来加工。其中文字相对容 易不再细述，其余素材我们将逐一分类学习其 采集、加工等操作。
一、图像的数字化
用图像表达信息直观、形象、易懂，效果与文字和声音等有较大不 同。计算机中“图”的编码方法有两种：位图或和矢量图。
二、图像的采集
4.利用图库资源 存贮在光盘和Internet上的数字图库很 多，利用这些图像作为创作素材，是一条 获取图像的快捷途径。例如，在粤剧网站 中，有些关于粤剧人物服饰、头饰，人物 造型等的图片，直接在浏览器中使用快捷 菜单的“图片另存为……”以文件情势保 存下来，如图示。
粤教版B版信息技术七年级下册2-1声音的获取与加工加工教学设计
四、混音合成声音文件
利用WaveCN的混合粘贴功能就可以简单地实现混音效果。
学生听讲
通过讲授让学生了解如何录制和编辑音乐。
自主学习
学校下周就要举行文艺晚会，李鸣到初二(1)班采访他们准备的情况，文艺委员诉苦说找不到音乐伴奏，从网上下载的MP3有原唱，她不知道如何消掉。
试着通过网络搜索相关文章或工具软件，探究是否可以消除歌曲的原唱，只保留伴奏。如果可以，请选择一首你最喜欢的歌曲，消掉原唱，录制你的“成名曲”。
学生交流，讨论完成任务
学生体验到了下载软件的快乐，更加喜欢计算机课。
课堂小结
第一节声音的获取与加工加工
一、直接录制声音
二、从互联网上下载声音文件
三、声音剪辑
四、混音合成声音文件
板书
第一节声音的获取与加工加工
一、直接录制声音
二、从互联网上下载声音文件
三、声音剪辑
四、混音合成声音文件
粤教版B信息技术七年级下册教学设计
课题
第一节声音的获取与加工加工
单元
第二单元
学科
信息ห้องสมุดไป่ตู้术
年级
七
学习
目标
1.知识与技能
（1）掌握获取音频文件的方法；
（2）掌握如何使用Total Recorder剪辑和合并音乐；
（3）掌握如何使用WaveCN录音、复制和混合粘贴音乐。
2.过程与方法:
（1）通过合成声音文件，培养学生的自主探究学习能力，；
有时我们想找的可能不是某首音乐，而是某一类型的音乐，比如轻音乐，千千音乐的“榜单”就给我们提供了很多的选择。
具体的下载步骤如下:启动酷狗音乐，在查找出来的文件列表中点击歌曲名”前的复选框，单击“下载”链接，选择合适路径保存即可。
利用WaveCN的混合粘贴功能就可以简单地实现混音效果。
学生听讲
通过讲授让学生了解如何录制和编辑音乐。
自主学习
学校下周就要举行文艺晚会，李鸣到初二(1)班采访他们准备的情况，文艺委员诉苦说找不到音乐伴奏，从网上下载的MP3有原唱，她不知道如何消掉。
试着通过网络搜索相关文章或工具软件，探究是否可以消除歌曲的原唱，只保留伴奏。如果可以，请选择一首你最喜欢的歌曲，消掉原唱，录制你的“成名曲”。
学生交流，讨论完成任务
学生体验到了下载软件的快乐，更加喜欢计算机课。
课堂小结
第一节声音的获取与加工加工
一、直接录制声音
二、从互联网上下载声音文件
三、声音剪辑
四、混音合成声音文件
板书
第一节声音的获取与加工加工
一、直接录制声音
二、从互联网上下载声音文件
三、声音剪辑
四、混音合成声音文件
粤教版B信息技术七年级下册教学设计
课题
第一节声音的获取与加工加工
单元
第二单元
学科
信息ห้องสมุดไป่ตู้术
年级
七
学习
目标
1.知识与技能
（1）掌握获取音频文件的方法；
（2）掌握如何使用Total Recorder剪辑和合并音乐；
（3）掌握如何使用WaveCN录音、复制和混合粘贴音乐。
2.过程与方法:
（1）通过合成声音文件，培养学生的自主探究学习能力，；
有时我们想找的可能不是某首音乐，而是某一类型的音乐，比如轻音乐，千千音乐的“榜单”就给我们提供了很多的选择。
具体的下载步骤如下:启动酷狗音乐，在查找出来的文件列表中点击歌曲名”前的复选框，单击“下载”链接，选择合适路径保存即可。
初一信息技术课件《视频的采集与加工》
初一信息技术课件《视频的采集与加工》
4、视频的采集与简单加工视频具有数据量大和真实感强两个特点。
你经常使用什么硬件和软件来观看视频？流媒体的播放所谓流媒体是指采用流式传输的方式在Internet播放的媒体格式。
流媒体又叫流式媒体，它在播放前并不下载整个文件，而
是边下载边播放。
流媒体文件格式视频文件的采集与加工视频采集途径：1.实地拍摄：需要智能手机、数码摄录机
（DV）2.网上下载：注意版权3.用软件截取视频：需要有加工软件4.用软件制作视频：对视频进行二次加工用软件截取视频软件有：AdobePremiere、快剪辑、爱剪辑、MovieMaker、绘声绘影、超级转换秀等。
MovieMake
r时间线（时间轴）MovieMaker是Windows自带的软件，我们以它为例进行学习。
视频预览窗口任务栏素材预览
区1.截取视频步骤：导入视频，然后拖拉视频到时间轴上，点菜单“剪辑”。
保存电影2.用软件制作视频导入并拖曳素材到时间轴：图像、视频、音乐设置图像的停留时间工具——选项制作片头、片尾、字幕制作字幕添加视频效果、视频过渡视频效果：直接拖曳到视频、图片上面视频过渡：拖到过渡轨道上，两个素材之间生成影片转换视频文件格式格式工厂FormatFactory总结
1.视频格式（扩展名）有哪些？
2.视频播放、加工软件有哪些？
3.如何加工视频、制作视频？。
2.2视频的获取与加工教学设计-2023—2024学年粤高教版(B版)初中信息技术七年级下册
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解视频的基本概念。视频是由一系列连续的图像帧组成，它能够动态地展示场景和对象。视频处理是指对视频进行编辑、剪辑、添加特效等操作，以达到我们想要的效果。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了视频处理在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为：培养学生的信息意识，增强其媒体创作能力，提高数字化时代的适应能力。通过学习，学生应掌握视频处理的基本知识和技能，学会使用视频编辑软件进行加工，并能够运用所学知识解决实际问题。同时，培养学生独立思考、合作交流的能力，以及创新精神和实践能力，使其在数字化时代中更加自信和适应。
- 在线视频处理工具：介绍一些在线视频处理工具，如Clipchamp、Filmora等，方便学生进行视频编辑和处理。
2. 拓展建议：
- 让学生利用课余时间观看一些优秀的视频作品，分析其制作技巧和创意思路，提升自己的审美和创作能力。
- 鼓励学生参加视频制作比赛或活动，如学校举办的微视频大赛、全国青少年科技创新大赛等，锻炼自己的实践能力。
- 转换和上传：将视频转换为适合编辑的格式，上传到电脑或云端。
3. 视频编辑软件的基本操作：
- 界面和功能：熟悉软件界面，了解各项功能。
- 剪辑：裁剪、拼接、分割等。
- 添加特效：转场效果、文字动画、滤镜等。
- 调整：调色、音量、字幕等。
4. 视频特效的添加与调整：
- 添加特效：选择合适的特效，添加到视频中。
- 调整特效：调整特效的参数，优化视觉效果。
5. 视频文件的输出格式及参数设置：
- 输出格式：AVI、MP4、MOV等。
- 参数设置：分辨率、帧率、码率、音频格式等。
1.理论介绍：首先，我们要了解视频的基本概念。视频是由一系列连续的图像帧组成，它能够动态地展示场景和对象。视频处理是指对视频进行编辑、剪辑、添加特效等操作，以达到我们想要的效果。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了视频处理在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为：培养学生的信息意识，增强其媒体创作能力，提高数字化时代的适应能力。通过学习，学生应掌握视频处理的基本知识和技能，学会使用视频编辑软件进行加工，并能够运用所学知识解决实际问题。同时，培养学生独立思考、合作交流的能力，以及创新精神和实践能力，使其在数字化时代中更加自信和适应。
- 在线视频处理工具：介绍一些在线视频处理工具，如Clipchamp、Filmora等，方便学生进行视频编辑和处理。
2. 拓展建议：
- 让学生利用课余时间观看一些优秀的视频作品，分析其制作技巧和创意思路，提升自己的审美和创作能力。
- 鼓励学生参加视频制作比赛或活动，如学校举办的微视频大赛、全国青少年科技创新大赛等，锻炼自己的实践能力。
- 转换和上传：将视频转换为适合编辑的格式，上传到电脑或云端。
3. 视频编辑软件的基本操作：
- 界面和功能：熟悉软件界面，了解各项功能。
- 剪辑：裁剪、拼接、分割等。
- 添加特效：转场效果、文字动画、滤镜等。
- 调整：调色、音量、字幕等。
4. 视频特效的添加与调整：
- 添加特效：选择合适的特效，添加到视频中。
- 调整特效：调整特效的参数，优化视觉效果。
5. 视频文件的输出格式及参数设置：
- 输出格式：AVI、MP4、MOV等。
- 参数设置：分辨率、帧率、码率、音频格式等。
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2.2视频的获取与加工-粤高教版（B版 ）七年 级信息 技术下 册优秀 课件( 共16页) 2.2视频的获取与加工-粤高教版（B版 ）七年 级信息 技术下 册优秀 课件( 共16页)
视频获取的途径1——拍 摄
匹配数据线/ SD卡读卡器
数码摄像机、数码相机
匹配数据线/ 网盘/微信PC端
智能手机
专用录屏软件直 接保存至电脑
电脑摄像头、屏幕录制
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从数码摄像机中捕获视频
2.采用DV为存储介质的数码摄像机是通过IEEE1394 标准接口传输数据到计算机 3.捕获视频需要的视频编辑软件：Ulead VideoStudio 和Adobe Premiere 4.AVI文件是一种非压缩的视频文件，图像质量高， 但占用的空间大。如果硬盘空间不够，或对图像质 量要求不高的话，可选择MPEG格式
版权意识 注明来源
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从互联网上下载视频
• FLV流媒体格式是当前互联网最流行的视频文件格 式
• 维棠FLV视频下载软件是专门针对FLV格式视频开 发的下载工具
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本节课任务：《自然风光》视频作品
需要条件： 1.视频素材 2.音乐、文字等素材 3.视频剪辑软件及技术
2.2视频的获取与加工-粤高教版（B版 ）七年 级信息 技术下 册优秀 课件( 共16页)
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视频获取的途径2——网上下载
网络视频格式：FLV、MP4
①FLV: (FLASH VEDIO)文件极小，加速快，以往互联网主要视频格式； ②MP4:目前网络视频主流，具备流媒体的特点、不需要任何技术使用 授权费。 常用在线视频网站：优酷、腾讯、爱奇艺等，同时提供两种视频格式
如何获取视频素材？
版权保护因素使用其专用客户端下载视频 如：以优酷PC客户端为例 非在线视频网站中的视频用插件下载，如：猫抓
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视频的加工
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简单加工：截取视频中的片段
其中（B）声音格式 是所有音频软件都能够完美支持的。
A. MID B.WAV C. MP3 D .WMA 3.以下哪些方法可以采集到声音？（） D ①用Windows自带的录音机程序录音 ②用MP3播放器录音 ③从音频CD光盘中提取音乐 ④从互联网上下载
A.①③ B ①②③ C ②③ D ①②③④
学习目的
MOV MPEG/MPG RM/RMVB
特点
应用
有损压缩率较 高
非压缩视频格 式
压缩视频效果 好
压缩视频
多媒体素材
网络、虚拟 制作光盘MP4
流式视频 网络在线直播
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本节课回顾
使用软件 制作作品
本节任务
视频获取 与加工
视频获取2 种主要途
径
了解软件 安装与界
面
视频加工 的方法
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谢 谢 观 看！
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第二章第二节 视频的获取与加工
广东高等教育出版社 信息技术B版 下册
温故而知新
1.如果我们想要混音合成声音文件，那就需要用到专业的声音编辑软件了。 以下不属于声音编辑软件的是（） A
A. Ulead VideoStudio B . WaveCN
C . CoolEdit
D . GoldWave
2.声音文件与图像文件一样，也有很多格式，但并非所有软件都能支持全部的格式，
Windows Live影音制作
制作完整的视频作品
任务：《自然风光》视频作品
确定主题
分类整理素材
制作脚本
开始制作
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格式 AVI
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二、视频剪辑
• 剪辑视频片段 • 编辑视频叠加效果 • 添加转场过渡效果 • 添加片头、片尾和标题字幕 • 添加旁白音乐 • 保存项目文件
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从VCD光盘中获取视频
VCD光盘的视频是以文件的方式存放在 M P E G AV 文 件 夹 下 ， 看 到 的 D AT 文 件 就 是 VCD视频的文件，可直接把他们拷贝到计算机 里 需要视频中的一小片段，需用一些（超级解霸、 金山影霸、会声会影等）来截取。
掌握获取视频的方法 掌握视频的剪辑与加工
一、视频的获取
➢1.从数码摄像机中捕获视频 ➢2.从VCD光盘中捕获视频 ➢3.从互联网上下载视频
从数码摄像机中捕获视频
1.摄像机的存储介质主要有：DV带、 DVD光盘、
硬盘
硬盘、SD卡
DV带
DVD光 盘
SD卡
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