Unit6+Happy birthday!说课稿
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Unit 6 Happy birthday!第1课时 A Let's learn(Word说课稿)-
Unit 6 Happy birthday! 第1课时 A Let’s learn（Word说课稿）一、教材分析本课是《2022-2023学年三年级英语上册同步备课（人教pep版）》第六单元的第一课时，共分为 A、B 两个部分。
本节课的教学目标是让学生学会三个单词cake、candle、and happy birthday 以及短语 blow out，同时练习听、说、读、写四个技能。
二、教学目标1.学会三个单词 cake、candle、and happy birthday。
2.学会短语：blow out。
3.通过听力练习，提高学生的听力理解能力。
4.通过口语练习，提高学生的口语表达能力。
5.通过阅读练习，提高学生的阅读理解能力。
6.通过写作练习，提高学生的写作技能。
三、教学步骤1. Warm-up（1）IntroductionGood morning, boys and girls. Today is the first lesson of Unit 6, Happy Birthday! In this lesson, we’ll learn three new words: cake, candl e, and happy birthday. And we’ll learn a new phrase: blow out.（2）GameLet’s play a game. I’ll say a word, and you need to jump if you know the word. Let’s start.Cake!（学生跳起来）Candle!（学生跳起来）Happy birthday!（学生跳起来）Blow out!（学生跳起来）Great job! You all did a good job in this game.2. Presentation（1）Show the pictures of cake, candle, and happy birthday.（2）Teach the new wordsT: What’s this? (Point to the picture of a cake)Ss: It’s a cake.T: Yes, it’s a cake. C-A-K-E, cake.T: What about this? (Point to the picture of a candle)Ss: It’s a candle.T: Yes, it’s a candle. C-A-N-D-L-E, candle.T: What do we say when it’s someone’s birthday?Ss: Happy birthday.T: That’s right. Can you spell it?Ss: H-A-P-P-Y B-I-R-T-H-D-A-Y, happy birthday.3. Practice（1）Listen and pointShow three pictures of a cake, a candle, and the words “happy birthday” on the blackboard.T: Listen and point.(Play the recording)T: Point to the cake.Ss: (Point to the picture of the cake)(Repeat with the other two pictures)（2）Listen and drawT: Please draw a cake on your notebook.(Play the recording)T: Draw a candle on the cake.(Play the recording)T: Draw some words on the cake.(Play the recording)T: Well done! You all did a good job.4. Production（1）PracticeT: Now, let’s practice.Please say “cake” after me.Ss: Cake.T: Please say “candle” after me.Ss: Candle.T: Please say “happy birthday” after me.Ss: Happy birthday.T: Now, let’s say this sentence together: She blows out the candles.Ss: She blows out the candles.（2）Role-playDivide the class into groups of four. Two students will act as parents, and the other two students will act as children. They willrole-play the scene of birthday cake blowing.5. SummaryIn this class, we’ve learned three new words: cake, candle, andha ppy birthday. We’ve also learned the phrase “blow out”. Can you use these words and phrases to make a sentence?6. HomeworkPlease draw a picture of a birthday cake on your notebook and write a sentence about the picture using the new words and phrase we’v e learned in this class.四、教学反思本节课是学生学习 Happy Birthday! 一单元的第一课时，通过词汇教学和多样化的活动，让学生掌握了单词 cake、candle和短语 blowing out 等，同时练习听、说、读、写等多个技能。
人教版PEP英语三年级上册《Unit6Happybirthday》单元说课稿4
人教版PEP英语三年级上册《Unit 6 Happy birthday》单元说课稿 4一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 6 Happy birthday是一个充满欢乐与祝福的单元，主要围绕生日主题展开。
本单元主要介绍了生日派对的基本场景和相关词汇，如birthday, present, cake, sing, happy birthday等，同时通过有趣的对话和歌曲，让学生学会祝福他人生日快乐。
教材内容丰富，插图生动可爱，极大地激发了学生的学习兴趣。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，具备一定的听说读写能力。
但在本单元学习中，仍需重点关注学生对生日相关词汇的掌握，以及能够运用所学知识进行简单的生日祝福。
此外，学生对于英语歌曲的喜爱也是本单元教学的一个特点。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和重点句子，了解生日派对的基本场景。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子，具备基本的生日祝福表达能力。
3.情感目标：培养学生关爱他人，乐于祝福他人的品质。
四. 说教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子。
2.难点：能够运用所学知识进行实际场景的运用，如生日派对上的祝福表达。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，模拟生日派对场景，让学生在实际情境中学习、运用英语。
2.运用任务型教学法，引导学生通过完成各种任务，如唱英文生日歌、互赠礼物等，提高学生的实际操作能力。
3.运用游戏教学法，通过有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
4.利用多媒体教学手段，如课件、视频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生唱英文生日歌，营造生日派对氛围。
2.导入（10分钟）：通过课件展示生日派对场景，引入本课主题。
3.生词学习（10分钟）：教师带领学生学习本课生词，如birthday,present, cake等，并通过游戏活动巩固记忆。
三年级上册英语说课稿《6Unit6Happybirthday》-5-人教(PEP)
三年级上册英语说课稿《6 Unit6 Happy birthday》-5-人教（PEP）一. 教材分析《人教（PEP）》三年级上册英语第六单元《Happy birthday》以生日为主题，通过生活中的实际情境，让学生学会祝福他人生日快乐，并能够简单描述生日派对的场景。
本节课主要围绕生日展开，让学生掌握核心单词和句型，提高他们的听说读写能力。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，对学习英语有浓厚的兴趣。
但部分学生可能在听说方面还存在一定的困难，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，尽量采用简单易懂的教学方法，让他们也能积极参与到课堂中来。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握单词“birthday”、“happy”、“birthday party”、“cake”、“sing”等，并能够熟练运用句型“Happy birthday to you!”进行祝福。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于生日的相关词汇和句型，提高他们的英语表达能力。
3.情感目标：培养学生关爱他人，学会在他人生日时送上祝福，增进同学间的友谊。
四. 说教学重难点1.重点：单词“birthday”、“happy”、“birthday party”、“cake”、“sing”的认读和运用。
2.难点：句型“Happy birthday to you!”的运用，以及能够描述生日派对的场景。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法进行教学。
通过设置生日派对的情境，让学生在真实的语境中学习单词和句型；运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；采用分组合作法，培养学生的团队协作能力，提高他们的口语表达能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文生日歌，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）：教师创设生日派对的情境，展示单词和句型，让学生进行观察和模仿。
人教版PEP英语三年级上册《Unit6Happybirthday》单元说课稿3
人教版PEP英语三年级上册《Unit 6 Happy birthday》单元说课稿 3一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》的Unit 6 “Happy birthday” 是一个充满乐趣与生日的单元。
通过学习本单元，学生将能够掌握与生日相关的词汇和短语，如“birthday”，“cake”，“present”等，同时学习到如何用英语表达祝福和感谢。
此外，本单元还着重培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的英语交际水平。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们对英语充满好奇，具有较强的学习兴趣和模仿能力。
但由于年龄特点，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和活动来吸引他们。
此外，学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语单词和句型，为本单元的学习打下了基础。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与生日相关的词汇和短语，如“birthday”，“cake”，“present”等，并能够用英语简单描述生日场景。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的生词和句型，提高英语交际水平。
3.情感目标：学生能够学会用英语表达祝福和感谢，培养良好的情感态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生掌握与生日相关的词汇和短语，能够用英语简单描述生日场景。
2.难点：学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的生词和句型，并在实际情境中运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法。
通过设定生日场景，让学生在真实的语境中学习英语；运用游戏，激发学生的学习兴趣和积极性；设置任务，培养学生合作、交流的能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师带领学生唱英文生日歌，激发学生对生日主题的兴趣。
2.呈现（10分钟）：教师通过展示生日派对的照片，引导学生说出与生日相关的词汇和短语。
3.学习（20分钟）：教师引导学生听、说、读、写本单元的生词和句型，让学生在实际情境中运用。
4.练习（10分钟）：学生分组进行角色扮演，模拟生日派对的情景，运用所学知识进行交际。
Unit6+Happybirthday说课稿
Unit6+Happybirthday说课稿PEP小学英语三年级上册Unit 6 Happy Birthday !Part A Let`s learn说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我今天说课的内容是: PEP 小学三年级英语上册Unit 6 Happy Birthday !Part A Let`s learn ,Let`s do 部分. 我按以下六个程序说课：教材分析、教学目标、教学方法、学生学法、教学策略、教学过程、教学评价、一、教材分析本节课是本教材第六单元A部分中的Let`s learn, Let`s do的内容。
在日常生活中,我们经常与数字打交道。
可见本教材特点是与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。
（二）学情分析本节课中Let`s learn部分学生已有对数字one C five 的认知水平.本节课在此基础上加深学习数字six C ten ,并围绕本课新授单词,穿插一些Activities,即本节课的第二部分Let`s do.如:“Show me 1and 2”. 等一些简单的指示语,要求学生听懂并按照指令做出相应的动作.二、教学目标本教材的教学对象是三年级学生,三年级学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,学生能在较轻松愉快的环境中学习新课内容.依据教材内容和学生的年龄特征及认知水平,我确定了以下目标:1.知识与能力目标：要求学生能听、说、认读数字1~10的英文表达；能听懂Let’s do中的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
2.过程与方法目标：运用多媒体课件、图片、实物等直观手段，更好地进行词汇及句型的教学，通过游戏、说唱、交流、拓展练习等小组合作自主学习的形式，加深对单词及句型的记忆，提高学生发散性思维的能力，完成学习任务。
3. 情感态度与价值观目标：拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛性与重要性；结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。
人教版(PEP)三上《Unit6HappyBirthday》(PeriodFour)说课稿
人教版(PEP)三上《Unit 6 Happy Birthday》(Period Four)说课稿一. 教材分析《Unit 6 Happy Birthday》是人教版(PEP)三年级上册的一篇课文，本节课的主题是生日派对，通过学习本节课，学生可以掌握关于生日的一些基本词汇，如birthday, cake, present等，同时也可以学会祝福他人生日快乐的表达方式。
本节课的主要句型是“Happy birthday to you! How old are you?”，学生可以通过这个句型询问他人的年龄并在生日时给予祝福。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们可以通过图片和简单的句子理解一些基本的英语含义。
但是，他们的英语听说能力还不够成熟，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的学习兴趣和动机也是影响他们学习效果的重要因素，因此，在教学过程中，我们需要注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，如birthday, cake, present, Happy birthday to you, How old are you?等。
2.能力目标：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流，如询问他人的生日并给予祝福。
3.情感目标：学生能够感受到生日派对的快乐氛围，学会分享和祝福他人。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要词汇和句型，并能够运用到实际交流中。
2.难点：学生能够正确地发音和运用句型“Happy birthday to you! Howold are you?”进行交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过各种任务活动让学生在实际操作中学习和运用英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、生日派对场景布置、卡片等辅助教学，激发学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.热身(5分钟)：通过播放英语歌曲《Happy Birthday》引导学生唱生日歌，激发学生的学习兴趣。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 6 Happy birthday》 单元说课稿
人教版PEP英语三年级上册《Unit 6 Happy birthday》单元说课稿一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》第六单元的主题是“Happy birthday”，主要学习有关生日庆祝活动的词汇和句型。
本单元包括课题图、听一听、说一说、读一读、写一写等内容，通过丰富的情景和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们在学习英语方面已经有了一定的基础，掌握了基本的字母和单词，具备了一定的听、说、读、写能力。
但是，对于生日相关的词汇和表达方式可能还比较陌生，因此需要在教学中引导学生积极参与，通过实践来掌握知识。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与生日相关的词汇和句型，如“birthday,”“cake,” “sing,” “dance,” “happy birthday to you,” 等。
2.能力目标：学生能够在情景中正确运用所学的词汇和句型进行交流，提高听、说、读、写的能力。
3.情感目标：学生能够通过学习，培养对英语的兴趣，增强学习的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握与生日相关的词汇和句型。
2.难点：学生能够在实际情景中正确运用所学的词汇和句型进行交流。
五. 说教学方法与手段本节课采用情景教学法、交际法、任务型教学法等教学方法，通过课题图、听一听、说一说、读一读、写一写等活动，让学生在实践中学习英语。
同时，利用多媒体教学手段，如课件、音频、视频等，增加课堂的趣味性和互动性。
六. 说教学过程1.导入：通过课题图，引导学生谈论图片中的人物和场景，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过课件展示生日相关的词汇和句型，引导学生跟读并模仿。
3.听力训练：播放音频，让学生听一听，并回答相关问题，提高学生的听力能力。
4.口语交际：分组进行角色扮演，让学生运用所学的词汇和句型进行交流，培养学生的口语表达能力。
5.阅读理解：通过阅读短文，让学生理解生日庆祝活动的内容，提高学生的阅读能力。
人教PEP三年级上册英语说课稿Unit6Happybirthday!第三课时
人教PEP三年级上册英语说课稿 Unit 6 Happy birthday! 第三课时一. 教材分析《人教PEP三年级上册英语》Unit 6 “Happy birthday!” 主要是让学生掌握生日相关的词汇和表达方式，如birthday, present, cake, sing, happy birthday to you等，同时学习如何用英语祝福他人生日快乐。
本课时的教学内容通过有趣的故事和丰富的活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的听说能力和团队协作精神。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备一定的听说读写能力。
但在本节课中，学生需要掌握一些关于生日的专业词汇和表达方式，以及如何运用所学知识进行实际交流。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的实际情况，调整教学策略，提高教学效果。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握关于生日的词汇和表达方式，如birthday,present, cake, sing, happy birthday to you等，理解故事内容，并能用英语进行简单的交流。
2.能力目标：培养学生听、说、读、写的能力，提高他们的英语综合素质。
3.情感目标：培养学生关爱他人，乐于助人的品质，增强团队协作精神。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握关于生日的词汇和表达方式，理解故事内容，并能用英语进行简单的交流。
2.难点：正确发音单词和句子，如birthday, present, cake, sing, happybirthday to you等，并能灵活运用所学知识进行实际交流。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置生日派对的场景，让学生在实际情境中学习英语，提高学习兴趣。
2.运用游戏教学法，开展各种趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
3.运用分组合作学习法，培养学生团队协作精神，提高他们的实际操作能力。
4.利用多媒体教学手段，如课件、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 6 Happy birthday》单元说课稿 5
人教版PEP英语三年级上册《Unit 6 Happy birthday》单元说课稿 5一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 6 Happy birthday 是一个以生日为主题的学习单元。
本单元主要围绕生日聚会展开，通过学习生日歌、送礼物、吃蛋糕等生活情境，让学生在真实的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们对英语有着强烈的好奇心和求知欲，同时具有较强的模仿能力和记忆力。
但由于年龄特点，他们的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段维持课堂兴趣。
此外，学生在之前的英语学习中已经掌握了一些基本的单词和句型，为本单元的学习打下了基础。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握单词“birthday”，“cake”，“song”，“light”，“blow” 等，并能够熟练运用句型“Happy birthday to you!” 进行交流。
2.能力目标：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3.情感目标：培养学生关爱他人、分享喜悦的情感态度，使他们能够在生活中运用英语，增强学习的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：单词“birthday”，“cake”，“song”，“light”，“blow” 的认读及运用。
2.难点：能够熟练运用句型“Happy birthday to you!” 进行交流，并在实际情境中运用。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生日派对的实际情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
2.游戏教学法：运用生日游戏，如吹蜡烛、唱生日歌等，激发学生的学习兴趣，让他们在游戏中轻松学习。
3.小组合作学习：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师通过播放英语歌曲“Happy birthday” 引导学生唱生日歌，营造愉快的课堂氛围。
三年级英语上册《Unit 6Happy birthday!》教案范文五篇
三年级英语上册《Unit 6Happy birthday!》教案范文五篇三年级英语上册《Unit 6Happy birthday!》教案精选范文一教学内容：Start to read, Let’s check, let’s sing教学目标：1能听说认读字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz。
能够说出字母的名称，并将按字母表排序。
2能听说认读本单元的核心词one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.3能完成教材中相应活动练习4能够学唱歌曲ten little candles教学重难点：听说认读字母和单词，能正确书写字母。
课前准备：PPT课件，字母卡片教学步骤：Step1 Find and say1 Game: Shooting将全班学生分成两大组进行比赛(同桌同学按南北分别属于两个不同的组)。
老师出示26个字母中的任何一个大写或者小写字母，同桌同学要快又准的说出该字母：“big.../small...”速度慢同学被老师射中(用手势模拟手枪)，坐下。
快又准的同学留下。
留下人多的一组获胜。
【设计意图】利用头脑风暴游戏复习26个字母，让学生快速进入课堂。
同时培养学生读信的能力。
2 Game：What’s missing?将本单元字母和以学字母写法相似的(Hh,Mm,Nn)，制作成PPT课件，做游戏。
每张PPT中每次出现三到五个字母，然后擦除一到两个字母。
学生说出被擦除的字母。
【设计意图】培养学生观察和记忆能力，巩固字母认读。
3 Find and say1)学生在书中圈字母。
2)请同学到前面指出字母，同时，教师把字母卡片无序的用磁扣贴在黑板上。
朗读字母。
3)请一名同学到黑板上将字母排序。
学生在练习本中，按正确顺序书写3遍。
【设计意图】帮助学生记住字母表的顺序，复习本课字母发音，养成良好的书写习惯。
Step2 Find tick and match1 Game: Clap教师准备两组卡片，一组one...ten的单词卡片，一组1-10中学生掌握不是很熟练的的阿拉伯数字卡片。
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PEP小学英语三年级上册Unit 6 Happy Birthday !Part A Let`s learn说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我今天说课的内容是: PEP 小学三年级英语上册Unit 6 Happy Birthday !Part A Let`s learn ,Let`s do 部分. 我按以下六个程序说课：教材分析、教学目标、教学方法、学生学法、教学策略、教学过程、教学评价、一、教材分析本节课是本教材第六单元A部分中的Let`s learn, Let`s do的内容。
在日常生活中,我们经常与数字打交道。
可见本教材特点是与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。
（二）学情分析本节课中Let`s learn部分学生已有对数字one –five 的认知水平.本节课在此基础上加深学习数字six –ten ,并围绕本课新授单词,穿插一些Activities,即本节课的第二部分Let`s do.如:“Show me 1and 2”. 等一些简单的指示语,要求学生听懂并按照指令做出相应的动作.二、教学目标本教材的教学对象是三年级学生,三年级学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,学生能在较轻松愉快的环境中学习新课内容.依据教材内容和学生的年龄特征及认知水平,我确定了以下目标:1.知识与能力目标：要求学生能听、说、认读数字1~10的英文表达；能听懂Let’s do中的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
2.过程与方法目标：运用多媒体课件、图片、实物等直观手段，更好地进行词汇及句型的教学，通过游戏、说唱、交流、拓展练习等小组合作自主学习的形式，加深对单词及句型的记忆，提高学生发散性思维的能力，完成学习任务。
3. 情感态度与价值观目标：拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛性与重要性；结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。
三.教学重点和难点学生在平时学习、作业中初步接触过数字1~5的英文表达，进行教学设计时我充分考虑这一实际认知水平，将教学重、难点处理如下：教学重点: 教学重点：数字1~10的正确认读。
教学难点: 如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言情境，拓展学生对数字的应用，让学生感受数字在生活中存在的广泛性和重要性。
四.教学方法（一）小组合作学习法我把全班按照座位分成4个小组，用前面课文刚学过的4个英语名词命名，课堂各项教学活动均以小组活动为主线，个人和结对活动为辅，学生之间互相交流，竞赛，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。
（二）游戏教学法在调动学生积极性和主动性方面，我采用了游戏法，让全班参与其中，形成师生互动，提高教学效果。
（三）鼓励法课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、互评为主要方式，课上教师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。
五. 学习方法鉴于本课词汇的特点及学生现有知识水平，我准备通过学生听、看、读、想、来逐步引导学生学会用英语表达数字，发展学生的语言思维和运用能力。
同时，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在知识上均有所提高。
六、说教学过程(一).导入设计1. 课前播放歌曲《Teddy bear》.设计意图：音乐是美妙的，能给人以美的享受。
通过歌曲引入课堂，营造轻松愉快的氛围，能使学生很快地集中注意力，同时也为新知的学习作好铺垫。
2. Free talk.设计意图：简单的问候能拉近师生间的距离，激发学生说英语的热情，为新知的学习打下情感基础，同时复习了以前学过的知识。
Step ⅡLeading-in1.多媒体课件呈现Magic Castle的情景,引导学生边说Go, go, go. Go, go,边做“走”的动作，带领学生向Magic Castle走进的情景)2、利用多媒体课件展示进入城堡后，遇见了一只鳄鱼A crocodile,教师引导学生理解图片内容：如果回答出鳄鱼提出的问题，就会顺利通过第一关。
此时，教师自然的学生分成四个小组，出示小组评价台，比一比那一小组是闯关的勇者。
设计意图：通过观看魔幻城堡的画面，让学生走入真实的情景，从而更自然的过渡到新授内容的学习。
并在开始闯关的活动前，将学生分成四个小组，以小组竞争的活动形式，引导学生形成主动参与、乐于探究的自主、合作的学习习惯。
Step ⅢPresentation1．课件呈现鳄鱼的问题：Look at this number, what’s this? 学生回答，引出新单词one。
2. Teach the word “one.”教师通过“打卡片、开火车读、小组读”等多种形式，引导学生学习新单词。
再结合儿歌操练单词One, one. Show me the “one”。
操练时请学生先齐说，再同桌二人面对面拍手说。
最后，引导学生运用新单词one ,进行说句子比赛。
如：T: Look, I have one finger / book.（利用课件呈现句型I have one...，鼓励学生运用此句型说一句话）3. Teach the word “two”.（1）教师出示课件展示遇见小仙女，进行魔幻变数，将数字1变成数字2，提出问题：What's the number?教师再随机伸出两个手指，引出单词two的教学。
（2）播放单词语音，出示单词卡片，强调字母组合tw的发音。
通过多种形式引导学生学习新单two,并请学生自己编唱有关two的歌谣。
4. Teach the word “ten”.教师通过实物复习有关文具的单词pen,通过魔幻变法（将单词pen中的p变为t）请试读新单词ten。
播放单词语音，再出示单词卡片，带读，多强调单词中/ t /，/ n /的发音，请学生试读。
教师通过“打卡片、开火车读、小组读”等多种形式，引导学生学习新单词。
再结合儿歌操练单词ten, ten. Show me the “ten”。
5．教师利用三只眼睛的怪物、引出单词three的教学，并利用课件先后呈现加糖果的数学题,引导学生初步感知句子What’s 2 and 1? 再利用课件呈现三只眼睛的小怪物把两个数字3拼成数字8，由此引出单词eight的教学。
然后遇到会说话的鹦鹉，请学生回答鹦鹉提出的问题：（请学生快速认读下面的电话号码）Read these telephone numbers. 110（报警电话）120（急救电话）114（电话查询）119（火警电话），从而引出单词four和nine的教学。
6．教授单词“five”.（1）利用课件呈现情境：一只魔幻小鱼将单词nine中的两个n字母吃掉了，吐出来的泡泡中一个变成了f,一个变成了v，由此引出单词five教学。
在教授每个新单词的时候，设计采用不同的方式进行操练。
在教授以上几个新单词的这一环节，我的设计意图主要体现在三点：1、教学方法简单化。
具体的、直观的、形象的方法最能引起学生的注意。
例如：在教学two时，我出示图片及实物“pen“pencil”等，让学生在巩固练习句型I have two pens/pencils…，通过pen,引导学生自主学习单词ten；另外在导入新单词“three””时，以计算数学题的方式渗透新知，虽然句子What’s…and…是新知识，但学生仍能很直观地理解其含义并开展交际性练习。
2、生动活泼的儿歌教学，帮助学生巩固知识。
在教授每个新单词时，我都编写了两句儿歌或请学生编写儿歌，以便于学生记忆新单词。
如：One finger,one finger turn,turn,turn! Two Two,yeah,yeah,yeah! Three ,Three cha,cha,cha!Five,five,give me five.3、教学内容生活化。
我国教育家陶行知提出：“生活即教育。
”教育要从现实生活出发，从生活经验中选取教学内容，使学生在生活中学习，在做中学并获得经验，得到发展。
如，在教授数字four、nine、通过熟悉的紧急救援电话和电话号码引入，从而能够唤起学生头脑中已有的生活经验，从而使学生产生亲切感、乐于去学。
同时还能抓住时机进行生活常识教育，使枯燥的数字变得生动而有趣，课堂上充满活力。
7．Teach the word “six”.（1）教师通过呈现魔幻城堡中一只六条腿的毛毛虫，引导学生回答问题How many legs?引出单词six的教学，并穿插文化小知识：Good to know.Lucky number: In China, our lucky number is six, but in Canada the lucky number is seven.（不同文化的人们有不同的幸运数字，甚至不同的人都有不同的幸运数字。
中国的幸运数字通常是6，因为人们相信这个数字可以给人们带来吉利。
而加拿大的幸运数字是7。
）然后由上一步Good to know环节引出单词seven的教学。
设计意图：在教授单词six,seven时，有意识地将文化渗透于本课的教学中，一方面是想增加学生的知识，开阔其视野；另一方面是因为文化知识更能加深学生对语言的了解，语言则因赋予了文化内涵而更易于理解和掌握。
只有这样，我们的语言教学才能真正达到学以致用的目的。
13.教师小结再此环节中对表现突出的勇敢闯关者及闯关小组进行表扬和鼓励。
Step ⅣConsolidation1、找一找，课件展示卡通图片，要求学生从卡通图片里找出所隐藏的10个数字。
2、Let’s do.设计意图：let’s do部分的歌谣既可以活跃课堂气氛，又是对本节课重点教学内容的巩固练习。
在学生充分掌握生词的基础上，教师运用肢体语言示范动作，引导学生对指令做出正确的反应，让学生全身心参与到活动中来。
3. Play a game:数字对对碰表格中共有8对数字，鼠标点一下，显示一个数字，学生根据记忆找出相同的一对数字。
Step ⅤAdd-activities and Extension1、猜价格How much is it?T: Look at these toys. Can you guess how much it is? （利用课件出示句子How much is it?及其释义）One yuan? Five yuan? Guess, please！（在学生猜测时老师可以用up和down提示，猜中后出示价格标签并奖励学生。
)Let’s solve some math problems with numbers.（利用课件呈现一些简单的算术题，让学生通过计算练习数字的英文表达。