在认识事物本质的过程中提高人生发展能力讲解学习

教学课题：现象本质与明辨是非教学目的：1. 帮助学生理解认识事物不能停留在表面现象上的重要性；2. 让学生了解现象与本质的辩证关系，理解本质对现象的决定作用；3. 提高学生辨别是非、识别本质的能力；4. 培养学生批判思维和分析问题的能力，帮助他们在人生发展中更好地应对各种挑战。

课时分配：本课时建议分配为2课时授课类型：以讲授和讨论为主，辅以案例分析和思维导图等互动方式。

教学重点、难点及教学关键：重点：理解现象与本质的辩证关系，掌握明辨是非的方法。

难点：如何正确理解本质对现象的决定作用，如何运用辨别是非的方法。

教学关键：引导学生从具体实例出发，逐步理解现象与本质的关系，培养学生批判思维和分析问题的能力。

教学手段、教具：PPT、思维导图、案例分析、白板等。

教学主要方法：1. 阐述现象与本质的概念，介绍现象与本质的辩证关系；2. 通过案例分析和思维导图等互动方式，引导学生理解现象与本质的关系；3. 给学生讲解辨别是非的方法和技巧，并通过实例演练和小组讨论等方式加深学生的理解和应用能力；4. 引导学生思考如何运用所学知识来提高自身的人生发展能力。

教学过程：1. 导入：通过引入一个具体实例，引发学生对现象与本质的思考；2. 理论阐述：讲解现象与本质的概念和辩证关系；3. 案例分析：引导学生分析具体案例中的现象和本质，并讨论二者的关系；4. 辨别是非：讲解辨别是非的方法和技巧，并通过实例演练和小组讨论等方式加深学生的理解和应用能力；5. 思维导图：通过思维导图的方式，让学生将所学知识整理出来，以便更好地理解和运用；6. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识板书和板画的设计：板书：现象与本质的辩证关系明辨是非的方法板画：可以画出一个漫画图，通过具体的形象来帮助学生更好地理解现象与本质的关系。

作业布置：阅读相关课外书籍，了解更多关于现象与本质的内容；搜集相关案例，运用所学知识进行分析；撰写一篇文章，描述自己如何运用所学知识提高人生发展能力。

韩店中学高二年级德育导学案《在认识事物的本质的过程中提高人生发展能力》导学案一、学习目标现象的概念；本质的含义；现象和本质的辩证关系；现象和本质的辩证关系原理对我们的指导意义；如何透过现象看本质。

二、基本知识点1现象与本质的辩证关系①现象的概念：现象是事物的表面特征和外部联系，是易逝多变、个别具体的，是能被我们的感官或借助仪器观察到的。

②本质的概念。

本质是事物的根本性质和内部联系，是同类现象中一般的、共同的东西，只能靠抽象思维才能把握。

③现象和本质的辩证关系：现象和本质既相互区别、相互对立，又相互联系、相互依存，是对立统一的辩证关系。

现象是本质的现象，本质是现象的本质。

任何现象都从一定方面表现本质，任何本质都是通过现象表现出来。

现象比本质丰富、生动，本质比现象普遍、深刻；本质只能通过现象表现出来，现象只能是本质的表现，现象与本质统一在同类事物中。

2.把我本质，不断提高人生发展能力。

①现象和本质的辩证关系原理对我们的指导意义：第一，现象与本质的对立，说明了科学研究的必要性，它告诉我们对事物的认识不能停留在表面现象上，认识了事物的现象不等于认识了事物的本质。

第二，现象与本质的统一，说明了科学研究的可能性，表明我们可以通过分析事物的现象达到对事物本质的认识。

②如何透过现象看本质在复杂的现实生活中，透过现象认识本质，提高人生发展的能力，需要深人实际，反复实践，全面把握事物的各种现象；需要充分发挥主观能动性，运用科学的思维方法，对大量的现象以及它们之间的相互关系进行科学的分析和研究，做到“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里。

"三、巩固练习（一)单项选择题(在下列各题的四个选项中只有一项是最符合题意的。

)1 .人们常说“会看的看门道，不会看的看热闹”，这里的“门道”和“热闹”，从哲学上讲分别是（）A. “现象”和“本质”B“本质”和“现象”C. “客观”和“主观”D“主观”和“客观”2 .水有三态：液态、气态和固态，但都是氢和氧原子结合成的，其分子式都是H20 。

第二部分哲学与人生第三单元坚持实践与认识的统一提高人生发展的能力【知识要点】第七课知行统一与体验成功一、在实践中提高人生发展能力（一)能力和才干不是天生就有的1.每个人的能力大小不同，从而影响了人生发展。

2.人生发展的各种能力只能从社会实践中形成并不断提高。

（二）实践出真知1.实践和认识（1）实践是人们改造客观世界的物质性活动。

（2）认识是人脑对客观事物的反映。

（3）实践的三种基本形式第一，改造自然的生产实践（根本的实践活动）。

第二，变革社会的实践。

第三，探索世界规律的科学实验活动。

（4）实践的特点第一，实践是客观的物质活动。

第二，实践是人的有意识有目的的自觉能动性活动。

第三，实践是社会历史的活动，任何人的实践活动都是在既定的社会环境中进行的，都是不断发展的。

2.实践对认识的决定作用（1）实践是认识的基础。

（2）实践是认识的唯一源泉。

（3）实践是认识发展的动力。

（4）实践是检验认识正确与否的唯一标准。

3.实践的观点是马克思主义的基本观点4.实践和认识的辩证关系(1)实践和认识是辩证统一的。

(2)实践决定认识,实践是认识的基础。

(3)认识对实践具有反作用,正确的认识对实践具有指导作用。

5.认识与实践相统一是马克思主义的一个基本原则,它要求我们,既要积极参加社会实践，又要在实践中不断总结,提高认识水平。

(三）读万卷书，行万里路1.作为中职生应当处理好读书与实践的关系（1)中职学生要健康成长,必须重视理论与实践的有机结合，既要重视书本知识，又要积极参加社会实践。

（2）中职学生要积极投身实践，努力在实践中锻炼能力，增长才干。

（3）积极投身社会实践，就要同劳动群众相结合。

只要我们在社会实践中与人们群众结合在一起，就能克服“眼高手低、动手能力差”等问题，才能在为社会做贡献的同时体验人生的成功。

二、在知行统一中体验成功快乐（一）没有人能随随便便成功1.成功和失败的关系（1）人生发展道路上成功和失败总是相伴而生，伴随着人们认识世界和改造世界的全过程。

《在实践中提高人生发展能力》说课稿尊敬的各位老师：大家好！今天我说课的题目是《在实践中提高人生发展能力》。

下面，我将围绕教材、学情、教法、学法、教学过程五个主要方面说一说这堂课。

一、说教材1.首先我要说说教材的地位和作用《在实践中提高人生发展能力》内容主是高级版《哲学与人生》课中第三单元马克思主义哲学的认识论第七课《知行统一与体验成功》的重点内容。

《在实践中提高人生发展能力》是学生学习马克思主义认识论、懂得提高人生发展能力要坚持认识与实践相统一，既要重视书本科学知识，又要积极参加社会实践，才能不断提高人生发展能力的重要的内容，就全书来说,坚持实践和认识的统一是马克思主义哲学的基本观点，实践是认识的基础，正确的认识指导实践，认识与实践相统一是马克思主义的一个基本原则。

2.说教学目标根据对本考点的理解，我制定以下的教学目标：（1）知识目标：了解实践和认识的含义；理解实践和认识的辩证关系；理解提高人生发展能力必须做到理论与实践有机结合。

（2）能力目标：学会以马克思主义的认识论为指导，不断提高人生发展的能力。

（3）情感与态度目标：通过教学，增强对实践和认识的辩证关系道理的认同，初步形成知行统一观，注重实践，善于总结，努力学习，崇尚在理论与实践的有机结合中提高人生发展的能力。

3.说教学的重、难点（1）教学重点：“读万卷书，行万里路”——正确处理好读书与实践的关系。

确立依据：只有正确处理人口、资源、环境之间的关系，才能进一步树立可持续发展意识。

（2）教学难点：实践和认识是辩证统一的关系。

确立依据：树立可持续发展意识较为抽象，学生在理解上会有一定的困难。

二、说学情我认为：1.从知识基础上说，中职生对本课时有关能力、理论和实践相结合等知识，有一些了解。

但他们的文化课基础比较薄弱，理论知识面相对较窄，对这些知识了解较浅，尤其是对于实践和认识的辩证统一关系原理及方法论，存在理解上的难度。

2.从身心特点上说，中职生具有好奇心，但缺乏主动思考探究的精神，因而在学习过程中，他们习惯于接受，而独立思考、解决问题的能力以及抽象概括能力都比较弱。

《在实践中提高人生发展能力》教学设计【学情分析】本课的教学对象是高二学生，他们虽已有一些知识储备，但对哲学知识点的理解是抽象的。

本课应当注重深入浅出，寓情于境，在课堂中应当增强情感体验和思想共鸣，引导学生正确理解“知行统一”。

【教学目标】知识目标：把握辩证唯物主义知行统一观的基本内涵；了解知行统一观具体包括是两层含义；明确掌握知行统一观的要求及意义。

能力目标：以马克思主义认识论为指导，帮助学生提高人生发展的能力，在知行统一中体验成功。

情感态度价值观目标：通过学习知行统一观的知识，使学生认识到知行统一的重要性，进一步理解学习哲学的作用，体会实践的价值和意义。

【教学重点】辩证唯物主义知行统一观的基本内涵；实践与认识的辩证关系；知行统一观的要求及意义【教学难点】中职学生如何运用知行统一观指导自己的人生【教学方法】讲授法小组讨论法教学过程一、导入新课展示习近平同志在二十大中对青年人的寄语，引导学生认知青年人脚踏实地的重要性，由此导入新课内容-在实践中提高人生发展能力。

二、讲授新课（一）实践的含义1.讲述二十大报告中过去五年的工作和新时代十年的历史性变革（1）五年来，我们党团结带领人民，攻克了许多长期没有解决的难题，办成了许多事关长远的大事要事，推动党和国家事业取得举世瞩目的重大成就（2）十年来，我们经历了对党和人民事业具有重大现实意义和深远历史意义的三件大事:一是迎来中国共产党成立一百周年，二是中国特色社会主义进入新时代，三是完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务，实现第一个百年奋斗目标。

这是中国共产党和中国人民团结奋斗赢得的历史性胜利，是彪炳中华民族发展史册的历史性胜利，也是对世界具有深远影响的历史性胜利.【脱贫攻坚】2013年至2019年，我国农村贫困人口数量由8249万人下降到551万人，贫困发生率从8.5%减少到0.6%，平均每年有超过1000万人成功脱贫，贫困县也在2017年-2019年间逐步完成脱贫摘帽工作。