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在认识事物本质过程中提高人生发展能力PPT课件

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《认识的本质和过程》课件

《认识的本质和过程》课件

认识在实践中的应用
认识是实践的基础，实践是认识的目的 认识在实践中的运用：理论联系实际，学以致用 认识在实践中的检验：实践是检验真理的唯一标准 认识在实践中的发展来源于实践： 实践是认识的基础， 是认识的来源
认识指导实践：认 识对实践具有指导 作用，可以促进实 践的发展
主观性：认识是主体对客体 的反映，具有主观性
发展性：认识是不断发展的， 具有发展性
社会性：认识是在社会交往 中产生的，具有社会性
历史性：认识是在历史发展 中产生的，具有历史性
认识的意义
认识是获取知识的过程， 是认识世界的基础
认识是解决问题的前提， 是决策的基础
认识是自我提升的过程， 是自我发展的基础
认识是社会进步的基础， 是推动社会进步的动力
认识的来源和过程
认识的来源
直接经验：通过个人实践和观察获得的知识 间接经验：通过学习、阅读、交流等方式获得的知识 理性思考：通过逻辑推理、分析判断等方式获得的知识 直觉和灵感：通过直觉、灵感等方式获得的知识
认识的过程
感觉：通 过感官接 收外界信 息
知觉：对 感觉信息 进行组织 和解释
实践检验认识：实 践是检验认识真理 性的唯一标准
认识与实践的辩证 关系：认识与实践 是相互联系、相互 促进的，二者是辩 证统一的关系
认识与实践的统一
认识来源于实践，实践是认 识的基础
认识与实践是相互联系、相 互促进的
认识指导实践，实践是认识 的目的
认识与实践的统一是认识论 的基本原理
认识的局限和超越
认识的方法
观察法：通过观察事物，获取信息 实验法：通过实验，验证假设，获取新知识 归纳法：通过归纳，总结规律，形成理论 演绎法：通过演绎，推导结论，验证理论

哲学与人生现象与本质ppt课件

哲学与人生现象与本质ppt课件
（2）要充分发挥主观能动性，运用科学思维方 法，对大量的现象以及它们之间的相互关系进行 科学的分析和研究。
看漫画： 瞎子摸象
请思考回答：究竟大象是什么样子的？ 是不是仅凭这几个瞎子用手摸就能得出正确 结论呢？
三、明辨是非是做人的基本 条件
1.在现实生活中存在是非混杂、鱼目混珠、真假 混淆的情况 设置生活中的情境：
启示： （1）透过现象认识本质，是认识一切事物的科学方法。 （2）在现实生活中，透过现象认识本质， 需要做到以下几个方面：第一，要深入实际，反复实践， 全面掌握事物的各种现象。第二，要充分发挥主观能动性， 运用科学的思维方法，对已掌握的大量的现象以及它们 之间的相互关系进行科学的分析和研究，由此发现隐藏在 里面的内在的联系和本质性、规律性的东西。 （3）德军的正确判断就是这样形成的。这个案例告诉我们 事物都是现象和本质的统一体。 任何现象都从一定方面表现本质， 任何本质都是通过现象表现出来。 无论做什么事情都要注意细节，否则就会酿成大错。
(4)必须明辨是非，在揭示事物本质的过程中不 断提高认识事物的能力。
故事： 古堡擒凶
案例分析：
请问：你认为汤恩·维尔特之所以能揭开古堡百 年之谜的原因是什么？
法军指挥部因一只小猫而毁掉
第一次世界大战期间，德法两国交战时， 法军有一个旅指挥部设在前线阵地的地下。 但由于忽视了长官养的一只小猫，造成了不应有的惨败。 当时，德军一名参谋发现：每天上午八九点种， 总有一只小猫在法军阵地后方的坟包上晒太阳， 一连观察几天，都是如此。此事引起德军司令官的重视， 他召集参谋人员进行分析判断：第一，此猫不是野猫， 野猫不喜欢白天出来，更不会在炮火连天的阵地上出没； 第二，猫的栖身处在坟包附近，而周围并无人家， 那里很可能是一个地下隐蔽的指挥部；第三，据仔细观察， 此猫是名贵的波斯品种，而打仗时尚能玩儿这种猫的， 决不是下级军官。此地极可能是一个高级指挥部。 于是，德军集中兵力，对小猫出没之地猛烈轰击， 结果法军的一个旅指挥部被彻底摧毁，所有人员均被炸死。

认识事物的本质-PPT课件

认识事物的本质-PPT课件

单项选择题
1.要创造感性认识上升到理性认识的两个条件， 必须 D A.占有十分丰富和合乎实际的感性材料 B.运用科学思维方法对感性材料进行加工制作 C.对感性材料进行去粗取精、去伪存真的加工 制作 D.充分发挥人的主观能动性
2.“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句 话主要说明
C
A.思考比学习更重要
创造必要条件认识事物本质
1、实现由感性认识上升到理性认识，必须发 挥主观能动性，创造两个条件： （1）占有十分丰富和合乎实际的感性材料
搜集材料
（2）运用科学的思维方法对感性材料进行加 工制作。
整理材料
（1）占有十分丰富与
必要的前提条件
合乎实际的感性材料
为什么必须占有感性材料？
第一，现象是入门的先导人们首先接触的是事物的 现象，没有感性材料，就不可能有理性认识，感性 材料是整个认识的起点； 第二，感性认识是对部分现象的认识，具有片面性。 只有占有十分丰富和合乎实际的感性材料，才能减少 片面性，才有可能上升为正确的理性认识
B.要正确处理现象与本质的关系
C.思考在认识事物的本质和规律过程中，起 着非常重要的作用 D.科学理论对客观事物的发展起着极其巨大 的指导作用
4.去粗取精、去伪存真、由此及彼、 由表及里是不可分割的整个思维过程。 经过这一过程 B A.才能实现主观与客观的具体的历史 的统一 B.才能获得对事物本质和规律的认识
4．上述实验结果表明
C
A．感性认识具有欺骗性，是假象
B．感性认识不是对事物的真实反映
C．理性认识比感性认识更可靠 D．理性认识不依赖于感觉
5.一些商家利用人们的上述弱点，达到多 赚取不义之财的目的。为了防止上当受骗，从 哲学角度看我们应该 A A.对现象进行理性分析，认识事物本质

2018第三单元--坚持实践与认识的统一--提高人生发展的能力PPT课件

2018第三单元--坚持实践与认识的统一--提高人生发展的能力PPT课件
2.结合实际，请你简述怎样运用科学思维，提高创新能力？
6
单项选择题：
1.马克思主义认识论的首要的观点是
A实践的观点
B.矛盾的观点 C.发展的观点 D.联系的观点
2.马克思主义认识论认为，一切科学知识和真理都来源于
A.实践
B.思考
C.想象
D.继承
3.马克思曾经说：“伟大的实践产生伟大的理论，伟大的理论指导伟
）统一，才能体验人生的成功
A.手脑
B.学问
C.知行
D.义利
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6.下列事实哪些是现象
（1）苹果落地
（2）太阳东升西落
（3）商品价格有时高，有时低
（4）万有引力（5）声东击西
（6）价值规律
A.（1）（2）（3）（4） B.(1)(2) (3) (5)
C.(2)(3)(4)（6）
D.(1)(3)（4）（5）
A.知是行的要求，知而不行，知就会失去意义
B.行受知的指导，行而不知，行就会变得盲目
C.坚持知行统一的要求
D.只知不行或只行不知都是错误的
2.正确对待成功和失败的态度是
A.成功了不沾沾自喜，更要看到不足B.失败了也不灰心丧气，要认真反思
C.成功了要相信成功永无止境，争取更大的成功
D.失败了找出原因，把失败看成是走向成功的阶梯
10.
是一个民族进步的灵魂，它也是时代的潮流和科
学的本质。
11.创新能力的实质是
的能力。现代青年要具备
创新能力，首先要有强烈的创新
和顽强的创
新
。
12.
是科学创新的前提和基础；
是科学创新的基本要求，
是激发创造力的有效
途径。
3
二、名词解释 1. 实践 2. 认识 3. 现象 4. 本质 5. 真象 6. 假象

中职《哲学与人生》教学课件-第8课 现象本质与明辨是非

中职《哲学与人生》教学课件-第8课 现象本质与明辨是非

一、在认识事物本质的过程中提高 人生发展能力
1、认识事物不能停留在表面现象上
结合p95《吕氏春秋.任数》事例，说明认识事物不能停留 在表面现象上。
1、认识事物不能停留在表面现象上
“所信者目也，而目犹不可信”！
我们看到的自然界和社会现象是非常复 杂的，绝不是仅仅用感官就能正确地反映出 来的。
人的认识能力的高低突出表现在能否透过 现象把握本质上。
一、在认识事物本质的过程中提高人生发展能力
1、认识事物不能停留在表面现象上 2、现象与本质的辩证关系 3、把握本质，不断提高人生发展能力
二、学会识别假象，明辨是非
1、莫被假象迷惑双眼 2、现象表现本质具有多样复杂性 3、擦亮明辨是非的“慧眼”
他对我真好！
小结：
大千世界，各种现象丰富多彩，现象表现本质 具有多样性与复杂性。这就需要我们掌握透过现象 把握本质的方法，学会把现象作为认识入门的向导， 识别假象，明辨是非，在揭示事物本质的过程中不 断提高认识事物的能力。
戏
--
“ 比 泽 尔 德 幻 觉 ”
【解析】虽然端点看起来不
连在一起，左边弯曲部分也
显得比右边的小一点，但其
实这是一个完好的圆。
视 觉 游 戏
“ 完 好 的 圆 ”
--
【解析】虽然端点看起来不
连在一起，左边弯曲部分也
显得比右边的小一点，但其
实这是一个完好的圆。
视 觉 游 戏
“ 完 好 的 圆 ”
2、现象表现本质具有多样复杂性
3、擦亮明辨是非的“慧眼”
现象包括真象和假象。
说一说：成语“明修栈道，暗渡陈仓 ” 的寓意。
说一说寓意
“”欲擒故纵”，“围魏救赵”，“项庄舞剑”，“明修栈 道，暗渡陈仓”，“不识庐山真面目，只缘身在此 山中”等，亦同属此理。

在知行统一中提高人生发展能力ppt课件

在知行统一中提高人生发展能力ppt课件
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课堂练习
这幅图片对我们有什么启示？
人们正确认识和处理问题，不断提高人生 发展的各种能力，不仅是一个学习的过程， 而且也是一个实践的过程。学习能力是当 今社会一个优秀员工必备的素质。中职学 生要对自己的能力有正确的认识，要不断 提升自己的学习能力。
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课堂小结
在知行统一中提高人生发展能力 通过这堂课的学习我们掌握了两个名词（能力，人
在老师的言传身教下，他苦练书法和刻印。短短几年时间，齐白石在 绘画、篆刻、吟诗、书法、装裱等方面都取得了惊人的成绩，成为名 满天下的书画家。
由于齐白石的不懈努力，不断提升了自己的发展能力，最终使自己从 一位普通的雕花木匠转变成名满天下的书画家。
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4
二、提高发展能力对实现人生成功的作用
1、什么是成功人生？
人生成功——有钱 人生成功——有权
2、成功人生的标准？ 人生成功——有名
人生成功——实现了目标
人生成功——内心的感受
3、个人成功的条件有哪些？
社会环境、发展机遇、个人素质
4、成功人士所共有的素质有哪些？ 远大的志向、渊博的知识、充分的自信、踏实的作风、 坚定的毅力、积极的心态、诚实的品质、无谓的勇气、 5 冒险的精神、创新的能力等
生成功） 且明白了以下道理： 1、我们需要在实践中不断提高自己的认识能力 2、提高人生发展的能力对实现成功人生具有重要作
用 3、人生发展的各种能力是在实践和认识循环往复的
过程中不断锻炼提高的 4、提高人生发展的能力需要做到知行统一
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课后作业
题目： 参考本节课所学内容，查找自身在知行统一方面的不足， 制订一份合理可行的学习与行动计划并付诸实施。
解决问题的本领，是掌握知识的必要条件和

哲学与人生第8课课件现象本质与明辨是非

哲学与人生第8课课件现象本质与明辨是非
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(4)必须明辨是非，在揭示事物本质的过程中Hale Waihona Puke 断提高认识事物的能力。19
案例分析：
古故 堡事 擒： 凶
请问：你认为汤恩·维尔特之所以能揭开古堡百 年之谜的原因是什么？
20
小结：
在这一课里，我们学习了现象和本质的辩 证统一关系，掌握了透过现象看本质的方法。 明确了现象表现本质具有多样性和复杂性，以 及人的认识能力的高低突出表现在能否透过现 象看本质上。另外，我们还学会了要把现象作 为认识入门的向导，识别假象，明辨是非，在 揭示事物本质的过程中不断提高认识事物的能 力。
8
说明“日升日落”的现象与本质
9
说明“海市蜃楼”的现象与本质 结论： 通过分析事物的现象达到对事物本质的认识。
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二、在认识事物本质的过程中 提高人生发展能力
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1.透过现象把握本质的做法
（1）要深入实际，反复实践，全面把握事物的 各种现象。 说一说：常言道：“眼见为实”，那么我们亲眼 所见的现象都是真实可靠的吗？为什么？
分析讨论： 我们应当如何明辨是非，抵制庸俗的、低级的 网络诱惑，正确认识所谓的“科学算命”？
18
2.学会分析判断现实生活中的是与非，识别假象， 明辨是非
(1)必须把现象作为认识入门的向导，不能停留在 事物的表面现象上。 (2)必须学会正确地区分真象和假象，不为假象 所迷惑。 (3)必须明辨是非，在揭示事物本质的过程中不 断提高认识事物的能力。
中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材
第三单元 坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力
第八课 现象本质与明辨是非
1
第三单元
第八课 现象本质与明辨是非
一、透过现象认识本质 二、在认识事物本质的过程中提高人生发 展能力 三、明辨是非是做人的基本条件 四、识别假象,把握本质,明辨是非

在认识事物本质过程中提高人生发展能力ppt课件

在认识事物本质过程中提高人生发展能力ppt课件

;.
6
;.
眼光注视哪一块，哪一块就会停止
7
闭 眼 的 女 人 ： 盯 着 这 个 女闭 人眼 看的 ，女 她人 的 眼 睛 会 突 然 睁 开
!
;.
8
少 女 还 是 老 妇 ？
;.
9
上述的种种事例告诉了我们什么？ •看到了事物的现象≠认识了事物的本质
• 启示：透过现象看本质
;.
10
1、认识事物不能停留在表面现象上 （ 1 ）我们看到的自然界和社会现象是非常复杂的，绝不是仅仅用感觉就能正确的反映出来的。 （2）要把握现象和本质的辩证关系，努力做到透过现象把握本质。
了 苹 果 落 地 ， 怎 么 没 看 到 万 有
结论：
现象和本质是统一的
;.
15
（2）现象与本质是统一的。
两者紧密相联，任何现象都是本质的表现，本质总要表现为现象。 现象尽管多种多样，纷繁复杂，但都是由本质决定的，都是本质的外部表现。
比如：我们说班里哪个同学品质不错，往往是通过他的言谈举止表现得出结论的。 同样道理，一个人的每一个言行都从不同方面不同程度上表现了他的品质。
;.
18
（2）现象和本质的统一。说明了科学研究的可能性。
表明我们可以通过分析事物的现象达到对事物本质的认识。 地心说统治1000多年，直到哥白尼日心说。尽管认识不是一帆风顺的，但毕竟人类最 终还是获得了真理。
“海市蜃楼”现象。怎么形 成的，认识的局限性，而引发很 多的传说。
;.
19
（二）掌握透过现象认识本质的方法：
;.
13
2、现象和本质的辩证关系。
（1）现象与本质是对立的。
现象是事物的表面特征和外部联系，是易逝多变，个别具体的，是能被我们的感官或 借助仪器观察到的。

哲学与人生中职第七课 ppt课件

哲学与人生中职第七课 ppt课件
• 7、认识发展的总规律
• 实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环 往复以至无穷，使认识由低级向高级发展。
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认识是在实践基础上不断反复、不断深化的过程
中国药神 李时珍
《本草纲目》，是我国明代医药学家 李时珍花费了27年时间才写成的科学巨著。 在20多年里，他不但阅读了800多部书籍， 积累了上千万字的札记材料，而且历尽千 辛万苦，亲自采集药物标本，收集民间单 方、验方。全书共收集药物1892种，药方 11000多个。52卷的煌煌巨著，就是通过 自己亲自实践和学习将这一种种药物，一 个个药方积累起来的。李时珍被后人尊称 为“药神”。
• 哲理分析 ： 经验是重要，但不能机械地套用经 验。真理对实践具有指导作用，但真理逾越一步 就是谬误。
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在实践中快乐成长
• 一、人的能力在实践中形成和发展
• 实践是人的存在方式
• 二、人的实践需要科学的理论指导
• 三、在实践中体验成功的快乐P67
•
••价值
自我价值 社会价值
• 5、认识过程的第二次飞跃
• 从理性认识到实践是认识过程的第二
次飞跃。
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• 6、人的认识运动是不断反复和无限发展的
• 认识过程具有反复性。人们对事物的认识总是受 各种客观条件和主观条件的限制，一个正确的认 识的获得往往需要经过由实践到认识、再由认识 到实践的多次反复才能完成。
• 认识过程具有无限性。世界上的事物及其发展是 无限的，因而对客观世界的认识永远不会终结， 人类的认识是一个永无止境的无限发展的过程
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名人名言
为了追求幸福而努力，为了实现梦想 而奋斗，即使失败，也不悔今生。因为 我毕竟试过了，行动过了。

掌握科学思维方法 提高人生发展能力课件

掌握科学思维方法 提高人生发展能力课件
事例2.有位工人不小心弄错了配方，生产出了一批不能书写的 废纸。正在他灰心丧气、愁眉不展的时候，一位朋友劝慰他：“任 何事情都有两面性，你不妨变换一种思路看看，相对于书写纸来说， 这些是废纸，但能不能把这些废纸变成另外一种有用的纸呢？”他 受此启发，换了一种思维方式后发现，这批纸虽然不能用来书写， 但其吸水性能相当好，可以吸干家庭器具上的水分。他把纸切成小 块，取名“吸水纸巾”，拿到市场去卖，竟然十分畅销。后来，他 申请了专利，独家生产吸水纸巾，效益很好。
2.科学思维方法的特点及作用
事例1.东汉时期的蔡伦发现，人们用于书写的材料都有缺陷： 竹木简太笨重；丝帛太贵；丝绵纸用蚕茧做原料，难以大量生产； 麻纸质地粗劣，不利于书写。在总结前人经验的基础上，他用树皮、 麻头、破布和破渔网等做原料，经过精心制作，终于造出质量较高 又适合书写的纸张。蔡伦成了造纸术的革新和推广者。
1.小赵的问题出在哪儿？ 2.结合本事例，说说思维方法与人的认识能力的关系？
1.人生发展不能缺少科学思维方法
小赵的问题：筹划时，没有从整 个晚会全局考虑；工作中，没有区分 具体事项的轻重缓急。
人人都有思维，但不同的思维，结 果是不相同。只有科学的思维方法，才能 引导我们正确认识事物的本质和规律，达 到改造世界的目的。
民共和国成立70周年。为祝福 祖国70华诞，增强全校师生对
国家、民族的自豪感和向心力，
展现师生良好精神风貌，积极
营造健康向上的校园文化氛围。
请运用辩证思维方法代学校拟 定一份庆祝中华人民共和国成 立70周年活动方案（提纲）。
体验践行
请同学们搜集身边可回收的废旧物 品，运用科学思维和手工制作技术进 行创新处理，并将创新成果在班级QQ 或微信群里进行展示。
掌握科学思维方法 提高人生发展能力

第八课现象本质与明辨是非

第八课现象本质与明辨是非
大千世界，各种现象丰富多彩。这就需要我们掌握透 过现象把握本质的方法，识别假象，明辨是非，在揭示 事物本质的过程中不断提高认识事物的能力。
01认识事物不能停留在表面现象上
孔子周游列国被困于陈蔡国境之 间，七日未进食。弟子颜回讨到一些 米来煮饭。饭熟了，孔子看到颜回从 锅里抓饭吃，当颜回把饭端来时，孔 子佯装没看见刚才的事，说道：我方 才睡着，梦见先君，他说只有清洁的 食物才可送给人吃。颜回知道老师在 怀疑自己偷饭吃，便禀明老师，刚才 是柴灰落进锅里，挑不出来，弃之可 惜，学生就把那点儿脏了的饭抓来吃 了。孔子这才发现错怪了自己的学生， 慨叹道：“人们都相信自己的眼睛， 看来眼见的也未必都真实啊！”这个 小故事蕴涵着一个道理：仅从表面现 象来判断事情，是很容易失误的。
米勒-莱尔透视幻觉： 哪条红线更长?
其实一样长哦
01认识事物不能停留在表面现象上
眼光注视哪一块，哪一块就会停止
01认识事物不能停留在表面现象上
01认识事物不能停留在表面现象上
01认识事物不能停留在表面现象上
走一走这个奇怪的楼梯，会发生什么？最低一级和最高一级台阶分别在哪儿
是瓶子还是两个人？
假象是客观范畴，是事物本身所具有 的客观现象
错觉是由于人的感觉上的错误造成的， 属于主观的范畴。
02现象表现本质具有多样复杂性
现象表现本质具有多样性与 复杂性。事物是复杂多样并且不 断变化的，往往是真象和假象混 杂，本质的东西和非本质的东西 同在。
02现象表现本质具有多样复杂性
在不同的客观条件下，事物 本质的表现形式是不同的。有的 相同的现象隐藏着不同的本质， 有的不同的现象却是同一本质的 表现。
01认识事物不能停留在表面现象上
以上事例告诉了我们什么？

现象本质与明辨是非_哲学与人生(公开课) ppt课件

现象本质与明辨是非_哲学与人生(公开课) ppt课件
眼睛观察到。“________”是本质，只能 由人的理性思维去把握。
• “我看到了苹果落地，怎么没看到万有引 力？”
• 讨论：什么是现象？什么是本质？ “ _______”是现象，可以通过我们的
眼睛观察到。“________”是本质，只能 由人的理性思维去把握。
3．现象和本质是统一的
两者紧密相联，任何现象都是本质的表 现，本质总要表现为现象。现象尽管多种多 样、纷繁复杂，但都是由本质决定的，都是 本质的外部表现。
• 【不能看到某个圆圈 中的数字，就说明某 方面潜伏问题】
不见1：侵略性强。 不见2：智力较低。 不见3：生活放荡败坏。 不见4：倾向暴力领导。 不见5：可能轻易被同 性吸引，有潜在的同 性恋倾向
三、明辨是非是做人的基本条件
（一）在现实生活中存在 是非混杂、鱼目混珠、真 假混淆的情况
（1）上课时，好友小 丁邀你去网吧玩游戏。
（5）专时专用。将自己可支配的时间进行周 密合理的安排，专时专用，使自己的生活有 序、充实，从而增强抵抗力。 （6）请人监督。请同学、朋友、老师和家 长等监督自己的行为。在他们的不断鼓励、 鞭策下，战胜不良诱惑。
（7）自己写一句拒绝“黄、赌、毒、网瘾” 和“传销”等不良诱惑的警示语。
如：怯懦的人被不良诱惑征服，弱智的人 沦为不良诱惑的奴隶。勇敢的人敢于战胜 不良诱惑，聪明的人总能想出各种办法抗 拒不良诱惑，等等。
◆战胜不良诱惑的方法技巧
（1）避开诱因。把引起诱因的实物 收藏起来，避开诱因；多积极参加集体活 动，多与同学交流，主动地避开诱因。
（2）学会拒绝。婉言谢绝来自朋友 的邀请，提高自制力。
（3）联想后果。遭遇不良诱惑时， 想象不能抵制不良诱惑可能带来的恶果， 以提醒自己远离不良诱惑。

坚持实践与认识相统一,提高人生发展能力(PPT31页)

坚持实践与认识相统一,提高人生发展能力(PPT31页)

实践是检验意识的唯一标准
实践是认识的目的和归宿
恩格斯说：“人的智力是按照人如何学会改变自然界而
发展的”
没有实践，认识就无意义。
认识的辩证运动伴随人生的发展
认识
感性认识
理想认识
感性与理性的关系
1.感性认识是理性认识的基础 2.感性认识有待于深化 3.感性认识和理性认识互相渗透
〔USAUSA~UNO SANO URANA]性 格诊断
A.右手掌在上-->”呜”（意思是传达讯息时优先使用感性为主的右 脑） B.左手掌在上-->”莎”（意思是传达讯息时优先使用理性为主的左 脑）
你是哪个捏
莎莎女 呜莎女 呜呜女 莎呜女 呜呜男 莎莎男 呜莎男 莎呜男
１、莎莎女 性格：无坚不摧的铁娘子：为人一本正经，
给人精明干练的距离感，若跟莎莎女成为好友，则是值 得依赖的好帮手，但成为敌人，就会非常难缠！ 恋爱： 想太多的自我设限：交往前会想太多，对恋爱小心翼翼， 不过很容易因此放弃，对主动告白的异性会难以招架， 不过要小心反被聪明误！
谢谢大家！
踏实肯干，努力奋斗。2021年1月19日 下午9 时12分2 1.1.192 1.1.19
追求至善凭技术开拓市场，凭管理增 创效益 ，凭服 务树立 形象。2 021年1 月19日 星期二 下午9 时12分8 秒21:1 2:0821. 1.19
严格把控质量关，让生产更加有保障 。2021 年1月下 午9时1 2分21. 1.1921: 12January 19, 2021
动作１、两手直觉十指交握＜显示一个人”接收脑”的
惯用情形＞ 握好没，别偷看答案...
A.左手拇指在上-->”呜”（意思是接收讯息时优先使用感 性为主的右脑） B.右手拇指在上-->”莎”（意思是接收讯息时优先使用理 性为主的左脑）

中职哲学与人生第八课_课件_图文

中职哲学与人生第八课_课件_图文

8
2020/8/8
透过现象认识本质，不为假象所迷惑
把简单的事情考虑得很复杂，可 以发现新领域；把复杂的现象看 得很简单，可以发现新定律。
——牛顿
去粗取精 去伪存真 由此及彼 由表及里
6
2020/8/8
在认识事物本质的过程中提高人生发展能 力
“水是水，水不是水，水还是水”——禅语
7
2020/8/8
〈课堂小结〉
在这一课里，我们学习了现象和本质的辩证 统一关系，掌握了透过现象看本质的方法。明 确了现象表现本质具有多样性和复杂性，以及 人的认识能力的高低突出表现在能否透过现象 看本质上。另外，我们还学会把现象作为认识 入门的向导，识别假象，明辨是非，在揭示事 物本质的过程中不断提高认识事物的能力
《哲学与人生》
班级：13汽修二班 教师：唐辰
1
2020/8/8
第八课 现象本质与明辨是非
1、透过现象认识本质
任何事物都有其现象 也有其本质 它 们既对立又统一
2、现象与本质的辩证关系
3、把握本质，不断提高人生发展
2 能力
2020/8/8
3
2020/8/8
4
2020/8/8
5
2020

第八课(一)在认识事物本质的过程中,提高人生发展能力

第八课(一)在认识事物本质的过程中,提高人生发展能力

1.认识事物不能停留在表面现象上
(3).事人的认识能力的高低 ， 直接影响到人能否科学的认识事物解决问题，甚 至影响自己人生的发展。
一叶障目，意思是一片叶子挡在眼前会让人 看不到外面的广阔世界。
比喻被局部或暂时的现象所迷惑。故事警示我 们要看清事物的全貌，还不能盲目轻信、盲目崇 拜，必须经过科学的调查和验证，以谦虚谨慎的 态度予以看待。
本题中，两个病患的症状表现的基本相似为现象，但是病因不同才是事物的本质， 华佗对症下药正是透过了现象看到事物的本质。
３.把握本质，不断提高人生发展能力
(1).透过现象认识本质，提高人生发展的能力 ，需要全面把握和分析事物的各种现象。 (2). 透过现象认识本质，提高人生发展的能力 ，需要对现象进行科学分析． (3).人们在实践基础上，发挥主观能动性，能 够透过现象揭示事物的本质和规律．
第八课 现象本质与明辨是非
一、在认识事物本质的过程中提高人生发展能力
“抗疫情·停课不停学 离校不离教”
目前我国全国疫情得到了有效控制，生活工作逐步开始恢复正常。
在加强防控的前提下，采取差异化策略，适时启动分区分级、分类分时、有条件的复工复产。 杭州嘉里中心星巴克，开始正常营业。
所学章节介绍
，你叫什么？
觉。因为人的感觉器官所能感知的范围是有限的。
2.现象与本质的辩证关系 现象和本质既互相区别，互相对立，又互相
联系，互相依存。 3.把握本质不断提高人生发展能力
透过现象揭示事物的本质和规律
谢谢聆听
2020-03-27
2020-02-19
“抗疫情·停课不停学 离校不离教”
大家一起来做眼保健操
眼保健操时间：
第一次：每天第二节下课(10:00---10:05分) 第二次：每天第四节下课(14:00---14:05分)
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小天使这才恍然大悟，转怒为喜。
思考：小天使亲眼所见是不是真实的？为什么？
.
17
（一）现象和本质关系原理对于我们实际工作有重要的指 导意义：
（1）现象和本质的对立。说明了科学研究的必要性。
告诉我们对事物的认识不能 停留在表面现象上，认识了事 物的现象不等于认识了事物的 本质。
生活情境：太阳每天从东方 升起，从西方落下。这种现象 似乎告诉人们太阳在绕着地球 转。事实是地球绕着太阳转。
（1）首先，要深入实际、反复实践，全面把握事物 的各种现象。
常言道：路遥知马力，日久见人心，通过长期的接触， 全面的把握某个人的情况，你就会知道这个人本质的 好坏。
.
20
瞎看 子漫 摸画 象：
请思考回答：究竟大象是什么样子的？
是不是仅凭这几个瞎子用手摸就能得出正确
结论呢？
.
21
（2）发挥主观能动性，运用科学思维，对现象进行 科学分析研究。
6
产生的原因目前还不十分清楚
.
眼光注视哪一块，哪一块就会停止
7
她闭
的眼
眼的
睛女
!
会人 突： 然盯 睁着 开这
个
闭 眼 的 女 人
女
人
看
.
，
8
少 女 还 是 老 妇 ？
.
9
上述的种种事例告诉了我们什么？
•看到了事物的现象≠ 认识了事物的本质
• 启示：透过现象看本质
.
10
1、认识事物不能停留在表面现象上
3
米勒-莱尔透视幻觉： 哪条红线更长?
其实一样长哦
.
4
两个位于中心的圆哪个大？ 其实一样大哦！
这两条线是弯曲的吗？
它们实际上是平行的
.
5
无 中 生 有 的 点
闪烁的网格：当你的眼睛环顾图像时，连接处的圆
片将会一闪一闪。
【解析】德国视觉科学家迈克尔·施若夫和E.R.威
.
斯特于1997年发现勒索闪烁的网格幻觉。这种幻觉
有一个郑国人，看见装珠宝的盒子这么漂亮，问明 了价钱后，就买了一个，打开盒子，把里面的宝物拿了 出来，退还给珠宝商，自己把盒子抱走了。
讨论分析：
1、是盒子重要还是珠宝重要？为什么？
.
12
2、这个故事说明什么问题？
买椟还珠原意是买来装珍珠的木 匣退还了珍珠。比喻没有眼力， 取舍不当，次要的东西比主要的 还要好。 人的眼睛只盯着那只精美的盒子， 结果却丢掉了真正有价值的宝珠。 可见，做什么事情都要分清主次， 否则就会象这位“买椟还珠”的 郑人那样做出舍本逐末、取舍不 当的傻事来。
第八课
现象本质与明辨是非
哲
学
（一）
与 人
生
.
1
• 你认同“眼见为实， 耳听为虚”这句话吗？ 为什么？
.
2
故事分享
眼见未必都为实
• 孔子周游列国被困于陈蔡国境之间，七日未进
食。弟子颜回讨到一些米来煮饭。饭熟了，孔子看
到颜回从锅里抓饭吃，当颜回把饭端来时，孔子佯
装没看见刚才的事，说道：我方才睡着，梦见先君，
他说只有清洁的食物才可送给人吃。颜回知道老师
在怀疑自己偷饭吃，便禀明老师，刚才是柴灰落进
锅里，挑不出来，弃之可惜，学生就把那点儿脏了
的饭抓来吃了。孔子这才发现错怪了自己的学生，
慨叹道：“人们都相信自己的眼睛，看来眼见的也
未必都真实啊！”这个小故事蕴涵着一个道理：仅
. 从表面现象来判断事情，是很容易失误的。
.
18
（2）现象和本质的统一。说明了科学研究的可能性。
表明我们可以通过分析事物的现象达到对事物本质的认识。
地心说统治1000多年，直到哥白尼日心说。尽管认识不是 一帆风顺的，但毕竟人类最终还是获得了真理。
“海市蜃楼”现象。 怎么形成的，认识的 局限性，而引发很多 的传说。
.
19
（二）掌握透过现象认识本质的方法：
（ 1 ）我们看到的自然界和社会现象是非常复杂 的，绝不是仅仅用感觉就能正确的反映出来的。
（2）要把握现象和本质的辩证关系，努力做到 透过现象把握本质。
.
11
故事导入：买椟还珠
春秋时代，楚国有一个商人，专门卖珠宝。有一次 他到齐国去兜售珠宝，为了招揽顾客，使珠宝能畅销起 来，他特地用名贵的木料，做成了许多小盒子，并把盒 子雕刻装饰得非常精致美观，名贵的木料做成 的盒子 会发出一种香味，然后把珠宝装在盒子里面。
第99页的 “怪兽” 故事。
热现象 春夏秋冬冷热变化 摩擦生热
化学反应放热 电器发热
热的本质和规律
热力学定律——热 是分子的无规则运 动
.
感性认识
22
理性认识
.
13
2、现象和本质的辩证关系。
（1）现象与本质是对立的。
现象是事物的表面特征和外部联系，是易逝多变，个别具 体的，是能被我们的感官或借助仪器观察到的。
本质则不同，本质是事物的根本性质和内部联系，是同类 现象中一般的、共同的东西，只能靠抽象思维才能把握。
金玉其外，败絮其中
.
14
水往低处流
结论：
怎“ 么我 没看 看到 到了 万苹 有果 引落 力地 ？， ”
现象和本质是统一的
.
15
（2）现象与本质是统一的。
两者紧密相联，任何现象都是本质的表现，本质总要表 现为现象。
现象尽管多种多样，纷繁复杂，但都是由本质决定的， 都是本质的外部表现。
比如：我们说班里哪个同学品质不错，往往是通过他的 言谈举止表现得出结论的。同样道理，一个人的每一个言 行都从不同方面不同程度上表现了他的品质。
总之，现象和本质相互区别、相互对立，又相互
联系、相互依存，是对立统一的辩证关系。现象
与本质是矛盾。
.
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3、把握本质，不断提高人生发展能力
小故事：老天使和小天使
老天使和小天使寄宿时遇上了两个不同的主人，一家很富 有，但对人冷漠刻薄，一家很贫穷，但富有同情心，小天使问 老天使：富有的叫我们住地下室为何帮他填补破墙洞，穷人那 样热情却不拯救他家一头快要病死的奶牛？老天使对小天使说： 在地下室过夜时，我从墙洞看到里面有个秘密的夹层，堆满了 金块，我把墙洞填上是不让他发现这些财富。而昨天晚上，死 亡之神来召唤农夫善良的妻子，是我用奶牛代替了她啊！