2014网络编辑课程大纲(新媒体)

《网络新闻编辑学》课程教学大纲课程名称：网络新闻编辑学课程类别：专业选修课适用专业：编辑出版学考核方式：考查总学时、学分：32学时2学分一、课程教学目标1.通过学习，使学生掌握网络新闻写作的基础理论和基础知识，2.加强学生网络新闻写作训练，提高学生网络新闻写作的理论水平和实际写作的能力，3.为他们将来从事新闻采写和其他工作打下坚实的基础。

二、课程教学要求1.通过本课程的学习，使学生掌握网络新闻写作的基本知识，并能在实践中加以运用。

2.能力要求：要让学生既能运用新闻传播规律指导网络新闻写作实践，又能运用新闻理论解决网络新闻写作实践中、特别是新闻采写工作中可能出现的问题。

三、先修课程新闻写作学、编辑出版学概论、网站编辑学四、课程教学重、难点网络新闻与传统新闻的比较、网络新闻的现状与前瞻、网络新闻七、课程教学内容第一章网络媒体的发展（2学时）（支撑课程目标1）1.教学内容（1）“第四媒体”的提出；（2）网络媒体的传播特点；（3）网络媒体在我国的发展2.重、难点提示（1）网络媒体的传播特点；（2）网络媒体在我国的发展第二章网络新闻的特征（2学时）（支撑课程目标1）1.教学内容（1）网络新闻的即时性；（2）网络新闻的广泛性；（3）网络新闻的互动性；（4）网络新闻的相对开放性2.重、难点提示（1）网络新闻的特征第三章网络新闻与传统新闻的比较（3学时）（支撑课程目标1、3）1.教学内容（1）传统新闻的本位优劣；（2）网络新闻的前承优势；（3）网络新闻的后续强势；（4）网络新闻的本位优劣2.重、难点提示（1）传统新闻的本位优劣；（2）网络新闻的本位优劣第四章网络新闻的现状及其前瞻（3学时）（支撑课程目标1、3）1.教学内容（1）民间商业网站的新闻；（2）传统媒体网站的新闻；（3）网络新闻媒体的新闻；（4）商业化潮流的强劲冲击与影响；（5）网络新闻：回到商业化的原点2.重、难点提示（1）网络新闻的现状；（2）商业化对网络新闻的冲击与影响第五章网络新闻采访（3学时）（支撑课程目标1、3）1.教学内容（1）网络新闻采访的基本原理；（2）新闻网络采访的方式；（3）网络新闻采访存在的问题2.重、难点提示（1）网络新闻采访的基本原理；（2）网络新闻采访存在的问题第六章网络新闻写作（3学时）（支撑课程目标2、3）1.教学内容（1）网络新闻写作的要求；（2）新闻写作对传统新闻写作的继承；（3）网络新闻写作的新模式；（4）网络新闻写作与评论2.重、难点提示（1）网络新闻写作的要求；（2）网路新闻写作的新模式第七章网络新闻标题的个性特点（3学时）（支撑课程目标1）1.教学内容（1）新闻标题的一般特点（2）网络新闻标题的个性特点2.重、难点提示（1）网络新闻标题个性特点第八章网络新闻标题的制作原则（3学时）（支撑课程目标1）1.教学内容（1）网络新闻标题的制作原则；（2）网络新闻标题的个性剖析；（3）原生态标题与修辞性标题2.重、难点提示（1）网络新闻标题制作原则；（2）网络新闻标题个性剖析第九章网络新闻的版面布局与表现形态（3学时）（支撑课程目标1、3）1.教学内容（1）版面意识的确立与报纸编辑经验的接洽；（2）网络新闻的版面布局原则；（3）网络新闻页面的表现形态2.重、难点提示（1）网络新闻的版面布局原则；（2）网络新闻的版面布局形态第十章网络新闻专题的策划（3学时）（支撑课程目标1、3）1.教学内容（1）网络新闻专题的选题策划；（2）网络新闻专题的角度策划；（3）网络新闻专题的内容策划；（4）网络新闻专题的形式设计2.重、难点提示（1）网络新闻专题策划第十一章网络新闻工作者（4学时）（支撑课程目标1、2）1.教学内容（1）网络新闻工作者概述；（2）网络新闻工作者的素质2.重、难点提示网络新闻工作者职业素养八、学时分配九、课程考核方式1.考核方式：笔试、开卷2.成绩构成考查作业十、选用教材和参考书目［1］《新闻写作教程》，刘明华编，中国人民大学出版社，2002年；［2］《网络新闻编辑实务》（第1版），李名亮编著，学林出版社，2015年；［3］《网络新闻编辑学》（第二版），秦州主编，复旦大学出版社，2012年；［5］《新闻写作方法论》，艾丰编，人民日报出版社，1993年；［6］《新闻语言学》，李元授编，新华出版社，2001年。

“新媒体新闻编辑”课程教学大纲（New media News Edit）课程编码：B07911183课程类别：专业方向及专业前沿课总学时：40 讲授学时：28 实践学时：12学分：2.5考核方式：考试修习类型：必修适用专业：新闻学（本科）一、课程目的与任务本课程是为新闻学开设的一门学科专业方向及专业前沿必修课。

它的主要任务是通过本课程的学习，使学生了解新媒体新闻编辑的理论与方法。

让学生掌握现代化新媒体新闻采编与写作、网络新闻节目、专题的编辑与制作技术，能熟练地使用计算机、网络和多媒体技术，以及其他现代化技术手段进行具体的网络新闻采编制作工作，培养学生观察、思考、分析、解决实际问题和再学习的工作能力，使学生成为理论实践全面发展的，能适应新媒体新闻编辑发展要求，懂得新媒体新闻的基本理论和实践运用的专门人才。

为学习后继课程，从事新媒体编辑策划工作，科学研究，打下坚实的基础。

二、教学基本要求1．引导学生全面认识新媒体基本概念、新媒体新闻编辑的基本理论与基本方法。

2．理解新媒体新闻编辑的定义与影响新闻采集的政策、法律因素，新闻的真实性判断。

3．掌握新媒体新闻稿件的编辑、新闻标题的制作方法。

4．掌握新媒体新闻编辑中新闻专题、多媒体新闻的策划制作技巧。

5．学会使用相关软件对新媒体新闻进行策划与制作。

6．激发学生深入学习新媒体新闻编辑其他相关课程的兴趣。

三、教学的重点与难点教学重点：1．网络媒体的策划；2．网络媒体、手机媒体标题写作；3．网络新闻专题的编辑；4．微博写作；5．网络新闻评论与网络新闻调查；6．多媒体新闻编辑制作。

教学难点：1．网络媒体的结构与流程；2．网页制作；3．新媒体新闻稿件的编辑；4．超链接制作与使用；5．要闻的选择与编排；6．新媒体热点新闻与突发新闻报道。

四、课程内容与学时分配第一部分新媒体编辑概述（2学时）1．新媒体编辑的概念2．新媒体新闻编辑目前研究与现实状况第二部分网络媒体的策划（4学时）1．网络媒体策划思想2．网络媒体策划的内容和流程第三部分新媒体的结构和流程（4学时）1．网站结构2．规划导航机制第四部分新媒体新闻标题的制作（4学时）1．网络媒体标题的制作2．手机媒体标题的制作第五部分新闻稿件的编辑（4学时）1．内容的整合与编辑2．相关内容的编辑第六部分要闻与头条新闻的编辑与制作（4学时）1．要闻的选择和编排2．头条的选择与编辑第七部分新闻专题的策划与编辑（8学时）1．新闻专题的选题2．新闻专题的策划3．怎样做精品专题第八部分新闻评论与新闻调查（2学时）1．新媒体新闻评论2．新媒体新闻调查第九部分多媒体新闻编辑制作（6学时）1．新媒体图片新闻编辑制作2．音视频新闻的编辑制作第十部分手机新闻编辑（2学时）1．手机媒体内容策划2．手机媒体新闻稿件的编辑六、实践性教学内容安排要求七、其它有关问题说明建议1．本课程与其相关课程的联系先修课程有：计算机基础、新闻摄像、电视新闻节目制作等。

《网络编辑实务》课程标准第一部分课程定位一、课程性质《网页编辑实务》是一门面向新闻专业学生的专业必修课，该课程是一门学习和研究网络编辑工作的原理和方法的课程，是一门理论与实践相结合的课程，操作性很强，要求在完成基础知识教学任务的同时，加强学生实际动手能力的培养。

二、课程作用通过对本门课程的学习，要求学生了解网络编辑工作的一般规律，掌握网络信息编辑的综合技能，以便将来能够胜任各类网站的网络编辑工作。

三、前导、后续课程四、课程设计的理念和思路（一）课程设计理念本课程设计注重课程与职业岗位所需的知识、能力和素质相结合，注重理论与实践相结合，体现职业性、实践性和开放性。

1、根据职业行动领域选择课程内容，基于工作过程整合知识模块、序化学习内容，注重与实际工作的衔接，注重培养学生的职业综合能力和职业素养，体现课程的职业性。

2、以职业活动为导向，突出对学生实践能力的培养，充分利用校内教学资源和校外实训基地，通过各种教学方法和手段的灵活运用，以及课堂教学和课外教学的紧密结合，将“教学做”融为一体，体现课程的实践性。

3、校企合作共同开发设计课程，校企共建教学资源，及时补充新技术，不断完善学习材料，充分利用网络平台，满足学生课内课外自主学习的需要，满足社会服务的需要，体现课程的开放性。

（二）课程设计1、课程设计依据网络编辑的实际的工作过程，构建学习情境，通过分析实际工作过程、提炼典型工作任务设计学习型任务。

2、以学生为主体，以能力培养为核心，工学交替，设计实施方案。

学生为教学的中心，教师为教学中的引导者，采用多种教学方法和手段，促进学生自主学习和职业实践能力的提升。

3、在每个学习情境中，按照计划、决策、实施、检查、评价完整行动模式来组织学生完成学习任务，利用实训室和网站平台进行实训教学，实现“教学做”合一；4、充分利用合作企业设备和人才资源优势，在本课程建设和实施的过程中，校企双方共同推进教学内容、师资队伍、实训条件、课程实施方案等建设工作。

《网络编辑师》教学提纲一、理论基础1. 长尾理论1) Blog是典型的长尾2) 用户通过“过滤器”阅读自己需要的内容2. 注意力经济3. 信息组织学二、策划工作1. 频道与栏目的定位1) 读者分析1. 职业2. 偏好3. 收入4. 年龄2) 关键字分析1. 用关键字表述定位2. 确定关键字权重3. 对关键字进行分类3) 主分类1. 内容属性分类2. 人物分类3. 企业分类4. 专题分类5. 时间分类6. 作者分类4) 网站地图列出尽可能多的通往内容的路径2. 版面设计1) W3C标准1. CSS：层叠样式表2. DIV：内容容器2) UI设计1. 用户研究2. 交互设计3. 界面设计三、内容工作1.CMS内容管理系统容许使用者（End User，一般是作者本人）在文章中增加、修改、管理内容。

文章一般是文本格式, 也可能包含标记以包含其他资源（如图形）。

系统使用一些规则来对文章的表现格式进行处理，从而使得显示格式可以同内容分离。

这样可以灵活改变文本的呈现。

2. Web 2.0鼓励作为资讯的最终利用者透过分享，使到可供分享的资源变得更丰盛；相反的，过去的各种网上分享方式则显得支离破碎。

3. 原创1) 采访就是代替广大的民众前往事情发生的现场，或是接触新闻事件的当事人，并将事情的真相及其代表的意义，透过报导呈现于大众媒体之上，协助媒体达成守望、教育、讨论、娱乐等功能。

2) 写作1. 整理录音2. 做小标题3. 确定主题4. 构建细节特写5. 进入叙事四、发行工作1. SEO优化(Search Engine Optimization，简称SEO)是一种利用搜索引擎的搜索规则来提高目的网站在有关搜索引擎内的提名的方式。

由于不少研究发现，搜索引擎的用户往往只会留意搜索结果最开首的几项条目，所以不少商业网站都希望透过各种形式来干扰搜索引击的排序。

当中尤以各种依靠广告维生的网站为甚。

2. RSS订阅一种用于网上新闻频道、网志（weblogs）和其他Web内容的数据交换规范。

网络编辑员培训大纲一、培训指定教材1. 主要参考书《网络媒体策划》、《网络编辑员（基础知识）》2. 辅助参考书《网络信息编辑》以上教材均为中央广播电视大学出版社出版。

二、理论知识培训内容第一部分基础知识培训要求：重点掌握编辑基本知识，理解计算机基础知识、职业道德知识、相关法律法规常识。

1. 职业道德（1）职业道德基础知识。

（2）网络编辑职业守则。

2. 计算机基础知识（1）计算机软件基础知识1）与网络编辑工作相关的常用应用软件。

2）计算机病毒的概念与防治。

（2）计算机网络基本知识1）计算机网络的概念。

2）互联网的基础知识。

3. 编辑基本知识（1）现代汉语基本知识1）汉语用不着字的基本规范。

2）常见的汉语语法错误。

3）标点符号使用规范。

4）特定场合的语言文字规范。

（2）单位与数字使用基本知识1）单位及其名称、符号的使用规则。

2）数字的规范使用。

（3）稿件编辑与校对基本知识1）稿件编辑基本知识。

2）稿件校对基本知识。

4. 相关法律法规常识（1）劳动法相关知识。

（2）著作权法相关知识。

（3）互联网管理相关法规知识。

第二部分专业知识培训要求：重点掌握栏目策划、专题制作、网站内容管理相关知识，理解网络编辑内容管理相关知识。

1. 网络栏目策划（1）栏目概述1）栏目的定义。

2）栏目的意义。

（2）栏目的定位1）栏目定位的前提。

2）栏目定位的主体。

（3）栏目策划。

（4）栏目策划方案的撰写1）策划方案撰写的要素。

2）策划方案的意义。

（5）栏目建设的实施2. 网络专题策划（1）网络专题概述1）网络专题的历史沿革。

2）网络专题的定义与要素。

3）网络专题的特点。

4）网络专题的分类。

5）网络专题的作用。

（2）网络专题内容与形式策划。

（3）网络专题页面设计规范1）网络专题页面设计的重要性。

2）网络专题页面设计的思想。

3）网络专题页面设计的基本技巧。

（4）网络专题策划方案的撰写。

（5）网络专题的实施。

3. 网站内容管理（1）稿件撰写。

《网络信息编辑》课程大纲
第一章：网络编辑工作
任务1：收集有关网络编辑工作内容的有关信息任务2：分析网络编辑需要的素质
第二章：网络信息筛选与归类
任务1：网络信息的收集
任务2：网络信息的筛选
任务3：网络信息的归类
第三章：网络内容编辑
任务1：网络稿件的修改
任务2：网络稿件的整合
任务3：网络稿件的标题的制作
任务4：关键词的设置
任务5：超链接的运用
第四章：网络原创内容
任务1：了解网络原创内容的形式
任务2：实施采访
任务3：撰写网络稿件
第五章：网络专题策划与制作
任务1：网络专题的内容策划
任务2：网络专题的形式策划
第六章：网络互动形式
任务1：实施网络问卷调查
任务2：管理网络论坛
任务3：创建网络个人博客任务4：使用即时通讯工具。

《网络编辑：内容规划文案创作运营推广》教学大纲一、课程信息课程名称：网络编辑课程类别：素质选修课/专业基础课课程性质：选修/必修计划学时：19计划学分：2先修课程：无适用专业：本书可作为高等院校电子商务专业、网络营销专业和网络新闻与传播、传媒与策划专业的相关课程的教材，也可供有志于或正在从事网络编辑相关岗位的人员学习和参考。

课程负责人：二、课程简介本书依据网络编辑岗位的要求、职业素养和知识技能入手，详细介绍了互联网领域中网络编辑的相关知识。

本书主要内容包括认识网络编辑、规划与设计网站内容、创作和编辑网站内容、策划网站专题活动、创作和编辑新媒体内容、运营和推广网站、新媒体运营推广、网络编辑工具的使用等知识。

本书内容讲解由浅入深，穿插丰富的实例，章末均提供本章实训及思考与练习，能有效地引导读者进行知识巩固和实践练习。

三、课程教学要求注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。

“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。

关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。

“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。

四、课程教学内容五、考核要求及成绩评定注：此表中内容为该课程的全部考核方式及其相关信息。

六、学生学习建议1. 理论配合案例与实训训练进行学习，提高学生的动手能力；2. 让学生综合运用所学知识制作出自己所构想的网站内容或新媒体内容；3. 加深学生对网络编辑的了解。

七、课程改革与建设本书针对网络编辑岗位，循序渐进地介绍网络编辑所涉及的知识，由浅入深，层层深入。

先从网络编辑的相关基础知识入手，然后分别对网站和新媒体内容的规划、设计、编辑和创作进行了介绍，最后分别对网站和新媒体的运营推广、使用编辑工具编辑网络内容等进行了介绍。

本书在正文知识讲解过程中穿插有对应的行业案例，这些案例来源于实际应用，十分具有代表性，且比较新颖，具有很强的可读性和参考性，可以帮助读者快速理解与掌握编辑各种网络平台中内容的方法。

《网站内容编辑》教学大纲课程名称：网站内容编辑课程编码：××××英文名称：学时：64 学分：4开课学期：第二学期适用专业：互联网编辑专业课程类别：专业课课程性质：网站编辑类先修课程：大学人文修养学习形式：理论+实践一、课程性质及目的（一）课程的性质：伴随着网络的发展，对网站进行内容和栏目等的编辑已是必不可少的工作。

网络编辑是网站内容的设计师和建设者，通过对信息进行收集、分类、编辑、审核，然后通过网络向世界范围的网民进行发布，并且通过网络从网民那里接收反馈信息，产生互动。

本课程着重教授学生创作文章、编辑文章，栏目策划，问卷调查等基本知识，旨在通过这样的学习与锻炼，使他们达到作为一名网络编辑的要求。

（二）课程的目标：1.了解网络相关法规。

2.掌握搜集信息、整理信息的方法。

3.对文章进行修改、创作文章、进行问卷调查。

4.进行栏目和专题的策划。

5.进行评论的写作。

二、课程内容及学习方法采用教材《网络信息编辑实务》，劳动和社会保障部教材办公室组织编写，中国劳动社会保障出版社2006年9月第1版。

本书主要内容包括：网络编辑应遵循的基本法规，网络编辑的职业道德。

对文章进行收集、编辑。

进行文章的原创，对栏目和专题进行策划和实施。

进行问卷调查，书写调查报告。

根据事件写评论等知识。

同学们在掌握基本知识的同时，应注重在网上进行练习，将所学的知识应用到实践中。

三、章节安排（一）现代汉语基础知识、网络编辑业务流程助理网络编辑师文章价值判断和分类方法、互动信息管理知识、筛选有效信息、分类整理有效信息掌握文章价值判断和分类方法、筛选有效信息、分类整理有效信息网络编辑师网页构成基本知识、网页设计细节、根据策划方案制作信息结构、栏目形式的策划掌握网页构成基本知识、根据策划方案制作信息结构、栏目形式的策划方法第11 12 13 章网站频道设计频道内容与形式的规划调整、频道内容价值的判断依据、频道内容的管理频道的编辑规范、频道的编辑方针、网站流量网站流量掌握频道内容与形式的规划调整、频道内容价值的判断依据、频道内容的管理频道的编辑规范、频道的编辑方针、网站流量四、课程学时分配(见图表)正大软件职业技术学院网络技术系《网站内容编辑》教学大纲五、课程习题要求巩固理论课所学习的理论知识，进行编辑、策划、更改文章，收集并整理某一确定主题的文章，对其进行归纳和总结。

新媒体编创教学大纲一、课程简介新媒体编创教学旨在培养学生对新媒体技术和创意的理解与运用能力，通过系统的教学内容和实践项目的设计，使学生能够掌握相关的编码技术和创作方法，提高他们在新媒体领域的创作和表达能力。

本课程旨在通过理论与实践相结合的方式，培养学生全面掌握新媒体编创的基本要素和技巧，培养学生的创新思维和团队合作能力。

二、教学目标1. 掌握新媒体编创的基本概念和理论知识；2. 熟悉相关的编码技术和创意方法；3. 培养学生的创新思维和创造力；4. 提高学生在新媒体创作和表达方面的能力；5. 培养学生的团队合作能力和沟通能力。

三、教学内容与安排1. 新媒体编创导论- 新媒体的定义和特点- 新媒体编创的发展历程和趋势- 新媒体对社会与文化的影响2. 编码技术与工具- 熟悉常用的编码语言和工具，如HTML、CSS、JavaScript等 - 掌握网页设计和布局的基本原理和技巧- 学习使用图像编辑软件和多媒体处理工具3. 新媒体创作与设计- 创意思维和创作方法的培养- 探索新媒体的创作风格和表现手法- 运用场景设计和故事叙述技巧进行新媒体创作4. 用户体验设计- 用户需求分析和用户研究方法- 设计用户友好的界面和交互方式- 进行用户测试和反馈分析，不断优化创作成果5. 新媒体团队合作与项目管理- 团队协作能力的培养- 项目规划和任务分配- 进行团队项目实践，学生分组完成新媒体作品四、教学方法与手段1. 理论授课- 通过讲解和案例分析，让学生了解新媒体编创的基本概念和理论知识。

2. 实践操作- 在计算机实验室或者多媒体创作工作室开展实践课程，让学生亲自动手实践编码和创作。

3. 项目实践- 学生分组进行课程项目实践，通过团队合作完成新媒体作品的创作和呈现。

4. 讨论与互动- 在课堂上进行学生和教师之间、学生之间的讨论和互动，促进思想碰撞和经验分享。

五、教学评估与考核1. 平时表现- 课堂参与与表现- 实践作业的完成情况- 课程项目的进展和贡献度2. 期中考试- 考察学生对课程理论知识的掌握程度3. 期末项目- 考察学生在团队实践项目中的表现和成果4. 课程总结与反思- 学生撰写课程总结和反思报告，评价自己的学习收获和改进方向六、参考教材1. 《新媒体技术与应用导论》，张XX，XX出版社，20XX年。

网络新媒体编辑重点归纳网络新媒体编辑重点归纳一：引言网络新媒体编辑是指在网络平台上编辑和发布信息的工作，具有广泛的影响力和传播力。

本文对网络新媒体编辑的重点工作进行归纳，包括内容策划、信息采集、内容编辑和社交媒体管理等方面。

二：内容策划1. 确定内容定位和读者需求：根据目标读者群体的兴趣和需求，确定内容创作的方向和主题。

2. 制定内容发布计划：规划好内容的发布频率和时间，确保信息的连贯性和稳定性。

3. 撰写创作提纲：对每篇文章进行预先的框架和主要观点的规划，有利于思路的清晰和内容的精准。

三：信息采集1. 实时跟踪热门事件：关注社会热点和新闻事件，及时获取相关信息，为撰写文章提供素材。

2. 建立信息来源渠道：与相关机构、专家和媒体保持良好的合作关系，获取可信赖的信息来源。

3. 挖掘用户需求：通过分析用户的搜索数据和社交媒体的热门话题，掌握用户的兴趣和需求。

四：内容编辑1. 文字表达准确简洁：注意语言的准确性和流畅性，避免使用太复杂的词汇和过长的句子。

2. 图片和视频搭配：选用合适的图片和视频来提升文章的可读性和吸引力，增加用户的阅读体验。

3. 添加引用和：提供相关引用和，便于读者进一步了解相关信息和来源。

五：社交媒体管理1. 维护社交媒体账号：定期更新账号信息，保持账号的活跃度和专业形象。

2. 发布互动内容：与用户进行互动，回答问题和解决问题，增加用户的参与度和粘性。

3. 分析社交媒体数据：定期分析社交媒体数据，了解用户的喜好和行为，优化内容发布策略。

附件：本文档无附件。

法律名词及注释：1. 信息采集：获取相关信息的过程，包括主动搜索和passively intercepting 等方法。

2. 引用：在文章中引用其他人的观点、观点或研究结果。

3. 社交媒体账号：在社交媒体平台上注册并拥有的个人或机构账户。

《新媒体编辑》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：18120362课程名称：新媒体编辑英文名称：New Media Editor课程类别：专业课学时：32学分：2适用对象：新闻系、中文系本科生考核方式：考查先修课程：无二、课程简介《新媒体编辑》为高等教育新闻传播学、中文系专业设置的课程，是为培养和检验学生对新媒体内容类产品设计制作的实践能力而设置的实务类课程。

新媒体是以数字化网络为基础、移动智能终端为载体、随时随地进行信息交互的工具和平台，形态包括智能手机、电脑、电子阅读器、户外移动屏等。

新媒体在未来传播格局中将占有越来越重要的地位，对人才的需求十分迫切。

本课程基于此背景，立足新问题产品设计实务，依托专业的出版软件展开教学。

"New Media Editing" is a course set up for the majors of journalism and communication and Chinese in higher education. It is a practical course designed to cultivate and test students' practical ability in the design and production of new media content products. New media is a tool and platform for information interaction anytime and anywhere based on digital networks and mobile smart terminals. The forms include smart phones, computers, e-readers, outdoor mobile screens, etc. New media will occupy an increasingly important position in the future communication landscape, and the demand for talents is very urgent. This course is based on this background, based on new problem product design practices, and teaching on professional publishing software.三、课程性质与教学目的通过本课程的理论学习和实务训练，使学生具备下列素养和能力：1.明确新媒体实务人员应具有的基本素质，坚持实事求是，具有舆论引导的责任意识，能够在课程学习及未来的工作中以正确思想指导具体新媒体传播实务。

“网络信息(xìnxī)编辑”课程(kèchéng)教学大纲第一(dìyī)部分大纲说明一、课程的性质(xìngzhì)、目的与任务《网络(wǎngluò)信息编辑》是中央广播电视大学电子信息类计算机网络技术专业（网络编辑方向）的一门统设必修课程。

该课程的主要内容包括：网络信息编辑工作、网络信息筛选；网络内容编辑；网络稿件标题制作；网络超级链接设置；网络专题策划与制作；网络社区管理；网络时评等。

该课程是一门学习和研究网络编辑工作的原理和方法的课程，是一门理论与实践相结合的课程。

该课程旨在通过讲授网络编辑的一般知识，使学生了解网络编辑工作的一般规律，掌握网络信息编辑的综合技能，以便将来能够胜任各类网站的网络编辑工作。

该课程是一门操作性很强的课程，要求在完成基础知识教学任务的同时，加强学生实际动手能力的培养。

本课程要求通过课堂实例教学和课程实训，强化学生的实际操作能力。

二、与相关课程的衔接、配合、分工先修课程：网络信息采集、网络多媒体素材加工等。

三、课程的基本教学要求本课程是计算机网络技术专业（网络编辑方向）的网络信息编辑方面的入门课程，教学内容以基础性、实用性和先进性为原则，应基本掌握网络编辑工作的基本原理、特点、功能、业务流程及技能，其具体要求为：1．掌握网络信息编辑登载法律法规及版权、网络信息筛选、网络稿件归类、网络文稿编辑、网络内容整合、网络稿件标题制作、关键词设置的基本技能和方法；2．理解网络专题的策划与制作的基本原理和方法；网络编辑人员的素养；3．了解网络编辑工作的特点、职能，网络时评的基本方法。

四、课程的教学方法和教学形式建议1．根据课程特点，建议采用课堂讲解、实例操作演示等理论课与实践课相结合的教学模式进行教学。

2．必须保证实训学时和实训教学条件，落实实训教学内容，培养学生实际动手能力和解决实际问题的能力。

3．充分利用网络教学技术进行授课、答疑和讨论。

第5章创作与编辑新媒体内容网络编辑：内容规划 文案创作 运营推广目 录CONTENTS5.1 了解新媒体5.2 网络编辑的新媒体工作内容5.3 了解新媒体文案5.4 创作和编辑新媒体文案的技巧5.5 本章实训5.1.1 新媒体的概念目前比较流行的对新媒体的定义是：新媒体是一个宽泛的概念，它是一种利用数字技术、网络技术，通过互联网、宽带局域网、无线通信网、卫星等渠道，以及计算机、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐服务的传播形态。

1. 微博微博是微型博客的简称，也是目前全球最受欢迎、使用最多的博客形式。

博客中通常结合了文字、图像、其他博客或网站的链接及其他与主题相关的媒体等，能够让读者以互动的方式留下意见或进行评论。

微博更注重时效性和随意性，更能表达出用户每时每刻的想法和最新动态。

2. 微信微信是一款社交工具，它不仅可以通过网络快速发送文字、图片、语音、视频，还支持群聊、分享、扫一扫、查找附近的人等功能，而且跨越了运营商、硬件和软件、社交网络等多种壁垒，实现了现实与虚拟世界的无缝连接，使移动终端成为了新的社交节点。

3. QQQQ是腾讯公司推出的一款即时通讯软件，QQ支持在线聊天、视频通话、点对点断点续传文件、共享文件、网络硬盘、自定义面板和QQ邮箱等多种功能，并可与多种通讯终端相连，包括计算机、手机和移动设备等。

QQ除了基本的即时信息通讯功能外，还可以建QQ群，功能类似于小型社群，还可以通过QQ空间书写日志、写说说，上传用户的个人图片、听音乐，从而通过多种方式展现自己，功能类似于博客和微博。

除此之外，QQ还有许多衍生产品，如QQ游戏、QQ音乐、QQ吧等，几乎能满足人们工作和生活的大部分需求。

4. 网络直播网络直播就是借助互联网的优势，利用相关直播软件将即时的现场环境发布到互联网上，再由互联网技术快速、清晰地呈现在用户面前。

广义的网络直播包括电视节目的网络直播和网络视频直播两种类型。

目前，网络视频直播已经发展得较为成熟，尤其是可以与用户进行直接信息交流的网络互动直播，其互动性更强，且能够随时随地进行直播，是目前新媒体中最炙手可热的传播形式，网络互动直播又分为以下3种类型。

《网络信息编辑》课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质、目的与任务《网络信息编辑》是中央广播电视大学电子信息类计算机网络技术专业（网络编辑方向）的一门统设必修课程。

该课程的主要内容包括：网络信息编辑工作、网络信息筛选；网络内容编辑；网络稿件标题制作；网络超级链接设置；网络专题策划与制作；网络社区管理；网络时评等。

该课程是一门学习和研究网络编辑工作的原理和方法的课程，是一门理论与实践相结合的课程。

该课程旨在通过讲授网络编辑的一般知识，使学生了解网络编辑工作的一般规律，掌握网络信息编辑的综合技能，以便将来能够胜任各类网站的网络编辑工作。

该课程是一门操作性很强的课程，要求在完成基础知识教学任务的同时，加强学生实际动手能力的培养。

本课程要求通过课堂实例教学和课程实训，强化学生的实际操作能力。

二、与相关课程的衔接、配合、分工先修课程：网络信息采集、网络多媒体素材加工等。

三、课程的基本教学要求本课程是计算机网络技术专业（网络编辑方向）的网络信息编辑方面的入门课程，教学内容以基础性、实用性和先进性为原则，应基本掌握网络编辑工作的基本原理、特点、功能、业务流程及技能，其具体要求为：1．掌握网络信息编辑登载法律法规及版权、网络信息筛选、网络稿件归类、网络文稿编辑、网络内容整合、网络稿件标题制作、关键词设置的基本技能和方法；2．理解网络专题的策划与制作的基本原理和方法；网络编辑人员的素养；3．了解网络编辑工作的特点、职能，网络时评的基本方法。

四、课程的教学方法和教学形式建议1．根据课程特点，建议采用课堂讲解、实例操作演示等理论课与实践课相结合的教学模式进行教学。

2．必须保证实训学时和实训教学条件，落实实训教学内容，培养学生实际动手能力和解决实际问题的能力。

3．充分利用网络教学技术进行授课、答疑和讨论。

五、教学要求的层次课程的教学要求分为掌握、理解和了解3个层次。

1．掌握：要求学生在理解的基础上灵活应用所学知识，并能够解决实际问题。

网络编辑课程学习内容
随着互联网技术的发展，网络编辑也变得越来越重要。

现在，许多公司都将网络编辑的职位列入基本企业需求并要求具备一定的专
业技能和知识。

为了提高就业率，许多学校都开设了网络编辑课程，旨在为学生提供网络编辑需要掌握的技能和基本知识。

以下是网络编辑课程学习内容的概述：
首先，网络编辑课程将介绍网络编辑的整体概念，包括网络信息发布、网站内容管理、网站运营等。

学生可以学习如何利用计算机软件和网络技术进行网络信息的发布和管理，以及如何让网站更具可读性和可视性，从而满足用户的需求。

其次，网络编辑课程将介绍网络编辑的一些基本技能，包括文字编辑、图像编辑等。

学生可以学习如何利用软件或网络工具进行文字编辑，如撰写文字、格式化文字等，也可以学习如何利用软件或网络工具进行图像编辑，如制作图标、图片等。

再者，网络编辑课程还将引导学生进行内容管理。

学生可以学习如何利用计算机软件和网络技术设计网站结构，并创建网站页面，把网站内容进行整理、组织和发布，以满足用户的需求。

最后，网络编辑课程还将涉及网络运营，包括SEO排名、网络推广等等。

学生可以学习如何有效地提高网站的搜索引擎排名，以及如何利用聚合和社交网络等网络技术进行网站推广。

总之，网络编辑课程是一个专业性强、广度较宽的课程，其学习内容涉及网络信息发布、网站内容管理、网站运营等多个方面。

该课
程可以为学生提供良好的培训，帮助他们收获网络编辑的各种技能和知识，为未来的工作做好准备。

新媒体专业教学大纲新媒体专业教学大纲课程名称：新媒体专业教学大纲课程代码：MED2001学分：3先修课程：媒体与传播基础教师：XX课程描述：该课程旨在为学生提供新媒体专业所需的基本理论和实践知识。

通过本课程的学习，学生将了解新媒体的概念、发展历程和应用领域。

学生还将学习新媒体的制作工具和技术，并熟悉在新媒体环境下进行内容创作和传播的相关技巧和策略。

课程目标：1. 了解新媒体的定义、特点和发展趋势。

2. 熟悉新媒体的应用领域和相关产业。

3. 掌握新媒体制作工具和技术的基本操作。

4. 学会使用新媒体进行内容创作和传播。

5. 培养新媒体创新思维和实践能力。

课程大纲：第一单元：新媒体概述- 新媒体的定义和特点- 新媒体的发展历程和影响- 新媒体与传统媒体的区别和联系第二单元：新媒体应用领域- 社交媒体和网络社区- 在线广告和营销- 移动应用和互动娱乐第三单元：新媒体制作工具和技术- 图像和视频处理软件- 网站建设和设计工具- 数据分析和可视化工具第四单元：新媒体内容创作和传播- 内容创作原则和技巧- 社交媒体管理和运营- 网络营销和推广策略第五单元：新媒体创新和实践- 创新思维和创业机会- 新媒体项目管理和团队合作- 新媒体发展趋势和未来展望教学方法：本课程将采用多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析、实践操作和小组讨论。

学生将有机会参与实际的新媒体项目，并结合理论知识进行实践操作和实验。

评估方式：学生将通过期中考试、期末考试、课堂作业和实践项目等方式进行评估。

期中考试和期末考试占总评成绩的50%，课堂作业和实践项目占总评成绩的50%。

网络与新媒体专业教学大纲网络与新媒体专业教学大纲随着互联网的普及和发展，网络与新媒体行业逐渐成为了当代社会的重要组成部分。

为了培养更多具备网络与新媒体专业知识和技能的人才，各高校纷纷开设了相关专业，并制定了相应的教学大纲。

本文将就网络与新媒体专业教学大纲进行探讨，旨在分析其内容和结构，以及对学生的培养目标和能力要求。

一、内容和结构网络与新媒体专业教学大纲的内容涵盖了广泛的领域，包括但不限于互联网技术、数字媒体制作、社交媒体运营、网络营销、网络安全等。

这些内容旨在培养学生全面掌握网络与新媒体领域的基础理论和实践技能，使他们能够适应行业的发展需求。

教学大纲通常会根据课程的性质和难度，将内容分为基础课程和专业课程。

基础课程主要包括计算机基础、网络技术、多媒体技术等，旨在为学生打下扎实的基础。

而专业课程则进一步深入探讨网络与新媒体领域的知识和技能，例如网站设计、移动应用开发、社交媒体运营等。

此外，教学大纲还会涉及到实践环节，例如实习、实训或者项目实践等。

通过实践环节，学生能够将所学的理论知识应用到实际操作中，提升他们的实践能力和解决问题的能力。

二、学生培养目标和能力要求网络与新媒体专业教学大纲的制定旨在培养学生具备以下核心能力：1. 网络技术能力：学生应具备扎实的计算机基础知识，了解网络结构和网络协议，能够熟练操作网络设备和网络管理工具。

2. 新媒体创作能力：学生应具备数字媒体制作的基本技能，包括图像处理、视频编辑、动画制作等，能够运用多媒体技术创作出具有创意和艺术价值的作品。

3. 社交媒体运营能力：学生应了解社交媒体平台的运营原理和策略，能够制定有效的社交媒体推广计划，并具备撰写吸引人的内容和管理社群的能力。

4. 网络安全意识：学生应具备网络安全的基本知识，了解网络攻击和防御的原理，能够识别和应对常见的网络安全威胁。

5. 团队协作能力：学生应具备良好的团队合作精神和沟通能力，能够与他人合作完成项目，并在团队中发挥自己的优势。