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小学数学集体备课活动记录
更好地研究数学知识。
本次集体备课，大家积极参与，充分发挥了年级组集体备课的优势，通过研讨、修改教案，不断完善备课内容和教学设计。
希望大家能够将这次备课的成果运用到实际教学中，提高教学质量，为学生的研究成长做出更大的贡献。
改写：
在2021年4月12日，XXX的会议室里，三年级组全体
数学教师集体备课。
年级组长宣布了集体备课的要求，要求教师们在个人备课的基础上，结合主备人的教案，进行二次备课，以提高备课质量，更好地服务于课堂教学。
在活动过程中，三年级组的数学教师们依据前期个人备课教案，通过目标确定、重难点设置、教具准备、过程安排、题训练、板书设计等方面展示个人备课情况。
在主备人的教案研讨和二次修改过程中，教师们针对细节问题进行了研讨和交流，参与集备教师人人发言，完善了教学设计。
最终，教师们整理出了二次教案，形成了纸质材料。
活动最后，主持人总结了本次集体备课的成果，强调了继续钻研教材，提升自身业务能力，充分发挥集体优势，提高备课实效的重要性。
希望教师们能够将本次备课的成果运用到实际教学中，提高教学质量，为学生的研究成长做出更大的贡献。
三年级数学上册第二单元集体备课记录
一、备课内容
本次集体备课的内容是三年级数学上册第二单元《千克和克》。
二、教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解并掌握千克和克的概念，能够进行简单的换算。
2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生的观察、思考和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高解决实际问题的能力。
三、教学重难点
1. 重点：理解千克和克的概念，掌握简单的换算方法。
2. 难点：如何在实际操作中引导学生理解和运用千克和克的概念。
四、教学方法和手段
1. 教学方法：情境教学法、实践教学法、小组合作学习法等。
2. 教学手段：多媒体教学、实物展示等。
五、教学过程设计
1. 创设情境，引入新课（5分钟）
通过生活中的实际例子，引导学生思考千克和克的概念，激发学习兴趣。
2. 探究新知（15分钟）
通过小组合作，让学生实际操作，探究千克和克的关系，理解千克和克的换算方法。
3. 巩固练习（10分钟）
通过练习题，巩固所学知识，提高解决实际问题的能力。
4. 课堂小结（5分钟）
总结本节课所学内容，强调重点和难点。
5. 布置作业（5分钟）
布置相关练习题，让学生在家中继续巩固所学知识。
六、教学反思
本次备课内容充实，教学方法多样，能够很好地激发学生的学习兴趣。
但在实际操作中，还需要注意引导学生积极参与，提高课堂效率。
三年级数学下册集体备课记录表⼩学⼆〇⼀五学年第2学期集体备课记录组别：三年级数学组任课教师：2016年2⽉⼩学集体备课记录时间年级2016年2⽉29⽇三年级地点备课组长办公室科⽬出席⼈员数学备课内容指导思想具体措施三年级下册备课计划制定以新课程标准新教理念为指导，以课堂教学为中⼼，以培养学⽣完整的数学表达为研究主线，以⼆年级数学组为单位进⾏，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商谈教学⽅法，共同研究教学中应注意的问题，深⼊开展教学创新，将创新思维教学引⼊课堂同时兼顾学⽣的基础和实际情况，确定教学⽬标，提⾼课堂教学效率。
1.集体备课，每学期不少于7次，时间为每周⼀下午放学后，每次集体备课时间不低于40分钟。
2.备课组长提前⼀周确定中⼼发⾔⼈，由中⼼发⾔⼈准备集体备课的内容。
3.中⼼发⾔⼈在集体备课前深⼊研究教材和课程标准，反复阅读教学参考书及有关资料。
详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学⽬的，每课课时分配，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的⽅法，重点放在备教学设计上，研究课堂教学结构，研究课堂教学环节，研究教学⼿段的利⽤，研究教学过程的组织实施⽅法等。
⼒求教学创新，全⾯实施素质教育，深⼊开展教学创新，注重培养学⽣的创新思维能⼒。
4.组内每位教师积极参与集体备课活动，各抒⼰见，充分讨论研究，推出改进意见。
（讨论教学过程中遇到的各种教学问题，交流教学经验，取长补短）。
5.中⼼发⾔⼈综合⼤家意见，改进教学设计，供本组全体教师参考。
6.其他教师在这⼀教学设计的基础上，融⼊⾃⼰的教学风格，进⾏实施、修改、补充、总结和反思，最终形成对某⼀教学内容的最优秀的教学设计。
7.集体备课结束后做好记录。
单元第⼆单元第三单元具体安排第四单元第五单元第六单元主讲⼈主备课⽂《平移和旋转》电影院《有多重》《⾯积》《分⼀分（⼆）》第七单元《⼩⼩鞋店》⼩学集体备课记录时间年级2016年3⽉18⽇三年级地点备课组长办公室科⽬出席⼈员数学备课内容第⼆单元主备：《平移和旋转》1.借助折⼀折，看⼀看等操作活动，体会轴对称图形的特征；认识轴对称图形，能⽤折纸的⽅法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。
三年级上册数学集体备课活动记录时间：具体日期地点：详细地点参与人员：三年级全体数学教师备课内容：三年级上册数学教材一、教材整体分析首先，备课组的老师们对三年级上册数学教材进行了整体的分析。
大家一致认为，本册教材在知识的编排上，遵循了由浅入深、循序渐进的原则，注重了知识的系统性和连贯性。
从数与代数领域来看，本册教材重点包括了整数的四则运算、乘法口诀的应用等内容。
这些知识是学生进一步学习数学的基础，需要学生扎实掌握。
在图形与几何方面，教材涉及了长方形和正方形的特征、周长的计算等。
通过这些内容的学习，培养学生的空间观念和几何直观能力。
统计与概率部分，引导学生初步认识简单的数据收集和整理方法，为后续的学习打下基础。
综合实践活动则注重培养学生的实践能力和创新思维。
二、单元重点研讨接下来，老师们针对各个单元的重点内容进行了深入的研讨。
在第一单元“时、分、秒”的备课中，老师们认为，要让学生通过实际观察和操作，充分感知时间的长短，理解时分秒之间的关系。
同时，可以结合生活中的实际例子，如上课时间、课间休息时间等，帮助学生建立时间观念。
第二单元“万以内的加法和减法（一）”是计算教学的重点。
大家认为，在教学中要注重算理的讲解，让学生明白为什么这样算。
可以通过多种形式的练习，如口算、笔算、估算等，提高学生的计算能力。
对于“测量”这一单元，老师们强调要让学生亲自参与测量活动，通过实际操作，掌握长度单位的换算和实际应用。
在教学中，可以利用多媒体等教学资源，让学生直观地感受长度的概念。
“倍的认识”是一个比较抽象的概念，备课组的老师们提出，可以通过画图、举例等方式，帮助学生理解倍的含义。
并且要设计有针对性的练习，巩固学生对这一概念的掌握。
在“多位数乘一位数”的单元备课中，老师们探讨了如何引导学生掌握乘法的计算方法，特别是进位乘法的计算。
同时，要注重培养学生的乘法估算能力，让学生学会根据实际情况选择合适的估算方法。
“长方形和正方形”这一单元，要重点让学生理解长方形和正方形的特征，掌握周长的计算方法。
三年下数学集体备课记录三年下数学集体备课记录：时间：xxxx年xx月xx日地点：三年级数学办公室参与人员：三年级的数学教师主题：三年下数学教学集体备课备课内容：1. 教学进度安排：* 复习巩固：复习巩固上一学期学习的数学知识，包括整数、小数、分数、百分数等。
* 新课学习：学习新的数学知识，包括长方体、圆柱体、圆锥体等立体图形的认识和计算。
* 考试复习：在考试前，组织学生进行复习和模拟考试，帮助学生巩固知识点和提高应试能力。
2. 教学方法讨论：* 互动教学：采用互动教学的方式，鼓励学生积极参与课堂讨论和演示，让学生主动思考和解决问题。
* 案例分析：通过实际案例的分析和计算，帮助学生理解和掌握数学知识，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。
* 小组合作：组织学生小组合作，让学生互相学习和帮助，提高学生的学习效果和合作能力。
3. 教学资源分享：* 教材分析：分析教材中的重点和难点，探讨如何更好地帮助学生理解和掌握数学知识。
* 教具准备：分享各自准备的教具和教学工具，共同探讨如何更好地利用教具提高教学效果。
* 多媒体应用：分享各自在数学教学中应用的多媒体资源，如PPT、视频等，提高教学效果和学生的学习兴趣。
4. 学生辅导安排：* 个别辅导：针对学生在学习中遇到的问题和困难，进行个别辅导和指导，帮助学生解决学习难题。
* 小组辅导：组织学生小组进行讨论和辅导，让学生互相学习和帮助，提高学生的学习效果和合作能力。
* 家长沟通：加强与家长的沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同帮助学生解决学习问题。
5. 评价与反馈：* 课堂表现评价：评价学生在课堂上的表现，包括学习态度、参与度、回答问题等方面。
* 作业完成情况评价：评价学生的数学作业完成情况，包括正确率、认真程度等方面。
* 教师反思与改进：反思教学过程和效果，收集学生反馈意见和建议，及时改进教学方法和策略，提高教学质量。
6. 其他事项：* 教师个人经验分享：分享各自在数学教学中的经验和做法，共同探讨如何更好地提高教学效果和质量。
小学数学集体备课记录表日期：[填写日期]
会议概述
本次集体备课会议旨在讨论小学数学课程相关内容，以提升教师教学水平和促进师资间的交流与合作。
参会人员
- [姓名]：[职务/教资]
- [姓名]：[职务/教资]
- [姓名]：[职务/教资]
（按实际情况填写参会人员名单）
讨论内容
1. 本学期数学教案设计和教材选用建议
2. 数学教学难点与疑惑分享
3. 优秀案例介绍和经验分享
（按实际情况填写讨论内容）
决定事项
1. 下次集体备课时间：[填写时间]
2. 下次备课讲师：[姓名]
3. 配置数学教具：[具体要求]
4. 组织小组研修活动：[活动内容和时间安排] （按实际情况填写决定事项）
其他事项
- 提醒参会人员准备相关教材和教具
- 鼓励参会人员积极参与讨论和分享教学经验- 提醒参会人员确认下次集体备课时间和地点（按实际情况填写其他事项）
下次集体备课
- 日期：[填写日期]
- 地点：[填写地点]
会议记录者：[姓名]
（记录者填写自己的姓名）
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以上为本次小学数学集体备课记录，请参会人员核对并签字确认。
[空行留给参会人员签字]。
教研活动记录本学科三年级数学组长吴彩霞（二0一四年度第一学期）教研组成员基本情况姓名性别年龄教龄学历职称备注吴彩霞女3917本科小高翁迎青女中师小高郑凌云女3213本科小高教研组（备课组）工作计划一、指导思想以科学发展观为指导，以提高教学质量为中心，结合瑞安市教师发展中心关于2014学年第一学期工作思路精神，牢牢抓住以教学为中心、以教师发展为基本点。
以全面实施素质教育为总目标，继续深化课程改革，大力加强教学规范化建设，不断推进校本教研制度建设，以教学活动为载体，以培养训练为基础，以提高质量为重点，以强化管理为抓手，提高三年段的教育教学质量，努力践行“研究、指导、服务、管理”四项职能。
二、主要工作1．扎实做好常规教学工作：备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要灵活；作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。
2．各数学教师认真拟定好教学计划、后进生辅导计划、提高教学质量措施。
在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优帮困的工作。
3．加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动，上好一人两课。
4．进一步加强教研工作：（1）切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。
（2）三年段数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为。
5．培养学生良好的学习习惯学生良好的学习习惯的养成，是实现素质教育不可忽视的基本内容。
重视学生学习习惯的培养，养成严肃、认真的治学态度和克服困难的精神，形成有计划、有条理的工作作风。
三、具体安排周次活动安排负责人2 9．8—9．14教研组（备课组）长会议制定学期教学计划教导处教科室39．15—9．21教学计划检查教导处49．22—9．28研读教材、理论学习备课组5国庆节放假6 10．6—10．12科研例会教导处教科室7 10．13—10．19三年段计算口算过关检测学科素养考试备课组教导处810．20—10．26数学组主题教研活动：陈松青、丁黄远教导处910．27—11．2期中教学常规检查教导处10 11．3—11．9三年级数学解决问题过关检测命题上交备课组1111．10—11．16期中学生素质检测教导处1211．17—11．23期中成绩分析备课组1311．24—11．30组内互听课:郑凌云备课组14 12．1—12．7撰写《艺术应对学生问题的36记》读后感备课组1512．8—12．14上交读后感；新教师汇报课教导处1612．15—12．21组内互听课:吴彩霞备课组1712．22—12．28读书交流会教导处18 12．29—1．4科研例会教导处教科室191．5—1．11制定期末复习计划备课组201．12—1．18期末教学常规检查教导处211．19—1．25备课组总结备课组221．26—2．1期末考试教导处周次2日期9．10形式会议主题教研、备课组长会议组织者教导处、教科室活动过程1.教导处指导本学期教学思路，布置任务。
时间：2024年5月1日地点：XX小学三年级数学备课组教研室活动记录：1.开场白组长向大家简要介绍了今天的活动目标和流程安排，并对大家的参与表示感谢。
组长提醒大家要积极参与讨论，提出自己的观点和建议，共同完成备课任务。
2.讨论第一课时的教学内容备课组成员根据教材提供的教学内容，积极展开讨论。
大家先分组讨论课时内容，互相交流各自的教学心得和问题。
然后，每组派出代表进行汇报，共同总结出适合学生学习的教学方法和策略。
3.教学资源分享为了提高教学质量，备课组成员分享了各自收集整理的教学资源，包括课件、教案、教学素材等。
大家通过分享教学资源，相互借鉴，以期提高备课的效率和教学的质量。
4.教学策略探讨在本课的备课过程中，备课组成员共同探讨了适合三年级学生的数学教学策略。
大家认为在数学教学过程中，应该注重培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，采用启发式教学方法，引导学生主动发现问题和解决问题的方法。
5.课堂分组活动设计为了增加课堂的趣味性和活动性，备课组成员共同设计了一些适合数学课堂的分组活动。
这些活动既能培养学生的合作意识，又能提高学生的数学能力。
大家通过讨论和交流，不断完善和改进活动设计的细节。
6.课后作业设计备课组成员共同设计了一些课后作业，希望通过作业的设计能够巩固学生在课堂上所学到的知识和技能。
大家提出了一些建议，例如作业的形式、内容的选择和难度的把握等。
7.活动总结组长对本次活动进行了总结，回顾了大家的讨论成果和提出的建议。
并对下一次备课活动进行了提前布置。
同时，鼓励备课组成员继续保持积极的工作态度和团队合作精神。
8.活动记录整理活动记录员将本次活动的内容进行整理和归档，制作活动记录文档，以备以后查阅和参考。
活动结束后，备课组成员纷纷表示此次活动对自己备课能力的提升起到了积极的作用，感谢组长和大家的共同努力，为教学质量的提升做出了贡献。
大家对未来的备课活动充满了期待，并表示将继续加强学习，提高教学水平。
活动时间：2021年10月15日活动地点：学校会议室活动主题：三下数学单元教学策略探讨参与人员：数学教研组全体成员一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高教学质量，我校数学教研组决定针对三下数学单元教学进行深入探讨，以期为教师提供有效的教学策略。
二、活动内容1. 集体备课（1）首先，教研组长组织全体成员对三下数学单元教材进行认真研读，明确单元教学目标、重难点。
（2）接着，各年级组教师根据教材内容和学情，提出自己的教学设想，分享教学经验。
（3）最后，教研组长组织各年级组进行集体备课，对教学设计、教学方法、教学评价等方面进行讨论和修改。
2. 教学案例分享（1）教研组邀请各年级组优秀教师分享教学案例，内容包括教学设计、教学过程、教学反思等。
（2）各年级组教师认真聆听，相互学习，取长补短。
3. 教学策略探讨（1）针对三下数学单元教学，教研组提出以下教学策略：1. 注重培养学生的数学思维能力，提高学生的逻辑推理能力。
2. 结合生活实际，让学生在情境中学习数学，提高学生的应用能力。
3. 注重学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到发展。
4. 创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
5. 加强课堂互动，培养学生的合作精神。
（2）各年级组教师针对以上策略进行深入讨论，提出自己的看法和建议。
4. 教学反思（1）各年级组教师结合自身教学实践，对三下数学单元教学进行反思，总结经验教训。
（2）教研组长组织教师撰写教学反思，为今后的教学工作提供借鉴。
三、活动总结本次教研活动，全体数学教师积极参与，共同探讨三下数学单元教学策略，取得了以下成果：1. 明确了三下数学单元教学目标、重难点。
2. 提高了教师的教学设计能力，优化了教学过程。
3. 增强了教师之间的交流与合作，促进了教师专业成长。
4. 为今后三下数学单元教学提供了有益的教学策略。
四、后续工作1. 各年级组教师根据本次教研活动成果，调整教学计划，优化教学方法。
