小学美术赣美版三年级下册《未来的畅想》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A001

赣美版美术三年级下册《第3课未来的畅想》教案3一. 教材分析《第3课未来的畅想》是赣美版美术三年级下册的一课，主要让学生发挥想象力，描绘出未来的世界。

通过本节课的学习，学生可以了解未来的交通工具、建筑、生活用品等的发展趋势，培养学生的创新意识和审美能力。

二. 学情分析三年级的学生好奇心强，想象力丰富，对未来的世界充满期待。

但他们还需要在绘画技巧和创意思维方面进行引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解未来的发展趋势，培养学生的创新意识。

2.培养学生运用绘画表达未来的能力，提高学生的审美能力。

3.引导学生发挥团队协作精神，培养学生的沟通能力。

四. 教学重难点1.重难点：引导学生运用绘画表达未来的世界。

2.难点：培养学生创新思维，提高学生的绘画技巧。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示未来的图片和视频，引导学生进入未来的世界，激发学生的想象力。

2.示范教学法：教师示范如何运用绘画表达未来的世界，引导学生模仿和实践。

3.小组合作教学法：学生分组进行合作绘画，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教师准备：未来世界的图片、视频、绘画材料等。

2.学生准备：绘画材料、好奇心。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示未来的图片和视频，引导学生进入未来的世界，激发学生的想象力。

2.呈现（10分钟）教师示范如何运用绘画表达未来的世界，边示范边讲解绘画技巧。

3.操练（10分钟）学生分组进行合作绘画，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新思维，想象未来世界的更多可能性，提高学生的创新能力。

6.小结（3分钟）教师总结本节课所学内容，强调未来的发展趋势和创新意识。

7.家庭作业（2分钟）学生回家后，运用所学知识，绘制一幅关于未来世界的画作，下节课分享。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，方便学生理解和记忆。

赣美版美术三年级下册《第3课未来的畅想》说课稿3一. 教材分析《未来的畅想》是赣美版美术三年级下册第3课的内容。

本课的主要教学内容是通过绘画和手工制作等方式，让学生发挥想象力，描绘出自己心中未来的世界。

教材以培养学生的创新意识和实践能力为目标，通过生动有趣的活动，激发学生的想象力和创造力，培养学生对美术的热爱。

二. 学情分析三年级的学生正处于想象力丰富的阶段，他们对于未来的世界充满了好奇和期待。

通过前面的学习，学生们已经掌握了一些基本的绘画和手工制作技巧，对于本课的内容，他们不仅能够积极参与，还能够发挥自己的想象，创作出富有创意的作品。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够运用所学的绘画和手工制作技巧，创作出富有创意的未来世界作品。

2.过程与方法：通过观察、讨论和动手实践，学生能够培养自己的想象力，提高创新意识和实践能力。

3.情感态度与价值观：学生能够感受到未来的美好，增强对未来的信心和期待，培养对美术的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用所学的绘画和手工制作技巧，创作出富有创意的未来世界作品。

2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，将心中的未来世界生动地表现出来。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法和学生自主实践法等，引导学生发挥想象，创作作品。

2.教学手段：运用多媒体课件、范画作品和手工制作材料等，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些未来的科幻作品，引导学生思考未来的世界会是什么样子，激发学生的想象力。

2.讲解：教师简要讲解本课的教学内容和目标，示范绘画和手工制作的基本技巧。

3.实践：学生根据教师的要求，结合自己的想象，进行绘画和手工制作创作。

4.交流：学生展示自己的作品，大家互相欣赏、评价，教师给予鼓励和指导。

5.总结：教师对本课的内容进行总结，强调创新意识和实践能力的重要性。

七. 说板书设计板书设计主要包括本课的课题《未来的畅想》和教学重难点等内容，简洁明了，方便学生理解和记忆。

未来的畅想一、教学目标知识与技能：让学生了解科为画，对爱因斯坦有初步的认识。

过程与方法：通过发挥自己的想像力对未来进行畅想，并通过科画的方式出出来。

情感态度与价值观：激发学生的创造力与相象力。

二、教学重难点重点：能用绘画的形式表达自己对未来的想象难点：发挥自己的想离能力想法有所创新。

三、教学准备PPT、教案图片、视频等。

四、教学过程(组织教学:上课! )1、导入，图片常娥奔月：神话中嫦娥因为服用了后羿从西王母处所.求得不死药而奔月成仙，居住在月亮上面的广寒宫之中。

师：月亮上面有广寒宫吗？有嫦娥吗？生：没有师：是的，没有。

嫦娥奔月只是我国古代的美好传说，并不是真的。

那月亮长上是什么样子呢?生:上面什么都没有有一片片的灰尽。

师:播放月球图片。

月球背面是深山峡谷，正面比较平，比较适合着陆。

月球适合人类居住吗?月球没有大气，没有有水。

(所以水是生命之源，我们要保护好地球的水资源，不浪费水。

)虽然月球不适合人类居住，但可以加业利用，例如采矿等。

师:月球不适合居住，所以嫦娥没有在月球上生活。

那只是古代人对月球的好奇，想知道月球上有什么，会不会像地球一样有房子，可以居住而想出来的。

是古代人对未知的畅想。

那么我们今天就来上第三课《未来的畅想》2、新课(板书：未来的畅想)出示图片:葫芦娃千里眼师:我们先来看这张图片是什么人物?有什么技能?生：是葫芦娃，技能是千里眼。

师。

这个技能在古代真的存在吗?生:不存在师:不存在，这是古代人的畅想、在现在实现么，它是什么呢? ——望远镜、天文望远镜出示图片：葫芦娃顺风耳师：这又是什么人物呢?有什么技能？生：葫芦娃顺风耳师:这也是古代人想出来的，没有人能用耳朵听很远的声音。

但现在实现了吗？生:实现了师:大哥大、手机说到手机，我们来思考两个问是题:1、古代有电吗？2、电是怎么产生的？生：古代没有电。

但不知道是怎么产生的。

师：古代没有电用的是煤油灯。

关于电是怎以产生的，我们了要记往这个人：爱因斯坦：研究发现了光电效应。

赣美版三年级美术下册《第3课未来的畅想》教学设计一. 教材分析《第3课未来的畅想》是赣美版三年级美术下册的一课。

本课的主要内容是让学生发挥想象力，描绘出自己心中的未来世界。

教材通过生动的插图和有趣的问题，引导学生思考未来的生活、科技、环境等方面，激发学生的创造力和想象力。

教材还提供了丰富的素材和范例，帮助学生掌握绘画的基本技巧，完成自己的作品。

二. 学情分析三年级的学生具有较强的好奇心和想象力，他们对于未来的生活充满了期待和向往。

学生在之前的美术课程中已经学习了一些基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等，他们对绘画有一定的基础。

但部分学生可能会对一些复杂的绘画技巧感到困难，需要教师的引导和帮助。

三. 教学目标1.让学生发挥想象力，描绘出自己心中的未来世界。

2.培养学生运用绘画技巧表达自己的情感和想法。

3.引导学生关注未来的生活、科技、环境等方面，培养学生的创新意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生发挥想象力，描绘出自己心中的未来世界。

2.难点：运用绘画技巧表达自己的未来世界，创作出富有创意的作品。

五. 教学方法1.启发式教学法：通过问题引导，激发学生的想象力和创造力。

2.示范法：教师展示绘画技巧，引导学生模仿和实践。

3.小组合作学习：学生分组讨论和合作，互相学习和交流。

六. 教学准备1.教材和课件：准备教材和课件，以便进行教学。

2.画纸和画笔：为学生准备画纸和画笔等绘画工具。

3.素材和范例：收集一些关于未来世界的素材和范例，供学生参考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们对未来的世界有什么期待和想象？”激发学生的想象力，引导学生思考未来的生活、科技、环境等方面。

2.呈现（10分钟）教师展示一些关于未来世界的素材和范例，供学生参考。

同时，教师引导学生观察和分析这些素材和范例的特点和技巧，帮助他们掌握绘画的基本技巧。

3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，如线条、形状、颜色等，并引导学生模仿和实践。

赣美版三年级美术下册《第3课未来的畅想》说课稿一. 教材分析《第3课未来的畅想》是赣美版三年级美术下册的一课。

本课的主要内容是通过观察和想象，让学生描绘出自己心中的未来世界。

教材以培养学生的创新意识和想象力为主要目标，通过生动有趣的故事和富有启发性的问题，激发学生的想象力和创造力，引导学生用画笔描绘出未来的生活、城市、科技等。

教材还提供了丰富的图片和素材，供学生参考和借鉴。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对于未来世界充满了好奇和向往。

然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对于未来的理解和想象还存在一定的局限性。

因此，在教学过程中，我需要引导学生观察和思考，激发他们的想象力，帮助他们打开思路，描绘出丰富多彩的未来世界。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和想象，描绘出自己心中的未来世界。

2.过程与方法目标：学生通过讨论、分享和借鉴，培养创新意识和想象力。

3.情感态度与价值观目标：学生体验绘画的乐趣，激发对未来的向往和探索欲望。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和想象，描绘出自己心中的未来世界。

2.教学难点：如何引导学生打开思路，描绘出丰富多彩的未来世界。

五. 说教学方法与手段本课采用讨论法、分享法、借鉴法等多种教学方法。

通过引导学生观察和思考，激发他们的想象力。

同时，利用多媒体展示图片和素材，供学生参考和借鉴。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些未来的科幻电影和图片，激发学生的想象力和兴趣。

2.讨论：引导学生谈论自己对未来的理解和想象，鼓励他们分享自己的想法。

3.借鉴：展示一些相关的美术作品和素材，供学生参考和借鉴。

4.创作：学生根据自己的想象，用画笔描绘出未来的生活、城市、科技等。

5.展示：学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏和评价。

6.总结：教师对学生的作品进行评价，总结课堂教学。

七. 说板书设计板书设计主要包括课题《未来的畅想》和教学目标的三个方面。

小学美术赣美版三年级下册《未来的畅想》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
教材分析：未来的世界是充满奇妙的，充满神秘的宇宙带给人们很多意想不到的惊喜。

本课是江西美术出版社三年级下册第三课，以“未来的畅想”为题绘制丰富多彩的科幻画，培养学生的创新意识和丰富的造型表现能力。

教学目标：
1.知识与技巧：引导学生想象未来生活的变化，并运用多种绘画形式表现出想象中的未来。

2.过程与方法：通过描绘想象、幻想中的世界，运用不同绘画形式展现，培养学生的造型表现能力。

3.情感态度价值观：联系生活实际，想象未来生活变化，激发对未来美好生活的向往，培养学生热爱生活的美好情感。

教学重难点：
重点：能用绘画形式表达自己对未来的想象。

难点：发挥自己的想象能力，想法有所创新。

教学准备：多媒体课件、彩笔、彩铅笔、油画棒教学方法：谈话、观察、演示
教学过程：
一、创设情境欣赏图片。

教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握一定的科幻画的表现技法，培养学生的创新意识和想象力。

2. 引导学生关注未来，关注科学，关注环保，培养学生热爱生活，热爱大自然的情感。

3. 通过对未来世界的畅想，培养学生的创新精神和动手能力，提高学生的审美素质。

二、教学内容1. 学习科幻画的表现技法。

2. 通过对未来世界的畅想，培养学生的创新意识和想象力。

三、教学重点与难点重点：科幻画的表现技法的掌握。

难点：对未来世界的创新想象和表现。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些科幻画作品，引导学生关注未来，激发学生的创新意识和想象力。

2. 讲解：讲解科幻画的表现技法，让学生了解和掌握一定的科幻画的表现方法。

3. 示范：老师进行示范，展示如何创作科幻画。

4. 练习：学生根据自己的想象，创作一幅科幻画。

5. 展评：展示学生的作品，评价学生的创作，鼓励学生的创新精神。

六、板书设计1. 科幻画的表现技法。

2. 对未来世界的创新想象。

七、作业设计1. 让学生根据自己的想象，创作一幅科幻画。

2. 让学生写一篇关于自己作品的创作思路和感受的文章。

八、课后反思1. 学生对科幻画的表现技法的掌握情况。

2. 学生对未来世界的创新想象的表现情况。

3. 教学中需要改进的地方。

本节课通过引导学生关注未来，关注科学，关注环保，激发学生的创新意识和想象力，培养学生的创新精神和动手能力，提高学生的审美素质。

在教学过程中，要注意引导学生掌握科幻画的表现技法，鼓励学生对未来世界进行创新想象，充分发挥学生的个性和创造力。

教学过程是教学设计中最为关键的部分，因为它直接关系到教学目标的实现和教学质量的高低。

一个科学、合理的教学过程能够有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生的创新精神和实践能力。

一、导入环节导入环节是教学过程的开始，它的主要目的是激发学生的学习兴趣，引起学生的思考。

未来的畅想美术教案设计第一章：未来的交通工具1.1 学习目标：了解未来交通工具的发展趋势；培养学生的创新思维和绘画技巧。

1.2 教学内容：介绍未来交通工具的可能发展趋势，如电动汽车、磁悬浮列车、无人驾驶汽车等；让学生通过观察和讨论，思考未来交通工具的设计理念和创新点；指导学生进行绘画练习，将他们对未来交通工具的想象表现在纸上。

第二章：未来的建筑2.1 学习目标：了解未来建筑的可能发展趋势；培养学生的创新思维和绘画技巧。

2.2 教学内容：介绍未来建筑的可能发展趋势，如绿色建筑、智能建筑、空中建筑等；让学生通过观察和讨论，思考未来建筑的设计理念和创新点；指导学生进行绘画练习，将他们对未来建筑的想象表现在纸上。

第三章：未来的生活3.1 学习目标：了解未来生活的可能发展趋势；培养学生的创新思维和绘画技巧。

3.2 教学内容：介绍未来生活的可能发展趋势，如智能家居、虚拟现实、无人驾驶等；让学生通过观察和讨论，思考未来生活的设计理念和创新点；指导学生进行绘画练习，将他们对未来生活的想象表现在纸上。

第四章：未来的科技4.1 学习目标：了解未来科技的可能发展趋势；培养学生的创新思维和绘画技巧。

4.2 教学内容：介绍未来科技的可能发展趋势，如、生物科技、太空探索等；让学生通过观察和讨论，思考未来科技的设计理念和创新点；指导学生进行绘画练习，将他们对未来科技的想象表现在纸上。

第五章：未来的环境5.1 学习目标：了解未来环境的可能发展趋势；培养学生的创新思维和绘画技巧。

5.2 教学内容：介绍未来环境的可能发展趋势，如可持续发展、环境保护、气候变化应对等；让学生通过观察和讨论，思考未来环境的设计理念和创新点；指导学生进行绘画练习，将他们对未来环境的想象表现在纸上。

第六章：未来的学习6.1 学习目标：了解未来学习的可能发展趋势；培养学生的创新思维和绘画技巧。

6.2 教学内容：介绍未来学习的可能发展趋势，如个性化学习、虚拟现实教学、在线教育资源等；让学生通过观察和讨论，思考未来学习的设计理念和创新点；指导学生进行绘画练习，将他们对未来学习的想象表现在纸上。

教学设计：一、教学目标：知识与技能目标：通过观察、分析和实践，让学生了解和掌握未来世界的设想和创意表现方法。

过程与方法目标：培养学生运用美术语言和技能进行创意表现的能力。

情感、态度和价值观目标：培养学生对未来的好奇心，激发学生想象力和创造力，引导学生关注生活，增强环保意识。

二、教学内容：本课以“未来的畅想”为主题，引导学生关注未来世界的发展趋势和可能性，鼓励学生运用美术语言和技能进行创意表现。

三、教学重点与难点：重点：让学生了解未来世界的设想和创意表现方法。

难点：培养学生运用美术语言和技能进行创意表现的能力。

四、教具与学具准备：教师准备：未来世界图片、视频、范作等。

学生准备：绘画工具、剪刀、胶水等。

五、教学过程：1.导入新课：通过展示未来世界的图片和视频，引导学生关注未来，激发学生对未来的想象力和创造力。

2.新课教学：讲解未来世界的设想和创意表现方法，引导学生了解和掌握表现未来世界的技巧。

3.课堂练习：学生根据自己对未来的想象，运用美术语言和技能进行创意表现。

教师巡回指导，引导学生发挥想象，注重表现细节。

4.作品展示：学生将完成的作品进行展示，互相欣赏、交流，教师对学生的作品进行评价和指导。

六、板书设计：板书内容：未来的畅想板书设计：将学生的优秀作品和教师示范作品展示在黑板上，旁边附上作品名称和作者姓名，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

七、作业设计：让学生运用所学知识和技能，课下完成一幅表现未来世界的绘画作品，要求构思新颖、富有创意。

八、课后反思：本节课通过展示未来世界的图片和视频，引导学生关注未来，激发学生对未来的想象力和创造力。

在教学过程中，注重培养学生的美术素养和表现能力，引导学生关注生活，关注环保。

通过课堂练习和作品展示，培养学生的审美能力和交流能力。

在今后的教学中，将继续关注学生的个性发展，提高学生运用美术语言和技能进行创意表现的能力。

重点关注细节：课堂练习环节中，学生根据自己对未来的想象，运用美术语言和技能进行创意表现。

《将来的畅想》教学设计教学目标：1、通过启发引导，让学生通过虚构情景的手段与方法，完成科幻画。

2、培育学生的想象力和制造力能力，提高学生的表现美的能力。

教学重、难点：教学重点：引导学生构思，想象，实际构图及造型，提高表现能力。

教学难点：构思要主次分明，能充分体现心中的将来；造型要能表现出新颖独特的将来画面。

课前预备：教师：多媒体，教学课件，范画作品和绘画工具等。

学生：画纸，铅笔，油画棒，水彩笔等。

教学过程：一、导入新课，揭示课题1、谈话导入。

师：在上第3节课以前，老师想请同学们先看一组图片。

请看大屏幕。

（观赏图片）师：认真看看这组图片都向你们展示了什么？师：谁来和大家说说？生1：这些图片展示了我们现在的城市。

生2：交通工具。

生3：建筑。

生4：人们都到太空中活动。

师：是什么让我们现在的生活发生了发巨大的变化呢？生：科技的进展。

师：说到科技的进展，老师想介绍一位科学家给大家认识。

出示爱因斯坦图片师：你们认识他吗？他是谁呢？生：认识，爱因斯坦。

师：爱因斯坦是20世纪最宏大的科学家，他对天文学的最大贡献是宇宙学，大大推动了现代天文学的进展，人们由此更清楚地认识了整个宇宙和宇宙的规律。

师：他曾说过这样一句话，想象力比学问更重要。

正是有像他这样敢于大胆想象和制造的人，我们的世界才日新月异的变化着。

2、揭示课题和学生讨论关于将来的想象。

师：今日请同学们打开你的想象之门，畅想一下，你们心中将来的世界会是什么样的？（板书课题：将来的畅想）师：和你旁边的同学说说。

师：谁来和我们大家一起共享一下，你心中的将来。

（学生说自己心中想象的将来）（6人）师小结：刚才同学们都说出了自己心中想象的将来世界，相信有一天你们的美好想象会成为现实的。

3、观赏学生的作品，讲解构图和造型。

师：接下来我们观赏几幅小朋友的作品，看看他们心中的将来世界是怎么样的？师：看了这么多别的小朋友，画的得对美好将来的想象，你们是不是也跃跃欲试了，那就赶快拿出画笔吧。

未来的畅想美术教案设计教学目标：1、通过欣赏、感受，使学生了解古埃及美术的悠久历史和艺术特点。

从而懂得美术鉴赏的基本方法，能运用美术术语描述，评价艺术作品。

2、通过本节课中内容的介绍，使学生了解并感知古埃及美术多方面的辉煌成就。

教学重点：了解古埃及建筑与雕刻的主要特点。

教学难点：能用所学的知识鉴赏古埃及美术。

设计理念：要以学生的需要和兴趣为中心，以学生的欣赏活动为主体，注重学生直接感知经验。

教师的主导作用主要是通过激发，引导学生欣赏的积极性。

教学方法：讲解法、观察法。

教学设计：第一课时（总第1课时）一、影片导入，揭示课题。

1、同学们喜欢看电影故事吗？生：喜欢。

观看《法老墓的诅咒》电影片段。

提问：通过片段故事大家发现了什么？（生回答：古埃及的法老——图坦卡蒙的故事。

）2、认识法老——图坦卡蒙。

并且揭开图坦卡蒙陵墓中的宝藏。

3、揭示课题：埃及是个充满神秘的国度，今天就让老师带大家去埃及游一圈。

板书：神秘的埃及之旅——辉煌的古埃及美术。

二、感悟艺术，探索新知。

1、简介埃及。

2、师：说到埃及，大家会立马想到什么呢？生：金字塔。

那我们就先去神秘的金字塔看看吧！3、课件出示金字塔图片，详细讲解金字塔结构。

师：埃及的'金字塔有100多座，其中的三座是最有名的。

我们把它成为祖孙三代金字塔——胡夫金字塔、哈夫拉金字塔、门卡乌拉金字塔。

提问：大家猜猜胡夫金字塔有多高？（生猜测后回答。

）4、详细讲解胡夫金字塔。

胡夫金字塔是埃及金字塔中最大的金字塔。

塔高146.59米，因年久风化，顶端剥落10米，现高136.5米，相当于40层楼高。

塔身是用230万块石料堆砌而成，大小不等的石料重达1.5吨至160吨，塔的总重量约为684万吨一万多个工匠共用约20年的时间才完成的人类奇迹。

过渡：大家仔细看看金字塔的周围，那是什么？（生：一座巨大的雕塑，像狮子一样。

）师：同学们观察的真仔细，它就是埃及的另一大象征——斯芬克斯狮身人面像。

未来的畅想美术教案设计第一章：未来的城市教学目标：1. 让学生了解未来的城市可能会发生的变化。

2. 培养学生运用想象力，创作出富有创意的未来城市作品。

教学内容：1. 未来城市的可能变化，如环保、科技、建筑等。

2. 运用绘画或手工制作的方式，创作出自己心中的未来城市。

教学步骤：1. 引导学生思考未来城市可能会发生的变化。

2. 分组讨论，每组选择一个未来的城市主题。

3. 学生通过绘画或手工制作的方式，表达出自己组的未来城市作品。

4. 分享各组作品，互相评价，教师给予指导。

第二章：未来的交通工具教学目标：1. 让学生了解未来的交通工具可能会有的创新。

2. 培养学生运用想象力，创作出富有创意的未来交通工具作品。

教学内容：1. 未来交通工具可能的创新，如无人驾驶、绿色环保、智能化等。

2. 运用绘画或手工制作的方式，创作出自己心中的未来交通工具。

教学步骤：1. 引导学生思考未来交通工具可能有的创新。

2. 分组讨论，每组选择一个未来的交通工具主题。

3. 学生通过绘画或手工制作的方式，表达出自己组的未来交通工具作品。

4. 分享各组作品，互相评价，教师给予指导。

第三章：未来的家居生活教学目标：1. 让学生了解未来的家居生活可能会有的新变化。

2. 培养学生运用想象力，创作出富有创意的未来家居生活作品。

教学内容：1. 未来家居生活可能的新变化，如智能家居、绿色环保、空间利用等。

2. 运用绘画或手工制作的方式，创作出自己心中的未来家居生活。

教学步骤：1. 引导学生思考未来家居生活可能的新变化。

2. 分组讨论，每组选择一个未来的家居生活主题。

3. 学生通过绘画或手工制作的方式，表达出自己组的未来家居生活作品。

4. 分享各组作品，互相评价，教师给予指导。

第四章：未来的生态环境教学目标：1. 让学生了解未来的生态环境可能会有的改善。

2. 培养学生运用想象力，创作出富有创意的未来生态环境作品。

教学内容：1. 未来生态环境可能的改善，如绿色发展、环保意识、生态平衡等。

小学美术赣美版三年级下册第3课《未来的畅想》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
.激发学生的创新意识,培养学生的想象能力;
.能利用通顺、具体的语言写下自己的奇思妙想。

2学情分析
能用连贯的语言清楚明白地表达出来。

3重点难点
能用连贯的语言清楚明白地表达出来。

发挥自己的想象能力,想法有所创新
4教学过程
4.1第一学时
新设计活动
一、谈话导入:(6分钟)
1图片展示:老师先给大家看一组图片,大家看看其中说明了一个什么道理。

图片的内容是随着时间的推移,人们所使用的交通工具也在发生着变化。

最早:双脚
50、60年代:自行车
70、80年代:摩托车
90年代:汽车
现如今乃至:飞机高铁
生:老师,现在所使用的交通工具越来越便捷了
师:说的真棒!那是谁发明了这些东西呢?
生:人类
师:对呀,人类的智慧真是太丰富了,制造出了这么多对我们的生活便利的工具,
那现在老师有一个小小的任务要教给大家了:。

未来的畅想美术教案设计第一章：未来的交通工具1.1 教学目标：了解未来交通工具的发展趋势和可能性。

培养学生的创新思维和想象力。

提高学生的绘画技巧和表达能力。

1.2 教学内容：未来交通工具的图片展示和讨论。

学生进行未来交通工具的绘画创作。

学生展示和评价彼此的作品。

1.3 教学步骤：1. 展示未来交通工具的图片，引发学生对未来的思考和想象。

2. 分组讨论未来交通工具的可能性和发展趋势。

3. 学生进行绘画创作，尝试表达自己对未来交通工具的想象。

第二章：未来的居住环境2.1 教学目标：了解未来居住环境的可能性和大胆设想。

培养学生的创新思维和建筑设计能力。

提高学生的绘画技巧和表达能力。

2.2 教学内容：未来居住环境的图片展示和讨论。

学生进行未来居住环境的绘画创作。

学生展示和评价彼此的作品。

2.3 教学步骤：1. 展示未来居住环境的图片，引发学生对未来的思考和想象。

2. 分组讨论未来居住环境的可能性和大胆设想。

3. 学生进行绘画创作，尝试表达自己对未来居住环境的想象。

第三章：未来的科技发展3.1 教学目标：了解未来科技的发展趋势和可能性。

培养学生的创新思维和科技想象力。

提高学生的绘画技巧和表达能力。

3.2 教学内容：未来科技的图片展示和讨论。

学生进行未来科技设备的绘画创作。

学生展示和评价彼此的作品。

3.3 教学步骤：1. 展示未来科技的图片，引发学生对未来的思考和想象。

2. 分组讨论未来科技的发展趋势和可能性。

3. 学生进行绘画创作，尝试表达自己对未来科技设备的想象。

第四章：未来的生活方式4.1 教学目标：了解未来生活方式的变化和可能性。

培养学生的创新思维和生活想象力。

提高学生的绘画技巧和表达能力。

4.2 教学内容：未来生活方式的图片展示和讨论。

学生进行未来生活方式的绘画创作。

学生展示和评价彼此的作品。

4.3 教学步骤：1. 展示未来生活方式的图片，引发学生对未来的思考和想象。

2. 分组讨论未来生活方式的变化和可能性。

未来的畅想教学目的：1.引导学生想象未来生活的变化，并用多种绘画形式表现出想象中的未来。

2.培养学生的构图、造型、色彩等综合美术能力。

3.培养学生的形象思维能力和创作性思维能力，增强环保和科幻意识。

4.联系实际生活，想象未来生活变化，激发对未来美好生活的向往，培养学生热爱生活的美好情感。

教学重点：引导学生构思、想象、构图及造型，提高表现能力。

教学难点：作品构思要新颖，独特，能充分体现想象的未来，要能表现出新颖独特的未来画面。

教学具准备：ppt，素描纸，勾线笔，水彩笔教学过程一、范画导入师：很好，同学们早上都神采奕奕的，那你们都是怎么来学校的啊？生：坐车，走路。

师：老师则是骑电动车来学校的，我来给大家介绍介绍我的小电驴。

（在黑板上画出电动车的大形）师：我的小电驴方便了老师的出行，是我的好伙伴呢，可是有时在过南昌桥的时候会堵车，这个时候老师就恨不得自己的小电驴能从赣江上游过去。

诶，不如我来给它加一个鱼尾巴，这样它就能在水里游了（示范）。

可是如果在没有水的陆地上堵车了，该怎么办？生：给它加个翅膀，就能飞过去（预设）。

师：真是个好主意（示范，把学生的想法画下来），这下我的小电驴升级了，变成了海陆空三用车。

可是老师还想让我的车更厉害些，谁能帮帮我？生：给它加个。

师：听起来真不错，不如画出来跟我们瞧瞧（学生在黑板上将自己出的主意添加进去）师：哇，同学们的想法总是这么丰富，那么奇特。

经过大家的改装，老师的小电驴越发高大上了。

说不定在不久的未来世界，我们发明的这款电动车就成了现实，那接下来我们一起去畅想一下未来的世界。

----揭题《未来的畅想》二、讲授新课1.师：同学们，你们畅想过未来吗？谁来说一说你心中的未来世界是什么样子？生：我心中的未来是这样的。

师：同学们的想象真丰富。

2.科幻画：有时候我们这些幻想也是推进科学发展的动力之一，这种科学幻想当我们用绘画的形式表现出来，就是科幻画。

那幻想的时候要注意，是现实生活中不存在或还没达到的，而且有科学依据，是正面的，积极的，不赞成消极的反面思维、不带迷信等色彩。

赣美版美术三年级下册《第3课未来的畅想》说课稿2一. 教材分析《第3课未来的畅想》是赣美版美术三年级下册的一课。

本课的主要内容是让学生发挥想象力，描绘出自己心中的未来世界。

教材通过生动的插图和丰富的文字，引导学生了解未来的交通工具、建筑、科技等方面的发展，激发学生对未来的憧憬和向往。

教材还提供了多种创作方法，如绘画、手工制作等，让学生在创作中发挥个性和创造力。

二. 学情分析三年级的学生正处于想象力丰富的阶段，他们对于未来的世界充满好奇和期待。

通过对本课的学习，学生可以进一步培养自己的审美观和创作能力，提高美术素养。

然而，部分学生可能对未来的理解较为模糊，需要在教学中加以引导。

此外，学生的绘画和制作能力参差不齐，教师在教学过程中应关注全体学生，充分调动每个学生的积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解未来的交通工具、建筑、科技等方面的发展，学会运用绘画、手工制作等方法表现自己心中的未来世界。

2.过程与方法：学生通过观察、讨论、创作等环节，培养想象力和创新能力，提高审美观。

3.情感态度与价值观：学生激发对未来的憧憬和向往，培养积极向上的生活态度，增强环保意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生学会运用绘画、手工制作等方法表现自己心中的未来世界。

2.难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的未来世界作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动参与、积极思考、动手创作。

2.教学手段：运用多媒体课件、图片、模型等辅助教学，以直观、生动的方式呈现未来世界的场景，激发学生的想象力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示未来世界的图片和视频，引导学生对未来的世界产生好奇和向往，激发学生的学习兴趣。

2.讲解与示范：教师讲解未来的交通工具、建筑、科技等方面的发展，展示绘画、手工制作等创作方法，并进行示范。

3.学生创作：学生分组讨论，发挥想象力，创作自己心中的未来世界作品。