3个小故事告诉你,教育机智有多重要

100个寓言故事在古老的时代，有一个智慧的老人，他喜欢用寓言故事来教育人们。

他总是用简单的故事来传达深刻的道理，让人们在欣赏故事的同时，也能从中受益匪浅。

下面，我将分享给大家100个精彩的寓言故事，希望能够给你们带来启发和思考。

1. 乌鸦和狐狸。

有一天，乌鸦捡到了一块奶酪，他高兴地飞回家。

狡猾的狐狸看到了，便对乌鸦说，“你的羽毛真美，声音一定也很好听。

”乌鸦为了证明自己的声音，便张开嘴巴叫了起来，结果奶酪掉了下来，被狐狸抢走了。

故事告诉我们，不要被别人的奉承蒙蔽了双眼。

2. 老鼠与猫。

一只老鼠被猫追赶，它找到了一只乌鸦，请求乌鸦帮忙。

乌鸦问老鼠，“你是怎么惹恼猫的？”老鼠回答，“我一直认为猫是我的朋友，没想到它却要吃我。

”乌鸦告诉老鼠，要懂得保护自己，不要轻易相信别人。

3. 蚂蚁和蝗虫。

蚂蚁辛勤地储存食物，而蝗虫却整天游手好闲。

当冬天来临时，蚂蚁有足够的食物过冬，而蝗虫却挨饿了。

故事告诉我们，勤劳是能够带来丰收的。

4. 狼和小羊。

狼找不到食物，便想找个借口吃掉小羊。

它说小羊污染了水源，小羊辩解道，“我在上游，你在下游，怎么可能污染你的水源呢？”狼无话可说，只好离开了。

故事告诉我们，有些人总是找借口来伤害别人。

5. 老鼠与大象。

老鼠看到大象，便说，“我也有力量，我可以咬死你。

”大象并不在意，结果老鼠真的咬到了大象的脚。

大象被疼痛所惊动，便把老鼠甩开了。

故事告诉我们，不要小看别人，有时候力量并不取决于体积大小。

6. 兔子和乌龟。

兔子自负地对乌龟说，“我们比一比谁跑得快吧。

”乌龟答应了，比赛开始了，兔子跑得飞快，而乌龟却稳稳地往前爬。

最终，兔子骄傲地休息了一会，结果却发现乌龟已经到了终点。

故事告诉我们，不要自以为是，自负会让我们失去胜利。

7. 狐狸和葡萄。

狐狸看到了一棵长满葡萄的藤蔓，它跳了几次都够不着，便生气地说，“这些葡萄一定是酸的。

”故事告诉我们，有些人在得不到的时候，会用轻蔑的态度来掩饰自己的无能。

幼儿红色经典故事：1.闪闪的红星从小到大大家应该听过不少红色小故事，《闪闪的红星》就是一则简短的幼儿红色故事，它还被拍摄成了电影。

这个故事主要讲述了小英雄潘冬子用自己的聪明才智帮助红军除掉大汉奸胡汉三的事情，而他自己戴上那颗闪闪的红星，成为了一个真正的红军战士，加入了红军的行列，踏上了新的征途。

正是因为革命时期有许多像潘冬子一样勇敢的人,我们的国家才越来越富强。

因此小朋友们平时也要学会做-个勇敢的小战士”，保护好小朋友、保护好自己。

2.小侦察员张嘎小侦察员张嗄的故事想必很多人都听过，它不仅是红色经典小故事，也是适合幼儿讲的红色故事。

在鬼子的一次突装中，順子的奶奶为掩护八路军被鬼子打死，最敬爱的老钟叔也被敌人抓走了，为了给奶奶报仇，张嗄参加了八路军。

当上了一名小侦察员,他配合侦察排长罗金保执行任务，多次参加战斗，还缴获了敌人的手枪，受伤被捕后，面对敌人拷问，他坚强不屈，并设法与部队里应外合，配合游击队拔掉岗楼，救出了钟亮。

此次战役全歼敌人，为奶奶报了仇，順子被表扬，奖励给他一支真正的手枪。

经过血与火的洗礼，张嘎最终成为一名优秀的八路军战士。

3.海娃巧送鸡毛信鸡毛信是适合4-6岁儿童红色故事。

抗日战争时期，有个叫海娃的放羊孩子，他是村里儿童团的团长。

有一天，给八路军当交通员的爸爸，拿出一封粘着三根鸡毛的信。

要海娃马上给八路军送去。

海娃揣好信，赶着羊下山了,途中遇到了日本兵，他灵机一动把信藏在了羊尾巴下。

日本兵盘问他时，他假装很害怕，说是放羊的。

鬼子看上海娃的羊群了，扣下了羊，还让海娃帮他们赶羊。

天还未亮，海娃就想办法逃离，最终把敌人引上了一条小山路，自己越走越快，离着八路军住的地方不远了，就大声喊起来:“鬼子来啦!鬼子来啦!八路军叔叔，快打呀!“之后他昏睡了过去。

等他醒来时，八路军叔叔告诉他，靠着那封鸡毛信送来的重要情报，八路军打了个大胜仗。

4.小波和他的山药蛋1935年初，“红小鬼”小波所在的红军部队，长征走到四川的大巴山地区。

教育机智小故事（一）后进生也有一颗敏感的心嘉定区封浜中心校魏玉雷当了五年的班主任了，在自己身边没发生过什么大事，但却有不少小事让我回味无穷……就拿前两天的素质教育活动发生的一件事来说吧。

那天当导游让大家自由活动时，学生们都兴高采烈地在草地上活动。

我有些累了，就靠在长凳上休息，这时有一名学生（小A）也坐到了我坐的长凳上。

过了一会，他很正经地对我说：“魏老师，我觉得你不喜欢我，讨厌我。

有两次我和小B（一名品学兼优的学生）在一起，你看我的眼神很冷淡，不像看他那么亲切、柔和……”我听了心里一颤。

当然，我否认了他的说法。

并跟他讲了一大堆的话让他相信老师对每一位学生都一样。

之后，他点点头走开了。

说实在话，一直以来我内心确实不大喜欢小A，他是老师眼中的“学困生”。

但作为老师尤其是班主任，如果对学生不一视同仁，很容易使学生对老师产生信任危机，因而难以完成教育教学工作。

所以我总是要求自己对每个学生都公平，并且也自认为做到这一点。

虽说小A 属于“学困生”一列，但我并没有对他表示轻视，可他却从我很偶然、很不经意的一个眼神中觉察出我对他的真实态度。

看来，无论是老师心目中的好学生还是学困生，都同样有着丰富的内心世界，有一颗敏感的心啊！只是老师常常忽略被贴上“学困生”标签的学生的感受，认为他们头脑简单、反应迟钝、缺乏自尊，尽管平时很少表露这种看法，但稍不留神，内心的这种想法就溢于言表了。

教书育人，对学生一视同仁不应是一句空话，而应从日常的细微处做起。

一句亲切的话语，一个鼓励的眼神都能像和煦的春风，拨动学生敏感的心弦。

尽管学生的成绩、品行参差不齐，但“没有不好的孩子，只有不好的教育”，这是教育的真谛。

作为老师只有对学生民主平等，特别是对平等对待被称为“学困生”的同学，多投去几分发自内心的关爱的目光，不带偏见地关心、鼓励、接纳他们，才能使学生融于集体。

帮助学生建立积极的自我形象嘉定区封浜中心校滕建芬行规偏差生一般自制力差，从而影响到学业，有时甚至产生自甘落后的心理。

教育机智案例
在教育领域，机智的案例总是能够给人留下深刻的印象。

下面，我们将介绍一些教育机智案例，希望能够给您带来一些启发和思考。

第一个案例是关于一位老师如何巧妙地激发学生的学习兴趣。

这位老师在课堂上利用了一些有趣的故事和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

通过引入一些有趣的元素，这位老师成功地吸引了学生的注意力，让他们在不知不觉中掌握了知识。

第二个案例是关于一所学校如何利用创新的教学方法提高学生的学习效果。

这所学校引入了一些新颖的教学设备和技术，例如虚拟实验室、互动式教学软件等。

通过这些创新的教学方法，学校成功地激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习效果。

第三个案例是关于一位家长如何在孩子的教育中发挥机智。

这位家长在孩子的学习过程中，不仅注重学习成绩，还注重培养孩子的兴趣爱好和综合能力。

他给孩子提供了丰富多彩的学习资源和机会，让孩子在学习中得到全面的发展。

第四个案例是关于一所学校如何在教育教学中注重学生的个性化发展。

这所学校通过灵活的课程设置和多样化的教学方法，充分尊重每个学生的个性和特长，让他们在学习中找到自己的定位，发挥自己的优势。

以上这些案例都展现了教育机智的一面，无论是老师、学校还是家长，都可以通过机智的方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果，让他们得到全面的发展。

希望以上案例能够给您带来一些启发和思考，让我们一起努力，为教育事业贡献自己的力量。

让我们共同努力，让教育更加丰富多彩，让每个学生都能够得到全面的发展。

谢谢！。

世说新语中聪明孩子的小故事名字1. 周瑜的聪明才智在《世说新语》中，有一则关于孩子聪明才智的小故事，讲述了周瑜小时候的聪明举动。

周瑜小时候聪明伶俐，喜欢模仿成人的举动，他曾模仿父亲打马的样子，引起了父亲的注意。

父亲问周瑜：“你知道为什么我打马？”周瑜回答：“我知道，是因为要马听话。

” 周瑜的回答让父亲很是欣赏，认为孩子聪明过人。

2. 班固的深刻观察班固在《世说新语》中也有一段引人深思的话语：“孩子的聪明是由大人的言传身教所决定的。

” 这句话告诉我们，聪明的孩子不是天生的，而是在大人的言传身教和榜样示范下逐渐培养出来的。

父母和教师在孩子成长中的言传身教，对培养孩子的聪明才智起着至关重要的作用。

3. 智慧的传承从《世说新语》中的这些小故事中，我们可以看到聪明的孩子并不是偶然出现的，而是在家庭和社会环境中得到培养和造就的。

父母和教师的话语和行为对孩子的影响十分重要，他们的言传身教将决定孩子的聪明才智。

我们应该注重培养孩子的聪明才智，从小就要在家庭和学校里进行正确的言传身教，让孩子在良好的环境中茁壮成长。

总结回顾：通过《世说新语》中的聪明孩子的小故事，我们了解到聪明才智并非天生，而是在言传身教和社会环境的熏陶下潜移默化培养出来的。

班固的深刻观察告诉我们，孩子的聪明才智取决于大人的言传身教，因此父母和教师在孩子成长中扮演着至关重要的角色。

我们需要重视家庭和学校里的言传身教，培养出更多聪明智慧的下一代。

故事的背后总是隐藏着深刻的道理，而《世说新语》中的这些小故事也不例外。

通过对周瑜和班固的故事的深入解读，我们可以更深刻地理解聪明才智的培养和传承。

让我们再回顾一下周瑜的故事。

周瑜小时候的聪明举动让人印象深刻，他喜欢模仿父亲的行为，这种行为不仅展现了他的观察力和模仿能力，更重要的是，他通过自己的观察和思考，得出了父亲打马的目的，展现出了他的机智。

父亲对周瑜的回答也表现出了对周瑜聪明的欣赏和肯定。

这个故事告诉我们，孩子的聪明才智是需要被观察和发现的，而父母和教师应该给予孩子更多的肯定和鼓励，激发他们更多的潜能。

与杨氏之子类似的机智小故事摘要：1.引言：介绍杨氏之子及其机智故事2.类似杨氏之子的机智小孩故事1：小明与聪明的回答3.类似杨氏之子的机智小孩故事2：小红与巧妙的问题解决4.类似杨氏之子的机智小孩故事3：小华与快速的应变5.结论：总结杨氏之子及类似故事的教育意义和启示正文：【引言】杨氏之子，一个历史上著名的聪明小孩，他的机智故事传颂千古。

其实在现实生活中，也有许多像杨氏之子一样机智聪明的孩子。

他们用智慧和敏捷的思维，解决了许多看似难以应对的问题。

今天，我们就来讲述几个类似杨氏之子的机智小故事。

【类似杨氏之子的机智小孩故事1：小明与聪明的回答】有一天，小明在学校被同学问到一个难题：“什么东西拿起来最重？”许多人都在苦思冥想时，小明立刻回答：“当然是责任。

”这个回答让同学们都感叹小明的聪明才智。

【类似杨氏之子的机智小孩故事2：小红与巧妙的问题解决】小红和她的小伙伴们在一起玩游戏，突然一个小朋友问：“有什么东西是越吃越小的？”小红想都没想，笑着说：“蛋糕，因为蛋糕越吃越小。

”这个回答让大家对她刮目相看。

【类似杨氏之子的机智小孩故事3：小华与快速的应变】在一次语文课上，老师提出了一个古诗词填空题，要求填入一个字。

小华立刻站起来回答：“老师，这个字是‘山’！”老师惊讶地问：“你怎么知道的？”小华笑着回答：“因为这句诗的下一句是‘水滴石穿’，所以这里应该填‘山’。

”【结论】这些类似杨氏之子的机智小孩故事，不仅展示了他们的聪明才智，还为我们提供了很多实用的思维方法和应对问题的策略。

这些故事告诉我们，在日常生活中，我们要学会用智慧去解决问题，用敏捷的思维去应对挑战。

同时，这些故事也启发我们要勇于担当责任，懂得在困境中寻找解决之道。

宋庆龄的小故事简短1.宋庆龄的简短故事1、诚实守信宋庆龄小时侯，全家要到伯伯家做客，走到大门时，宋庆龄突然停下脚步。

因为已经答应过小珍今天上午教她叠花篮。

小珍是宋庆龄的同学。

父亲让以后再教她吧，宋庆龄说不行，跟她约的今天，因为她你说过，做人要守信用。

要是我忘记了约会，明天向她道歉是可以的。

可是，她并没有忘记，她认为不能言而无信，于是便独自一个人留在了家里。

2、爱国之情宋庆龄15岁，她被父母送到美国留学，宋庆龄是个文静而爱沉思的女孩子。

她学习非常勤奋，尤其是想到将来要为穷苦的祖国人民做事时，她就更加刻苦地学习。

有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地收集资料，认真地思索，做了充分准备。

在讨论会上，一位美国学生站起来发言。

他说：“我认为，历史的发展是难以估计的，你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了。

人民的希望在欧洲、在美洲。

在我们这里。

”这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。

她紧缩双眉，耐心地听者美国同学的发言。

那位同学刚讲完，宋庆龄就站了起来。

教室里立刻静下来了，宋庆龄显得有些激动，但她仍然用柔和的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。

具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。

有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远的沉睡下去。

总会有一天，东亚睡狮的吼声将震动全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴在进行着艰苦卓绝的斗争！”教室里响起了热烈的掌声。

大家交口称赞：“说得好，以理服人。

”“这些话多么有力量！”宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉中国，我对祖国充满了理想和希望！”3、孙中山和宋庆龄的爱情故事宋庆龄从美国毕业后，第二天就由父亲和姐姐陪着去拜访孙中山，。

宋庆龄见到孙中山，极为兴奋，她也加入了父亲与姐姐的行列，协助孙中山处理英文信件。

1914年9月做了孙中山的秘书。

《教育的情调》读后感《教育的情调》读后感1今年暑假，我拜读了马克斯。

范梅南的《教育的情调》一书。

这是一本耐人寻味、适合老师和父母阅读的书，体量不大，内容浅显易懂。

整本书表达流畅，没有深的理论，基本是采用故事的形式展开的。

这些故事读起来很亲切，因为这就是你我的真实故事。

唯一不同的是，我们“当局者迷”，被困在表象中，而作者抽丝剥茧，直击现象背后的本质，找到教育孩子的关键所在。

一、教育需要操作系统，但更需要底层逻辑。

现代生活节奏快，无论是阅读还是做其他事情，人们总是希望找到便捷快速高效的通道或者方法。

君不见，市面上冠以“*天学会……”速成掌握一项技能的书和课程都是爆款。

对于教师而言，外出听讲座时，总是希望能听到能够直接拿来用的操作方法，而不喜欢听艰深的理论，总期望能够有一本《葵花宝典》写尽教育中各种问题的解决对策。

我不排斥好的方法，更不排斥好的操作系统，只是觉得如果只是停留在掌握几个招式的“浅学习”上，终究只能做一个“搬运工”，说不定连“搬运工”也做不好，毕竟教师和父母面对的是充满了个性的、活生生的人，毕竟，教育讲究“因材施教”。

相对于操作系统，我更倾向于推荐大家去了解教育的底层逻辑，即教育的本质，儿童的秘密等，这些常识犹如武功的内功心法，需要日积月累去修习，好处是，一旦掌握，终身受益。

教育便游刃有余，真正能够做到“嬉笑怒骂皆教育”“条条大路通罗马”了。

这本书讲的即是教育的底层逻辑。

二、教育是科学的，但更是人文的。

毫无疑问，教育是一门科学。

但就实际教育而言，如果过分强调教育的“科学性”，其实蕴含着一种危险。

因为一旦我们把教育当作科学来进行研究，那么显然会以“抽象方式思考和谈论孩子，把他们分门别类。

”比如，“内向的”“活泼的”“多动症”……事实上，“关于儿童‘科学’的理论化的语言很容易使我们忽视每个孩子的独特性，转而注意他们共同的特征，对他们进行分组、分类、筛选、衡量和管理，并以原先设想好的方法去回应他们”。

寓言故事的读后感寓言故事的读后感（精选10篇）读完一本名著以后，想必你有不少可以分享的东西，这时最关键的读后感不能忘了哦。

可能你现在毫无头绪吧，下面是小编整理的寓言故事的读后感（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

寓言故事的读后感1寒假里，我读了一本有趣的书叫《中国寓言故事》。

其中有三篇故事让我印象深刻：《狐假虎威》、《画龙点睛》和《此地无银》。

《狐假虎威》说的是狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑。

这个故事告诉了我生活中有些人就像狐狸一样，假借别人的威风，恐吓别人，其实自己没有什么本事。

让我明白了不能像狐狸那样，借助别人的势力来欺负弱小，实际上自己非常弱小。

《画龙点睛》说的是梁代有一位擅长画龙的画家，名字叫张僧繇，龙画的栩栩如生，可是都没有眼睛。

大家觉得很奇怪，便问：“为什么不给龙画眼睛？”张僧繇说：“不能画，一旦画了，龙就会飞走。

”大家都不相信，一直催他画上眼睛。

张僧繇只好拿起笔，给其中两只龙画上眼睛。

结果画上之后，雷声大作，两条龙冲天而去，墙上只剩下没有眼睛的另外两条龙。

这个成语常被用来比喻作文或说话时在关键的地方加上一两句重要的话，好比给龙“点睛”，使文章变得生动，并且点中要害，或变得深刻有力。

《此地无银》这个故事讲了古时候有叫张三的人，他有三百两银子。

他把银子藏了起来，在藏银子的地方贴了一张纸条“此地无银三百两”。

但是这一切都被阿二看到了，阿二把银子偷走之后怕被怀疑，就在旁边又贴了一张纸条“隔壁阿二不曾偷”。

这个故事告诉我们：想隐瞒某件坏事，结果反而更加暴露。

在这本书里我学习到了很多有趣的知识，我要多读书，学到更多的知识。

寓言故事的读后感2《伊索寓言》这本书是世界上家喻户晓的寓言集，篇幅短小，形式不拘，浅显的小故事中常常闪耀着智慧的光芒，爆发出机智的火花，有着深刻的寓意。

它不仅仅是向少年儿童灌输善恶美丑观念的启蒙教材，而且是一本生活的教科书，对后世产生了很大的影响。

《伊索寓言》共收集了三四百个小故事，寓言透过描述动物之间的关系来表现当时的社会关系，主要是压迫者和被压迫者之间的不平等关系。