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对青年教师指导计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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指导青年教师工作计划（精选16篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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指导青年教师培养计划范文一、指导思想青年教师是学校教育教学的主力军，是学校的希望所在。
为了进一步加大青年青年教师培养的力度，使青年教师迅速成长，根据学校教师培养的要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循青年教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型青年教师队伍。
使他们成为学校教育教学的带头人，带动全校教育教学工作的整体发展，为学校教育教学的持续发展奠定基础。
二、培养任务及目标1、市级及以上青年教师的培养目标是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。
掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至市教育教学工作中起示范带头作用，逐步使教师从“教书匠”向“教育家”过渡。
2、校级青年教师的培养目标是：使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级青年教师评选储备人选。
3、根据教育局要求，新毕业的老师能够顺利通过“一二三”考核工程;能够有一批人获得“教坛新秀”、“教学能手”、“市优秀班主任”、“桦甸市德育先进工作者”、“市优秀教育工作者”等荣誉称号。
三、具体培养措施（一）加强青年教师教育教学理论的学习科研兴校，必须发挥全校教师的聪明才智，同时确立“因地制宜，业余为主”的原则，推动工作着力点的转变，努力培养和造就一支自身素质较高而又懂得如何进行素质教育的新型师资队伍。
1、通过教研组有计划地学习教育教学理论材料，并做好摘记。
2、每学期聘请专家开设教育教学专题理论讲座，努力提高青年教师的教育教学理论水平，青年教师要做好记录，写好心得。
3、每学期在教研组开展教育教学沙龙，做好记录，写好心得，以便互相交流，互相促进，共同提高。
4、采取“走出去，请进来”的方式，拓展视野，取长补短，增长见识。
指导青年教师工作计划参考范文一、指导思想为了青年教师迅速稳定的发展，发挥传、帮、带、教等作用，提高青年教师的教育教学能力和教育教学研究水平。
切实为学校加快青年教师成长尽一份自己的力量。
我制定了下列指导计划，力求使徒弟的各方面都有所提高和发展。
二、基本职责师傅要做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献;带师能──掌握教育教学基础知识与技能;带师德──育德之道，为人师表。
1、指导备课、认真分析教材，研讨教法，精心备课。
2、跟踪听课，进行课堂实录的分析，提高课堂组织教学能力。
3、上示范课，互相学习，共同提高。
4、积极指导教科研，指导徒弟合理安排工作计划，有序地开展教育教学和教科研活动，指导他们学习教学理论，共同研讨，撰写论文。
5、以良好的师表形象感染青年教师，以爱岗敬业的言行鼓舞青年教师，使徒弟学会教书的同时学会为师，引导徒弟健康成长。
三、具体内容1、指导青年教师备详案，每星期集中指导和修改一次。
使徒弟明确备课中的不足，并加以完善。
2、力争每个星期听徒弟至少一节课，指出优点和不足，共同探讨更好的教学方法。
3、督促徒弟参加学校举办的各种沙龙研讨，积极督促徒弟参加赛课，说课，评课，课件制作等比赛活动，指导徒弟在锻炼中成长。
4、鼓励徒弟阅读优秀教案，学习先进教学理论，及时进行课后教学反思。
为教学论文案例积累材料。
同时鼓励徒弟积极参加课题研究。
希望通过这个活动，我所带的青年教师能够得到各方面的提高，为优秀教师提高储备力量。
同时也使自己的教育教学水平能够再上一个新的台阶，真正达到取长补短互相促进的作用。
指导青年教师工作计划参考范文（二）青年教师培养计划及实施方案青年教师是一个学校的基石，是学校的未来。
青年教师的培养关乎学校发展大计，关系学校的可持续发展。
为了____学校工作计划，为了使青年教师尽快熟悉教学规律、掌握教学技能、提高教学技巧、站稳讲台、做好教书育人工作，根据本学科特点，以及两位老师的实际情况，特制定本计划及实施方案。
可编辑修改精选全文完整版指导培养青年教师的计划时间就如同白驹过隙般的流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。
相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编帮大家整理的指导培养青年教师的计划制定，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
指导培养青年教师的计划篇1青年教师的培养关乎学校发展大计。
为了落实学校的发展规划，更好地履行岗位职责，促使青年教师快速成长，努力建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，以满足学校可持续发展，特制定青年教师培养方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，按照教师终身学习的思想，从培养实用型人才的需要出发，坚持以人为本，实事求是，根据教师的具体实际情况，使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。
二、培养目标1、提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养，胜任教育教学工作，很好地履行岗位职责。
2、加强对教材教法的研究，提高教师的学科专业研究能力。
3、提升、锻炼青年教师的教育教学基本功，促进青年教师的全面发展，形成富有个性的教学风格。
成为业务骨干。
三、培养要求1．服从学校安排，积极主动参加相关内容的培训。
2．培养期间，自觉遵守各项纪律，认真听课，并做好记录。
3．按时完成各项培训任务，并提交学习心得及其它相关材料。
四、培养内容：1、政治思想理论：党的有关教育路线、方针、政策和时事政治等。
2、教育教学管理：教育教学管理制度和师德师风建设等。
3、教学基本技能：①书写能力：含钢笔字、粉笔字、板书设计等。
重点提高教师板书，板画的能力。
②语言表达能力③备课与说课④课堂教学能力⑤教学分析、总结反思能力⑥专业技能：分析教材能力，地理教学理论知识。
4、教育科研能力：选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写。
5、班主任工作及育人艺术。
五、具体任务1、第一年，熟悉教育教学工作，敬业爱岗。
熟悉教材，理解课程标准，掌握教学基本功，处理好师生关系，具备驾驭课堂能力。
2、第二年，完全胜任教育教学工作，具有扎实的教学基本功，较强的教育教学能力和组织管理能力。
指导青年教师培养计划一、指导思想：牢固确立教师是学校的生命与发展源泉的观念，瞄准建设高素质师资整体队伍为目标，通过多种行之有效的手段，进一步优化教师管理，规范教师行为，提升师德形象，提高教师素质，为学校全面工作的顺利开展和质量的全面提升提供扎实的基础与后蓄的力量。
二、现状分析：1、学历情况：专任教师中，本科学历____名，大专以上学历____名，中师学历____名，本科在读____名。
2、骨干队伍：现有市级骨干教师____名，区级骨干教师____名，区级骨干后备____名，区级标兵____名，教坛新秀____名，校级骨干____名。
3、职称情况：小学高级教师____名，小学一级教师____名。
4、年龄结构：____周岁以下青年教师____名，____周岁至____周岁教师____名，____周岁以上教师____名。
三、工作目标：1、有重点地培养一批市区级骨干教师候选人，初步形成梯队式的教师培养层次。
2、教师本科比例在原有基础上上升____%。
3、教师参加市区级以上各项竞赛活动，努力做到全员参与，获奖面广，一学年内每位青年教师的论文或教学体会（至少一篇）在市区级刊物上发表或获奖。
4、青年教师三年内课堂教学达标，成为学校各学科教学骨干。
四、主要措施：1、以“三大活动”为载体，思想上积极引导，重视青年教师的思想政治工作，使他们热爱教育事业，教书育人、为人师表。
利用各种形式，组织他们学习文件、提高认识，、以先进教师的事迹，教育、激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。
2、继续做好青年教师“师徒结对”工作，修订“师徒结对”计划，让青年教师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长。
3、积极为青年教师的成长提供条件，搭好“舞台”，创造机会，让他们在校、区、市各级教研活动中唱主角、经受锻炼。
学校领导、部门经常组织听课、评课、研讨，从本校实际出发，采取多种措施，多种渠道为青年教师成长提供条件。
4、组织青年教师外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进经验，组织有关领导、专家来校讲学，给青年教师指供各种教学信息，推荐优秀文章在各类刊物上发表。
指导青年教师计划及实施方案8篇我校决定实施教师结对帮扶工程，从班级管理、教材钻研、教学设计和课堂组织教学等方面，对自己的帮扶对象进行指导，从而调动教师的积极性。
我有幸成为了一名光荣的指导教师，现在针对我的帮扶对象，特制定以下的计划。
一、教学理论。
新课标无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对学生的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的变化。
作为一名教师，应有扎实的理论功底，用现代教育教学理论武装自己的头脑，做到不断学习，不断“充电”，才能适应教育教学改革发展的需要，才能始终站在教学改革的前沿。
因此，我将经常和谭老师一起钻研教育教学理论。
通过学习一起交流学习体会，畅谈学习心得，不断提高理论水平。
同时我还会把自己教学实践经验、外出培训学习，对新课标的内涵理解和谭老师分享。
就如何进一步了解新课标的理念，如何探索出适应我校学生的教学方法，如何调整教学中出现的不足等问题进行研究探讨。
二、备课上课。
我们将在共同研究教材内容的基础上共同认真备课，精心设计学案，力争每个学案都达到学校规定的优秀学案。
在每周四第七节定为交流研讨时间。
在教法上要注意指导谭老师教学过程的条理性、层次性;知识传授应由浅入深、由少至多;能力培养上应循序渐进。
在教学语言上做到历史语言表达准确精炼。
板书上要努力做到板书规范、本节课主题一目了然。
师生配合上要尊重学生，充分调动学生的学生积极性。
同时还要注意课堂教学的应变能力的培养。
三、相互听课。
为了共同进步，要和其相互听课。
具体方式：(1)共同备课—我先讲—谭老师听—共同讨论研究—付老师讲—小结。
(2)共同备课—我和谭老师同时讲同一内容—对比小结。
(3)相互随意听课，听后共同讨论得与失，共同进步，共同成长。
本学期我们每周都互听一节。
四、教研方面。
共同认真学习新课程标准的相关理论、实施方案，积极探索新的教学方法，以课改为契机抓住机遇，做到与课改一起成长。
努力贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念，创造性的开展教学改革实验，力争本学期在共同探究的基础上，写出一些有较高水准的教学教研论文，并寄送到相。
指导青年教师的计划方案模板一.指导思想根据小学生的生理和心理以及发展需求，我把小学阶段英语课程的目的确定为：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
二.学情分析本学期我主要担任一年级的英语教师。
一年级的孩子比较活泼，天真，好动，充满了好奇心，想象能力和观察能力都非常的丰富，同时也要培养学生的学习兴趣，创新能力。
现将计划如下：三.教材分析（1）教学内容贴近生活。
（2）符合小学生兴趣的需求。
四.教学目标五.教学方法采取方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习兴趣：1.集各家所长，多和老英语教师沟通，采用综合的教学路子。
情景法、视听法、直接法、结构法、功能法（交际法）、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等，只要有助于教学目标都可以采纳。
2.创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学习信心。
充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。
每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因测兴趣倍增、信心加强，动机和情意受到了很大地激励。
3.练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。
通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
另外，在教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，有利于充分调动学生的积极性：1.短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量，这样可以更好地发挥效益，加大每个学生地实践量。
2.开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。
只有开展这些活动才能使每个学生充分地参与课堂实践，才能体现出语言的实践性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。
最新青年教师培养计划及实施方案(通用8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年指导青年教师工作计划范文一、明确指导思想，端正思想认识我们坚持以师德建设为核心，以提升教师综合素质为目标，依托学习____为驱动力，遵循现代化教育观念，紧密围绕《幼儿园教育指导纲要》的精神主线，致力于教师教育观念的革新与升级，着重强化教育科研能力的培养，并推动现代教育技术在课堂教学中的广泛应用，从而营造出一个实在、活跃且充满新意的教学环境。
通过教学实践的深化，我们进一步加深教师对创新精神与实践能力重要性的认识与理解。
二、全面培养，注重实效（工作思路）三、勇于探索，开辟新径（培训过程与成效）面向21世纪教育发展的需求，高素质的幼儿教师成为我们培养的重点。
为此，在培训启动之初，我们精心策划了一套全面的培训方案，旨在确保每位教师都能在培训中得到全方位的提升，为其成长提供坚实的保障。
1. 强化师德教育，树立良好风尚我们组织教师深入学习____及教育部颁布的《幼儿园教师职业道德规范》，以此提升教师以德治教的自觉性，努力塑造一支热爱学生、敬业奉献、团结协作、善于育人的教师队伍。
同时，我们定期组织教师学习教育教学法规，开展思想汇报、交流与座谈会，以净化教师思想言行，坚决杜绝任何有损师德的行为。
我们还强调教师的安全意识与责任感，鼓励教师以身作则，用实际行动赢得社会的认可、家长的尊敬与信赖。
2. 提升教师素养，深化业务学习我们依托中心园的各项评比活动，充分发挥骨干教师和青年教师的引领作用，持续开展课研与课改活动，深入研讨《幼儿园教育指导纲要》的精神实质。
我们要求教师设计体现《纲要》精神的教学活动方案，撰写相关论文，并举办座谈会分享心得。
在学期初，我们鼓励教师制定个人培训计划，并设立教师基本功练功日与竞赛，促进教师间的教学研究与交流。
我们强调在教学过程中注重幼儿兴趣的培养、能力的提升、环境的创设、材料的准备以及良好习惯的养成，以全面提升保教质量。
3. 聚焦课题研究，推动专业发展本学期，我们围绕“培养幼儿关心他人”的课题展开深入研究与实践，组织教师上好课题研究课，撰写相关论文并收集整理材料，为后续的接替工作做好充分准备。
指导青年教师计划及实施方案指导青年教师计划及实施方案青年教师是学校活力的源泉，是教育教学改革的生力军，是学校可持续发展的原动力。
青年教师的快速成长，直接关系到学校质量的提升、内涵的发展。
因此，建立一个完整的指导青年教师成长体系意义十分重大。
本着发展学校、发展教师并最终达到“发展学生”的目的，特制订本方案，并将逐步完善学校“青年教师成长体系”。
一、“青年教师”界定：我们这里的“青年教师”是指年龄在35周岁以下（含35周岁和新毕业分配生及实习生）的全体教师，他们具有中老年教师无法比拟的优势：知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。
同样，他们也有很多与中老年教师相比不足的地方：由于参加工作时间短，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力、方法均有待提高。
二、培养目标：（一）总目标：1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生”的青年教师队伍，促进教师队伍的整体优质化。
2、逐步培养出一批“县、市乃至省级”青年骨干教师，并最终使其成为本土名师。
（二）具体目标：1、优良的教师职业道德：热爱学校，热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心。
2、娴熟的组织、教学能力：以学生为本，尊重学生，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生；根据学科的特点及学生的实际情况，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。
确实打造高效、生动、充满活力与创新气息的课堂。
3、突出的班级管理能力：能运用科学管理的相关理论，很好地经营他的班级。
他的班级应该是凝聚力强、集体观念浓厚、热爱学习、敢于创新的“和谐班级”。
4、过硬的教学基本功：“三个一”，即一手好字（粉笔、毛笔与硬笔），一手熟练的简笔画和一口流利的普通话；同时还应具有过硬的现代教育技术运用能力和信息检索、搜集能力。
5、扎实的教研教改能力：“爱学习、爱思考、好钻研”是形成扎实教研教改能力的前提，我们的青年教师必须通过理论学习、校本培训、参观考察、观摩探讨等形式不断提高自己的理论水平与思考能力，结合自己的教育教学实践，坚持反思、经常写教育叙事日记、经常对学生进行个案研究、长期实践自己的小课题??这样，真正成为学校的教研教改骨干。
三、具体措施：（一）加强组织管理，成立指导青年教师成长的小组。
学校以校长为小组组长、教务主任为小组副组长，教研组长、骨干教师为核心成员的管理机构，以加强对青年教师的领导、组织与考核，以确保青年教师成长的实效。
（二）加强青年教师的职业道德学习，提高青年教师的思想素质。
以《中小学教师职业道德规范》等文件为蓝本，培养青年教师为人师表，敬业爱生，安心于自己的教育教学岗位的思想观念，不断提高青年教师的思想政治素质。
坚持每学期组织青年教师报告会（至少一次），对青年教师进行思想道德、职业道德和形势教育，让青年教师思想交流、树立青年教师模范典型。
（三）以校本培训为基本形式，加强青年教师的理论修养。
学校坚持组织不同形式的校本培训，切实提高青年教师的师德水平、人文底蕴、育人能力和心理辅导能力，提升他们的教育教学技能、教育技术能力、教育科研能力和教育创新能力，促进青年教师的专业成长，全面进行课堂教学改革实践，全面推进素质教育。
（四）以打造高效课堂为旗帜，促进青年教师教育教学能力的提高。
1、为青年教师的成长广开“门路”。
依据各级教学主管部门的安排，推荐青年教师参加县、市级以上公开课、研讨课。
根据学校工作安排，随机选派青年教师外出课堂教学观摩、学习培训等等，并及时组织外出参观学习的青年教师回校后专题汇报（汇报课、汇报讲座等）。
2、为青年教师的成长提“硬”要求。
每位青年教师每学期必须承担1至2节公开课或研讨课，每学期必须有20次听课记录。
（近三年参加工作的青年教师每学期3-5节公开课，30节听课记录）。
参加教研组说课、听课、评课等活动后必须有自己的教研心得。
3、为青年教师的成长压“重担”。
每位青年教师必须参与高效课堂教学改革，努力探索出适合本人、本学科特点和学生认知规律的教学模式，确实打造高效课堂。
4、为青年教师的成长进行“硬”考核。
青年教师必须经常性地对自己的教学进行反思，要求每周选择一堂成功课或不足之课至少写一篇反思随笔，每学期至少撰写一篇较高质量的教育、教学论文或教学案例，每学期至少写三篇“学生个案”研究（班主任，科任老师每学期至少一篇）。
5、为促进青年教师快速“上路”配“师傅”。
近三年参加工作的青年教师必须与学校骨干教师、有经验的老教师建立师徒关系。
通过以“老”带“新”结对子，让青年教师快速掌握教育教学各环节的基本技巧。
（五）以构建“三种班级（和谐班级、学习型班级、创新型班级）”为模式，促进青年教师班级管理能力上台阶。
1、青年教师应主动要求承担学校班主任工作，原则上班主任工作优先选择35岁以下的青年教师。
学校坚持每学期至少组织两次班主任培训班，组织学习相关班主任工作的理论（班级管理实务；心理学、教育学、管理学理论；班级管理先进经验等内容）。
学校坚持给每一位青年班主任配备一位有经验的老教师作为副班主任以协助、指导年轻班主任的班级管理工作。
组织常规教学比武活动。
3、学校每学期组织一次“四优联评”活动，“四优”内容为：同一教学内容的优秀教学设计、优秀课件制作、优秀学案设计、优秀教案。
4、学校每期组织一次论文交流评选活动，优秀论文选送上级参评，对获得市级以上奖励的论文给予相应的物质奖励。
四、具体安排：每学期的第一个月：1、组织发动；2、制订下发《方案》。
每学期的第二个月：1、青年教师拜师活动；2、建立师徒档案；3、青年教师职业道德教育。
每学期的第三个月：1、青年教师课堂教学成果汇报；2、课件制作比赛；3、青年教师教学能手评比。
每学期的第四个月：青年教师基本功比赛。
每学期的第五个月：教育教学心得交流会。
每学期的第六个月：学年度青年教师培养工作总结。
五、管理与考核：1、教导处建立名册，建立青年教师成长档案。
每学期对青年教师的思想状况，教育业务能力进行相关考核，考核项目“十个一”：一本合格的教案、一堂教学汇报课〈公开课或比武课〉、一本听课记录〈每学期不得少于30堂〉、一本系统完整的业务笔记〈每学期理论学习十篇以上，不得少于20000字〉、每周一篇的教学反思、一次公开班队活动、一个教育博客、一篇教育、教学论文或教学案例或学生个案研究或教育叙事研究、一份教学课件、一份全面的工作总结。
2、每学年评选出5位优秀青年教师在五四青年节进行表彰。
3、兑现本学年度青年教师的各种奖励。
4、将考核结果与评优挂钩，凡被评优的青年教师，评先选优优先推荐。
5、对优秀青年教师优先发展与培养，充实到教育管理队伍。
2014.12.2指导青年教师计划及实施方案青年教师是学校活力的源泉，是教育教学改革的生力军，是学校可持续发展的原动力。
青年教师的快速成长，直接关系到学校质量的提升、内涵的发展。
因此，建立一个完整的指导青年教师成长体系意义十分重大。
本着发展学校、发展教师并最终达到“发展学生”的目的，特制订本方案，并将逐步完善学校“青年教师成长体系”。
一、“青年教师”界定：我们这里的“青年教师”是指年龄在35周岁以下（含35周岁和新毕业分配生及实习生）的全体教师，他们具有中老年教师无法比拟的优势：知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。
同样，他们也有很多与中老年教师相比不足的地方：由于参加工作时间短，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力、方法均有待提高。
二、培养目标：（一）总目标：1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生”的青年教师队伍，促进教师队伍的整体优质化。
2、逐步培养出一批“县、市乃至省级”青年骨干教师，并最终使其成为本土名师。
（二）具体目标：1、优良的教师职业道德：热爱学校，热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心。
2、娴熟的组织、教学能力：以学生为本，尊重学生，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生；根据学科的特点及学生的实际情况，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。
确实打造高效、生动、充满活力与创新气息的课堂。
3、突出的班级管理能力：能运用科学管理的相关理论，很好地经营他的班级。
他的班级应该是凝聚力强、集体观念浓厚、热爱学习、敢于创新的“和谐班级”。
4、过硬的教学基本功：“三个一”，即一手好字（粉笔、毛笔与硬笔），一手熟练的简笔画和一口流利的普通话；同时还应具有过硬的现代教育技术运用能力和信息检索、搜集能力。
5、扎实的教研教改能力：“爱学习、爱思考、好钻研”是形成扎实教研教改能力的前提，我们的青年教师必须通过理论学习、校本培训、参观考察、观摩探讨等形式不断提高自己的理论水平与思考能力，结合自己的教育教学实践，坚持反思、经常写教育叙事日记、经常对学生进行个案研究、长期实践自己的小课题??这样，真正成为学校的教研教改骨干。
三、具体措施：（一）加强组织管理，成立指导青年教师成长的小组。
学校以校长为小组组长、教务主任为小组副组长，教研组长、骨干教师为核心成员的管理机构，以加强对青年教师的领导、组织与考核，以确保青年教师成长的实效。
（二）加强青年教师的职业道德学习，提高青年教师的思想素质。
以《中小学教师职业道德规范》等文件为蓝本，培养青年教师为人师表，敬业爱生，安心于自己的教育教学岗位的思想观念，不断提高青年教师的思想政治素质。
坚持每学期组织青年教师报告会（至少一次），对青年教师进行思想道德、职业道德和形势教育，让青年教师思想交流、树立青年教师模范典型。
（三）以校本培训为基本形式，加强青年教师的理论修养。
学校坚持组织不同形式的校本培训，切实提高青年教师的师德水平、人文底蕴、育人能力和心理辅导能力，提升他们的教育教学技能、教育技术能力、教育科研能力和教育创新能力，促进青年教师的专业成长，全面进行课堂教学改革实践，全面推进素质教育。
（四）以打造高效课堂为旗帜，促进青年教师教育教学能力的提高。
1、为青年教师的成长广开“门路”。
依据各级教学主管部门的安排，推荐青年教师参加县、市级以上公开课、研讨课。
根据学校工作安排，随机选派青年教师外出课堂教学观摩、学习培训等等，并及时组织外出参观学习的青年教师回校后专题汇报（汇报课、汇报讲座等）。
2、为青年教师的成长提“硬”要求。
每位青年教师每学期必须承担1至2节公开课或研讨课，每学期必须有20次听课记录。
（近三年参加工作的青年教师每学期3-5节公开课，30节听课记录）。
参加教研组说课、听课、评课等活动后必须有自己的教研心得。
3、为青年教师的成长压“重担”。
每位青年教师必须参与高效课堂教学改革，努力探索出适合本人、本学科特点和学生认知规律的教学模式，确实打造高效课堂。
4、为青年教师的成长进行“硬”考核。
