四年级周末提高班辅导反馈表

四年级数学培优辅差记录表10篇一、培优记录表1。

日期学生姓名培优内容教学方法学生表现成果评估。

- - - - - -[具体日期] [学生名字] 四则运算的简便算法拓展，如乘法分配律在复杂算式中的灵活运用（32×12 + 18×32）。

讲解示例、让学生做同类练习、引导学生总结规律。

学生对概念理解较快，在做练习题时，能够迅速找出可以运用简便算法的部分，但在一些需要多次转换的题目中出现小失误。

完成10道练习题，正确率为80%，有进步空间，需要加强复杂题型的练习。

二、培优记录表2。

日期学生姓名培优内容教学方法学生表现成果评估。

- - - - - -[具体日期] [学生名字] 几何图形中的角度计算，包括三角形内角和与多边形内角和的综合运用。

通过画图直观展示、公式推导、做针对性练习。

对图形的理解能力较强，能够准确运用公式计算三角形内角和，但在多边形内角和的复杂计算（如不规则多边形角度计算）时思路不够清晰。

完成8道相关练习题，正确率75%，需要更多不同类型多边形角度计算的练习。

三、培优记录表3。

日期学生姓名培优内容教学方法学生表现成果评估。

- - 小数的加减法简便运算及与整数加减法简便运算的对比。

先复习整数简便运算，再引入小数简便运算，对比讲解，布置混合练习。

能很好地掌握整数简便运算的方法，但在小数简便运算中，对小数点的处理偶尔会出错，对比两者关系时理解较慢。

完成12道练习题，正确率70%，需要加强对小数性质在简便运算中的理解。

四、培优记录表4。

日期学生姓名培优内容教学方法学生表现成果评估。

- - 平行四边形和梯形的高的多种画法及相关面积计算拓展。

实物演示、在纸上画图讲解、让学生自己动手画不同情况的高并计算面积。

动手能力强，能快速掌握高的画法，但在面积计算中，当给出的底和高不是直接对应的时候容易出错。

完成10道相关练习题，正确率75%，要强化对平行四边形和梯形底与高对应关系的理解。

五、培优记录表5。

周末班辅导反馈表年级：四年级开始时间：2011年9月24日辅导老师：课时9月24日10月1日学习目的任务语文1、听写本周所学课文的生字；2、按要求背诵或熟读课文；3、积累文中出现的多音字及近、反义词；4、完成练习。

数学亿以内数的大小比较、改写、近似数；1、讲解本周所学的例题数的产生、十进制数法、亿以上数的认识。

2、完成练习。

语文1、听写本周所学课文的生字；2、按要求背诵或熟读课文；3、积累文中出现的多音字及近、反义词；4、完成练习。

数学亿以内数的大小比较、改写、近似数；1、讲解本周所学的例题数的产生、十进制数法、亿以上数的认识。

2、完成练习。

完成情况完成家庭作业完成情况（需由家长签字）教学后记1、生字掌握较好；古诗词能够背诵，但有些字还不够熟悉，有待加强；2、数学知识点掌握较好，不过有粗心做错的题，需要端正学习态度。

1、拼音练习还有待加强；2、做题时要认真审题。

课时10月14日10月21日学习目的任务语文1、第一、二单元拼音练习；2、错别字练习；数学1、复习“角的度量”；（认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。

）2、做第一单元的练习。

语文1、修辞手法专项练习；2、修改病句练习；3、阅读专项练习。

数学1、第一单元测试2、讲解。

完成情况完成完成家庭作业完成情况（需由家长签字）教学后记1、课堂上注意力还不够集中；2、对于拼音练习还有待加强，需继续进行练习。

1、语文句子方面要加强学习；2、通过本次测试，了解到学生对于之前知识掌握不够，不能灵活运用所学知识。

课时10月28日（复习为主）11月5日（复习为主）学习目的任务语文1、听写第一二单元词语盘点；2、背诵第一二单元需要背诵的课文；数学1、复习大数的认识；2、做关于大数认识的练习。

语文1、听写第三四单元词语盘点；2、完成测试卷；数学1、测试；完成情况未完成家庭作业继续完成未完成的习题听写第三、四单元生字完成情况（需由家长签字）教学后记1、对于语文生字掌握的比较好，但不愿意背诵课文；2、对于学过的知识未能达到举一反三的效果，不能完成稍微提高难度的题。

学年2013—2014(上) 学科数学年级四年级教师陈春莺东峤下屿小学小学数学四年级培优辅差工作计划(2013——2014学年度第一学期) 为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据四年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优辅差工作中，力争取得好成绩。

一、思想方面的培优辅差1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二.有效培优辅差措施。

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：l．课外辅导，利用课余时间。

(每周二下午第三节)2．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

3．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

4．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”–优等生。

满足不同层次学生的需要。

4．培优辅差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。

培优辅差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优辅差的效果。

要精编习题、习题教学要有四度。

习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

四年级下册培优补差辅导记录表内容一、辅导目标本学期四年级下册的辅导目标是以提高学生的数学成绩为主，同时培养学生的数学思维和数学能力，为今后的数学学习打下坚实的基础。

具体目标包括：1.提高学生的数学成绩，争取达到班级前10名。

2.培养学生的数学思维和数学能力，让学生学会用数学方法解决实际问题。

3.激发学生对数学的兴趣和热爱，为今后的数学学习打下坚实的基础。

二、辅导内容本学期的辅导内容包括：1.数学基础知识点：复习和巩固本学期学过的数学基础知识，如四则运算、分数、小数、图形等。

2.数学应用题：通过经典例题的讲解和分析，让学生学会用数学方法解决实际问题。

3.数学思维训练：通过一些有趣的数学游戏和活动，培养学生的数学思维和数学能力。

三、辅导方式本学期的辅导方式包括：1.个别辅导：针对学生的不同情况，进行个性化的辅导和指导。

2.小组辅导：将学生按照数学成绩进行分组，每组进行有针对性的辅导和指导。

3.集体辅导：针对班级整体数学水平较低的情况，进行集体性的辅导和指导。

四、辅导效果经过一个学期的辅导，学生的数学成绩普遍得到了提高，班级的整体数学水平也有了明显的提升。

具体效果包括：1.学生的数学成绩明显提高，优秀率和及格率均有所上升。

2.学生的数学思维和数学能力得到了培养和提高，能够用数学方法解决实际问题。

3.学生对数学的兴趣和热爱得到了激发和培养，对今后的数学学习充满了信心。

五、总结与反思本学期的辅导工作虽然取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。

具体总结与反思如下：1.在个别辅导中，有时没有很好地针对学生的具体情况进行个性化的指导和帮助，导致一些学生没有得到很好的提高。

今后应该更加关注学生的个体差异，制定更加个性化的辅导方案。

2.在小组辅导中，有时没有充分发挥小组合作的优势，导致一些学生没有很好地参与到小组活动中。

今后应该更加注重小组合作的效果，让学生在互相帮助和学习中共同提高。

3.在集体辅导中，有时没有很好地调动学生的积极性和主动性，导致一些学生没有很好地掌握所学知识。

培训班学员反馈表慢病流调及数据分析培训班反馈表为提高培训质量，达到“培训及所需”的效果，请将您听课后的感受和意见反馈给我们，以便给我们进一步改进今后的培训工作。

谢谢您的配合！学历_____________专业___________职称_________________1、本次培训之前，您是否参加过相关的培训？（）A、较多B、很少C、没有2、您认为这次培训所讲内容是否系统？（）A、较好B、一般C、较差3、您认为这次培训讲授的内容对于您所从事的工作是否有帮助？（）A、较大B、一般C、较小4、您认为授课教师在讲授过程的表述？（）A、较好B、一般C、较差5、您对此次授课内容的接受程度？（）A、较好B、一般C、较差5、您认为此次授课的课时安排是否合理（）A、合理B、一般C、不合理如不合理，请指出哪部分不合理？________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _ ____6、您认为次授课的内容有哪些意需要改进的地方？________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _ ____7、您希望在今后的培训中希望获取哪方面的知识？________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _ __请填写完毕后交回此表，谢谢！。

四年级培优辅差记录表．学年2014—2015 (上)学科语文年级四教师肖奕莹宿豫区新庄中心小学培优辅差工作计划一、指导计划为了提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、学生情况分析从原来的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。

介绍或推荐适量课 3外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是习作方面，多给他们一定的指导，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。

训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四.主要措施：1 认真备好每一次培优辅潜教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6．采用一优生带一差生的一帮一行动。

7．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

四年级数学下学期辅优辅困工作计划为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我班学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,培优补差工作有着十分重要的必要性。

通过这次期中测试进一步了解到班上学生的情况,班上的优等生主要有：柯有宁、吴浪、陈乐、柯涛、柯志杰、熊博赢、柯劲、祝冰豪、熊冰冰、汪文洁、董谦、李广欣、王政；学困生有:沈周全、柯常瑞、周燿辉、柯紫豪、刘岚、周密。

针对这些情况我定出了四年级的培优补差计划:(一)思想方面的培优补差。

1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

(二)有效培优补差措施。

利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下:1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。

2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。

满足不同层次学生的需要。

4.培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。

培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。

要精编习题、习题教学要有四度。

习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。

培训班学员意见反馈表
亲爱的学员:
您好!首先感谢您参与我们这一期的四六级的培训,为了在剩下的时间我们更好地及时调整新的培训方案,也为了我们今后为更多的学生提供更加优秀的服务,请您填写下列相关项目(不要留姓名)
1.您对这次培训的满意度: ○很满意○满意○一般
○改进意见
2.您对这次培训的时间安排满意度: ○很满意○满意○不满意
○改进意见
.3.您对这次培训的最另你满意的是: ○词汇部分
○阅读部分
○听力部分
○写作部分
○改进意见
.4.您对这次培训的价格满意度: ○满意○不满意○改进意见或你认为的价格是元(或您认为每节课多少元
5. 您对这次听力部分培训的看法是:○指导明确○实例丰富
○内容充实○讲解详尽○有实用价值
6. 您对这次阅读部分培训的看法是:○指导明确○实例丰富
○内容充实○讲解详尽○有实用价值
7. 您对这次写作部分培训的看法是:○指导明确○实例丰富
○内容充实○讲解详尽○有实用价值
8. 您对这次词汇部分培训的看法是:○指导明确○实例丰富
○内容充实○讲解详尽○有实用价值
9. 其他您想说的是:。

四年级英语学习重点及作业反馈表尊敬的家长：为了帮助您的孩子更好地学好英语，养成良好的学习习惯，请您督促您的孩子每日听读20分钟的英语并在下面的表格中签好字，另外请您对照每课书的重点及要掌握的句型和单词及时检查您的孩子是否已掌握好，并注意查看老师的反馈情况。

谢谢。

单元学习重点：第一课：重点句型：Where is my new cap?及以Where 开头的问句，要求能读懂书上的课文并能自己说、写几个相同类型的问句。

要默写的单词：a pair of shoes(一双鞋子); cupboard （柜橱）; behind（在…后面）; glasses（眼镜）; new（新的）; cap（有舌的帽子）; where（哪里）; tall.（高的）第二课：重点句型：Can you write in English? 能用can you …?询问人家能否做某事。

要默写的单词：can（能够）; climb(爬); write(写); fly(飞); swim(游); busy(忙碌); can’t(=can not 不能) 第三：What are you making? Are you making a kite? 要默写的单词：make(做); what(什么); play(玩); piano(钢琴); bake(烤); cake(蛋糕); kite(风筝); pie(派[一种食物]) mess(混乱)第四课：Peter is writing. 会正确用动词的ing 形式表示正在做什么事。

要默的单词：sleep(睡); work(工作); sweep(扫地); cook(做饭); paint(画);read(读);mother(妈妈);brother(兄弟).第五课：What’s Ann doing? She is skipping. 能问某人正在干什么并回答。

要默的单词：hop(单足跳)；basketball(篮球); dance(跳舞); skip(跳绳); run(跑); angry(生气的).第六课：Where are you going? I’m going to school.能询问人家准备去哪并回答。

四年级下册培优补差辅导记录表内容四年级下册培优补差辅导记录表学生姓名：（学生姓名）班级：（班级）辅导科目：（辅导科目）日期：（日期）辅导内容和目标：在四年级下册的培优补差辅导中，主要针对学生的薄弱科目进行有针对性的指导和培养学生的学习方法，提高学生的学习成绩和学习兴趣。

辅导内容包括：1.培优：对于学习成绩较好的学生，重点培养其良好的学习习惯和学习方法，提高自主学习能力，拓宽知识面，提高解题能力。

2.补差：对于学习成绩较差的学生，找出其学习中的问题，帮助其建立起扎实的基础知识，解决基本的计算和阅读问题，提高学习能力和自信心。

辅导具体内容及反馈：日期：（日期）辅导内容：根据学生的需要，进行有针对性的辅导，包括理解难点知识点，解决习题和作业，讲解相关题目的解题方法和技巧。

目标：（具体指出目标）日期：（日期）辅导内容：根据学生的需要，进行继续辅导，帮助其巩固已学知识，解决对应章节的练习题和作业。

目标：（具体指出目标）日期：（日期）辅导内容：根据学生的需要，进行进一步辅导，集中训练学生的弱势知识点，解决对应章节的习题和作业。

目标：（具体指出目标）日期：（日期）辅导内容：针对学生辅导过程中出现的问题，进行有针对性的巩固和练习，帮助学生巩固已学知识。

目标：（具体指出目标）总结与展望：通过四年级下册的培优补差辅导，学生的学习成绩和学习兴趣都有了明显的提高。

培优学生的自主学习能力得到了提高，学习成绩也进一步提高，尤其在解题能力和思维能力方面有了较大进步。

补差学生在辅导过程中不断的巩固和提高，解决了一部分的基础问题，学习自信心得到了提升。

展望：在下学期的辅导中，将继续巩固学生的学习基础，提高学生的自主学习和解题能力。

对于学习成绩较好的学生，将进一步拓宽其知识面，提高其优秀的学术素养。

对于学习成绩较差的学生，将继续进行有针对的辅导，解决其基础问题，提高其学习自信心。

同时，将与学生的家长保持密切的沟通，共同为学生的学习和成长努力。