赣美版小学一年级美术上册《红星闪闪》教学设计

赣美版小学一年级美术上册教学设计18、红星闪闪教材分析：小小红星代表了革命传统精神，记录了中国人民进行革命斗争的历史，它让我们回忆起那段艰苦的革命历程，也让我们时刻感受到现代和平生活的美好。

本课用一首《红星闪闪》的儿歌导入，通过讲一讲革命战争年代小红军的故事，听一听革命歌曲，看一段战斗故事影片，做一个红红的五角星，提高学生兴趣，由浅入深，对学生进行革命传统教育和爱国主义教育。

教学目标：1、培养学生的学习兴趣：2、提高学生的动手能力；3、对学生进行爱国主义教育：教学重点：1、学习制作小红星，掌握制作平面、立体的小红星方法；2、了解有关革命战争年代的故事。

教学难点：制作有创新，能剪大小不同的五角星。

教学方法：示范法教具：蜡光纸、剪刀、胶水课时：1课时教学过程：一、歌曲《红星闪闪》导入师：播放歌曲。

同学们，你们知道这是什么电视里面的歌吗？你还看过哪些影片是讲小红军的？小红军哪些地方值得我们学习？在和平年代的我们是多么幸福，而小红军在战争年代是多么艰苦。

同学们，我们应该做什么呢？学生讨论。

“同学们知道小红军的帽子上的红星代表什么？今天，我们来学习制作小红星。

”1、了解红星的剪法老师示范：<1）用红色纸剪裁成正方形：（2）对折成三角形：（3）再对折，将折印作为中线；（4）交叉折三角形：（5）对折；（6）斜剪一个小三角形；（7）展开，完成。

2、学生制作要求：请同学们用红色纸剪一颗小红星。

3、讲评作业4、游戏规则：务小组在规定的时间内在绳子上贴满小星星，装饰成挂件。

集体评议。

三、小结同学们，今天你学会了制作小星星，可是立体的星星你会做吗？动手试一试。

作业布置：板书设计:。

红星闪闪教案红星闪闪教案一、教案概述：本教案适用于一年级上册的第一篇课文《红星闪闪》。

通过教学使学生了解红星在夜空中的特点及寓意，培养学生对美好事物的向往和对自然界的敬畏之心。

通过学习此文能使学生明白夜晚红星的常见特征等。

二、教学目标：1.知识目标：（1）学生能够正确读出课文标题《红星闪闪》。

（2）学生能够简单、流利地朗读课文。

（3）学生能够从课文中认读并理解生字词，并加以运用。

（4）学生能够理解夜空中红星出现的意义，培养学生对美好事物的向往和对自然界的敬畏之心。

（5）学生能用简短的话描述夜晚中红星的常见特征。

2.能力目标：培养学生的听、说、读、写基本能力，发展学生的观察力和动手能力。

3.情感态度价值观：培养学生对自然界的敬畏之心，培养学生热爱自然、热爱生活、热爱学习的态度。

三、教学重难点：教学重点：正确读出课文标题《红星闪闪》；培养学生对美好事物的向往和对自然界的敬畏之心。

教学难点：理解夜晚中红星出现的意义；用简短的话描述夜晚中红星的常见特征。

四、教学过程1.热身导入教师播放一段夜空中红星闪烁的视频，问学生夜晚红星闪闪的美丽造型夜晚红星闪闪是如何形成的，引导学生对话。

2.新课呈现教师先展示给学生一张黑夜中红星闪闪的图片，引导学生观察红星的特点，问：“大家在晚上的夜空中，有没有见过这样的红星？”学生回答。

3.朗读练习教师给学生分发课文，激发学生对红星的兴趣，评价学生的读书等方面，通过品读课文，学习要回答语文课读写相关问题，以培养学生对美好事物的向往和对自然界的敬畏之心。

4.读课文，完成编排练习，进一步理解课文，进行诗歌创作，从中分拨培养学生的审美情趣。

5.小组讨论教师根据学生完成的编排练习，组织学生进行小组讨论，让学生进一步了解红星在夜空中的特点及寓意，并探讨为什么红星会闪闪发光。

6.小结教师对学生进行小结，让学生分享他们讨论的结果，并进一步强调夜晚中红星的常见特征。

7.延伸活动教师通过引导学生观察室内或者户外夜空中的红星，进一步了解红星在夜空中的特点。

赣美2011版一年级美术上册《红星闪闪》评课稿一、课程概述《红星闪闪》是赣美2011版一年级美术上册的教材。

本教材旨在培养学生的审美情趣和创造能力，通过引导学生观察、感受、表现艺术的形式和内容，激发学生的艺术兴趣和创造潜能。

二、教材特点1. 主题突出本册教材以红星为主题，通过红星的形象呈现，引导学生了解星星的特点和美感，培养学生对红色的喜好和审美能力。

2. 完整的教学流程教材设计了完整的教学流程，包括情境导入、知识点讲解、示范引导、学生实践、作品展示等环节。

每个环节都紧密衔接，形成有机的教学过程，帮助学生逐步掌握美术知识和技能。

3. 温馨的情感渗透教材注重培养学生的情感体验和表达能力，通过情境设置、故事讲述等方式，让学生在学习美术的过程中体验到快乐、温暖和幸福。

三、课程内容与教学建议1. 课程内容《红星闪闪》教材共包含10个单元，每个单元涵盖了不同的主题和技法要点。

其中，重点单元包括：•单元一：星星的形象•单元二：红星和蓝天•单元三：红星与植物•单元四：红星与小动物每个单元都提供了具体的教学内容、教学目标和教学重点，帮助教师有针对性地进行教学。

2. 教学建议•在课前，教师可通过介绍星星的特点、红色的象征意义等方式激发学生的兴趣，并引导学生提出问题，激发他们的学习动力。

•在情境导入环节，可以利用图片、文字提示等方式，让学生感受红星的美丽和神秘，引发他们的好奇心。

•在知识点讲解环节，教师可通过简单明了的语言，解释红星的构成、颜色等基本知识，帮助学生理解并掌握相关内容。

•在示范引导环节，教师可以利用实物或幻灯片展示，以示范的方式引导学生掌握绘画技巧和表现方法。

•在学生实践环节，可以让学生根据自己的理解和创意进行绘画实践，鼓励他们勇于尝试、发挥想象力。

•在作品展示环节，可以组织学生进行作品展览，鼓励他们相互欣赏、交流心得，增强学生的自信心和表达能力。

四、评价与改进1. 评价方式在评价学生作品时，除了对绘画技巧和表现形式进行评价外，还应注重对学生的创造力和情感体验进行评价。

最新2018年赣美版（江西美术出版社）小学美术一年级上册教学计划及教学设计（完整版）江西美术出版小学美术一年级上册教学计划一、学生现状分析一年级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。

每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的可以作为较差的老师。

一年级差别产生的差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。

二、教材分析本学期一年级教材难度及灵活性有相应加大，所涉及的范围、绘画种类更加丰富，所需要的绘画工具及绘画方法上有许多精彩之处，所以学习起来，有一定的困难，但由于内容丰富、五彩纷呈，引人入胜，如欣赏、彩笔画、图案、设计、手工制作、粘贴画及有关色彩方面的知识等课程为课堂增添许多轻松愉悦气氛。

特别是美术课本的内容在以往的绘画课为主的基础上增添了许多手工趣味性的内容，且要求通过学生动手操作、愉乐的同时结合现实生活，能充分地调动学生的创造天性，让学生在玩乐中得到全方面的发展。

三、教学目标1.能够对色彩有进一步的认识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。

2.学会简单的手工制作，培养其动手制作的兴趣。

3.能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己，让学生自己主动了解作品的题材及内容的安排，锻炼其欣赏能力及水平。

4.能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同的美。

5.让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画。

锻炼学生的想象能力及创作能力，给学生一个自由想象的空间。

四、教学措施1.把握学生的审美特点进行引导，因材施教，循序渐进，注重点、面相结合，以点带面，共同进步。

2.不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的向往与追求。

一年级上美术说课稿-红星闪闪-赣美版一、教学目标1.了解并识别各种颜色，能够正确使用颜色进行表达。

2.了解基本的色彩知识，认识并掌握色的明暗变化、冷暖变化、色调变化等。

3.培养学生对事物的观察能力和美的情感认识。

二、教学内容（一）情景课堂根据《红星闪闪》这个非常生动的情景能让学生了解红色在生活中的应用，并在教师示范与学生操作中掌握染色的方法，了解红色的调配方法与技巧。

（二）观察绘画在绘画观察中，以水彩画《红星闪闪》为例，引导学生观察图画中的线条、颜色、形状、构图等绘画要素，熟悉不同的绘画材料和常用的绘画基本规律。

（三）创意绘画通过手工绘画和涂色，培养学生的想象、创造和审美能力，鼓励学生自由地表现生活中的人物、动物、自然景色等，用心的感受美的生活。

三、教学重点与难点教学重点1.了解基本的色彩知识，包括了解不同的颜色、了解颜色的明暗变化、冷暖变化、色调变化等。

2.培养学生对事物的观察能力和美的情感认识。

3.手工涂色为主，以互动为主，增强学生对美术的兴趣。

1.摆脱固有印象。

2.掌握绘画的基本方法。

3.创新思维和自由表达。

四、教学方法1.讲解和示范法：通过场景故事、图书阅读和生活中的实际案例，将知识进行生动详实的讲解。

2.讨论和互动法：课堂气氛轻松活跃，教师发挥学生的合作、探讨能力，活跃互动氛围。

3.创造性绘画法：学生在了解基础知识后，通过自己的创作，不断研究表现技巧的过程中进一步巩固知识。

五、教学过程1.《红星闪闪》小故事铺设红色地毯、红色家具、红色电线杆、红色餐具……到处都是红色。

这是哪里呢？这就是我们今天要学习的绘画表现主题——红色，同时也让学生们能够真切地感受到红色给人们生活带来的美好。

2.游戏环节在课堂上教师可以设置游戏环节，让学生通过抽某一颜色的卡片来找出指定的颜色物品，让学生们能够更好地认识和区分颜色，并让学生们更加深入学习。

3.观察绘画通过水彩画《红星闪闪》来让学生学习色彩的运用，让学生们体验到红色在亮度、饱和度、冷暖或者明暗方面的变化，在观察中获取绘画基本元素和基本技巧。

人教版（2024）美术一年级上册第四单元《红星闪闪》教学设计一、教材分析（一）单元主题与内容定位人教版（2024）美术一年级上册第四单元《红星闪闪》旨在通过丰富多样的艺术活动和作品赏析，培养学生对红色文化的感知以及艺术表现能力。

本单元以“红星”为核心元素，将红色文化与美术学科紧密结合，引导学生从视觉艺术的角度认识和理解革命历史、爱国精神等重要主题。

（二）教材内容结构教材内容主要包括以下几个方面：欣赏部分展示了一系列与红军、五角星相关的艺术作品，如经典的绘画作品中红军战士英勇的形象、带有五角星标志的旗帜等。

这些作品从色彩、造型、构图等方面为学生提供了丰富的视觉体验，帮助学生初步建立对红色主题艺术作品的审美感知。

例如，一幅描绘红军长征过雪山的画作，画面中雪山的白色、红军战士军装的灰色以及红旗上五角星的鲜艳红色形成鲜明对比，既突出了五角星的视觉中心地位，又营造出艰苦卓绝又充满希望的氛围。

手工制作部分指导学生运用彩纸、剪刀、胶水等材料制作五角星相关的手工作品。

这部分内容注重培养学生的动手能力和空间想象力，从简单的折纸五角星到较为复杂的立体五角星装饰制作，逐步提升难度，符合一年级学生的认知发展水平。

例如，先从基础的五角星折纸方法入手，让学生掌握五角星的基本形状构造，再引导学生通过添加装饰元素，如粘贴彩色纸条、绘制图案等，将五角星制作成具有独特创意的装饰品。

绘画创作部分鼓励学生发挥想象力，围绕“红星闪闪”主题进行绘画创作。

教材通过示例图片和文字引导，启发学生描绘心中与红星有关的场景，如红军战斗的画面、飘扬的五星红旗等。

这有助于培养学生的创造力和艺术表达能力，同时在创作过程中深化学生对红色文化内涵的理解。

（三）教材在学科知识体系中的地位和作用在美术学科知识体系中，本单元具有重要意义。

对于一年级学生而言，这是他们接触主题性美术创作和艺术文化内涵理解的重要开端。

从造型基础方面学生通过观察五角星的形状、比例以及红军人物形象等，进行简单的线条勾勒和形状描绘，为后续的绘画造型学习奠定基础。

《第1课红星闪闪》教学设计20242025学年小学美术一年级上册人教版（2024）一、教材分析1. 教材地位与作用本课是人教版小学美术一年级上册的开篇内容之一，对于刚进入小学阶段的学生来说，具有重要的启蒙意义。

它以“红星闪闪”为主题，将爱国主义教育与美术创作相结合，引导学生通过对红星的观察、描绘和相关故事的了解，培养学生的爱国情感和艺术表现力。

此课为学生开启了一扇艺术与情感交融的大门，不仅让学生初步接触美术的基本表现形式，如绘画、手工等，还在潜移默化中激发学生对祖国的热爱和对美好事物的向往，为后续的美术学习和品德培养奠定基础。

2. 教学内容分析教材围绕红星这一核心元素展开，引导学生认识红星的形状（通常为五角形）、颜色（红色）及其象征意义。

通过欣赏一些与红星相关的图片、艺术作品或影视作品片段，让学生感受红星在不同场景中的魅力和力量。

在美术表现方面，教材鼓励学生用绘画的方式画出红星，或者用手工制作的方法制作出红星的形象，如剪纸红星、折纸红星、用彩泥塑造红星等。

同时，还可以引导学生将红星融入到一定的场景中，创作一幅简单的带有故事性的画面，培养学生的想象力和创造力。

二、学情分析1. 认知水平一年级学生对红星的认知可能主要来源于一些影视作品、儿歌或日常生活中的简单接触，但对其深刻的象征意义和历史背景了解较少。

他们对形状和颜色有一定的感知能力，但对于如何准确地描绘和表现红星的特征还需要教师的引导。

学生的思维方式以直观形象思维为主，对具体的事物和形象更容易产生兴趣和理解，因此在教学中需要通过生动、形象的方式来呈现教学内容。

2. 学习特点这个年龄段的学生充满好奇心和求知欲，对新鲜事物充满热情，喜欢通过游戏、故事等形式来学习知识。

他们在美术活动中表现出积极的参与热情，但可能缺乏耐心和细心，手部肌肉的控制能力也相对较弱，需要教师在教学过程中给予耐心的指导和鼓励。

学生具有较强的模仿能力，但在创新思维和独立创作方面需要逐步培养和启发。

18课红星闪闪-赣美2011版一年级美术上册教案
教学目标
•能够准确理解红星的形象及其寓意
•能够通过手工制作和色彩搭配，表现红星的形象和寓意
•练习使用彩笔、剪纸、粘贴等手工制作技巧
教学重点
•红星的形象和寓意
•手工制作的技巧和方法
教学步骤
第一步：介绍红星的形象及其寓意
1.向学生展示红星的形象，要求学生观察形状和颜色，询问学生对红星的认知。

2.向学生讲解红星的寓意，例如代表中国共产党和革命，象征红太阳等。

3.介绍红星的常见应用场合，例如国旗、徽章等。

第二步：手工制作红星
1.发放彩笔、纸张、剪刀、胶水等材料。

2.向学生演示红星的制作方法，要求学生跟随演示，进行手工制作。

3.指导学生合理搭配颜色，使红星色彩鲜艳、形象准确。

第三步：发挥创意，制作作品
1.要求学生发挥创意，以红星为主题，设计自己的作品。

2.学生可使用彩笔、剪纸、胶水等材料，进行手工制作。

3.老师在制作过程中给予指导和帮助，保证作品制作质量。

第四步：展示作品，进行点评
1.要求每位学生展示自己的作品，并向其他同学介绍作品的设计理念和制作过程。

2.老师对每个学生的作品进行细节点评，鼓励学生发挥优点，提出修改意见，并帮助学生完善作品。

教学反思
通过本节课的教学，学生在手工制作红星的过程中，不仅掌握了手工制作的基本技巧，还了解了红星的形象和寓意。

在自由发挥的过程中，学生发挥了自己的创造力，制作出了富有个性的作品。

同时，在本节课的教学过程中，老师也加强了学生的归纳总结和语言表达能力。

1、《中国小朋友的画》教学目标：1、通过指导欣赏儿童美术作品，启发学生美术创造的愿望，提高学习美术课的兴趣。

2、利用作品使学生初步接受美的陶冶。

3、通过作品不同内容的讲解，对学生进行热爱祖国、热爱大自然、树立远大理想、培养顽强意志和良好生活习惯等方面的教育。

教学重点与难点：重点：讲解儿童画所表达的具体内容，使学生感受其生活情趣。

难点：使学生认识和理解作品的创作过程和表现特点。

~课前准备：教师准备：多媒体课件、儿童作品等。

学生准备：作画纸笔。

教学设计：1、导入课题，并板书。

我们小朋友热爱美术，勤学苦练，也能创作出很好的作品。

今天我们就来欣赏一下小朋友的画，这些小朋友的画，还在全国甚至国际上的儿童画展览中获得过各种奖呢。

(板书课题) 2、欣赏课本上小朋友的画。

（1）展示课本作品《手风琴》、《骑上创意脚踏车》、《大公鸡》、《我和妈妈一起做运动》、《沙滩》、《吃草》、《风景》。

:（2）教师示范讲解欣赏方法。

（3）分组讨论。

你喜欢这些作品中的哪一幅说说为什么喜欢它3、学生作画。

（1）引导学生进行创作，教师辅导。

（2）选出优秀作品展示，点评。

4、课堂总结。

总结本次的学习情况。

—2、《我的小画箱》教学目标：1、巧妙构思折剪画册。

2、大胆地添画绘制画册。

3、在制作、观赏、游戏的过程中体验美术学习的乐趣。

教学重难点：运用折、剪、添画等方法制作一本小画册，注意每幅图中剪制合页处的巧妙衔接。

>课前准备：学生：白纸多张、剪刀、颜色笔、双面胶、书等。

教师：示范画册、学生活动画册、剪刀多把、颜色笔多盒、双面胶等。

教学过程:1、明确目标、欣赏导入。

（1）对比欣赏小画册，并分析其制作的特殊性。

师问：被小白兔剪过后的小画册有什么变化呢生：剪过后，小画册中的人物头和身子可以进行变化。

（2）板书课题。

2、了解折法、探究质疑。

（1）提出问题：你认为神奇小画册是怎样制作的呢%（2）请一个学生尝试折一折。

（3）运用媒体直观了解折法。

红星闪闪绘本课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解《红星闪闪》绘本的基本情节，掌握关键的历史事件和人物。

2. 学生能通过绘本学习，了解中国革命历史的基本知识，认识到革命先烈的英勇事迹。

3. 学生能运用绘本中的词汇和句型，进行有效的语言表达。

技能目标：1. 学生能通过观察绘本插图，培养细致的观察力和想象力。

2. 学生能通过小组讨论，提升沟通协作能力和解决问题的能力。

3. 学生能运用所学知识，创作与绘本主题相关的绘画或写作作品。

情感态度价值观目标：1. 学生在绘本学习中，培养对革命先烈的敬仰之情，增强爱国情怀。

2. 学生通过学习革命故事，树立正确的价值观，培养勇敢、坚强、正义的品质。

3. 学生在学习过程中，体验团队合作的快乐，增强集体荣誉感。

课程性质：本课程为绘本阅读课程，结合历史知识，旨在提高学生的阅读兴趣，培养学生的语文素养。

学生特点：二年级学生具有好奇心强、活泼好动、善于模仿的特点，对绘本故事有较高的兴趣。

教学要求：教师应注重激发学生的兴趣，引导他们主动参与课堂活动，通过多样化的教学手段，帮助学生达成课程目标。

同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的展示机会，使他们在课程学习中取得具体的学习成果。

二、教学内容1. 教学大纲：a. 绘本导入：介绍《红星闪闪》绘本的基本信息，引导学生关注绘本封面、插图等元素。

b. 故事梗概：讲述绘本故事，引导学生关注故事情节、人物特点及历史背景。

c. 词汇与句型学习：挑选绘本中的重点词汇和句型，进行讲解和练习。

d. 小组讨论：围绕绘本故事，设置问题，引导学生进行小组讨论。

e. 创作展示：鼓励学生运用所学知识，进行绘画或写作创作，并进行展示。

2. 教学内容安排与进度：a. 第一课时：绘本导入，讲述故事梗概，学习词汇与句型。

b. 第二课时：小组讨论，深入探讨故事情节和人物特点。

c. 第三课时：创作展示，学生进行绘画或写作创作，并进行分享。

3. 教材章节与内容：a. 绘本《红星闪闪》：故事情节、人物介绍、历史背景。

一年级上美术导学案-红星闪闪-赣美版引言美术是一门以创作和欣赏美的艺术为主的学科。

在艺术教育中，美术教育也是非常重要的一个组成部分。

一年级上的美术教育教学目标是让孩子们了解简单的造型元素和加深孩子们对色彩的认识，进行初步的绘画和手工制作，引导孩子们通过美术创作感悟美的世界。

本文介绍了一年级上美术教学中的红星闪闪教学内容，希望能够对美术教学有所启发。

一、课程内容1. 红星闪闪红星闪闪是中国共产党的象征，寓意着希望、光明和正义。

在中国，红色是意义重大的颜色，象征着中国的革命精神和传统文化。

本课程将以红星闪闪为课程主题。

2. 课程标准1.通过了解红星闪闪的象征含义，增加孩子们的爱国情操；2.通过红星闪闪的形象，让孩子们了解基本的造型元素；3.通过不同的绘画和手工制作，让孩子们加深对色彩的认识。

二、教学策略1. 教学方法1.教师讲解：通过图片、实物和简单的故事让孩子们了解红星闪闪的象征含义和形象特点；2.线描练习：引导孩子们练习线描技能，在线描练习的过程中加深对造型元素的认识；3.涂色练习：通过不同的涂色练习，让孩子们掌握简单的色彩知识；4.手工制作：通过手工制作让孩子们加深对造型元素和色彩的认识，做出美丽的作品。

2. 教学准备1.PPT资料，包括红星闪闪的形象和相关的知识点；2.练习册和彩笔，让孩子们进行线描和涂色练习；3.手工制作所需的素材和工具。

三、教学过程1. 了解红星闪闪教师通过PPT资料，讲解红星闪闪的象征含义和形象特点，并让孩子们观看相关的图片和实物。

通过简单的故事，让孩子们了解红星闪闪的来历和意义。

2. 线描练习教师讲解线描技能，让孩子们进行线描练习。

线描练习时，可以让孩子们在橡皮泥或者不干胶纸上练习，这样可以增加孩子们对造型元素的认识。

3. 涂色练习让孩子们在练习册上进行涂色练习。

通过不同的涂色练习，让孩子们掌握简单的色彩知识。

可以设计一些涂色题目，如根据红星闪闪的形象涂色等。

4. 手工制作通过手工制作让孩子们加深对造型元素和色彩的认识，做出美丽的作品。