一年级语文上册5太阳与月亮2太阳(第3课时)教案北师大版

北师大版一年级上册第十单元教案(太阳与月亮)设计1的船教学目标：<span lang="EN-US" style="font-size: 9pt"1、学会本课7个生字：船、两、尖、看、见、闪、星；认识新笔画：横折弯；认识舟字旁、目字底和小字头，说出它们的名称，学会书写；理解“月儿”“两头”“看见”“星星”“弯弯”“闪闪”“蓝蓝”等词语；会用“我看见”例说句子。

<span lang="EN-US" style="font-size: 9pt"2、会即席和背诵课文。

<span lang="EN-US"style="font-size: 9pt"3、初步学会想象，初步培养观察天空的兴趣。

<spanlang="EN-US" style="font-size: 9pt"课时安排：3课时<span lang="EN-US" style="font-size:9pt"/span> 第一教时<spanlang="EN-US" style="font-size: 9pt"教学目标：<span lang="EN-US" style="font-size: 9pt"初读课文，理解大意，看图开展说话训练；学习“船”等字词。

<span lang="EN-US" style="font-size: 9pt"教学过程：<span lang="EN-US" style="font-size: 9pt"/span> 一、复习检查：<span lang="EN-US" style="font-size: 9pt"1、用卡片“开火车”认读与课文有关的熟字：门、人、大、小、目、手、儿、在、里。

2太阳第三课时教学过程：一导入。

放录音《种太阳》师：“这首歌的歌名是什么？”生：“种太阳”师：“今天我们也来播种太阳，你想把太阳种在哪里？”生：“海上、草原、森林……”二、朗读儿歌，认识生字1、我想把太阳种在海上！老师满足你的愿望，今天带你们去看看大海上的太阳。

“听，这是海浪的声音，我们一起来到了大海边。

”播放课件。

课件简介：在音乐的伴随下，太阳从水面跳了出来。

大海上，太阳是从水里跳出来的。

看录象后说一说太阳是从那里出来的？（海上）太阳是怎样出来的？（理解“跳”，引导学生说出“太阳是从水里跳出来的。

”重点讲解第一句。

读一读：大海上，太阳是从水里跳出来的。

２、丁丁想把太阳种在草原上，我们陪丁丁一起去看一看好吗？课件草原：“草原上，太阳是从草里冒出来的。

”“在碧绿碧绿的大草原上，一轮红日从东方升了起来，在这红日的映衬下，草儿显更绿更嫩了！”看录象后，说一说太阳是怎样出来的？读一读这句话。

３、丁丁把太阳种在了草原上，你们看冬冬把太阳种在了那里？播放课件山村课件简介：在公鸡的叫声中，太阳升了出来。

读第三句太阳每天为我们辛勤的工作着，?每天都早早的起床，从来不迟到，我们要向他学习。

４、老师想把太阳种在茂密的大森林里，我们一起到森林里去看看太阳吧！播放课件森林读第四句5、这么美丽的世界，（播放课件美丽的世界）都是谁照出来的呢？太阳二、分析课文，以读带讲这篇课文写的这么美，我们一起来读一读吧！今天我们进行一个朗读比赛，看看谁把这篇课文读的最好，最美。

1、读课文出示投影《太阳》的课文1、现在你自己先试着读一读，在读的时候，遇到不认识的字用三角形在下面标出，也可以问问同桌。

2、谁能自己给大家读一读。

（要求：读准字音）3、老师范读。

你们读的这么高兴老师也想读一读好吗？老师读的时候,你听一听老师读的和你读的有什么不一样?4、评读5、领读。

（师读一句，同学读一句或同学读一句，其他同学读一句）6、现在,你们谁再来试一试,自己读一读。

一年级语文上册第五单元太阳和月亮太阳（第2课时）教案北师
大版
第二课时
教学目标：
1．在学习中，通过讨论，理解诗意。

2．有感情地朗读课文，培养热爱大自然的感情。

教学过程：
(一)导入新课
同学们，上节课，老师让你们猜了个谜语，还记得谜底是什么吗?
(太阳)这节课我们就来学习描写太阳的这首小诗。

(二)学习课文
1．(自由读课文)说说你喜欢太阳吗?
2．(指名读课文)请你从文中找出答案，说说你为什么喜欢太阳?用课文内容回答。

(因为美丽的世界是太阳照出来的)
3．太阳为我们人类做出了很多贡献，请你读一读课文前四句，说说你的感受。

(自
由读)
(1)大海上，太阳是从水里跳出来的。

(海上日出很美)
(2)草原上，太阳是从草里冒出来的。

(使草原充满了活力)
(3)山村里，太阳是雄鸡叫出来的。

(鸡一叫天就亮) ．
(4)森林里，太阳是鸟儿唱出来的。

(鸟儿叫，阳光照，森林充满了勃勃生机)
4．有了太阳的照射，大地呈现一片勃勃生机。

你能有感情地读一读课文吗?
(指名读，老师范读，学生仿读)
5．我们生活的每一处地方都离不开阳光，按照课文内容你能续写这首诗吗?
城市中——田野上—— (选好方位找准相关事物)
小组同学讨论，看看哪个组编得最好。

(三)再读全文
说说你喜欢太阳公公吗?为什么?(太阳为人类做出了很多贡献，可结合贡献说
说)(自由讨论)
人类的生活离不开太阳，失去了太阳，大地将一片黑暗。

太阳和月亮活动重点难点：活动重点：理解诗歌内容，学习有感情地诵读。

活动难点：进行仿编。

活动准备：两段不同风格的音乐、图片若干。

活动过程：一、导入活动1、今天有两位客人到我们班来了，我们看看是谁呢？环节简析：直接导入，抓住幼儿的兴趣。

2、出示图片太阳提问：太阳是什么时候出来的呢？出示图片月亮提问：月亮是什么时候出来呢？环节简析：这两个提问，帮助幼儿对相关生活经验的回忆和整理。

二、看图理解儿歌1、这儿有一首儿歌叫《太阳和月亮》，教师朗诵：太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹。

月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。

刚才老师念儿歌的题目是什么？2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

太阳出来了，谁醒来了？白天怎么样呀？（引导幼儿用热闹一词，今天我们小二班来了这么多的爸爸妈妈，我们今天的教室里也很热闹）什么时候静悄悄呢？大家都要干什么？你们是怎样睡觉的？环节简析：教师富有感情的示范朗诵，帮助幼儿对儿歌内容的理解，同时能给幼儿正确的语音、语调的示范及情绪上的感染。

适时的提问，帮助幼儿梳理儿歌的内容，加深对儿歌的理解。

3、师幼游戏，巩固幼儿对儿歌的理解。

现在小儿歌要和我们小朋友做游戏了，闭上眼睛，看看，儿歌里的哪一句偷偷藏起来了，我们要一起大声地把那藏起来的那一句儿歌说出来，他就会回来了。

眼睛闭起来，哪一句不见了？我们一起大声说。

现在我们一起说一说，看看儿歌宝宝是不是都回来了？（整体一遍）环节简析：通过藏一藏，找一找，让幼儿在快乐游戏中巩固练习儿歌内容，变枯燥的儿歌学习为生动有趣，同时锻炼了幼儿的记忆力，通过游戏的方式突破重点的学习。

三、学习有感情地朗读儿歌1、引导幼儿和老师一起朗诵儿歌。

白天很热闹，太阳出来了，我们念儿歌的声音可以大声一点，脸上可以笑眯眯的，晚上大家都睡着了，声音可以轻一点。

（整体两遍）2、太阳和月亮还带来两段音乐，我们来听听，你觉得哪段音乐是太阳出来了，哪段音乐是月亮出来了？当太阳出来时，我们小手举起来，像太阳一样发出光芒，当月亮出来时，我们赶紧静悄悄休息。

太阳
教学内容：
教学目标：
1、复习学过的字，借助拼音认读生字，认读课文。

2、学习生字，会写其中的6个，学习两个新笔画：横撇、竖折折钩。

3、通过讨论，理解课文内容，理解诗意。

4、有感情地朗读课文，培养热爱大自然的感情。

教学重、难点：
1、学习掌握生字并正确书写其中的6个，学会两个新笔画。

2、通过讨论理解诗意。

教学方法：观察法、讲授法、谈话法、讨论法、探究法。

教学准备：生字卡片、词语卡片、带田字格的小黑板
教学课时：三课时
教学课时：
第一课时
教学目标：
1、初读课文，借助拼音读准字音。

2、学习生字，掌握生字并会正确书写。

教学过程：
（一）谈话导入新课
一个老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来上工。

猜一猜这是什么？（太阳）今天我们来学习一首有关太阳的小诗。

（板书课题：太阳）
(二)初读课文
自由读课文，画出不认识的字，借助拼音读准音。

(三)学习生字
1．(出示生字卡片)
自由认读，“开火车”读，齐读。

2．学习写字。

(1)(出示生字卡)水鸟太出从林
(指名读，齐读)
(2)学习书写，说说你怎么记住这几个字的。

水：注意笔顺，先中间，后两边。

学习新笔画：横撇( )。

太阳和月亮教案太阳和月亮教案（精选8篇）在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是店铺帮大家整理的太阳和月亮教案，希望对大家有所帮助。

太阳和月亮教案篇1设计意图：我们都知道地球上有一个太阳和月亮，但是对于小班小朋友来说，还分不清什么时候会出现太阳，什么时候会出现月亮。

孩子们对太阳是白天出现的，而月亮是黑夜才出现的这样的一个自然现象了解还比较模糊。

《太阳和月亮》这节课中的白天和黑夜是一个最突显的素材，根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，结合幼儿的生活经验，再加上班上孩子喜欢琅琅上口的儿歌，于是，我尝试通过引导幼儿对儿歌的欣赏和音乐体验的方式，让孩子体会文学作品的情趣。

所以我选择了《太阳和月亮》这篇充满趣味性、童真性的诗歌，萌发孩子们对诗歌活动的兴趣。

活动目标：1、理解诗歌内容，能大胆大方地朗诵。

2、学习短句“….醒来了”、“….睡着了”3、区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”意境美。

活动准备：1、月亮和太阳的背景图个一份，小鸭、小狗、小朋友醒着的图片和小兔、小草、小花睡着了的图片。

2、磁带《快乐的早晨》《睡着了》活动过程：(一)引入：今天老师请来了俩个好朋友，小朋友想知道是谁吗?出示太阳和月亮的图片，提问：什么时候可以看见太阳、月亮啊。

(二)理解诗歌第一段内容。

1、教师引导幼儿看第一张图片。

师：“太阳出来了，谁醒来了?”幼：“小鸟”;“小树”;“小朋友”。

教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。

2、教师深入地进行提问，引导幼儿用完整的语言回答。

师：“太阳出来了，还有谁醒来了?”幼：“小兔子醒来了”;“小刺猬醒来了”;教师小结：太阳出来了，小兔醒来了，小刺猬醒来了，小松鼠醒来了……白天真热闹。

3、感受热闹的气氛，随音乐师生共舞。

师：太阳出来了，小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢?幼：“刷牙”;“上幼儿园”;“画画”;“唱歌”;“跳舞”;“做游戏”……师：让我们来小动物刷牙、上幼儿园、画画、唱歌、跳舞、做游戏热闹一下吧!4、感受热闹的音乐:随《快乐的早晨》的音乐，师生共舞。

《太阳》授课方案授课目的1、会认 9 个生字，会写14 个字。

正确读写“传说、寸草不生”等词语。

朗读课文。

背诵课文最后一个自然段。

2、理解课文内容，认识太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的亲近关系，激发对自然科学的兴趣。

3、初步学习阅读说明文，领悟说明事物的一些方法。

授课重难点认识太阳的特点，领悟课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。

授课过程第一课时一、发言导入太阳，我们每天都能看到，清早，从东方升起，把光明带给大地；夜晚，从西天落下，黑暗便来临。

太阳关于我们忧如是挺熟悉的；其实又是很陌生的。

因为关于太阳的真实情况我们知道得太少了。

需要老老少少一代又一代的科学家去研究它，揭开它的神奇。

1、当你们面对太阳，你们想知道它的什么？学生提问。

( 估计学生对太阳的大小、远近、温度及现象均会提出有关问题。

)2、教师将学生问题分类概括。

教师激励：这些问题提得很好，说明同学们很有些科学精神、科学态度。

你们提的这些问题怎样去搜寻答案呢？一是从课文《太阳》中找答案，二是课外自己去阅读有关资料进一步认识，三是有的现在我们人类还没有得出结论，要靠你们去研究、去发现、去解答。

二、自学课文，搜寻答案。

1、关于太阳有多远、多大、多热与人的关系，课文上说得很清楚。

现在我们就把这篇课文看作一份资料阅读。

现在就请你们阅读这份有关太阳的资料。

看谁经过自己的阅读找到答案。

2、学生自学。

师指导：关于这类科普的说明文，一般一个自然段说明一个意思。

我们阅读时，要一边读一边想每一自然段主要讲的什么，要概括出每个自然段的内容。

也可以用笔在文章中圈点一下关字。

要修业生后把每个自然段概括的内容写在旁也可以在文章中圈点出来板每个自然段的主要内容。

3、自学情况交流学生想哪一自然段的意思就可以哪一自然段的意思。

依照学生回答情况板太阳太阳大太阳太阳与雨雪太阳与人的关系太阳与没有太阳就没有我个美的世界。

太阳与菌三、再文，运用不同样形式行，告答案学文第一部分知：太阳的知1、太阳离我有多你知道？能来？（文第一自然段的第2和第3句通数字可以看出）数字最有服力，通3个数字你能感觉到什么？能通朗我更一步地领悟太阳离我的遥呢？指名朗。

小学语文北师大版一年级上册《太阳和月亮-太阳》比赛获
奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1、感态度价值观——热爱大自然,初步树立人于与自然和谐相处的意识。

2、字——9个巩固学过的字;渗透性识字。

3、语、句——发展创造思维编诗句“在哪里,太阳是怎样出来的?”
4、阅读——正确、流利、有感情的朗读课文。

5、学法和习惯——基本掌握听读识字的方法。

2学情分析
本班学生刚入学不久,活泼好动、天真烂漫,每个人的思想品德都不成熟,处于形成的初步时期。

对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。

但是,学生们大多经过学前教育,口语表达能力与交往协作能力已经得到了一定的培养和发展。

他们充满了对学习知识的热情和渴望。

因此,我们要致力于保护学生们学习语文的欲望和好奇心,并进一步激发他们的学习兴趣,让学生们养成良好的学习习惯,在快乐中学习,培养学生们乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。

3重点难点。

北师大版一年级语文上册教材简析一、教材简析：本册共设置18个主体单元。

这些单元排列在一起，体现学生语文素养形成和发展的“序”，主体之间不构成知识体系或思想品德教育的体系。

每个单元没有明确的教学要点——没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不连成一条知识的“线”。

每个单元的内容，借“题”松散地组合在一起，“题”是“题目”的意思，起着营建学习情境的作用，不是文学意义的“主题”没有统辖整个单元的作用。

“主题”不构成单元内容的核心，各种语文学习的实践活动是借“题”发挥。

单元里的内容没有“导—扶—放”的前后序列，教师可根据学生的实际情况、教学需要自行组织、安排、调换单元内的各项活动。

每个单元有主题课文和“语文天地”两部分组成。

（注意：“语文天地”重的联系，是学生学习语文的实践活动，不是课外作业，不是课后复习，更不是考试内容）第一、第十二单元是开放单元，没有课文。

学生是在活动中学，在生活中学。

其他单元也设计了一些开放的活动内容。

拼音的几个单元，课文在后面。

二、教学目的和要求：小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。

小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。

在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。

三、本学期一年级教学总目标和要求：（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400个，会写100个。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

字写得正确、端正、整洁。

北师大版一年级上册第十单元教案(太阳与月亮)设计1-小学一年级语文教案小小的船教学目标：1、学会本课7个生字：船、两、尖、看、见、闪、星；认识新笔画：横折弯；认识舟字旁、目字底和小字头，说出它们的名称，学会书写；理解月儿&rdquo; 两头&rdquo; 看见&rdquo; 星星&rdquo; 弯弯&rdquo; 闪闪&rdquo; 蓝蓝&rdquo;等词语；会用我看见&rdquo;例说句子。

2、会朗读和背诵课文。

3、初步学会想象，初步培养观察天空的兴趣。

课时安排：3课时第一教时教学目标：初读课文，理解大意，看图进行说话训练；学习船&rdquo;等字词。

教学过程：一、复习检查：1、用卡片开火车&rdquo;认读与课文有关的熟字：门、人、大、小、目、手、儿、在、里。

2、指名认读音节：shan liang chuan jian xing二、启发谈话，揭示课题。

1、今天我们学习一篇很有趣的儿歌：《小小的船》，读题。

2、教学船&rdquo;。

船：左右结构，左边是舟&mdash;zhou zi pang&rdquo;，舟&rdquo;像一只小船的船身，中间的一横像船桨，舟字旁的第四笔是提，不是横，一提不要出船身&rdquo;。

3、你们看见过什么船，在哪儿看见过？课文中说的小小的船是什么船呢？听老4、师读课文。

三、教师范读。

出示投影，让学生边看图边听课文朗读。

谁能说说书上说的船指什么？。

四、引导自读课文，学习生字词。

1、学生自由读课文，把带有拼音的字读正确。

2、看看课文有几行，有几句？3、指名逐行读，共同评议正音。

4、组词读带拼音的生字卡片。

5、同桌互读课文。

6、看图说话：小姑娘坐在小小的船&rdquo;里看见了什么？（板书：看见）7、教学看、见&rdquo;看：先写一个手&rdquo;，把竖钩改成撇，下面写个目&mdash;目zi pang&rdquo;。

北师大版一年级上册第十单元教案(太阳与月亮)设计2-小学一年级语文教案太阳教学目标：1、学会本课的生字，认字13个，会写6个字。

认识新笔画横撇&rdquo; 竖折折钩&rdquo;。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、使学生认识人类离不开太阳，培养学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。

教学准备：1、教师准备《后羿射日》的故事、字词卡片。

2、学生可在课前搜集太阳的有关资料。

教学时间：三课时第一课时一、猜谜引入：今天，我们班里来了位神秘的客人，请大家猜猜它是谁？一位老公公，面孔红彤彤。

晴天早早起，按时来上工。

它是谁呢？这节课我们就来学习一首儿歌《太阳》。

齐读课题。

二、配乐欣赏：运用挂图向学生展现课文描绘的几个画面，伴随着优美的音乐，老师进行范读，激发学生强烈的学习热情。

（教师的范读有音乐与画面的衬托，会深深地吸引学生。

学生从感官上、心灵上能感受到儿歌语言文字的优美，最大潜能地调动学生的学习热情。

）三、自学1、认真读课文，遇到不认识的字想办法学会它。

2、拭出你最喜欢的一行诗，多读几遍。

3、有不懂的地方打上小？&rdquo;，一会儿和同学们研究解决。

四、识字1、同桌互相检查字音，全读对了的，给他画面小红旗。

2、开火车抽读生字卡片，比比哪组同学读得又快又好。

3、你还有哪个字不认识？请老师和同学帮忙。

4、你能给这些字找朋友吗？选你喜欢的一个词语说一句话。

（通过生生互动、师生互动，学生一定会扫清生字的障碍。

尤其是第三个环节，把不认识的字再通过请教别人多读几遍，使认字过程落得扎扎实实。

）五、写字。

1、记字形：水&rdquo;用数笔画的方法来记，强调左边是横撇。

鸟&rdquo;字可教学顺口溜：撇是鸟头一撮毛，点上眼睛明又亮。

身子弓来爪子短，站树枝叫喳喳。

&rdquo;。

2、学习新笔画：横撇、竖折折钩。

3、指导写字。

重点指导水&rdquo;和鸟&rdquo; 出&rdquo;字。

《太阳》课后反思教材分析：《太阳》是《国标本（北师大）语文》义务教育课程标准实验教科书一年级上册学完拼音后的第一个单元(第十单元)的第二篇主体课文，本单元以“太阳和月亮”为主题，编选了两篇诗歌，《太阳》是其中的一篇。

从本单元开始，学习的重点从汉语拼音转到了识字。

教学目标：1、用“看图识字、听读识字、借助拼音识字”等方法认识13个生字，读准字音。

2、感知诗句的内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步培养学生热爱大自然的情感，渗透人与自然和谐相处的意识。

教学重点：用多种方法认识13个生字，感情朗读这首诗。

教学准备：多媒体课件生字卡片词语卡片设计理念：整堂课以“随文识字”为重点，紧紧抓住课文这个识字载体，把识字与篇章的学习结合起来，寓识于读，以识促读，以读促识,识中有读，读中有悟。

一、体现特点, 激发兴趣。

《课标》指出：语文教学应激发学生的兴趣。

要使学生愿学、乐学，首先就要调动他们学习的兴趣。

一年级的学生年龄小，注意力易分散，兴趣是他们最好的老师，有了对学习的兴趣，学生就会积极、主动地投入到学习当中去。

因此，在教学中采用精彩的导入、教师富有激情的导语、富有激励性的评价、各种有趣的游戏、形象生动的画面等等，都是为了激发学生的兴趣，让他们在兴趣盎然中学习，在玩中学，学中玩，充分享受学习带来的快乐。

二、突出方法, 强调识字。

《课标》指出：识字是一、二年级的教学重点，特别要注重教给儿童的识字方法。

学生进校半个学期，通过对九个单元的学习，学生开始养成了一些听、说、读、写的习惯，初步明白了“看图识字、听读识字、借助拼音识字”等一些方法。

因此，在教学中，我把“识字”作为一个重点，采取多种多样的识字方法让学生识字。

1、借图识字。

这是一种把识字与认识事物结合起来的识字方法。

学习“太阳、大海、草原、山村、森林”这几个词，就是让学生用借图识字的方法自主识字。

2、借拼音识字。

学完拼音后，要让学生借助拼音自主识字，在识字中巩固所学的拼音。