2019高中生物第3章植物的激素调节专题3.3其他植物激素导学案新人教版必修3

植物的激素调节考点一植物生长素的发现及运输1.植物的向光性：(1)原因分析：2.明辨极性运输和横向运输：(1)极性运输只能由形态学上端向形态学下端运输，是一种逆浓度梯度的主动运输过程，需要消耗ATP，与细胞呼吸强度有关。

(2)横向运输发生在根尖、茎尖等生长素产生部位。

这些部位在受到单一方向的外界刺激(如单侧光、重力和离心力等)时会发生横向运输。

(3)失重状态下水平放置的植物的根、芽中生长素分布是均匀的，植物会水平生长。

3.不同情况下胚芽鞘的生长方向：实验胚芽鞘的生长方向暗盒开孔类云母片插入类切割移植类①直立生长；②向左弯曲生长；③④：a=b+c，b>c(a、b、c为琼脂块中生长素含量)；⑤向右弯曲生长锡箔纸遮盖类匀速旋转类幼苗横置类生长素浓度：a<b，c<d幼苗移到太空后，其向光性仍保留，但失去了根的向重力性和茎的负向重失重类力性【高考警示】有关生长素的几个重要知识点(1)生长素的产生部位——胚芽鞘的尖端。

(2)生长素发挥作用的部位——尖端下面一段。

(3)感光部位——胚芽鞘尖端。

(4)单侧光的作用——引起生长素分布不均匀。

(5)弯曲原因——生长素分布不均匀，导致生长不均匀。

(6)生长素的作用——促进生长，促进细胞伸长。

(7)生长素的产生是否需要光——不需要。

(8)生长素横向运输的部位——胚芽鞘尖端。

【典例】(2019·江苏高考)如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后，甲、乙两侧的生长情况，对照组未经单侧光处理。

下列叙述正确的是 ( )A.甲为背光侧，IAA含量低于乙侧和对照组B.对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲C.若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一致D.IAA先极性运输到尖端下部再横向运输【解析】选C。

单侧光可以引起生长素在胚芽鞘尖端分布不均匀，背光侧含量多，引起弯曲生长。

从图中可以看出，甲生长快，为背光侧，IAA含量高于向光侧与对照组，A项错误；对照组燕麦胚芽鞘有尖端，可以产生生长素，正常生长，但没有单侧光照射，所以燕麦胚芽鞘直立生长，B项错误；产生生长素和感光部位都在尖端，所以去除尖端，胚芽鞘不生长，C项正确；生长素先在尖端进行横向运输，再向下进行极性运输，D项错误。

第三章第 3 节其余植物激素课前预习教案一、预习目标预习其余的植物激素的种类及作用，评论植物生长调理剂的应用。

二、预习内容（一）、其余植物激素的种类和作用1．除生长素外，植物体内还存在、、等植物激素。

2．种类赤霉素细胞分裂素零落酸乙烯合成部位作用3．植物的生长发育和适应环境变化的过程是激素共同作用的结果。

4．植物的生长发育过程，根本上是的结果。

（二）、植物生长调节剂的应用1、含义：的对植物的有调理作用的化学物质。

2、长处：简单、宽泛、稳固。

3、详细应用：（ 1）用催熟。

（ 2）用溶液办理芦苇可增添纤维长度。

（ 3）用办理大麦可简化酿酒工艺，降低成本。

4、应用时的注意事项（ 1）在农业生产中，要综合考虑药物成效、药物毒性、、价钱和施用能否方便等因素。

（ 2）还要考虑施用时间、、施用方式、和施用次数等问题。

课时检测：三、提出迷惑同学们，经过你的自主学习，你还有哪些迷惑，请把它填在下边的表格中迷惑点迷惑内容课内研究教案一、学习目标1、列举其余植物激素2、评论植物生长调理剂的作用3、试试利用多媒体，收集并剖析植物激素和植物生长调理剂的资料要点：其余植物激素的种类和作用难点：植物生长调理剂的应用二、学习过程：问题商讨： 1、什么是植物激素？2、看教材53 页的问题商讨资料后议论问题？（一）、其余植物激素的种类和作用研究一：1、植物在生长发育的过程中，遇到了哪些激素的作用？2、阅读课本53-54 页，概括：各样植物激素的合成部位和主要作用?达成表格。

3、科学家是如何发现赤霉素的？4、以下是两种对于植物激素的表达：A．植物激素几乎控制着植物全部的生命活动。

B．在植物的生长发育过程中，几乎全部生命活动都遇到植物激素的调理。

这两种说法中，哪一种更正确?为何 ?5．各样植物激素在对植物生命活动进行调理时，是孤立地发挥作用的吗?试举例说明。

（二）、植物生长调理剂的应用研究二：6、什么是植物生长调理剂？7、请你自己进一步查找以下三方面的资料：（1 ）．新的植物生长调理剂不停被发现和使用，应用范围更为宽泛，在生产中发挥着愈来愈重要的作用。

普通高中课程标准实验教科书—生物必修3 [人教版]第3章植物的激素调节第3节其他植物激素一、知识结构赤霉素细胞分裂素其他植物激的种类和作用乙烯其他植物激素脱落酸植物生长调节剂的应用二、教学目标知识目标：通过其他植物激素的学习，获得有关植物生命活动调节的事实、概念、原理和规律。

知道植物激素调节剂在生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。

能力目标：初步具有收集和利用课内外图文资料及其他信息的能力。

初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。

情感目标：热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。

关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。

三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法[教学重点]其他植物激素的种类和作用。

[解决方法]利用教材中的图，让学生进行图表转换，列出植物激素的种类和作用。

2、教学难点及解决方法[教学难点]植物生长调节剂的应用。

[解决方法]利用教材中的资料分析，让学生开展说一说活动，引导学生深入认识生物科学和技术的应用。

四、课时安排1课时。

五、教学方法直观教学法。

六、教具准备图片资料。

七、学生活动学生分析图文资料，得出结论。

八、教学程序（一）明确目标（二）重点、难点的学习与目标完成过程[问题探讨]呈现教材P53木瓜催熟柿子的图，回答课本中的讨论题。

学生阅读教材P53相关内容，了解其他植物激素的存在。

各种植物激素生理功能不同，但从生理作用上可分为二类：一类是具有明显促进生长发育的功效。

如生长素、赤霉素、细胞分裂素；另一类则主要抑制生长发育，如脱落酸。

植物的个体发育受多种激素的调节，不同时期有不同的主要激素起主导的调节作用。

多种激素相互协调，共同完成对植物生命活动的调节。

例如科学家在对黄化豌豆幼苗切段的研究中发现：生长素促进植物生长主要在于促进细胞纵向伸长，随着生长素浓度不断增高，这种促进细胞纵向生长的功效越强。

但当生长素浓度增高到一定程度时，就会促进乙烯的合成。

云南省峨山彝族自治县高中生物 第三章 植物的激素调节 3.3《其他植物激素》教案 新人教版必修31 /71云南省峨山彝族自治县高中生物 第三章 植物的激素调节 3.3《其他植物激素》教案 新人教版必修3编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（云南省峨山彝族自治县高中生物 第三章 植物的激素调节 3.3《其他植物激素》教案 新人教版必修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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《其他植物激素》教案一、教学目标1.列举其他植物激素。

2.评述植物生长调节剂的应用。

3。

尝试利用多种媒体,搜集并分析植物激素和植物生长调节剂的资料。

二、教学重点和难点1。

教学重点：其他植物激素的种类和作用.2。

教学难点:植物生长调节剂的应用。

三、课时安排1课时四、教学过程〖引入〗以“问题探讨"引入，引起学生的思考并回答，师提示。

〖提示〗1.提示：说明乙烯至少能起促进果实成熟的作用。

〖板书〗一、其它植物激素的种类和作用〖讲述〗现在将这几类植物激素简要介绍如下。

赤霉素：赤霉素是在研究水稻恶苗病的过程中发现的。

水稻恶苗病是由赤霉菌寄生而引起的，最常见的症状是稻苗徒长,病苗比健苗可以高出1/3。

经过研究得知，促进稻苗徒长的物质是赤霉菌分泌的赤霉素。

赤霉素突出的生理作用是促进茎的伸长，引起植株快速生长。

水2 / 72稻恶苗病病株的茎秆徒长,就是赤霉素对茎秆伸长起了促进作用的结果。

赤霉素对于促进矮生性植物茎秆的伸长有特别明显的效果。

例如,一些矮生性植物（矮生玉米、矮生豌豆等）,它们的株高比一般的株高要矮得多,如果用赤霉素处理这些植物,它们的株高可以与一般的株高相同。

《第三章植物的激素调节》知识点总结1、在胚芽鞘中：A感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端B向光弯曲的部位在胚芽鞘尖端下部C产生生长素的部位在胚芽鞘尖端2、胚芽鞘向光弯曲生长原因：①横向运输（只发生在胚芽鞘尖端）：在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输②纵向运输（极性运输）从形态学上端运到下端，不能倒运③胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧(生长素分布不均，背光面多，向光面少)，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。

生长素（温特琼脂实验）：吲哚乙酸（IAA）3、植物激素(赤霉素，细胞分裂素，脱落酸，乙烯)：由植物体内产生、能从产生部位到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。

4、色氨酸经过一系列反应可转变成生长素在植物体中生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子生长素的分布：植物体的各个器官中都有分布，但相对集中在生长旺盛的部分5、植物体各个器官对生长素的敏感度不同：茎 > 芽 > 根6、生长素的生理作用：两重性，既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果一般情况下：低浓度促进生长，高浓度抑制生长7、生长素的应用：无籽蕃茄：花蕊期去掉雄蕊（未授粉），用适宜浓度的生长素类似物涂抹柱头顶端优势：顶端产生的生长素大量运输给侧芽抑制侧芽的生长去除顶端优势就是去除顶芽用低浓度生长素浸泡扦插的枝条下部促进扦插的枝条生根麦田除草是高浓度抑制杂草生长合成部位：未成熟的种子、幼根、幼叶主要作用：促进细胞伸长，从而促进植株增高；促进种子萌发、果实的成熟。

合成部位：根冠、萎焉的叶片脱落酸分布：将要脱落的组织和器官中含量较多主要作用：抑制细胞的分裂，促进叶和果实的衰老和脱落合成部位：根尖主要作用：促进细胞的分裂合成部位：植物体各个部位脱落酸与细胞分裂素互相抵消，相互抑制主要作用：促进果实的成熟。

1第三章 第3节 其他植物激素使用时间 年 月 日 班级 组别 姓名 自评 教师评价 【学习目标】1.列举其他植物激素的种类和作用。

2.评述植物生长调节剂的应用。

【学习重点和难点】列举其他植物激素的种类和作用。

课前预习【自主预习归纳】（完成优化方案39教材导读） 【预习自测题】 （完成优化方案39页预习反馈）我的疑问： 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的中课内探究探究一：其他植物激素的种类和作用【问题】1、植物在生长发育的过程中，受到了哪些激素的作用？3、科学家是怎样发现赤霉素的？4、以下是两种关于植物激素的叙述：A ．植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。

B ．在植物的生长发育过程中，几乎所有生命活动都受到植物激素的调节。

这两种说法中，哪一种更准确？为什么？5．各种植物激素在对植物生命活动进行调节时，是孤立地发挥作用的吗？试举例说明。

【知识拓展】相互促进的激素有:（1） 促进生长的激素：生长素、赤霉素、细胞分裂素 （2） 延缓叶片衰老的激素：细胞分裂素、生长素 相互抑制的激素有:（1） 与器官脱落有关的激素：生长素、细胞分裂素抑制器官脱落，脱落酸促进叶、花、果实的脱落。

（2） 与种子萌发有关的激素：赤霉素、细胞分裂素促进，脱落酸抑制。

动植物激素的比较A.在体内含量都较少B.对生命活动都有调节作用C.化学本质都是蛋白质D.都是由活细胞产生的 【例2】下列各项中，与植物激素调节功能相符的一项是（ ） A.细胞分裂素促使果皮细胞转变成与母本相同的基因型。

B.在形成无子番茄的过程中生长素改变了植物的遗传物质。

C.乙烯广泛存在于植物多种组织，主要促进果实发育。

D.植物组织培养成根芽时受细胞分裂素和生长素的影响。

【例3】把成熟的苹果与未成熟的香蕉密封在一起，可促使香蕉成熟，这是由于（ ） A.苹果放出了乙烯气体 B.香蕉的脱落酸分泌受到抑制C.苹果的细胞分裂素产生减少D.香蕉释放出来的赤霉素被苹果吸收了 探究二：植物生长调节剂的应用【问题】阅读课本54-56页，思考：1、什么是植物生长调节剂？有什么优点？ 2、植物生长调节剂有哪些应用？3、我们该如何正确的使用植物生长调节剂？[资料分析]评述植物生长调节剂的应用，利用教材信息让学生说一说：“菠萝与乙烯剂，芦苇与赤霉素，啤酒——大麦——赤霉素，残留植物生长调节剂与致癌，法规与植物生长调节剂”。

第3节其他植物激素［学习目标] 1.其他植物激素的种类和作用.2.植物生长调节剂的应用。

知识点其他植物激素的种类和作用及植物生长调节剂知识梳理1。

赤霉素的发现（1）水稻→感染赤霉菌→恶苗病（2)实验接种赤霉菌培养基的滤液错误!水稻―→恶苗病（3）科学家从滤液中分离出赤霉素。

2．植物体内存在着生长素、错误!赤霉素、错误!细胞分裂素、错误!脱落酸、错误!乙烯等植物激素。

3．其他植物激素的比较4．植物激素间的相互关系（1）在植物错误!生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种植物激素错误!相互作用共同调节。

①生长素达到一定浓度后就会促进乙烯的合成，而乙烯对生长素的促进细胞伸长起抑制作用，如图:②生长素和细胞分裂素促进植物生长的机制不同:③赤霉素通过促进生长素的合成和抑制生长素的分解来促进细胞伸长，如下图：（2）植物的生长发育过程，在根本上是错误!基因组在一定的时间和空间上错误!程序性表达的结果（基因的选择性表达)。

(3）光照、温度等错误!环境因子的变化,会引起植物体内包括错误!植物激素合成在内的多种变化,进而对错误!基因组的表达进行调节.5．植物生长调节剂（1)定义：人工合成的对植物的生长发育有错误!调节作用的化学物质.（2)优点：植物生长调节剂具有容易合成、错误!原料广泛、效果稳定等优点.（3）应用错误!1。

激素调节是植物生命活动调节的唯一方式吗?提示：不是。

植物激素调节只是植物生命活动调节的一部分，植物生命活动的调节还受环境等因素的影响.2．试从来源上对比分析植物激素、生长素类似物和植物生长调节剂。

提示：(1)植物激素：来自植物体本身。

（2）生长素类似物：是人工合成的与生长素有类似生理效应的物质.(3）植物生长调节剂:是人工合成的调节植物生长的化学物质。

典题分析题型一植物激素的作用［例1] 下列有关植物激素的应用,正确的是( ）A．苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落B．用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存C．用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟D．用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄错误!脱落酸能够促进果实的衰老和脱落，A错误；赤霉素能够解除种子休眠，促进茎的伸长，B错误；乙烯利是乙烯类似物,具有促进果实成熟的作用，C正确；用秋水仙素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄，D错误。

高中生物《第3章植物激素》导学案新人教版必修3第三章植物的激素调节〖知识回顾〗1、植物激素：是指在植物体内合成，并从运输到，对植物的生长发育具有显著生理作用的化学物质。

2、植物生长素的发现：（1）达尔文的试验：实验过程：思考：实验①（与黑暗情况下对照）说明什么？。

实验①与②对照说明什么？。

实验①与③对照说明什么？。

实验③与④对照说明什么？。

达尔文的推论是：胚芽鞘的尖端不仅具有感光作用，而且可能会产生某种化学物质，并从顶端向下传送，在单侧光的照射下，导致向光一侧和背光一侧的细胞伸长不均匀，使植物弯向光源生长。

（2）温特的试验：实验结果：接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘弯曲生长；未接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘。

实验结论：胚芽鞘尖端确实产生了某种物质，这种物质从尖端向下运输，促使胚芽鞘下部某些部位的生长。

（3）实验结论小结：产生生长素的部位是胚芽鞘的；感受光刺激的部位是胚芽鞘的；生长素的作用部位是胚芽鞘的部位。

（4）判断胚芽鞘生长情况的方法：一看有无生长素，没有。

二看能否向下运输，不能三看是否均匀向下运输均匀：生长不均匀：生长（弯向生长素一侧）（5）生长素化学本质。

3、生长素的产生、运输和分布：（1）产生：、、。

（2）运输：①横向运输：单侧光作用，由→ 运输。

重力作用，由→ 运输。

②极性运输：由→ 运输。

（注意：运输方式为）验证实验：③分布：各器官均有，集中在的部位，如芽、根顶端的分生组织、发育中的种子和果实。

4、植物向光性的解释：单侧光影响了尖端的分布，使背光一侧的生长素向光一侧，从而使背光一侧的细胞伸长快于向光一侧，结果表现为茎生长。

5、生长素的生理作用：（1）生理作用：生长素对植物生长调节作用具有，既能植物生长，又能植物生长；既能发芽，又能发芽；既能，又能。

（2）生长素的生理作用与浓度的关系：①生长素对植物生长调节作用具有两重性，一般来说，促进植物生长，抑制植物生长。

第3章第3节其他植物激素（必修三）一、教学目标:1、生长素以外，植物还有哪些植物激素。

2、各种植物激素的相互作用。

3、植物生长调节剂在生产上的应用。

二、教学重难点：教学重点：1、植物体内的五种激素。

2、植物体内所有激素相互协调，共同发挥作用。

3、植物生长调节剂在生产上的应用。

教学难点：1、植物体内的激素产生部位以及它们的生理功能。

2、植物体内所有激素相互协调，共同发挥作用。

三、专家建议：本节内容是在学习生长素的发现及其生理作用之后，进一步的拓展。

它介绍了其他植物激素的种类及其作用，评价植物生长调节剂的应用是其重点，并以此为基础，进而认识和理解农业上各种植物生长调节剂的应用，以及其存在的各种问题。

本节内容也可以说是本章知识的一个综合概括，将植物激素和各种植物生长调节剂有机的联系起来，是理论和实际有效结合的范例。

四、教学方法探究教学法五、教学用具教学课件，实验用具六、教学过程【新课导入】师：上节课我们学习了植物体内的激素——生长素，植物体内是不是仅有这样一种激素呢？请大家看课本“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发、并无涩味”（宋•苏轼《格物粗谈•果品》）。

这种“气”究竟是什么呢？人们一直不明白。

到20世纪60年代，气相层析技术的应用使人们终于弄清楚，是成熟果实释放出的乙烯促进了其他果实的成熟。

师：大家边看边思考两个问题。

1、乙烯在植物体内能发挥什么作用？2、你听说过用乙烯利催熟香蕉等水果的做法吗？你同意这种做法吗？生1：从那段文字可以看出乙烯能促进柿子成熟。

生2：我听说过，乙烯利是液体化合物，化学名称为2-氯乙基膦酸。

乙烯利在pH小于3的酸性水溶液中较为稳定，在pH大于4.1时分解。

由于植物细胞的pH一般都大于4.1，乙烯利在被植物细胞吸收后，会水解释放出乙烯。

乙烯能促进果实成熟，所以我同意这种做法。

师：大家分析的很正确，其实乙烯也是一种植物激素。

多位科学家经过研究发现，在植物体内不光只有生长素这样一种植物激素，还有赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等植物激素。

第3章植物的激素调节第3节其他植物激素一、学习目标1.列举其他植物激素的种类及作用。

2.关注其他植物激素在实践中的应用。

3.评述植物生长调节剂的应用。

二、教学重点其他植物激素的种类和作用。

三、教学难点植物生长调节剂的应用。

四、课前自我预习探究新知探究一、其他植物激素的种类和作用[自主学习1](1)什么是植物激素?(2)除生长素外的其他四类植物激素。

名称合成部位主要分布部位生理作用赤霉素普遍存在于植物体内细胞分裂素细胞分裂旺盛部位脱落酸即将脱落的器官和组织乙烯植物体内广泛存在,成熟果实最多(3)植物激素间的相互作用。

在植物的生长发育和适应环境变化的过程中,各种植物激素并不是地起作用,而是多种激素作用调节。

例如,低浓度的生长素细胞伸长,但生长素增高到一定值时,就会促进的合成,而含量的增高,反过来又抑制了生长素细胞伸长的作用。

(4)植物激素调节与植物生命活动调节的关系。

激素调节在植物的和对的适应过程中发挥着重要作用。

植物的生长发育,从根本上是在一定时间和空间上的结果。

光照、温度等的变化,会引起植物体内产生包括合成在内的多种变化,进而对的表达进行调节。

所以,激素调节只是植物生命活动调节的,即二者是局部与的关系。

[合作探究1]阅读教材并回答下列问题:(1)植物在生长发育的过程中,受到了哪些激素的作用?(2)赤霉素是怎样被发现的?(3)各种植物激素在对植物生命活动进行调节时,是孤立地发挥作用的吗?试举例说明。

(4)植物激素和动物激素有哪些不同?探究二、植物生长调节剂的应用[自主学习2](1)概念: 合成的对植物的生长发育有作用的称为植物生长调节剂。

(包括类似物)例如。

(2)优点: 合成、原料、效果。

(3)在农业生产上,植物生长调节剂有哪些应用?五、课后自我练习1.下列各项中,与植物激素的调节作用有关的是 ( )A.向日葵的花盘跟着太阳转B.在光线明暗刺激下酢浆草的叶片昼开夜合C.在几个雨点的刺激下含羞草的小叶合拢起来D.在触摸等刺激下紫薇(痒痒树)的枝条微微抖动2.下列各项中,能促进柿子脱涩变甜的是 ( )A.生长素B.脱落酸C.细胞分裂素D.乙烯3.下列关于植物激素的叙述,不正确的是( )A.用赤霉素处理植物,能显著促进茎叶生长B.细胞分裂素可以延长蔬菜的贮藏时间C.脱落酸抑制生长,但能提高植物的抗逆性D.乙烯有催熟果实和延迟开花的作用4.在啤酒生产过程中,用于代替大麦芽完成糖化过程的植物激素是( )A.生长素B.赤霉素C.细胞分裂素D.脱落酸5.恶苗病是由下列哪种激素引起的植物疯长现象?( )A.赤霉素B.细胞分裂素C.脱落酸D.乙烯6.自然状态下,秋季植物体内含量较多的激素是( )A.吲哚乙酸B.2,4-DC.脱落酸D.细胞分裂素7.不能够延缓叶片衰老的植物激素是( )A.生长素B.赤霉素C.细胞分裂素D.脱落酸8.下列关于植物激素的叙述,正确的是( )①在植物体内含量极少②在植物体内含量很多③由植物体一定部位产生④由专门的器官分泌⑤对植物体新陈代谢和生长发育起重要的调节作用A.①④⑤B.②③⑤C.②④⑤D.①③⑤9.农业生产上用生长素类似物2,4-D进行麦田除草,其原理是( )A.高浓度促进杂草衰老B.高浓度抑制杂草生长C.低浓度抑制杂草生长D.高浓度促进小麦生长。

2019-2020年高中生物 3.3 其他植物激素导学案新人教版必修3(I)班级：姓名：小组：【学习目标】1．知道植物体内除生长素以外的其他激素，了解它们的的合成部位及主要作用。

2．理解植物的生长发育是受植物体内多种激素协调控制的。

3．了解植物生长调节剂在农业上的应用。

【重点难点】重点：1．植物体内的五种激素。

2．植物体内所有激素相互协调，共同发挥作用。

3．植物生长调节剂在生产上的应用难点：1．植物体内的激素产生部位以及它们的生理功能。

2．植物体内所有激素相互协调，共同发挥作用【自主学习】一、阅读教材P53-54内容----其他植物激素的种类和作用1. 除生长素外，植物体内还存在、、、等植物激素。

2.植物的生长发育和适应环境变化的过程是激素共同作用的结果。

4.植物的生长发育过程，根本上是的结果。

二、阅读教材P54--55----植物生长调节剂的应用1、含义：的对植物的有调节作用的化学物质。

2、优点：容易、广泛、稳定。

3、具体应用：（1）用催熟。

（2）用溶液处理芦苇可增加纤维长度。

（3）用处理大麦可简化酿酒工艺，降低成本。

4、应用时的注意事项（1）在农业生产中，要综合考虑药物效果、药物毒性、、价格和施用是否方便等因素。

（2）还要考虑施用时间、、施用方式、和施用次数等问题。

【问题生成】同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把问题填写在下面【师生互动、问题探讨】1.什么是水稻恶苗病？使水稻出现恶苗病症状的是赤霉菌还是赤霉素？为什么？2.纯种矮杆玉米用赤霉素处理后，可长成高杆玉米，此高杆玉米的基因型发生变化了吗？高秆玉米能向后代遗传吗？3．植物在生长发育的过程中，受到了哪些激素的作用？4.简述五大类植物激素的合成、分布和生理作用分别是什么？5.各种植物激素在对植物生命活动进行调节时，是孤立地发挥作用的吗?试举例说明？6.什么是植物生长调节剂的应用？你知道哪些农产品在生产过程中使用了植物生长调节剂？7．哪些水果在上市前有可能使用了乙烯利？8．生产过程中施用植物生长调节剂，会不会影响农产品的品质?演练1: 将休眠状态的糖枫种子与湿砂混合后放在0～5℃的低温下1～2个月，可使种子提前萌发，该方法叫层积处理。