促进教学发展深化教育改革全面教学质量

《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的实施意见》政策解读近日，中共贵州省委、贵州省人民政府印发印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的实施意见》（以下简称《实施意见》）。

一、出台《实施意见》的背景2019年6月23日，中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，这是新时代我国深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的纲领性文件，是贯彻习近平总书记和党中央的决策部署，为新时代义务教育改革发展指明了方向，必须认真贯彻落实，回应人民群众的期盼，满足人民群众由“有学上”转向“上好学”的需求。

2018年，全省88个县（市、区、特区）和贵安新区通过国家督导评估认定，提前两年完成了县域义务教育基本均衡发展的目标，在西部省率先实现义务教育基本均衡发展，成为全国第16个整体实现义务教育基本均衡的省份。

义务教育巩固水平不断提升，九年义务教育巩固率由2013年84%提升到2020年的95%。

省委、省政府印发《贵州省推进教育现代化建设特色教育强省实施纲要（2018—2027年）》，明确提出到2027年我省教育整体水平进入全国教育中等行列，在教育现代化进程中力争走在西部前列，实施义务教育优质均衡行动计划。

义务教育优质均衡的核心就是义务教育质量的均衡，提高义务教育质量是实施优质均衡的前提和基础。

二、《实施意见》起草的基本思路一是强化政治站位。

更加重视贯彻落实党对义务教育教学改革的全面领导，更加突出贯彻落实“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”根本要求。

二是强化价值引领。

着重引导树立正确教育观念，着力构建德智体美劳全面培养的教育体系，更加关注学生的身心健康、全面发展，更加注重个体差异、面向全体学生。

三是强化解决问题。

围绕全面发展素质教育、提高课堂教学质量、建设高素质专业化教师队伍、强化关键领域改革等方面存在的突出问题，提出有效举措。

四是强化综合保障。

强化省直有关部门的协调配合，发挥各部门服务义务教育的职能职责，压实市（州）政府的统筹协调和县级政府的主体责任，以全面落实立德树人、健全“五育”并举工作体系、树立科学的教育质量观等为改革重点，切实提升义务教育质量保障服务水平。

深化教育教学改革，提升教育教学质量的有效措施近年来，随着我国教育事业的不断发展，教育教学的改革也在不断地深化和推进。

改革必须深入到教育教学的方方面面，通过科学的方法和有效的措施来提升教育教学质量，促进全民素质的提高，建设具有中国特色的社会主义现代化强国。

一、以素质教育为中心，加强综合素质教育随着社会的不断发展，教育不仅仅是教授知识，更多的是培养学生的综合素质。

要全面贯彻素质教育，在教育教学中注重培养学生的创新能力、实践能力和综合素质，在教学中注重学生的能力培养、文化素质及人文素养的提升。

二、以教育教学质量为核心，加强师资力量建设教育教学的质量直接关系到教育的成果和社会的发展。

要以教育教学质量为核心，加强师资力量建设，注重教育教学的专业发展和师资队伍的建设。

三、以优质教育资源为依托，加强科技支撑教育教学的发展必须依托优质的教育资源，加强对教育科技的支持和引导。

要发挥先进科技的优势，在教学中通过网络、多媒体等技术手段来提高教学效果和效率。

四、以评估机制为保障，促进教学改革在教学改革中，要建立完善的评估机制，对教育教学质量进行全面评估和监督。

通过评估机制来调动教师的积极性和创造性，推动教学改革。

五、以学生为本，注重学生权益保护教育教学的最终目的是为了学生的健康成长，要以学生为本，注重学生的权益保护。

要建立健全的学生成长档案和评价体系，注重学生心理健康教育，让每一个学生都能够得到全面的成长和发展。

六、以文化传承为基础，培养优秀传统文化与国际视野文化传承是教育教学的重要任务，要注重培养学生对中国传统文化的认识和鉴赏能力，同时也要注重培养学生国际化的视野和全球化的思维。

教育教学的改革必须深入到教育的各个环节，通过科学的方法和有效的措施来提升教育教学质量，促进全民素质的提高，建设具有中国特色的社会主义现代化强国。

深化教育教学改革全面提高义务教育质量的实施方案义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展，事关民族未来。

为深入贯彻党的十九大精神和全国教育大会部署，加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育，现就深化教育教学改革、全面提高义务教育质量提出如下实施方案。

一、坚持立德树人，着力培养担当民族复兴大任的时代新人1.指导思想。

坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，强化教师队伍基础作用，围绕凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民的工作目标，发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2.基本要求。

树立科学的教育质量观，深化改革，构建德智体美劳全面培养的教育体系，健全立德树人落实机制，着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫。

坚持德育为先，教育引导学生爱党爱国爱人民爱社会主义；坚持全面发展，为学生终身发展奠基；坚持面向全体，办好每所学校、教好每名学生；坚持知行合一，让学生成为生活和学习的主人。

二、坚持“五育”并举，全面发展素质教育3.突出德育实效。

完善德育工作体系，认真制定德育工作实施方案，深化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人。

大力开展理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、生态文明和心理健康教育。

加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导少年儿童听党话、跟党走。

加强品德修养教育，强化学生良好行为习惯和法治意识养成。

打造中小学生社会实践大课堂，充分发挥爱国主义、优秀传统文化等教育基地和各类公共文化设施与自然资源的重要育人作用，向学生免费或优惠开放。

广泛开展先进典型、英雄模范学习宣传活动，积极创建文明校园。

健全创作激励与宣传推介机制，提供寓教于乐的优秀儿童文化精品；强化对网络游戏、微视频等的价值引领与管控，创造绿色健康网上空间。

小学教学工作汇报：全面深化教学改革,推进学校优质发展半年来,我校以区教体局和教研室的工作计划为指导，立足学校实际,以提高教研活动的实效性为突破口,以构建高效课堂为工作重点，以提高教育教学质量、全面提升学生综合素质为目的，加大教学工作力度，使学校教学工作在原有的基础上得到了进一步发展，现将半年来的工作汇报如下。

一、完善管理机制，促进学校良性发展（一）完善课程实施,全面落实课程方案为进一步加强学校课程的领导力和执行力，我校严格落实国家课程方案，开齐三级课程，开足课时。

尤其注重了校本课程资源的开发，积极引进社会资源，组织开展了丰富多彩的校本选修课程，开设了写字、红歌大家唱、空竹、跆拳道等36个特色班，给学生的个性发展提供了舞台.加强了常识学科和艺体课的管理与指导工作，作为重点列入日常督查和期末评估，有效提升了考查学科的开课质量。

（二）加大制度建设，完善评估管理机制为了进一步促进学校教学工作的健康发展,我校紧紧抓住评价这一关键环节,围绕教师评价工作修订完善了《教师教育教学工作考评方案》、《考勤制度》、《教学成果奖惩条例》、《督导制度》、《教学质量监测制度》等.各项制度经过领导班子几次深入研讨论证，在广泛征求教师意见的基础上提交教代会进行审议后试行；建立了教学评估督导机制,对执行课程情况和教学业务情况实施定期或不定期督导,并分析情况、寻找原因、制定措施,形成督导通报，构建了教研组和教导处交互监控教学业务、学校班子成员和教导处共同督导教学常规的良好格局。

(三）强抓习惯养成，促进学生全面发展我校初步建立学习习惯培养、评价机制。

一是循序渐进定目标。

我们制定了《学习习惯目标要求》，根据学生不同的年龄特点，分学段对学生的学习习惯进行不同的要求，层层深化.实施时,根据班级学生的具体情况，把近阶段的总体要求分解成若干板块和若干条目，逐条落实；二是以知促行激兴趣。

从学生的认知出发,从“需要”和“兴趣”出发,逐步导行。

在主题班会上引导学生根据学校《目标要求》中的内容，分项逐条制定符合本班实际的学习常规，并让学生以歌谣、快板等形式表现出来，让学生在轻松愉快中养成习惯；三是强化训练抓落实。

《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》学习心得《关于深化教育教学全面提高义务教育质量的意见》是我国教育事业发展的重要文件，对于推动我国义务教育的发展具有重要指导意义。

通过学习这个文件，我深刻认识到了教育教学的重要性，也增强了我对义务教育质量提高的决心。

下面是我的一些学习心得。

首先，深化教育教学是提高义务教育质量的关键。

文件指出，要深入贯彻党的教育方针，坚持全面发展人，推进教育教学，提高教育质量。

这表明，只有深化教育教学，才能够真正提高我国义务教育的质量。

在教育教学中，我们需要创新教育教学模式，优化教育资源配置，提高教师队伍素质，加强学生全面发展能力的培养等方面下功夫，从而全面提高义务教育的质量。

其次，提高教育质量是为了实现教育公平与社会公正。

教育是实现人的全面发展和社会公正的重要手段，高质量的教育是每个孩子应享有的权利。

但是，当前我国义务教育存在着城乡差距、区域差异等问题，一些地区的学校教学质量不高，学生不公平现象比较突出。

因此，提高义务教育质量，是为了让每个孩子都享有公平的教育权利，实现社会公正。

再次，提高质量要全社会共同参与。

文件强调，要形成合力，实现全社会共同参与，共同提高义务教育质量。

这说明提高质量需要全社会的广泛支持和共同努力。

家庭、学校、教育部门、社会团体等各方要积极参与，共同推动教育教学的深入进行。

我作为一名学生，也要积极参与学习，努力提高自己的学业成绩，同时关注和支持身边的同学，共同营造一个良好的学习氛围。

最后，提高质量需要不断改进和创新。

文件提出，要加强教学管理，强化质量监测评估，推动教育教学的不断升级。

这表明提高质量是一个持续不断的过程，需要不断进行改进和创新。

只有不断改进和创新，才能适应时代的发展需求，提高教育教学质量。

在学习这个文件的过程中，我深刻认识到了教育教学的重要性，也明确了提高义务教育质量的紧迫性。

作为一名学生，我将积极参与学习，努力提高自己的学业成绩。

深化教育教学改革促进学生素质提升三篇《篇一》深化教育教学改革，促进学生素质提升教育教学改革是提高教育教学质量，促进学生素质全面提升的关键。

作为一名教育工作者，我深感责任重大。

为此，我制定了深化教育教学改革，促进学生素质提升的工作计划，旨在通过改革，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，使学生在德智体美全面发展。

1.改革教学方法，注重学生主体地位，引导学生主动探究，提高学生的自主学习能力。

2.优化课程设置，注重学科交叉，培养学生的人文素养和科学素养。

3.加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和科研能力。

4.完善教育教学评价体系，注重过程评价，激励学生全面发展。

5.丰富校园文化活动，提升学生的综合素质。

6.短期规划（1-2年）：重点改革教学方法和课程设置，推动师资队伍建设和教育教学评价体系的完善。

7.中期规划（3-5年）：在短期规划的基础上，进一步深化教育教学改革，提升教育教学质量。

8.长期规划（5年以上）：建立具有特色的教育教学模式，实现学生素质的全面提升。

9.通过教学方法的改革，使学生在课堂上充分参与，主动探究，培养学生的创新精神和实践能力。

10.通过优化课程设置，使学生接触到更多的学科知识，拓宽视野，提升人文素养和科学素养。

11.通过加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和科研能力，为学生更好的教育教学环境。

12.通过完善教育教学评价体系，激励学生全面发展，使学生在学习过程中充分体现自己的价值。

13.通过丰富校园文化活动，提升学生的综合素质，培养学生的团队协作能力和领导能力。

14.开展教学方法改革试点，选取部分课程进行教学方法改革，总结经验，逐步推广。

15.组织教师参加教育教学培训，提高教师的教学水平和科研能力。

16.开展课程设置优化研究，结合学校特色，调整课程设置，提高课程质量。

17.完善教育教学评价体系，注重过程评价，激发学生的学习积极性。

18.组织各类校园文化活动，提升学生的综合素质。

中共中央、国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见文章属性•【制定机关】中国共产党中央委员会,国务院•【公布日期】2019.06.23•【文号】•【施行日期】2019.06.23•【效力等级】党内规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育,中等教育正文中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见（2019年6月23日）义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展，事关民族未来。

为深入贯彻党的十九大精神和全国教育大会部署，加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育，现就深化教育教学改革、全面提高义务教育质量提出如下意见。

一、坚持立德树人，着力培养担当民族复兴大任的时代新人1.指导思想。

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，强化教师队伍基础作用，围绕凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民的工作目标，发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2.基本要求。

树立科学的教育质量观，深化改革，构建德智体美劳全面培养的教育体系，健全立德树人落实机制，着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫。

坚持德育为先，教育引导学生爱党爱国爱人民爱社会主义；坚持全面发展，为学生终身发展奠基；坚持面向全体，办好每所学校、教好每名学生；坚持知行合一，让学生成为生活和学习的主人。

二、坚持“五育”并举，全面发展素质教育3.突出德育实效。

完善德育工作体系，认真制定德育工作实施方案，深化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人。

大力开展理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、生态文明和心理健康教育。

加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导少年儿童听党话、跟党走。

加强品德修养教育，强化学生良好行为习惯和法治意识养成。

如何贯彻教学评一体化一、背景教学评一体化是当前教育领域的一个重要政策。

通过全面深化教育教学改革，实施教学评价改革，目的是促进教学质量提高，促进学生全面发展。

因此，贯彻教学评一体化是教育工作者必须认真思考和实施的重要工作。

二、目标本方案的目标是有效贯彻教学评一体化，促进教学改革，推动学生全面发展。

三、具体方案1. 加强政策宣传通过校园广播、校园内部网站等媒体，广泛宣传教学评一体化政策，让教师、学生和家长充分了解政策内容和意义。

2. 教师培训举办教师培训班，邀请教育专家讲解教学评一体化的理念、方法和实施步骤，提升教师的理论水平和实际操作能力。

3. 制定评价标准制定符合学校实际情况的教学评价标准，包括课堂教学评价、作业评价、考试评价等，明确评价指标和评价流程。

4. 教师自评互评鼓励教师进行自我评价和互相评价，以促进教学相互学习和提高。

5. 学生参与评价重视学生的主体地位，鼓励学生参与课堂教学评价和学校教学评价，培养学生的自我评价和自我管理意识。

6. 教学改革落实根据评价结果，及时调整教学方法和教学内容，促进教学改革的实施。

7. 完善管理机制建立健全的教学评一体化管理体系，明确责任、加强监督，确保教学评一体化政策有效贯彻执行。

四、预期效果通过全面贯彻教学评一体化政策，预期能够促进教学质量的提高，激发教师的教学热情，增强学生的学习积极性，推动学校教育教学工作向更高水平发展。

特殊应用场合1. 基础教育领域在基础教育领域，教学评一体化的落实需要考虑到不同学科的特殊性和教学内容的不同。

需要增加以下条款：（1）针对不同学科制定特殊评价标准在制定评价标准时要根据不同的学科特性和实际情况制定相应的评价标准，从而实现教育教学改革的全面发展。

（2）严格实行综合素质评价综合素质评价应该贯穿于整个教育教学过程中，需要在评价标准中加入学生综合素质和态度方面的考核内容，并且严格实行综合素质评价，为学生提供更加全面的教育教学服务。

深化教育教学改革全面提高义务教育质量的实施方案义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展，事关民族未来。

为深入贯彻党的十九大精神和全国教育大会部署，加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育，现就深化教育教学改革、全面提高义务教育质量提出如下实施方案。

一、坚持立德树人，着力培养担当民族复兴大任的时代新人1.指导思想。

坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，强化教师队伍基础作用，围绕凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民的工作目标，发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2.基本要求。

树立科学的教育质量观，深化改革，构建德智体美劳全面培养的教育体系，健全立德树人落实机制，着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫。

坚持德育为先，教育引导学生爱党爱国爱人民爱社会主义；坚持全面发展，为学生终身发展奠基；坚持面向全体，办好每所学校、教好每名学生；坚持知行合一，让学生成为生活和学习的主人。

二、坚持“五育”并举，全面发展素质教育3.突出德育实效。

完善德育工作体系，认真制定德育工作实施方案，深化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人。

大力开展理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、生态文明和心理健康教育。

加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导少年儿童听党话、跟党走。

加强品德修养教育，强化学生良好行为习惯和法治意识养成。

打造中小学生社会实践大课堂，充分发挥爱国主义、优秀传统文化等教育基地和各类公共文化设施与自然资源的重要育人作用，向学生免费或优惠开放。

广泛开展先进典型、英雄模范学习宣传活动，积极创建文明校园。

健全创作激励与宣传推介机制，提供寓教于乐的优秀儿童文化精品；强化对网络游戏、微视频等的价值引领与管控，创造绿色健康网上空间。

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《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》：坚持立德树人，着力培养担当民族复兴大任的时代新人
作者：
来源：《中国德育》2019年第15期
指导思想。

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，强化教师队伍基础作用，围绕凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民的工作目标，发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

基本要求。

树立科学的教育质量观，深化改革，构建德智体美劳全面培养的教育体系，健全立德树人落实机制，着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫。

坚持德育为先，教育引导学生爱党爱国爱人民爱社会主义;坚持全面发展，为学生终身发展奠基;坚持面向全体，办好每所学校、教好每名学生;坚持知行合一，让学生成为生活和学习的主人。

（教育部網站 2019年6月23日，标题有改动）。

学习《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》心得体会教育教学改革一直是我们教师所关注的问题，近期，在侯校长的带领下，我们学习了《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》。

通过此次学习，让我了解到最新时期的改革动向，明白在当下身为教师应该在教育教学方面做好哪些准备，现就这次学习谈谈我的心得体会。

1.注重德育工作。

曾经我所理解的德育工作就是所有有关于“爱”的工作，但在这次学习中，我更加具体的了解到德育工作的范围和重点。

身为教师要从文化、活动、实践、管理等方面进行道德方面的教育与提高。

让小学生从小坚定理想信念，通过学习社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等方面引导学生坚定爱国主义，让学生把国家放在心中，把党牢记在脑中。

有了坚定的信念，把自己的根牢牢扎在中国这片土地上，才能让国家的发展蓬勃向上。

2.强化体育锻炼。

在我还是学生的时候，无论家长、老师还是自己都觉得身为学生，学习就是最重要的事，所以语数老师经常占用体育课来讲课。

如今看来，这种做法非常不利于学生的全面发展。

意见中提到科学安排体育课运动负荷，开展好学校特色体育项目，大力发展校园足球，让每位学生掌握1至2项运动技能。

广泛开展校园普及性体育运动，定期举办学生运动会或体育节。

我想好的身体是一切个人发展的基础，学校注重学生的体育锻炼，就是从基础上保证学生的身体健康。

加强体育锻炼不仅可以达到强身健体的目的，还能在体育锻炼中加强学生的团结合作精神，锻炼学生的意志与能力。

3.加强劳动教育。

曾经我们看到过不少关于学生在学习堪称“神童”，生活上却是“低能儿”的新闻报道。

由此可见，学生劳动教育的必要性和重要性。

我想没有经历过劳动磨练的孩子，往往不动的劳动成果来之不易。

他们不知道我们的幸福生活是劳动人民辛勤创造出来的。

现在，有不少孩子花钱大手大脚，不爱护东西，浪费现象严重。

这些不良的现象大抵都可以之间或者间接的从缺少劳动教育中找到根源。

深化教育教学改革的重要意义近年来，随着社会的不断发展和教育需求的不断增加，教育教学改革成为了一个备受关注的话题。

深化教育教学改革意味着着力提高教育质量、促进学生全面发展，对于我国教育事业的发展具有重要意义。

深化教育教学改革能够提高教育质量。

教育质量是衡量一个国家教育水平的重要指标，也是一个国家综合实力的体现。

随着社会的发展，传统的教育模式已经无法满足学生的需求，需要不断进行改革创新。

深化教育教学改革能够推动教育从传统的知识传授向能力培养转变，注重培养学生的创新思维和实践能力，从而提高教育质量。

深化教育教学改革能够促进学生全面发展。

传统的教育模式主要注重学生的学科知识，忽视了学生的综合素质和能力培养。

而深化教育教学改革则强调全面发展，注重培养学生的创新能力、沟通能力、合作能力等综合素质，使学生能够适应社会的发展和变化。

只有全面发展的学生才能更好地适应社会的需求，为国家的发展做出贡献。

深化教育教学改革能够提高教师的教育教学水平。

教师是教育的重要组成部分，他们的教育水平直接影响着学生的学习效果。

深化教育教学改革能够提供更多的培训机会和资源支持，帮助教师不断提高自身的教育教学水平。

通过教育教学改革，教师能够不断反思和创新教育教学方法，提高教育教学的效果，为学生提供更好的教育服务。

深化教育教学改革能够推动教育公平。

教育公平是一个社会进步的重要标志，也是一个国家发展的基础。

传统的教育模式存在教育资源分配不均的问题，导致教育公平的缺失。

而深化教育教学改革能够通过改革教育评价体系、优化教育资源配置等方式，减少教育差异，提高教育公平。

通过教育公平，每个学生都有平等的机会接受优质教育，实现自己的人生价值。

深化教育教学改革对于我国教育事业的发展具有重要意义。

它能够提高教育质量，促进学生全面发展，提高教师教育教学水平，推动教育公平。

在未来的发展中，我们应该进一步深化教育教学改革，推动教育事业向着更好、更高的目标迈进。

全面深化学校教育改革实践报告一、引言为了适应新时代我国社会主义现代化建设的要求，全面提高国民素质，推进教育现代化，我国自改革开放以来，一直在进行教育改革。

近年来，我国教育改革已取得了一定的成果，但仍然存在一些问题。

为此，我们全面深化学校教育改革，以期更好地促进学生全面发展，提高教育质量。

本报告旨在总结我校在全面深化教育改革过程中的实践经验，分析存在的问题，并提出相应的解决措施，为我国教育改革提供有益的参考。

二、实践内容2.1 办学理念与目标我校坚持“以人为本，全面发展”的办学理念，将培养具有创新精神、实践能力和道德品质的人才作为根本任务。

通过深化课程改革、创学方法、完善评价体系等手段，为学生提供优质的教育资源和服务，助力学生全面发展。

2.2 课程改革我校以课程改革为突破口，强化课程体系的整体优化，注重课程的实践性、创新性和综合性。

我们将国家课程、地方课程与校本课程有机结合，提高课程的针对性、实效性。

同时，我们加强对课程实施的过程性评价，关注学生的研究过程和实际能力提升。

2.3 教学方法创新我校积极推行以学生为主体的教学方法，倡导探究式、讨论式、案例式等教学方式，激发学生的研究兴趣和积极性。

我们注重培养学生的批判性思维、团队协作和创新能力，提高教学的针对性和实效性。

2.4 教师队伍建设教师是教育改革的关键。

我们加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学能力。

我们通过开展校本培训、师德师风建设、教学竞赛等活动，提升教师的专业水平。

同时，我们加强教师激励机制建设，激发教师的工作积极性和创新精神。

2.5 教育评价体系完善我们建立健全多元化、全过程的教育评价体系，关注学生的全面发展。

我校将过程性评价与终结性评价相结合，注重学生的综合素质评价，充分挖掘学生的潜能，促进学生个性化发展。

三、实践成果与分析通过全面深化学校教育改革，我校在以下方面取得了显著成果：1. 学生的综合素质得到了明显提升，创新精神、实践能力和道德品质得到了全面发展。

最新新时代深化改革推进基础教育高质量发展实施方案专业完整版最新新时代深化改革推进基础教育高质量发展实施方案专业完整版是一个为促进基础教育高质量发展而制定的指导性文件，本文将详细讨论该实施方案的具体内容和重点措施，以及对于促进基础教育发展的意义和影响。

一、实施方案的内容和重点措施1. 完善基础教育目标。

通过制定和完善基础教育领域的发展目标和指标体系，确保教育的全面发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2. 优化课程设置。

推动课程教学改革，适应社会对人才的需求和发展趋势，注重综合素养培养，突出核心素养，提高学生综合素质。

3. 均衡发展教育资源。

加强贫困地区和农村地区基础教育资源投入，优化学校布局，提高公平性和均衡性。

4. 创新教育教学模式。

鼓励和支持创新教育教学模式的探索和应用，如问题导向学习、实践教学等，激发学生学习兴趣和创造力。

5. 多元评价机制。

建立多元评价体系，包括考试评价和综合评价相结合，注重学生全面素质的评价和发展。

6. 培养专业师资队伍。

加强师资培养和发展，提高教师的专业水平和教学能力，营造良好的教育环境和氛围。

7. 推进校园安全。

加强学校安全工作，制定和实施校园安全管理标准和措施，保障学生安全成长。

二、实施方案的意义和影响1. 提高教育质量。

通过实施方案，改革和创新教育教学模式，优化课程设置，提高师资水平等，有助于提高教育质量和培养学生的综合素质。

2. 促进教育公平。

通过加强贫困地区和农村地区基础教育资源投入，优化学校布局，可实现教育资源的均衡分配，促进教育公平。

3. 增强学生创造力和创新能力。

通过推动创新教育教学模式的发展和应用，注重培养学生的创造力、创新能力和实践能力，有助于推动教育改革与发展。

4. 优化教育环境和氛围。

通过加强校园安全管理和营造良好的教育环境和氛围，能够提高学生的学习积极性和创造力，营造有利于学生全面发展的教育氛围。

5. 培养社会主义建设者和接班人。

教导处教研工作总结5篇篇1一、引言本学期教导处教研工作紧紧围绕提高教育教学质量、促进教师专业成长、深化教育教学改革三大核心任务展开。

通过全体教师的共同努力，我们在教学研究、课程实施、师资培训等方面取得了显著成效。

现就本学期教导处教研工作进行全面的总结。

二、工作内容概述1. 教学研究深入开展2. 课程实施不断优化3. 师资培训成效显著4. 学生活动丰富多彩5. 教学评价与反馈机制逐步完善三、具体工作细节1. 教学研究深入开展本学期，教导处引领各教研组围绕课程标准，深入挖掘教材内涵，开展多元化的教学研究活动。

具体举措包括：定期组织集体备课、教学观摩和主题研讨，鼓励教师参与省、市、校级课题研究，积极推广新的教学理念和方法。

通过这些措施，有效提升了教师的课堂教学能力。

2. 课程实施不断优化在课程实施方面，我们坚持以学生发展为本，注重课程内容的更新和教学方法的改进。

本学期，我们着重加强信息技术与学科教学的融合，推广使用多媒体和数字化教学资源。

同时，通过组织开发校本课程和综合实践活动，拓宽学生的学习领域，提高学生的综合素质。

3. 师资培训成效显著在教师专业成长方面，本学期我们举办了多种形式的培训活动。

包括邀请教育专家进行讲座，组织教师参加线上线下研修，开展校际交流等。

通过这些培训，不仅提升了教师的教育教学理论水平，也增强了教师的教育教学实践能力。

4. 学生活动丰富多彩为了丰富学生的学习生活，培养学生的综合素质，我们组织了多种形式的课外活动。

如学科竞赛、科技创新大赛、文化艺术节等。

这些活动不仅锻炼了学生的能力，也提高了学生的团队协作精神和创新意识。

5. 教学评价与反馈机制逐步完善本学期，我们进一步完善了教学评价与反馈机制。

通过定期的教学检查、教学评估和师生座谈会，收集教学反馈信息，及时调整教学策略。

同时，我们也重视学生的学业评价和综合素质评价，力求科学、全面、公正地评价每一个学生。

四、工作成果与收获通过本学期的努力，我们在教学研究、课程实施、师资培训等方面取得了显著成果。

办学治校和教育教学质量提升案例以办学治校和教育教学质量提升为题，列举以下10个案例：1. 案例一：深化教育改革，提高教学质量某高中通过制定教育改革方案，加强师资培训，优化教材体系，改善教学设施，开展多元化的教学活动，有效提高了教学质量，学生成绩明显提升。

2. 案例二：建立科学的管理体系，提升教育质量某小学建立了科学的教育管理体系，包括制定教师培训计划，建立学生评价机制，完善课程设置等，通过系统化的管理，有效提升了教育教学质量。

3. 案例三：开展科研活动，促进教学水平提高某大学教师积极参与科研活动，通过科学研究的成果应用于教学实践，不断更新教学内容和方法，提高了教学水平，学生的科研能力和创新能力也得到了提升。

4. 案例四：注重学生的个性发展，提高教育质量某中学注重培养学生的个性发展，开设了多样化的选修课程和兴趣小组，鼓励学生参与社会实践和艺术活动，通过全面发展学生的能力，提高了教育质量。

5. 案例五：加强师生沟通，改善教学效果某幼儿园推行了家长工作坊制度，定期组织家长与教师进行沟通交流，让家长了解孩子的学习情况，共同关注孩子的成长，有效改善了教学效果。

6. 案例六：建立教育质量评估机制，促进教学提升某中学建立了完善的教育质量评估机制，通过定期的教师评估和学生评价，及时发现问题并进行改进，促进了教学质量的提升。

7. 案例七：加强课堂教学管理，提高学习效果某小学通过加强课堂纪律管理，提高教师的授课能力，优化学习环境，有效提高了学生的学习效果和教学质量。

8. 案例八：加强教师队伍建设，提升教学质量某中学通过组织教师培训和交流活动，提高教师的专业素养和教学能力，进一步提升了教学质量，学生成绩显著提升。

9. 案例九：建立家校合作机制，共同提升教育质量某幼儿园与家长建立了良好的沟通渠道，定期开展家长会议和亲子活动，促进了家校合作，共同关注孩子的教育和成长，提高了教育质量。

10. 案例十：加强课程改革，提升教学内容和方法某大学开展了课程改革，注重培养学生的实践能力和创新思维，采用多种教学方法，提高了教学效果和学生的学习兴趣。

上海深化教学改革实施方案为了适应社会发展的需要，提高教育教学质量，上海市教育局制定了深化教学改革实施方案，旨在推动教育教学改革，促进学生全面发展。

本方案将从以下几个方面展开。

一、课程改革1. 推进素质教育课程建设，注重学生的综合素质培养，培养学生的创新精神和实践能力。

2. 加强课程资源整合，推动跨学科、跨学段的课程设计，促进学科间的融合发展。

二、教学方法改革1. 提倡多元化的教学方法，鼓励教师采用问题导向、探究式、合作学习等灵活多样的教学方式，激发学生的学习兴趣和创造力。

2. 倡导个性化教学，关注学生的个性差异，注重因材施教，提高教学效果。

三、评价体系改革1. 推进综合素质评价，注重对学生综合素质的评价，建立多元化的评价体系，减少应试教育的倾向。

2. 建立学业发展档案，全面记录学生的学业发展情况和成长轨迹，为学生的升学、就业提供全面的素质参考。

四、教师培训与发展1. 加强教师专业发展，提供多样化的培训机会，鼓励教师参与教育教学改革的实践探索。

2. 建立激励机制，鼓励优秀教师参与课程建设、教学改革，提高教师的专业发展水平。

五、家校合作1. 加强家长教育，提高家长的教育意识和教育水平，促进家校合作，共同关注学生的成长。

2. 建立健全的学校与社区、企业等教育资源共享机制，丰富学生的学习资源，促进学校与社会的互动发展。

六、教学管理1. 加强教学管理，建立科学的教学质量评估机制，推动学校内部教学管理的规范化、精细化。

2. 加强教学资源建设，提升教学设施和教学设备的质量，为教师教学和学生学习提供更好的条件。

七、教学环境1. 建设优美的教学环境，营造积极向上的学习氛围，激发学生的学习热情和创造力。

2. 加强校园文化建设，提升学校的软实力，培育学生的文化素养和社会责任感。

总之，上海深化教学改革实施方案将全面推动教育教学改革，促进学生全面发展，提高教育教学质量，为建设教育强市、人才强市提供坚实的基础和有力的支撑。

教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2007.02.17•【文号】教高[2007]2号•【施行日期】2007.02.17•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见（教高〔2007〕2号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：为贯彻落实党中央、国务院关于高等教育要全面贯彻科学发展观，切实把重点放在提高质量上的战略部署，现就今后一段时期进一步深化高等教育本科教学改革，全面提高教学质量的工作提出以下意见。

一、全面贯彻落实科学发展观，进一步加强对教学工作的领导和管理1．切实加强对教学工作的领导。

人才培养是学校的根本任务，质量是学校的生命线，教学是学校的中心工作。

教育行政部门和高等学校要高度重视教学工作，加大教学投入，强化教学管理，深化教学改革，采用各种措施确保教学工作的中心地位，把提高教学质量工作落到实处。

要把教学质量作为考核学校党政一把手和领导班子的重要指标。

要加强高等学校教学管理组织建设，完善由校长负责、教务处牵头、院系为基础、各职能部门协调配合的本科教学管理组织体系。

2．按照把重点放在提高质量上的要求，进一步加强教学管理制度建设。

正确处理规模、结构、质量和效益之间的关系，进一步加强和推动各项教学管理制度建设。

通过制度建设，进一步树立全员育人思想和好的教风，规范教师与管理人员教书育人活动和岗位职责，充分调动广大教师和管理人员的积极性；进一步端正学风，调动广大学生的学习积极性和主动性，强化对课堂、实验、社会实践、毕业设计等教学各环节的管理，保证正常教学秩序和教学质量。

3．进一步加大对教学工作的经费投入，切实保证教学工作所需的各项经费。

要按照教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高[2005] 1号）的有关规定，调整经费支出结构，加大对教学工作的经费投入，切实保证教学工作必需的各项经费。