拼音i-u-ü

千里之行，始于足下。

汉语拼音i_u_ü的教案教案主题：汉语拼音i_u_ü的发音教学教学目标：1. 学生能够准确地发音并区分汉语拼音i、u、ü的音质和发音部位。

2. 学生能够准确地拼写和识别包含i、u、ü的拼音字母的拼音词汇。

3. 学生能够在语境中运用所学的拼音音素进行语音输入和识读。

教学步骤：引入活动：1. 引导学生回忆和复习已学过的汉语拼音字母和音素。

2. 准备一些包含i、u、ü的汉字卡片，让学生快速识读并说出对应的拼音。

教学步骤：1. 介绍汉语拼音i_u_ü的发音特点：- 汉语拼音i的发音部位是舌尖抵住牙床、口形半开的位置。

嘴唇微微收缩，口音短促，爽快。

- 汉语拼音u的发音部位是嘴唇收紧，呈现小瓜瓜的形状，声带震动。

音色浑厚。

- 汉语拼音ü的发音部位是嘴唇微微收紧并前伸，舌尖接近上齿龈。

声带不震动。

音色清脆。

2. 指导学生正确发音：- 分别教授i、u、ü的单独发音，让学生模仿跟读，并进行纠正。

第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

- 通过一些连音的词汇和短语示范，帮助学生思维联想，理解和记忆发音。

3. 练习拼写和识读：- 展示包含i、u、ü的拼音字母的拼音表，并进行反复学习、口头默写和写字练习，以便加深学生对字母的记忆和识读能力。

- 准备一些练习题，让学生根据听到的拼音能够拼写对应的拼音字母，并能够根据给定的音素找出对应的拼音词汇。

4. 在语境中运用：- 通过图片或者实物，给学生展示一些包含i、u、ü的常见词汇和短语，如“小猫”、“舒服”等，让学生在语境中运用所学的拼音音素进行语音输入和识读。

- 让学生进行对话练习，要求使用所学的拼音音素来表达句子，并进行纠正和指导。

扩展活动：1. 与学生一起编写一个包含i、u、ü的小故事，鼓励学生用所学的拼音音素进行语音输入和识读。

2. 学生自由问答，学生用拼音方式提问，其他学生用汉字或者拼音回答。

千里之行，始于足下。

汉语拼音i_u_ü的教案
教案：汉语拼音 i u ü的教学
一、教学目标：
1. 了解拼音 i u ü的发音规章和特点；
2. 能够精确地辨认和发音 i u ü；
3. 能够精确地运用 i u ü进行拼音书写。

二、教学预备：
1. 教具：幻灯片、黑板、白板、纸张、铅笔等；
2. 教材：《汉语拼音教程》、《拼音教材》等。

三、教学过程：
1. 导入（5分钟）
通过幻灯片或黑板上显示 i u ü的拼音，让同学快速回想起它们的发音。

然后和同学一起读出来，并指着字母让同学留意字母的外形和发音规章。

2. 观看和分析（10分钟）
老师通过幻灯片或黑板上显示 i u ü的拼音和相应的例子，让同学观看
和分析它们的发音规律。

例如：i 的音标是/i/，它在音标表上是个偏弧形的图形；u 的音标是/u/，它的发音像是发音字母\
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