美术教室使用情况记录表
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【美术兴趣小组活动记录表】
活动名称: 素描技法训练
日期: 2021年10月15日
时间: 下午3点至5点
地点: 美术教室
活动内容:
1. 介绍素描的基本概念和技法。
2. 分发素描用具给每位参与者。
3. 讲解素描的线条和阴影练习。
4. 演示如何正确使用铅笔进行素描。
5. 参与者进行线条和阴影练习,老师逐个指导并纠正。
6. 带领参与者进行绘画练习,选择静物进行素描。
7. 活动结束后,参与者展示自己的作品并进行互动交流。
参与人员:
1. 班主任老师: 张老师
2. 美术老师: 李老师
3. 参与学生: A, B, C, D, E, F, G, H
活动总结:
本次素描技法训练活动取得了很好的效果。
参与学生们积极参与,对素描的基本概念和技法有了更深入的理解。
在线条和阴影练习中,学生们逐渐掌握了正确运用铅笔的力度和角度。
在绘画练习中,学生们展示了他们的创造力和艺术才华,每个人都有了
自己独特的风格和表现力。
活动结束后,参与者之间进行了积极的互动交流,相互欣赏和提出建议。
通过这次活动,学生们的美术技能得到了提升,同时也增强了他们的团队合作和交流能力。
改进建议:
1. 考虑增加更多的示范和实践机会,以便学生更好地理解和掌握素描技法。
2. 增加互动环节,如组织大家一起创作一幅作品,提升团队合作精神。
3. 如果条件允许,可以考虑邀请专业美术家或艺术家来指导学生,以增加学生们的学习动力和学习资源。
活动责任人: 张老师。
幼儿园美术教育活动记录表活动主题:刘墉的“动物世界”活动时间: 2021年10月16日活动地点:幼儿园美术教室参与人员:幼儿园大班学生及老师活动目的:1.增强幼儿对动物的认识和了解。
2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力,提高幼儿的绘画技能。
活动过程:1.引入环节:老师播放了一段短视频,介绍了刘墉的“动物世界”艺术展,并向幼儿们展示了刘墉用绘画展现了不同动物的形态与特征。
2.讲解环节:老师详细地讲解了动物的生长发育、习性行为、特征等方面的知识,让幼儿们能更加全面地了解动物。
3.体验环节:幼儿们自由选择自己喜欢的动物,并用不同的绘画材料,如颜料、油画棒、彩笔等,绘制自己心目中的那只动物。
在绘画的过程中,老师不断地引导和鼓励幼儿们,使他们更加自信和专注于绘画。
4.交流分享环节:每位幼儿都对自己的作品进行了讲解,并分享了自己对动物的感受和认识。
老师在幼儿们的分享过程中加以点拨和指导,使他们更好地理解动物和绘画。
活动成果:1.幼儿们对动物的认识得到了提高,并学会了用不同的视角和表达方式来描绘动物。
2.幼儿们的观察力、想象力和创造力得到了锻炼,绘画技能得到了提高。
3.幼儿们的自信心和合作精神得到了提升。
感受与体会:1.本次活动是一次生动而有趣的艺术课,让幼儿们更好地了解了动物世界,并通过绘画将所学知识呈现出来。
2.幼儿们在活动中充分地发挥了自己的创造力和想象力,尽情地享受了绘画的过程,有的幼儿甚至绘制出了非常逼真的动物形象。
3.本次活动让幼儿们充分体验了艺术的魅力,提高了他们的审美能力和艺术素养,对今后的生活和学习都有很大的帮助。
幼儿园中班美术教育活动记录表活动名称:色彩世界活动时间:xxx活动地点:幼儿园美术教室活动目的:通过色彩世界活动,引导幼儿认知和了解各种颜色,培养幼儿对色彩的敏感性和表现力,激发幼儿对美术创作的兴趣。
活动内容:1. 游戏环节1.1. 游戏介绍:老师将脸谱涂上不同的颜色,让幼儿猜测老师的心情是什么颜色。
1.2. 游戏规则:老师将脸谱展示给幼儿,让幼儿自由发挥猜测老师的心情颜色,鼓励幼儿说出自己的想法,并颁发小奖品激励。
2. 色彩认知2.1. 活动介绍:带颜色认知卡片,让幼儿学习认识不同颜色的名称和对应的事物。
2.2. 活动安排:老师出示颜色卡片,让幼儿说出对应的颜色,然后与幼儿一起讨论该颜色在生活中的表现形式。
3. 色彩创作3.1. 创作介绍:提供调色盘和画笔,让幼儿自由发挥创作,表达他们心中对色彩的理解和喜爱。
3.2. 创作指导:老师引导幼儿观察周围环境中的色彩,并鼓励幼儿用自己的方式以颜色为主题进行创作。
4. 创作展示4.1. 制作介绍:老师将幼儿的作品集中展示在美术教室的墙上,让所有幼儿和家长都能够欣赏和分享创作成果。
4.2. 色彩讨论:老师组织幼儿围绕色彩主题展开讨论,让幼儿分享自己的创作心得和感受。
活动评价:本次色彩世界活动在幼儿园中班取得了良好的效果。
通过游戏、认知和创作环节的有机结合,幼儿们对色彩的理解更加深入,表现出了对色彩的敏感和热爱。
活动中幼儿们的创作作品丰富多彩,展现了他们对色彩的独特理解和表达方式。
家长们的积极参与和赞赏也为活动增色不少。
希望通过这样的活动,可以不断激发幼儿的创作潜能,让他们在美术教育中得到更多的乐趣和启发。
下次活动预告:下次活动将组织幼儿进行手工绘画,引导幼儿通过绘画来表达自己对生活的感受和表现力。
也将邀请美术爱好者家长来园与孩子们一起进行绘画互动,共同感受美术的魅力。
期待下次活动能够再次取得成功。
扩写新内容5. 手工绘画活动5.1. 创作主题:引导幼儿们选择自己感兴趣的主题进行手工绘画,可以是家庭、动物、自然风景或者他们喜欢的卡通人物。
专用教室使用记录表模板
本文档提供了一个专用教室使用记录表的模板,方便学校、机构或公司对专用教室的使用情况进行记录和管理。
通过填写该记录表,可以有效地跟踪专用教室的使用情况,确保教室资源的合理利用和维护。
1. 专用教室信息
专用教室名称
所属部门
负责人
2. 使用记录
2.1 使用日期
日期使用时间段使用人员备注
2.2 使用内容
2.2.1 实验、讲座或培训等活动详情
活动日期活动名称参与人数备注
2.2.2 设备使用情况
设备名称使用情况备注
3. 使用总结与建议
在该部分可以对专用教室的使用情况进行总结,并提出可以改进的建议。
4. 签字
负责人日期
使用人员日期
部门主管日期
使用记录表的填写应及时准确,负责人应在每次使用后进行签字确认。
任何违规或损坏情况应详细记录并及时上报相关部门。
滁州市南谯区中小学校音、体、美功能教室使用登记簿教室名称:学年度:滁州市南谯区教育局仪电站编制音乐室仪器管理制度一、音乐室仪器供音乐教学和课外活动使用,由音乐组专人管理。
二、音乐室仪器设备,必须登记造册,入橱定位保管。
三、教师借用时必须履行登记手续,用后要及时归还。
四、借用的仪器应正确操作并注意维护保养,不能乱拆乱装乱扔乱放。
五、音乐室设备不得私用或外借,如有特殊情况必须借用的需报校长室批准。
六、音乐室设备因使用不当造成人为损坏的要视情节给予教育和赔偿,因管理不当造成损坏或丢失的应照价赔偿。
七、音乐室器材每学期清理一次,及时做好报损报废工作,确保物、帐相符。
音乐教室管理制度一、学生进音乐室上课,应提前排好队,有序进入教室。
下课时依次离开教室,不得拥挤。
二、使用音乐教室,应爱护教室内的公物,不随意动用室内的乐器,如有损坏照价赔偿。
三、音乐室一切设备、教具,未经负责管理的教师同意,不得擅自使用或拿走。
四、保持音乐室的清洁卫生,严禁在室内进食,不得携带食物和其他与学习无关的物品进入音乐教室,不乱丢果皮纸屑。
五、音乐教室使用完毕后应做好使用登记,切断室内所有电器电源,关好门窗,方可离开。
一、美术器材由美术课教师专人负责管理。
所有器材应登记入帐,分类保管。
二、爱护器材,注意器材的安全、防火、防盗、防腐蚀、防霉烂、防污染,注意通风。
室内不得存放、堆置私人杂物,不得放置危险品。
三、室内器材一般不得外借,确须借用必须经学校主管领导批准。
四、严格器材借出、交接制度,凡出入该室器材均需双方验收。
设备损坏、遗失应查明原因并作相应记载,器材遗失、损坏应照价赔偿。
五、每学期对仪器、物品、设备进行一次清查,清理借出,校对帐目,及时做好报损报废工作,确保物、帐相符。
美术教室管理制度一、美术教室由美术课教师负责管理。
室内存放器材应入橱定位。
二、进入美术室后,不许大声喧哗,不准在画架、画台、墙壁上乱刻乱画,注意保持室内整洁卫生。
国检小学美术功能室记录
表
The latest revision on November 22, 2020
美术教室使用情况记录表
一年级上册
美术教室使用情况记录表
一年级下册
美术教室使用情况记录表
二年级上册
美术教室使用情况记录表
二年级下册
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三年级上册
美术教室使用情况记录表
三年级下册
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四年级上册
美术教室使用情况记录表
四年级下册
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五年级上册
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五年级下册
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六年级上册
美术教室使用情况记录表
六年级下册。
美术教室具体工作情况汇报尊敬的领导:您好!我是XX美术教室的老师,我很荣幸向您汇报我们美术教室最近的工作情况。
下面我将向您详细介绍我们美术教室的日常工作内容、教学情况、学生作品展示等方面的情况。
一、教室环境我们的美术教室是一间宽敞明亮的教室,整体装修简洁大方,墙壁上挂满了学生们的作品,充满了浓厚的艺术氛围。
教室内设有艺术大师的名人画作以及各种艺术工具和材料,可以满足学生们的绘画需求。
我们还准备了专业的美术书籍和杂志供学生们借阅,以丰富他们的艺术知识。
二、教学情况1、教学计划每个学期开始前,我们会制定详细的教学计划,包括每周的教学内容、教学方法、学生作品展示等。
我们会根据学生的年龄、兴趣和能力水平制定相应的教学方案,确保每个学生都能得到良好的教育。
2、教学内容我们的美术教室教授的主要是绘画和手工制作技巧。
针对不同年龄段的学生,我们设计了不同的教学内容。
对于小学生,我们主要教授一些基础的画画技巧和手工制作技巧;对于中学生和大学生,我们会教授一些比较复杂的绘画技巧和设计理念。
3、教学方法我们采取了多种教学方法,包括示范教学、案例教学、作品欣赏、实践教学等。
通过不同的教学方法,可以更好地激发学生的兴趣和创造力,帮助他们学习和掌握各种绘画和手工制作技巧。
4、教学评价我们会对学生的作品进行评价和打分,鼓励他们在学习过程中不断进步。
我们会根据学生的作品质量和创意水平来评价他们的学习成绩,以激励他们更进一步。
三、学生作品展示我们的美术教室每学期都会组织一次学生作品展示活动,让学生有机会展示自己的成果。
学生们通过这次展示活动可以分享自己的创意和技巧,增强他们的自信心和展示能力。
四、课外活动除了日常的教学工作,我们还会组织一些与美术相关的课外活动,例如艺术展览、画廊参观、美术比赛等。
通过参与这些活动,学生们可以开拓视野,和外界的艺术家交流,增加自己的艺术造诣。
五、教师培训为了提高教师的教学水平,我们会定期组织教师培训活动,邀请专业的艺术家和教育专家来为我们讲授最新的教学理念和方法。
小班涂色观察记录观察日期:XXXX年XX月XX日观察对象:小班的五位幼儿(小华、小红、小绿、小蓝、小黄)观察环境:幼儿园内的美术教室观察目的:1.了解小班幼儿在涂色活动中的表现。
2.观察幼儿使用颜色的选择及组合。
3.评估幼儿的专注力、动手能力和创造性。
观察工具:1.彩色笔2.涂色纸3.观察记录表观察过程:1.活动准备:为每位幼儿准备了彩色笔和涂色纸。
涂色纸上印有简单的图案,如房子、花朵、太阳等。
2.活动开始:向幼儿们介绍活动内容和涂色工具,然后让他们自由选择颜色进行涂色。
3.观察重点:o注意幼儿选择颜色的偏好。
o观察幼儿在涂色过程中的专注程度。
o记录幼儿涂色的速度、均匀性和是否超出图案边界。
o注意幼儿是否有创造性的颜色组合。
观察记录:•小华:选择了红色、黄色和蓝色。
涂色时非常专注,速度适中,颜色均匀,没有超出图案边界。
尝试将红色和黄色混合在一起,形成了橙色。
•小红:偏爱粉色和紫色。
涂色速度较快,但有时会超出图案边界。
对颜色的组合没有太多创新,但整体表现良好。
•小绿:主要使用绿色和蓝色。
涂色速度较慢,但非常专注。
颜色涂得相当均匀,没有超出图案边界。
尝试将绿色和蓝色混合,形成了青色。
•小蓝:只选择了蓝色。
涂色速度很快,但颜色不太均匀,有时会超出图案边界。
没有尝试与其他颜色混合。
•小黄:主要使用黄色和红色。
涂色时有些分心,速度较慢。
颜色涂得不太均匀,有几次超出了图案边界。
但尝试将黄色和红色混合,形成了橙色。
观察结论:1.在颜色选择方面,幼儿们都有自己的偏好,但大多数都倾向于鲜艳的颜色。
2.在专注力方面,小华和小绿表现最好,能够持续专注于涂色活动。
3.在创造性方面,小华和小黄都尝试了颜色混合,显示出了一定的创造性。
4.在动手能力和涂色技巧方面,小红和小蓝需要更多的练习和指导。
建议:1.鼓励幼儿尝试使用更多的颜色,以培养他们的色彩感知能力。
2.为专注力较弱的幼儿提供更多的涂色练习机会,以提高他们的专注力。
专用教室使用记录表1. 引言专用教室使用记录表是一种用于记录教育机构或学校专用教室的使用情况的工具。
这些专用教室可以包括实验室、音乐室、美术室、计算机室等,这些场所通常具备特定的设备和资源,为学生提供特定的学习环境。
本文档将详细介绍专用教室使用记录表的编写内容和要求,以及如何维护和管理这些记录。
同时,还将讨论一些可能遇到的问题,并提供解决方案。
2. 专用教室使用记录表的编写内容2.1 表头信息在专用教室使用记录表中,首先需要包含一些基本信息,以便对该表进行标识和归档。
以下是一些常见的表头信息:•教育机构或学校名称:填写相关机构或学校的名称。
•专用教室名称:填写该记录所属的专用教室名称。
•记录日期:填写该记录创建或更新的日期。
•记录人员:填写负责创建或更新该记录的人员姓名。
2.2 使用情况统计接下来,在专用教室使用记录表中,需要记录该专用教室的使用情况。
以下是一些常见的使用情况统计项:•使用日期:填写教室使用的具体日期。
•使用时间:填写教室使用的具体时间段,包括开始时间和结束时间。
•使用人员:填写使用该专用教室的人员姓名,可以是学生、教师或其他相关人员。
•使用目的:填写使用该专用教室的目的,例如实验、练习、授课等。
2.3 教室设备和资源在专用教室使用记录表中,还可以添加一些关于教室设备和资源的信息。
以下是一些常见的设备和资源项:•设备名称:填写该专用教室内所拥有的设备名称,如实验仪器、乐器、画板等。
•设备数量:填写该设备在该专用教室内所拥有的数量。
•设备状态:填写该设备目前的状态,如正常、损坏或需要维修等。
2.4 备注栏为了保证记录完整和准确性,在专用教室使用记录表中还可以添加备注栏。
备注栏可以包含一些额外信息或特殊情况说明。
3. 专用教室使用记录表的维护和管理为了保证专用教室使用记录表的有效性和可靠性,需要进行定期的维护和管理。
以下是一些维护和管理的建议:•定期更新记录:每次使用专用教室后,应及时更新专用教室使用记录表,确保记录的及时性。
大胡小学音乐教室使用记录( 学年度第学期第周)大胡小学美术教室使用记录( 学年度第学期)大胡小学阅览室使用记录( 学年度第学期)大胡小学科学探究室使用记录( 学年度第学期)( 学年度第学期) 号机( 学年度第学期)大胡小学学生心理咨询记录( 学年度第学期)大胡小学图书借用记录表( 学年度第学期)大胡小学体育器材借用记录表( 学年度第学期)大胡小学教学仪器借用记录表( 学年度第学期)B 添加义项?文案,原指放书的桌子,后来指在桌子上写字的人。
现在指的是公司或企业中从事文字工作的职位,就是以文字来表现已经制定的创意策略。
文案它不同于设计师用画面或其他手段的表现手法,它是一个与广告创意先后相继的表现的过程、发展的过程、深化的过程,多存在于广告公司,企业宣传,新闻策划等。
基本信息中文名称文案外文名称Copy目录1发展历程2主要工作3分类构成4基本要求5工作范围6文案写法7实际应用折叠编辑本段发展历程汉字"文案"(wén àn)是指古代官衙中掌管档案、负责起草文书的幕友,亦指官署中的公文、书信等;在现代,文案的称呼主要用在商业领域,其意义与中国古代所说的文案是有区别的。
在中国古代,文案亦作" 文按"。
公文案卷。
《北堂书钞》卷六八引《汉杂事》:"先是公府掾多不视事,但以文案为务。
"《晋书·桓温传》:"机务不可停废,常行文按宜为限日。
" 唐戴叔伦《答崔载华》诗:"文案日成堆,愁眉拽不开。
"《资治通鉴·晋孝武帝太元十四年》:"诸曹皆得良吏以掌文按。
"《花月痕》第五一回:" 荷生觉得自己是替他掌文案。
"旧时衙门里草拟文牍、掌管档案的幕僚,其地位比一般属吏高。
《老残游记》第四回:"像你老这样抚台央出文案老爷来请进去谈谈,这面子有多大!"夏衍《秋瑾传》序幕:"将这阮财富带回衙门去,要文案给他补一份状子。