wodebofuluxunxiansheng我的伯父鲁迅先生1

六年级上册语文第27课笔记《我的伯父鲁迅先生》
《我的伯父鲁迅先生》主题
这篇文章是周晔写的关于伯父鲁迅先生的纪念性文章，通过回忆鲁迅先生生
前的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱和敬仰之情。

文章写法:①正面描写:通过对鲁迅先生的动作、语言、神态等描写突出鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的人。

②侧面描写:通过场景描写（鲁迅先生追悼会上的场景）和女佣阿三的讲述等侧面突出鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的人。

表达情感:表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱和敬仰之情。

从以下方面看出:①鲁迅先生去世时送挽联和花圈的人很多，可以看出人民群众无比爱戴，无比怀念他；②“谈《水浒传》”可以看出他对青少年的关心和爱护；③“笑谈‘碰壁’”可以看出他顽强的斗争精神和革命乐观主义
精神；④“除夕放花筒”可以看出他热爱生活，热爱亲人，喜爱孩子们；
⑤“救助车夫”可以看出他对劳动人民的深切同情和关心；⑥“关心女佣”可以看出他关心别人胜过关心自己。

《我的伯父鲁迅先生》课文伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。

伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。

数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。

送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。

那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。

就在伯父逝世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。

那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。

这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。

不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。

老实说我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。

伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。

伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。

”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难爱。

从此，我读什么书都不再马马虎虎了。

那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。

伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。

有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。

我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像”。

“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。

他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。

“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。

”我望了他们半天才说。

“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。

”“那怎么—”“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。

”“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。

人教版小学语文课《我的伯父鲁迅先生》课文原文及赏析《我的伯父鲁迅先生》课文原文：我的伯父鲁迅先生去世了，许多人来悼念他。

我望着来来往往的吊唁的人，想到我从此就失去了这样一位亲人，心里十分悲痛。

记得有一天黄昏，我和爸爸、妈妈一起去伯父家。

在伯父家门口，我看见一个黄包车夫坐在地上呻吟，他的脚被玻璃片扎破了，血流不止。

伯父走过去，弯下腰，仔细地查看了他的伤口，然后沉思了一会儿，果断地说：“这伤势不轻，得赶紧去医院治疗。

”接着，他掏出一些钱给了黄包车夫，让他去医院看病，并嘱咐他在家好好休息。

回到家里，我问伯父：“伯父，您为什么对那个黄包车夫那么好呢？”伯父严肃地回答：“我们都是人，应该互相帮助。

如果每个人都只顾自己的利益，那么社会就会变得冷漠无情。

我们应当尽自己的一份力量去帮助需要帮助的人。

”这就是我的伯父鲁迅先生，他用自己的行动告诉我们，做人要有爱心，要有社会责任感。

赏析：《我的伯父鲁迅先生》这篇课文通过描述作者亲眼目睹伯父鲁迅先生帮助受伤的黄包车夫的事件，展现了鲁迅先生的高尚品格和人道主义精神。

课文首先以鲁迅先生的去世为引子，表达了作者深深的悲痛之情，也引起了读者对鲁迅先生的好奇和敬仰。

接着，作者通过具体的事件，描绘了鲁迅先生的善良和热心肠。

他对受伤的黄包车夫的关心和帮助，表现了他的人道主义精神和对社会底层人民的深深同情。

在与作者的对话中，鲁迅先生的话更是深入人心。

他强调了人与人之间的互助和关爱，指出每个人都有责任去帮助需要帮助的人，体现了他的社会责任感和人文关怀。

整篇文章语言简洁明快，情节生动感人，人物形象鲜明。

通过作者的亲身经历和感受，让读者深入了解了鲁迅先生的高尚品质和伟大人格，同时也启示我们要有爱心和社会责任感，做一个有益于社会的人。

我的伯父鲁迅先生阅读答案《我的伯父鲁迅先生》一文中，作者是周晔，她回忆了鲁迅先生生前的四件事，分别是谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、救护车夫、关心女佣。

说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者无比怀念、热爱、与敬仰之情。

（片断一）伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。

伯父去世了，他的yítǐ(遗体)躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来zhūi dào(追悼)他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。

数不清的wǎn lián (挽联)挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。

送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。

那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的aìfǔ(爱抚)了，泪珠就一滴一滴地掉下来。

1、在拼音旁的括号里写出词语。

2、片断从哪几方面写出了伯父鲁迅先生得到了很多人爱戴？答：①前来吊唁的人多②送挽联花圈的多③来吊唁的人很悲伤3、用“”画出一句写人们心情十分悲痛的句子。

4、写人们送来的挽联多的词语是（数不清）和（挂满）。

写人们送来的花圈多的词语是（堆满）和（大大小小）(片断二)就在伯父逝世那一年的正（zhēng zhèng）月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。

那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。

这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传(chuàn zhuàn) 》里的故事和人物。

不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大(慨概) 是爸爸告诉他的吧。

老实说我读《水浒传》不过囫囵吞枣(zǎo zhǎo) 地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。

【篇一】部編版六年級上冊語文第二十六課《我的伯父魯迅先生》課文原文伯父魯迅先生在世的時候，我年紀還小，根本不知道魯迅是誰，以為伯父就是伯父，跟任何人的伯父一樣。

伯父去世了，他的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂裏，許多人都來追悼他，向他致敬，有的甚至失聲痛哭。

數不清的挽聯掛滿了牆壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。

送挽聯送花圈的有工人，有學生，各色各樣的人都有。

那時候我有點驚異了，為什麼伯父得到這麼多人的愛戴？我呆呆地望著來來往往弔唁的人，想到我就要永遠見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。

就在伯父去世那一年的正月裏，有一天，是星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家裏去。

那時候每到週末，我們姐妹三個輪流跟隨著爸爸媽媽到伯父家去團聚。

這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳》裏的故事和人物。

不知道伯父怎麼會知道我讀了《水滸傳》，大概是爸爸告訴他的吧。

老實說，我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情節；那些好漢的個性，那些複雜的內容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。

伯父問我的時候，我就張冠李戴地亂說一氣。

伯父摸著鬍子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。

”聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。

從此，我讀什麼書都不再馬馬虎虎了。

那天臨走的時候，伯父送我兩本書，一本是《表》，一本是《小約翰》。

伯父已經去世多年了，這兩本書我還保存著。

有一次，在伯父家裏，大夥兒圍著一張桌子吃晚飯。

我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，對他說：“大伯，您跟爸爸哪兒都像，就是有一點不像”。

“哪一點不像呢？”伯父轉過頭來，微笑著問我。

他嚼著東西，嘴唇上的鬍子跟著一動一動的。

“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。

”我望了他們半天才說。

“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說，“我小的時候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的。

”“那怎麼——”“可是到了後來，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了。

我的伯父鲁迅先生阅读答案——阅读，是人们最基本的学习活动。

如何快速把握文章内容，提高理解能力，从而提高语文阅读技能，需要在反复完成阅读习题中积累和磨练。

今天小编给大家分享的是我的伯父鲁迅先生阅读答案，相信同学们完成之后，阅读能力会很快得到提高!㈠阅读下面文章，完成12-15题。

(13分)我的伯父鲁迅先生周晔①我的伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。

伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。

数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。

送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。

那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴?我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。

②就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。

那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。

这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。

不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。

老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。

伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。

伯父摸着胡子，笑了笑，说：哈哈!还是我的记性好。

听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。

从此，我读什么书都不再马马虎虎了。

③那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。

伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。

④有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。

我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像。

我的伯父鲁迅先生阅读答案语文网小编今天推荐的是：我的伯父鲁迅先生阅读答案。

语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。

这篇我的伯父鲁迅先生阅读答案，以供同学们练习、反思和感悟!㈠阅读下面文章，完成12-15题。

(13分)我的伯父鲁迅先生周晔①我的伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。

伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。

数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。

送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。

那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴?我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。

②就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。

那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。

这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。

不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。

老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。

伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。

伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈!还是我的记性好。

”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。

从此，我读什么书都不再马马虎虎了。

③那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。

伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。

④有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。

我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像”。

读书笔记我的伯父鲁迅先生（精选7篇）读书笔记我的伯父鲁迅先生篇1伯父去世后，我在万国殡仪馆里看到了很多人来追悼他。

我回忆伯父跟我的点点滴滴。

比如：伯父教我不要像以前那样囫囵吞枣地读书、跟我和父母谈起鼻子的事、父亲和伯父一起救助脚里插着玻璃的车夫、还有女佣回忆过去，讲伯父如何关爱自己……这说明，伯父是一个为自己想的少，为别人想的多的人。

上一篇读书笔记我的伯父鲁迅先生篇2在我读过的那么多书籍中，给我留下最深刻印象的是《我的伯父鲁迅先生》。

这篇课文主要回忆鲁迅先生给作者留下深刻印象的几件事，说明了鲁迅先生是个为自己想得少，为别人想得多的人，表达了作者崇敬和怀念的思想感情。

“哈哈，还是我的记性好。

”这句话是鲁迅先生对作者读书不认真进行委婉地批评。

读到这里，我又羞愧又悔恨，比挨打挨骂还难受，让我不禁掩卷沉思：有一次，爸爸帮我买了一本名为《五万年前的客人》的书，我一目十行、囫囵吞枣地读了一遍，只注意紧张动人的情节；而文章的特点、所表达的情感，全弄不明白。

一天，爸爸突然问我：“小可，爸爸给你买的书读懂了吗？”“读懂了。

”我回答说。

爸爸面带笑容地说：“我问你一个问题，看你能不能答对，《五万年前的客人》中的《黑宝石》是什么？”我吞吞吐吐地说不出个所以然来。

爸爸听了，说：“读书要认真，不能马虎了事。

爱因斯坦小时候也不是个超人的天才，甚至有人说他是个‘笨蛋’，可促使‘笨蛋’成为天才的不正是勤读书这三个字吗？爱因斯坦深信天才出于勤奋，他用勤读书去弥补自己的笨拙。

勤读书可以提高阅读和写作能力，还可以增长知识，提高认识事物的能力。

”听了爸爸发人深省的教诲，我醒悟了，并下定决心：从此要认真读书，不再马虎了事了。

从《我的伯父鲁迅学生》中关心青少年的一个情节中，我明白的道理是：做什么事，都要认定目标，一心一意、认认真真去完成，才能成功。

读书笔记我的伯父鲁迅先生篇3第十八课《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅的侄女周晔写的。

主要讲述了鲁迅生前令她记忆深刻的事，其中最令我印象深刻的是鲁迅与侄女周晔笑谈碰壁和救助车夫。

我的伯父鲁迅先生课文
《我的伯父鲁迅先生》是现代作家周树人（周作人）于1945年创作的一篇散文。

此文通过回忆伯父鲁迅的几件事，以及他给“我”的教育，反映了他读书一丝不苟，同情和关怀劳动人民的性格特征，赞扬了鲁迅“为自己想得少、为别人想得多”的优秀品质，同时又表达了作者对鲁迅的无比怀念、热爱与敬仰之情。

全文语言朴素，感情真挚，意味深远。

文章开头部分倒叙，不落俗套，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。

中间部分记叙了六件事：
1. 伯父借谈《水浒传》启发我认真读书。

2. 伯父借“碰壁”一事告诉我“社会充满了不平”的道理。

3. 伯父热情地救护和帮助黄包车夫。

4. 饭桌上，伯父教育我不能再让妈妈劳累了。

5. 临睡前，伯父和我谈起《鼻子》的故事，教育我要严于律己，宽以待人。

6. 伯父和爸爸一起背“我们家的保姆”阿三的儿子上学，“我们”一家人，平等相待。

最后一部分总结全文，点明中心。

文章采用了第一人称叙事方式，回忆自己的亲身经历，使文章生动、真实、感人，更具说服、感染力。

六年级语文上册《我的伯父鲁迅先生》课堂笔记一、多音字圈quān 圆圈圈套号háo 号叫北风怒号juàn 羊圈圈养hào 号码符号嚼jiáo 咬文嚼字细嚼慢咽扎zā包扎捆扎jiào 倒嚼zhā扎破扎眼jué咀嚼耐人咀嚼zhá挣扎垂死挣扎二、字词解释追掉：沉痛地怀念（死者）。

致敬：向人敬礼或表示敬意。

爱戴：敬爱并衷心拥护。

爱抚：疼爱抚慰。

慈祥：（老年人的态度、神色）和蔼安详。

羞愧：感到羞耻和惭愧。

囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。

比喻读书等不经消化理解，笼统接受。

张冠李戴：比喻名实不符，弄错了对象。

冠：帽子。

饱经风霜：比喻经历了很多艰难困苦的磨练。

接连不断：一个接着一个而不间断。

恍然大悟：一下子完全明白了或觉悟过来了。

三、近义词追悼——哀悼惊异——诧异爱戴——尊敬羞愧——惭愧悔恨——懊悔慈祥——慈爱枯瘦——消瘦恍然大悟——茅塞顿开囫囵吞枣——一知半解张冠李戴——颠倒是非饱经风霜——饱经沧桑四、反义词羞愧——自豪爱戴——憎恶团聚——离别慈祥——严厉深奥——浅显枯瘦——健壮详细——简略囫囵吞枣——细嚼慢咽恍然大悟——百思不解饱经风霜——养尊处优五、词语搭配两本书复杂的内容报警风霜的脸详细地解说一摊血艳丽的色彩紧张动人的情节马马虎虎地读书一些钱慈祥的表情自然而和谐的美匆匆忙忙地赶回家一滴泪珠愉快的表情又高又直的鼻子清清楚楚地记得一条皱纹低微的声音难以忍受的痛苦张冠李戴地乱说一气六、作者简介周晔，浙江绍兴人。

鲁迅三弟周建人和王蕴如的大女儿，鲁迅先生的侄女。

代表作《我的伯父鲁迅先生》《鲁迅故家的败落》。

七、主要内容本文通过回忆鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。

八、段落大纲全文共27个自然段，可以分为六部分。

第一部分（1）：写人们崇敬和爱戴鲁迅先生。

六年级上册语文27课我的伯父鲁迅先生含义
六年级上册语文27课《我的伯父鲁迅先生》是一篇回忆性散文，通过作者周晔的视角，回忆了鲁迅先生生前的几件事，展现了他的人格魅力和精神风貌。

首先，这篇文章表达了作者对鲁迅先生的敬爱和怀念之情。

通过回忆鲁迅先生生前的言行举止，作者感受到了鲁迅先生对国家、对人民的深厚感情和责任感，也深刻地认识到了他的人格魅力。

在文章中，作者用细腻的笔触描写了自己对鲁迅先生的敬爱和怀念之情，让人感受到这份情感的真诚和深沉。

其次，这篇文章展现了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的优秀品质。

通过回忆鲁迅先生的一些言行举止，我们可以看到他时刻关注着国家、民族的命运，为人民的解放事业奋斗了一生。

他不仅是一位文学家、思想家，更是一位为民族独立、人民幸福而奋斗的斗士。

这种品质在今天仍然具有重要意义，是我们学习的榜样。

最后，这篇文章也表达了作者对当时社会的反思和思考。

在文章中，作者通过回忆鲁迅先生的言行举止，对当时社会的黑暗、腐败和不公进行了深刻的揭示和批判。

这种反思和思考对于我们今天的社会发展仍然具有启示意义，提醒我们要时刻关注社会问题，积极寻求解决之道。

总之，六年级上册语文27课《我的伯父鲁迅先生》是一篇感人至深的回忆性散文，通过回忆鲁迅先生生前的几件事，展现了他人格魅力和精神风貌的同时，也表达了作者对鲁迅先生的敬爱和怀念之情，以
及对当时社会的反思和思考。

部编版小学语文《我的伯父鲁迅先生》课文原文及赏析《我的伯父鲁迅先生》课文原文：我的伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道他是位伟大的作家和思想家。

他在我心中，只是一位喜欢抽烟，常常笑眯眯的伯父。

有一次，我在家里玩耍，不小心把鼻子撞到了桌子角上，痛得我大哭起来。

伯父听说了，赶紧跑过来，手里拿着药膏和纱布，一边帮我擦药，一边笑着问我：“怎么这么不小心呢？难道你是想变成‘短鼻子’吗？”我听了，虽然还在哭，但心里却觉得好笑，也就不那么疼了。

还有一次，我和伯父一起出去散步，看到一个乞丐在路边冻得瑟瑟发抖。

伯父立刻脱下自己的外套，递给那个乞丐，还给了他一些钱。

我问伯父：“你为什么对陌生人这么好？”伯父严肃地说：“我们生活在这个世界上，就应该互相帮助，无论对方是亲人还是陌生人。

”伯父去世后，我从大人的谈话中才知道，他是一位伟大的作家和思想家，他的作品影响了无数的人。

我想，这就是伯父的生活态度和人生哲学吧。

赏析：《我的伯父鲁迅先生》这篇课文以孩子的视角描绘了鲁迅先生平凡而伟大的形象。

文章通过两个生活中的小故事，展现了鲁迅先生的亲和力和人文关怀。

第一个故事中，鲁迅先生用幽默的语言安慰受伤的小侄子，体现了他的慈爱和亲切。

这种寓教于乐的方式，不仅减轻了孩子的痛苦，也让孩子在欢笑中学会了自我保护。

第二个故事则揭示了鲁迅先生的博爱之心和人道主义精神。

他对陌生乞丐的无私援助，表明了他的平等观念和对社会底层人民的深深同情。

这与他作为一位伟大作家和思想家的身份相吻合，他的作品中充满了对人性和社会的深刻洞察和批判。

总的来说，《我的伯父鲁迅先生》这篇课文以生动的故事和朴实的语言，让小学生能够更好地理解和感受到鲁迅先生的伟大人格和高尚情操，同时也启发他们在日常生活中学习和实践鲁迅先生的人文精神。