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部编版六年级语文上册第27课我的伯父鲁迅先生课件(共14张PPT)
了对象或弄错了事实。
（张冠李戴）
3、形容一下子明白过来。
（豁然开朗）
4、比喻经历过长期的艰巨困苦。（饱经风霜）
课文是周晔在鲁迅先生去世9周年后写 的回忆伯父鲁迅先生的文章，全文共写了
关于鲁迅先生生前的（四）个小故事，我
给这几个小故事分别取了小标题（ ）、 （ ）、（ ）和（ ）。
伯父摸着胡子，笑了笑 说： “哈哈！还是我的记性好。”
横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。
◆鲁迅（1881年-1936年），原名周树人，字豫才， 浙江绍兴人。
◆以笔名“鲁迅”闻名于世。
◆毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、 革命家，是中国文化革命的主将，也被人民称为“民 族魂”。
鲁迅(1881—1936)生活的时代， 正是国民党反动统治最黑暗的时期。 腐败、懦弱的清政府任外强宰割， 风雨飘摇的中国民不聊生，军阀混 战又使国家和意紧 张动人的情节；那些好汉的个性， 那些复杂的内容，全搞不清楚， 有时候还把这个人做的事情安在 那个人身上。伯父问我的时候， 我就张冠李戴地乱说一气。
伯父摸着胡子，笑了笑说： “哈
哈！还是我的记性好。”
• 那天临走的时候，伯父 送我两本书，一本是 《表》，一本是《小约 翰》。 “
珠就一滴一滴地掉下来。
我的伯父鲁迅先生
遗体 追悼 致敬 挽联 吊唁 去世 团聚 低微 寒意 深奥 枯瘦 咳嗽 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 豁然开朗 北风怒号 饱经风霜
根据意思，从课文中找出相应的成语写
下来。
1、把枣整个吞下去，不加咀嚼，不辨滋味。
（囫囵吞枣）
2、把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错
鲁迅先生用笔揭露国民党反 动派的罪行。他的笔就是一把锋 利的匕首，使敌人非常畏惧，不 许各家报纸发表他的文章，而且 要逮捕他，暗杀他。鲁迅先生先 后更换了100多个笔名，奇妙地 坚持用笔进行战斗。
人教部编版《我的伯父鲁迅先生》完美课件(共13张PPT)
深切怀念 启发教育“我”要认真读书，从这种批评的方式中可以看出伯父对“我”的爱护。
放爆竹和花筒 救车夫 关心女佣 实际上是鲁迅对当时社会的讽刺与抨击。
囫”我囵恍吞然枣大：悟①把，枣参“墙子加壁整当追个然吞悼比下会鼻去子的。硬人得多多了；，怪不得您把鼻子碰扁了。
从她此说， ：我“周读先②什生么送自书己来都病不的得再那花马么马圈厉虎害挽虎，了联还。三多更；半夜地写文章。
在座的人都哈哈大笑起来。
作者心情如落万丈深渊，充满了失去伯父的悲痛与不舍。 实际上是鲁迅对当时社会的讽刺与抨击。 伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！ 伯父的话表面上是夸自己记性好，实际上是委婉地批评“我”读书太马虎。 在座的人都哈哈大笑起来。 我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下
伯父和蔼可亲。伯父的话表面上是夸自己记性好，实际上是委婉地批评 “我”读书太马虎。启发教育“我”要认真读书，从这种批评的方式中可以看 出伯父对“我”的爱护。
谈“碰壁”
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸 的一样，也是又高又直的。”
“那怎么——”
“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。” “碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁碰吗壁？” “哦！”我恍四然周大黑悟洞，洞“的墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
用较快的速度默读课文，想想课文写了关于鲁迅的哪几件事，给每件事加个小标题。 她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。 那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。
伯父摸着胡子“，笑四了周笑黑，说洞：洞“哈的哈”！ 运用了比喻的修辞手法，指当时社会的黑暗，看不到一点儿光明， 我来呆。呆地望着人来民来连往往一吊点唁儿的人自，主想和到我自永由远都见不没到有伯；父的实面际了上，听是不鲁到迅他的对声当音时了，社也会得的不到讽他刺的与爱抚抨了击，。泪珠就一滴一滴地掉下
放爆竹和花筒 救车夫 关心女佣 实际上是鲁迅对当时社会的讽刺与抨击。
囫”我囵恍吞然枣大：悟①把，枣参“墙子加壁整当追个然吞悼比下会鼻去子的。硬人得多多了；，怪不得您把鼻子碰扁了。
从她此说， ：我“周读先②什生么送自书己来都病不的得再那花马么马圈厉虎害挽虎，了联还。三多更；半夜地写文章。
在座的人都哈哈大笑起来。
作者心情如落万丈深渊，充满了失去伯父的悲痛与不舍。 实际上是鲁迅对当时社会的讽刺与抨击。 伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！ 伯父的话表面上是夸自己记性好，实际上是委婉地批评“我”读书太马虎。 在座的人都哈哈大笑起来。 我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下
伯父和蔼可亲。伯父的话表面上是夸自己记性好，实际上是委婉地批评 “我”读书太马虎。启发教育“我”要认真读书，从这种批评的方式中可以看 出伯父对“我”的爱护。
谈“碰壁”
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸 的一样，也是又高又直的。”
“那怎么——”
“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。” “碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁碰吗壁？” “哦！”我恍四然周大黑悟洞，洞“的墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
用较快的速度默读课文，想想课文写了关于鲁迅的哪几件事，给每件事加个小标题。 她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。 那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。
伯父摸着胡子“，笑四了周笑黑，说洞：洞“哈的哈”！ 运用了比喻的修辞手法，指当时社会的黑暗，看不到一点儿光明， 我来呆。呆地望着人来民来连往往一吊点唁儿的人自，主想和到我自永由远都见不没到有伯；父的实面际了上，听是不鲁到迅他的对声当音时了，社也会得的不到讽他刺的与爱抚抨了击，。泪珠就一滴一滴地掉下
《我的伯父鲁迅先生》课件完美版44页PPT
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
《我的伯父鲁迅先生》课件完美版
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 —
六年级上册语文课件-26《我的伯父鲁迅先生》_人教部编版(共21张PPT)
我呆呆地望着来来往往吊唁的 人，想到我永远见不到伯父的面了， 听不到他的声音了，也得不到他的 爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
作者心情如落万丈深渊，充满了失去 伯父的悲痛与不舍。
谈《水浒传》 老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，
只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的 内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那 个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。
一位拉黄包车的青年人，端 端正正地立着，抬起他那饱经 风霜的脸，茫然地望了望前面， 又低下头，恭恭敬敬地行三鞠 躬，几颗泪珠从他那干涸的眼 角滚落下来。
我呆呆地望着来来往往吊唁 的人，想到我永远见不到伯父的 面了，听不到他的声音了，也得 不到他的爱抚了，泪珠就一滴一 滴地掉下来。
关心女佣
她说：“周先生自己病得那 么厉害，还三更半夜地写文章。 有时候我听着他一阵阵接连不断 地咳嗽，真替他难受。他对自己 的病一点儿也不在乎，倒常常劝 我多休息，不叫我干重活儿。”
时间就是生命，无端的空耗别人的时间， 其实是无异于谋财害命的。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地 上的路；其实地上本没有路，走的人多了， 也便成了路。
26 我的伯父鲁迅先生
鲁迅简介
中国著名文学家、思想家、 评论家、革命家。
小说集《呐喊》《彷徨》 散文集《朝花夕拾》 杂文集《坟》《热风》 《华盖集》
我呆呆地望着来来往往吊 唁的人，想到我永远见不到伯 父的面了，听不到他的声音了， 也得不到他的爱抚了，泪珠就 一滴一滴地掉下来。
回顾课文，分析形象
• 鲁迅先生是一个怎样的人？
• 学习课文后，请你说说：鲁迅有 哪些让人敬佩的思想品质？
• 请从文中找出一个最能概括鲁迅 思想品质的句子。
作者心情如落万丈深渊，充满了失去 伯父的悲痛与不舍。
谈《水浒传》 老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，
只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的 内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那 个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。
一位拉黄包车的青年人，端 端正正地立着，抬起他那饱经 风霜的脸，茫然地望了望前面， 又低下头，恭恭敬敬地行三鞠 躬，几颗泪珠从他那干涸的眼 角滚落下来。
我呆呆地望着来来往往吊唁 的人，想到我永远见不到伯父的 面了，听不到他的声音了，也得 不到他的爱抚了，泪珠就一滴一 滴地掉下来。
关心女佣
她说：“周先生自己病得那 么厉害，还三更半夜地写文章。 有时候我听着他一阵阵接连不断 地咳嗽，真替他难受。他对自己 的病一点儿也不在乎，倒常常劝 我多休息，不叫我干重活儿。”
时间就是生命，无端的空耗别人的时间， 其实是无异于谋财害命的。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地 上的路；其实地上本没有路，走的人多了， 也便成了路。
26 我的伯父鲁迅先生
鲁迅简介
中国著名文学家、思想家、 评论家、革命家。
小说集《呐喊》《彷徨》 散文集《朝花夕拾》 杂文集《坟》《热风》 《华盖集》
我呆呆地望着来来往往吊 唁的人，想到我永远见不到伯 父的面了，听不到他的声音了， 也得不到他的爱抚了，泪珠就 一滴一滴地掉下来。
回顾课文，分析形象
• 鲁迅先生是一个怎样的人？
• 学习课文后，请你说说：鲁迅有 哪些让人敬佩的思想品质？
• 请从文中找出一个最能概括鲁迅 思想品质的句子。
第21课《我的伯父鲁迅先生》课件(共17张)部编版语文下册
9
小资料： 当时的社会非常黑暗，革命者
根本没有言论自由，鲁迅先生写了许多文 章，抨击国民党反动派的黑暗统治，揭露 旧社会的罪恶，号召人民奋起抗争，引起 反动派的极度恐慌，他们千方百计地查禁 鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人 进行了残酷的迫害。
10
“你想，四周围黑洞洞的， 还不容易碰壁吗？”
比喻当时的社会一片 黑暗，人民连一点民 主和自由都没有。
指与反动势力作 斗争时受到的挫 折与迫害。
从这句话中可以体会到鲁迅先生不怕挫 折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义 态度。
11
12
3.交流“救助车夫”
• 重点朗读以下文段，注意其中动词的使用。
•
他们把那个拉车的扶上车子，一个
蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，
伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，
3
• 【追悼】对死者表示沉痛的怀念。 【失声痛哭】失，控制不住，忍不住。忍不住悲痛地放声哭起来。 【吊唁】祭奠死者并对家属表示慰问。 【囫囵吞枣】囫囵，整个儿。不加咀嚼，不辨滋味，把枣子整个吞下去。比喻 读书、学习时不加分析，不求甚解地笼统接受。 【张冠李戴】冠，帽子。把姓张的帽子戴在姓李的头上。比喻颠倒了对象，弄 错了事实【饱经风霜】饱，充分的。风霜，比喻艰苦的生活。形容经历过长期 艰难困苦的生活。
扎好绷带。
连用九个动词──既表现了他们对下层劳动 者的关爱，如伯父诗中所说“俯首甘为孺子牛” ，又表现了他们懂医术，救助伤者得心应手。
13
鲁迅先生是一个怎样的人？
• 请从文中找出一个最能概括鲁迅思想品质的句子。
14
“的确，伯父就是这样 的一个人，他为自己想得少 ，为别人想得多。”
15
俯
小资料： 当时的社会非常黑暗，革命者
根本没有言论自由，鲁迅先生写了许多文 章，抨击国民党反动派的黑暗统治，揭露 旧社会的罪恶，号召人民奋起抗争，引起 反动派的极度恐慌，他们千方百计地查禁 鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人 进行了残酷的迫害。
10
“你想，四周围黑洞洞的， 还不容易碰壁吗？”
比喻当时的社会一片 黑暗，人民连一点民 主和自由都没有。
指与反动势力作 斗争时受到的挫 折与迫害。
从这句话中可以体会到鲁迅先生不怕挫 折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义 态度。
11
12
3.交流“救助车夫”
• 重点朗读以下文段，注意其中动词的使用。
•
他们把那个拉车的扶上车子，一个
蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，
伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，
3
• 【追悼】对死者表示沉痛的怀念。 【失声痛哭】失，控制不住，忍不住。忍不住悲痛地放声哭起来。 【吊唁】祭奠死者并对家属表示慰问。 【囫囵吞枣】囫囵，整个儿。不加咀嚼，不辨滋味，把枣子整个吞下去。比喻 读书、学习时不加分析，不求甚解地笼统接受。 【张冠李戴】冠，帽子。把姓张的帽子戴在姓李的头上。比喻颠倒了对象，弄 错了事实【饱经风霜】饱，充分的。风霜，比喻艰苦的生活。形容经历过长期 艰难困苦的生活。
扎好绷带。
连用九个动词──既表现了他们对下层劳动 者的关爱，如伯父诗中所说“俯首甘为孺子牛” ，又表现了他们懂医术，救助伤者得心应手。
13
鲁迅先生是一个怎样的人？
• 请从文中找出一个最能概括鲁迅思想品质的句子。
14
“的确，伯父就是这样 的一个人，他为自己想得少 ，为别人想得多。”
15
俯
我的伯父鲁迅先生人教部编版(共7张PPT)PPT 优秀课件
你可以根据每个部分的主要意思分别 给它们加一个小标题吗？
1、谈《水浒传》2、笑谈“碰壁” 3、救助车夫 4、关心女佣
集体交流，突破难点
1、交流“谈《水浒传》”
重点理解：伯父摸着胡子，笑了笑， 说：“哈哈！还是我的记性好。”
探讨：伯父说这句话的意思是什么？
这句话表面看是在 夸自己记性好，实际上 是在用幽默的语言、委 婉的语气批评“我”读 书太马虎。这简短的语 言描写，透出鲁迅先生 含蓄、幽默、风趣的性 格特点。
《
白
蛇
传
说
》
，
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
，
在
回
味
和
惋
惜
之
余
，
我
将
《
《
白
日
焰
火
》
观
如
果
当
你
看
完
一
部
电
影
之
后
爬
到
床
上
，
突
然
脑
子
里
像
放
电
影
一
样
把
这
部
电
影
又
过
滤
了
一
遍
的
时
候
，
那
么
不
用
怀
疑
，
等
一
下
，
什
么
叫
好
看
，
什
么
叫
不
好
看
？
吸
部编版语文六年级上册第27课《我的伯父鲁迅先生》课件
鲁迅受到广大人民群众的爱戴。
补充资料
十月十九日上午，一个不幸的消息从上海的一角传出来。在极短的时 间里就传遍了全中国、全世界：
鲁迅先生逝世了！ 花圈、唁电、挽词、眼泪、哀哭从中国各个地方像洪流一样地汇集到 上海来。任何一个小城市的报纸上也发表了哀悼的文章，连最远僻的村镇 也响起了悲痛的哭声。全中国的良心从没有像现在这样地悲痛的。这一个 老人，他的一支笔、一颗心做出了那些巨人所不能完成的事业。甚至在他 安静地闭上眼睛的时候，他还把成千上万的人牵引到他的身边。不论是亲 密的朋友或者恨深的仇敌，都怀着最深的敬意在他的遗体前哀痛地埋下了 头。至少，在这一刻全中国的良心是团结在一起的。
➢ 思考：鲁迅先生在为谁叹息？
• 为车夫叹息，天冷、受伤； • 为劳动人民叹息，生活贫苦； • 为国家叹息，社会黑暗； • 为自己叹息，无力解救苦难中的穷人……
这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清 清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的 表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯 瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了 一口气。
➢阅读学习提示，明确学习活动。
用较快的速度默读课文，想想课文写了关 于鲁迅的哪几件事，给每件事加个小标题。再 结合资料和同学交流：课文中的鲁迅给你留下 了怎样的印象？
浏览课文，关注段落之间的空行，看 看课文分为几个部分。
六个部分
哪些部分是作者在
➢ 快速默读课文，回用忆小关标于题鲁概迅生括前每的个事部分的内容。
（选自《巴金选集第8卷 散文随笔选》，四川文艺出版社，2014年）
➢ 鲁迅为什么受到这么多人的爱戴呢？
默读课文回忆部分，鲁迅先 生给你留下了怎样的印象？你是 从哪里感受到的？勾画关键词句， 在旁边简单批注自己的感受。
部编版六年级语文上册《26我的伯父鲁迅先生》优秀PPT课件
鲁迅先生为人正直，他的高 尚品质和坚韧精神深深影响 了我，他的一言一行都充满 了人性的光辉。
鲁迅先生虽然生活困苦，但 他始终坚守信念，用文字为 人民呐喊，他的生活事迹是 我们学习的榜样。
04 文中的重要人物分析
文中的重要人物分析
1 鲁迅先生的人格魅力
鲁迅先生是一位卓越的思想家和文学家迅先生的成就
鲁迅先生是中国现代文学的奠基人，他的作品如
鲁迅先生的人格魅力
2
《狂人日记》、《阿Q正传》等，深刻揭示了社
鲁迅先生以其坚韧不拔的精神和高尚的品质，赢
会的黑暗面，对中国社会产生了深远影响。
得了人们的尊敬。他的名言“世上本没有路，走
的人多了，也便成了路”鼓舞了无数人。
3
鲁迅先生的影响力
鲁迅先生的影响力不仅在于他的文学作品，更在
于他的思想观念。他倡导白话文运动，推动了中
国语言文字的现代化进程。
02 鲁迅先生的生平简介
鲁迅先生的生平简介
鲁迅先生的早年生活 鲁迅先生的求学经历 鲁迅先生的创作生涯
鲁迅先生，原名周树人，出 生于一个贫苦的读书人家庭 ，从小就对文学有着浓厚的 兴趣。
鲁迅先生在南京求学期间， 深受新文化运动的影响，开 始关注社会问题，并决定以 文字为武器，唤醒民众。
05 鲁迅先生的精神品质
鲁迅先生的精神品质
鲁迅先生的坚韧品质
鲁迅先生面对困难与压力， 始终坚定信念，不屈不挠， 这种精神品质值得我们学习 和尊敬。
鲁迅先生的独立思想
鲁迅先生敢于挑战权威，坚 持自我，他的独立思考和批 判精神是其精神品质的重要 体现。
鲁迅先生的人道主义 情怀
鲁迅先生关心社会，关注民 生，他的人道主义情怀深深 影响了我们，这也是他精神 品质的一部分。
部编版语文6年级 我的伯父鲁迅先生 课件(共27张PPT)
学习（第三部分）笑谈“碰壁” “可是到了后来，碰了几次壁，把鼻
子碰扁了。”
暗示鲁迅受到反动势力的残酷迫害
指与反动势力作斗争
。 时受到的挫折与迫害
“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗?
比喻当时的社会一片黑暗，入 民连一点民主和自由都没有。
从鲁迅先生语言描写中可以感受他到对黑暗现实 的不满以及乐观斗争的精神。
理解含义深刻句子的常用方法：（1）联系上下文 （2）联系当时的时代背景（3）抓住关键词句 （4）联系生活实际
分组学习课文第三四五六部分
学习要求： （1）快速阅读，圈画不理解的词句及感受鲁迅 人物形象的句子品读思考，做好批注。 （2）四人小组讨论合作解疑。 （3）请小组代表汇报学习成果。
了解时代背景
的确，伯父就是这样的一个人， 他为自己想得少，为别人想得多。
中心句
文章开头提到“那时候我有点惊异了，为什么伯父 得到这么多人的爱戴？”原因就是对结尾“的确，伯 父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得 多”的照应。这种写法叫做首尾呼应。
拓展延伸 就是这样一位为别人想得多、为自己想得少的
伯父离开了，令我们无比悲痛，此时此刻假如你站 在鲁迅先生葬礼前，你最想对他说些什么？ 我想对鲁迅先生说：
学习（第六部分）关心女佣
思考:阿三回忆了哪些事？你从中体 会到什么？
学习（第六部分）关心女佣
她跟我谈起伯父生前的事情。她说:“周 先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文 章。有时候我听着他-阵阵接连不断地咳嗽， 真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎， 倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”
这里运用对比的写法，体现了鲁迅先生“为自己想 得少,为别人想得多”的高尚品质。
伯父又掏出一些钱来 给他，叫他在家里休养 几天，把剩下的药和绷 带也给了他。
我的伯父鲁迅先生(完美版)PPT课件
伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几 天，把剩下的药和绷带也给了他。
这些动词表现了鲁迅先-生对劳动人民的关心、爱2护1 。
重点理解下面的句段 注意划线的词语的含义
这时候，我清清楚楚地看见，而且 现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再 有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那 么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手 按在我的头上，半天没动，最后深深地 叹了一口气。
上海》一书，是她研究鲁迅的姊妹篇。 鲁迅兄弟三人(周
树人)，二弟周作人，三弟周建人。周晔是周建人的女儿，
所以她称鲁迅为伯父。周建人在晚年，由女儿周晔执笔，
自己口述，出版了《鲁迅故家的败落》一书。毛主席评
价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是
中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。文章
解读
-
4
1、给下面的字注音。
wǎn hú lún zǎo gǎo huǎng
shuāng xiáng shì zhāng ké sòu
-
5
遗体 殡仪馆 追悼 吊唁 挽联 致敬 惊异 爱抚 团聚 水浒传 搞好 情节 记性 保存 小约翰 阴暗 呻吟 低微 镊子 硼酸水 绷带 敷药 寒意 深奥 详细 慈祥 枯瘦 女佣 逝世 文章 咳嗽 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 马马虎虎 恍然大悟 北风怒号 匆匆忙忙 饱经风霜
积累运用
-
30
鲁迅先生的葬礼
鲁迅先生于1936年10月19日病逝于上海寓
所，享年五十六岁。他的遗体被送到万国殡仪馆。
22日下午出殡前，灵堂上布满了各界群众所敬献
的挽联和花圈，沿途早已站着长长的队伍。治丧
委员宋庆龄、蔡元培、沈钧儒和作家巴金、萧军
扶柩上了灵车。青年艺术家抬着司徒乔画的鲁迅
这些动词表现了鲁迅先-生对劳动人民的关心、爱2护1 。
重点理解下面的句段 注意划线的词语的含义
这时候，我清清楚楚地看见，而且 现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再 有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那 么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手 按在我的头上，半天没动，最后深深地 叹了一口气。
上海》一书，是她研究鲁迅的姊妹篇。 鲁迅兄弟三人(周
树人)，二弟周作人，三弟周建人。周晔是周建人的女儿，
所以她称鲁迅为伯父。周建人在晚年，由女儿周晔执笔，
自己口述，出版了《鲁迅故家的败落》一书。毛主席评
价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是
中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。文章
解读
-
4
1、给下面的字注音。
wǎn hú lún zǎo gǎo huǎng
shuāng xiáng shì zhāng ké sòu
-
5
遗体 殡仪馆 追悼 吊唁 挽联 致敬 惊异 爱抚 团聚 水浒传 搞好 情节 记性 保存 小约翰 阴暗 呻吟 低微 镊子 硼酸水 绷带 敷药 寒意 深奥 详细 慈祥 枯瘦 女佣 逝世 文章 咳嗽 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 马马虎虎 恍然大悟 北风怒号 匆匆忙忙 饱经风霜
积累运用
-
30
鲁迅先生的葬礼
鲁迅先生于1936年10月19日病逝于上海寓
所，享年五十六岁。他的遗体被送到万国殡仪馆。
22日下午出殡前，灵堂上布满了各界群众所敬献
的挽联和花圈，沿途早已站着长长的队伍。治丧
委员宋庆龄、蔡元培、沈钧儒和作家巴金、萧军
扶柩上了灵车。青年艺术家抬着司徒乔画的鲁迅
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部编版《我的伯父鲁迅先生》ppt完美 版1
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三、“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话有什 么含义？请你在正确答案后面画“√”。 1.四周很黑，所以容易碰壁。（ ）
2.当时社会很黑暗，什么事也做不成。（ √ ）
3.旧社会是黑暗的，与反动势力做斗争时就会遇到挫折
2.伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为： ____他_为__自__己__想__得_少__，__为__别__人_想__得__多___________。 3.“四周黑洞洞的”是指：__旧__社__会_的__黑__暗__________。
4.“碰壁”“把鼻子碰扁了”是指： ___与__反__动__势__力_做__斗__争__时__受_到__的__挫__折__和_迫__害__________。
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五、根据课文内容填空。
1.《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事，可用四个小 标题表示：_谈__论_《__水__浒__传__》_、__笑__谈__“__碰_壁__”_____、 ___救_助__车__夫____、___关__心__女_佣_______。
5.“哈哈！还是我的记性好。”这句话表面上是夸自己，
实际上是鲁迅先生 ___幽__默__而__委__婉_地__批__评__“__我_”__读__书__太__马_虎____________。
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六、课文理解。 爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱
和迫害。（ √ ） 4.教育“我”要认清旧社会的本质。（ √ ）
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四、按要求写句子。 1.从此，我读什么书都不再马马虎虎了。（改为肯定 句，不改变原意） ___从__此__，__我__读_什__么__书__都__很_认__真__。_________________ 2.为什么伯父得到这么多人的爱戴？（改为感叹句） __伯__父__得__到_了__这__么__多__人_的__爱__戴__啊__！________________
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biǎn（ 扁平 ） 扁 piān（ 扁舟 ）
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二、把下列词语补充完整 囫（ 囵 ）吞（ 枣 ） 张（ 冠 ）李（ 戴 ） （ 饱 ）经风（ 霜 ） 北风（ 凛 ）（ 冽 ） （ 恍 ）然大（ 悟 ） （ 一 ）目（ 十 ）行 一知（ 半 ）（ 解 ） （ 失 ）（ 声 ）痛哭
布出来，他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个 半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他 洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。 1.这段话写了一件什么事情？ __这__段__话_写__了__鲁__迅__救_护__车__夫__的__事_情__。________________ 2.这段话主要运用了什么描写？主要表现了鲁迅先生的 什么品质？ _这__段__话__主__要__运__用__了__动__作__描__写__。__主__要__表__现__了__鲁__迅__先__生__对___ _劳__动__人__民__深__切__的__关__心__和__同__情__。_______________________
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第八单元
•26* 我的伯父鲁迅先生
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一、给多音字组án（ 传说 ）
quān（ 花圈 ） 圈 juàn（ 羊圈 ）
ɡuān（ 头冠 ） 冠 ɡuàn（ 冠军 ）
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三、“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话有什 么含义？请你在正确答案后面画“√”。 1.四周很黑，所以容易碰壁。（ ）
2.当时社会很黑暗，什么事也做不成。（ √ ）
3.旧社会是黑暗的，与反动势力做斗争时就会遇到挫折
2.伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为： ____他_为__自__己__想__得_少__，__为__别__人_想__得__多___________。 3.“四周黑洞洞的”是指：__旧__社__会_的__黑__暗__________。
4.“碰壁”“把鼻子碰扁了”是指： ___与__反__动__势__力_做__斗__争__时__受_到__的__挫__折__和_迫__害__________。
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五、根据课文内容填空。
1.《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事，可用四个小 标题表示：_谈__论_《__水__浒__传__》_、__笑__谈__“__碰_壁__”_____、 ___救_助__车__夫____、___关__心__女_佣_______。
5.“哈哈！还是我的记性好。”这句话表面上是夸自己，
实际上是鲁迅先生 ___幽__默__而__委__婉_地__批__评__“__我_”__读__书__太__马_虎____________。
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六、课文理解。 爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱
和迫害。（ √ ） 4.教育“我”要认清旧社会的本质。（ √ ）
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四、按要求写句子。 1.从此，我读什么书都不再马马虎虎了。（改为肯定 句，不改变原意） ___从__此__，__我__读_什__么__书__都__很_认__真__。_________________ 2.为什么伯父得到这么多人的爱戴？（改为感叹句） __伯__父__得__到_了__这__么__多__人_的__爱__戴__啊__！________________
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biǎn（ 扁平 ） 扁 piān（ 扁舟 ）
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二、把下列词语补充完整 囫（ 囵 ）吞（ 枣 ） 张（ 冠 ）李（ 戴 ） （ 饱 ）经风（ 霜 ） 北风（ 凛 ）（ 冽 ） （ 恍 ）然大（ 悟 ） （ 一 ）目（ 十 ）行 一知（ 半 ）（ 解 ） （ 失 ）（ 声 ）痛哭
布出来，他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个 半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他 洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。 1.这段话写了一件什么事情？ __这__段__话_写__了__鲁__迅__救_护__车__夫__的__事_情__。________________ 2.这段话主要运用了什么描写？主要表现了鲁迅先生的 什么品质？ _这__段__话__主__要__运__用__了__动__作__描__写__。__主__要__表__现__了__鲁__迅__先__生__对___ _劳__动__人__民__深__切__的__关__心__和__同__情__。_______________________
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第八单元
•26* 我的伯父鲁迅先生
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一、给多音字组án（ 传说 ）
quān（ 花圈 ） 圈 juàn（ 羊圈 ）
ɡuān（ 头冠 ） 冠 ɡuàn（ 冠军 ）