六年级语文神奇的丝瓜

《神奇的丝瓜》现代文阅读及答案《神奇的丝瓜》现代文阅读及答案篇一：神奇的丝瓜阅读答案①邻家院角落里种的丝瓜花，在搭好凉棚后，级级攀登而上，一路牵线而来，爬上高高的院墙，缠上长长的电线，一路牵入我家。

细长的触角伸展着，一路向前，有点不牵来就不罢休的架势，活像撒野的小孩，吵着嚷着，牵着爬着，伏着吊着就是要牵入我家。

②一路欢欢喜喜牵来的丝瓜花，呼朋引伴似的，千朵万朵地拼了命地开黄花，真有千朵万朵压藤低的架势。

如怀春的乡村姑娘，顶着满头黄花，仰着张张朴素、纯净的笑脸，把千丝万缕的满架绿叶黄花牵到我家厨房的窗前，只等我深情回眸。

我家厨房朝西，夏天西晒得厉害，火一样的太阳直晒到天黑，才恋恋不舍地离去，这一路牵来的丝瓜花，让我每每在锅碗瓢盆间挥汗如雨里染一抹翠绿，沐一阵清凉。

喜欢这爬上架，牵到我家的丝瓜花。

③丝瓜花，我熟知的老友。

在农村的盛夏，它应是最热闹最常见的风景。

房前屋后，田头地边，桥头沟边都是它黄花插满头的倩影，它像活泼的村姑，有着素净的笑脸，有着曼妙柔弱的身姿，有着纤纤巧手，或编织，或缠绕，或爬，或吊，或伏、或牵，或在草垛上，在屋檐下，在泡桐树上，在晒衣服的铁丝线上，它都能风情万种地舞蹈，跳出乡村最热烈最热闹最动人的舞蹈。

单一的小朵黄花，开在乡野广阔的林原花海里，实在不起眼，但是它花团锦簇，成千朵万朵地开，那气势，真是壮观，那场景，真是热闹。

原来，每一场花事，只要一心齐发，蔚为大观，都是能震撼人心的。

④儿时，母亲每年总是在家门前的水沟边上丢几粒丝瓜籽，浇两瓢粪水，割几根山垴上的狗刺圈着，算是给它安了个窝。

过不了些时日，或是一场春雨过后，或是某一个夜晚，它就发芽了，长叶了，抽丝了，牵藤了，开花了，鼓劲似的向上伸展开来，像个撒泼的小子，倔强的丫头，鼓足了劲向上爬。

只要能够得着，爬得上，牵得住，缠得牢，它就够上来，爬上去。

它爬上屋角高高的泡桐树，顺着母亲拉的晾晒衣服的电线，一路向前，向前，丝牵到哪里，花开到哪里，像撒娇的孩童，比赛似的开花，一朵二朵三朵，一朵接一朵，十朵百朵地开。

西师大版六年级下册语文第十八课神奇的丝瓜西师大版六年级下册语文第十八课《神奇的丝瓜》抓住“神奇”，按两条线索展开：一是展现丝瓜生长过程。

一是展现心灵感受的轨迹。

店铺在此整理了西师大版六年级下册语文第十八课《神奇的丝瓜》资料，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!西师大版六年级下册语文第十八课《神奇的丝瓜》今年春天，我在房前空地上，开辟出了一个一丈见方的小花园，周围用竹竿扎成了篱笆，移来了一棵玉兰花树，栽上了几株月季花，又在竹篱笆下面随意种上了几棵扁豆和两棵丝瓜。

过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮、长大。

这增加了我的兴趣。

每天早晨工作疲倦了，我常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墙外马路上的车水马龙……顺便也看一看丝瓜。

丝瓜是普通的植物，我没有想到它会有什么神奇之处。

可是有一天，我忽然发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。

以后，每天看丝瓜，它总比前一天向楼上爬了一大段，最后竟从一楼爬上了三楼。

说它每天长出半尺，绝非夸大之词。

丝瓜的秧不过像细绳一般粗，如不注意，连它的根在什么地方，都找不到。

这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这么多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白色墙上，一片浓绿，给土墙增添了无限活力与生机。

这当然让人惊奇，我的兴趣随之大大提高。

每天早晨，我都要注视那细细的瓜秧和浓绿的瓜叶……又过了几天，丝瓜开出了黄花。

再过几天，有的黄花就变成了小小的绿色的瓜。

瓜越长越大，重量当然也随之增加。

最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆。

我真替它担心，生怕它经不住这份重量，会从楼上坠下来，落到地上。

不久就证明了，我这种担心是多余的。

最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。

在上面，在三楼的窗外，却长出来了两个瓜。

这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了。

这两个瓜加起来恐怕有五六斤①重，那一根细秧怎么能承受得了呢?我又担心起来。

小学语文课文《神奇的丝瓜》今年春天，我在房前空地上，开辟出了一个一丈见方的小花园，周围用竹竿扎成了篱笆，移来了一棵玉兰花树，栽上了几株月季花，又在竹篱笆下面随意种上了几棵扁豆和两棵丝瓜。

过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮、长大。

这增加了我的兴趣。

每天早晨工作疲倦了，我常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墙外马路上的车水马龙……顺便也看一看丝瓜。

丝瓜是普通的植物，我没有想到它会有什么神奇之处。

可是有一天，我忽然发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。

以后，每天看丝瓜，它总比前一天向楼上爬了一大段，最后竟从一楼爬上了三楼。

说它每天长出半尺，绝非夸大之词。

丝瓜的秧不过像细绳一般粗，如不注意，连它的根在什么地方，都找不到。

这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这么多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白色墙上，一片浓绿，给土墙增添了无限活力与生机。

这当然让人惊奇，我的兴趣随之大大提高。

每天早晨，我都要注视那细细的瓜秧和浓绿的瓜叶……又过了几天，丝瓜开出了黄花。

再过几天，有的黄花就变成了小小的绿色的瓜。

瓜越长越大，重量当然也随之增加。

最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆。

我真替它担心，生怕它经不住这份重量，会从楼上坠下来，落到地上。

不久就证明了，我这种担心是多余的。

最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。

在上面，在三楼的窗外，却长出来了两个瓜。

这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了。

这两个瓜加起来恐怕有五六斤①重，那一根细秧怎么能承受得了呢?我又担心起来。

没过几天，事实又证明了我是杞人忧天。

两个瓜不知在什么时候忽然弯了起来，把躯体放在窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。

不知道从哪一天起，我忽然又发现，在两个大瓜的下面，在二三楼之间，在一根细秧的顶端，又长出来了一个小瓜，垂直地悬在那里。

我又犯了担心病：这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的;总有一天，它越来越大，会把上面的两个大瓜也坠下来，一起坠到地上。

小学语文教学必备——《神奇的丝瓜》教案分享在小学语文教学中，教师教学的目的不仅仅是为了让学生掌握基本的阅读、写作和交流能力，还应该注重培养学生对传统文化的感知和理解能力。

而作为小学语文教学的重要内容之一，“阅读教育”对于激发学生学习兴趣、提高综合素质也具有重要的作用。

本文将介绍一篇在小学语文教学中应该必备的阅读材料——《神奇的丝瓜》，并分享相关的教学案例。

一、《神奇的丝瓜》的特点《神奇的丝瓜》是一篇富有教育意义的现代童话，它讲述了一个关于丝瓜的故事。

在故事中，丝瓜是一个神奇的植物，它可以在秋天借助阳光和温度的变化飞上天空，让人们不禁感叹大自然的奇妙和美妙。

故事中的主人公是一个拥有勇气和正义感的小男孩，他在发现自己的家园正面临着严重的水危机时，决定利用丝瓜的超能力来寻找水的来源并解决危机。

在这个过程中，小男孩不仅仅学到了勇敢和冒险的精神，还明白了生态环境的重要性以及对大自然的尊重和爱护。

二、《神奇的丝瓜》阅读教学案例1.【教学目标】1）了解“神奇植物”——丝瓜的特点和生态环境的重要性。

2）培养学生勇敢、坚韧、探究精神。

3）提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。

2.【教学内容】文章阅读理解，注重人文关怀。

3.【教学步骤】1）学生热身：呈现一张带着丝瓜的图片，让学生探究这个植物的特点。

2）阅读教学：教师朗读文章，学生跟读，理解文章意思。

老师通过问题导读，让学生自己理解和探究文章。

3）口语表达练习：老师设计几个问题，让学生用“丝瓜的眼”或“小男孩的口”表达答案，让学生在口语表达中深入地理解文章。

4）小组讨论：建立小组，让学生在积极的氛围中共同探究故事，学生可以交流他们对故事的观点，讨论自己对丝瓜的看法。

5）写作练习：让学生在教师的指导下，分析文章中的感动点，体会其中表达的思想和情感，并用自己的语言写下个人感悟。

4.【教学重点】要突出文章中的教育精髓，重视感悟和体验，鼓励学生在探究中充分发挥想象力，创新，既了解植物的生长特点，又能把自己的情感与思想表达出来。

《神奇的丝瓜》阅读附答案参考《神奇的丝瓜》阅读附答案参考在日常学习、工作生活中，我们都可能会接触到阅读答案，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握知识点。

什么类型的阅读答案才能有效帮助到我们呢？下面是小编为大家整理的《神奇的丝瓜》阅读附答案参考，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《神奇的丝瓜》阅读附答案参考篇1阅读《神奇的丝瓜》，回答问题。

神奇的丝瓜季羡林①今年春天，孩子们在房前空地上，斩草挖土，开辟出来了一个一丈见方的小花园。

周围用竹竿扎了一个篱笆，移来了一棵玉兰花树，栽上了几株月季花，又在竹篱下面随意种上了几棵扁豆和两棵丝瓜。

土壤并不肥沃，虽然也铺上了一层河泥，但估计不会起很大的作用，大家不过是玩玩而已。

②过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮、长大。

这当然增加了我们的兴趣。

但是我们也并没有过高的期望。

我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墙外马路上的车水马龙和亚运会招展的彩旗，顾而乐之，只不过顺便看一看丝瓜罢了。

③丝瓜是普通的植物，我也并没想到会有什么神奇之处。

可是忽然有一天，我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。

以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段；最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。

说它每天长出半尺，绝非夸大之词。

丝瓜的秧不过像细绳一般粗，如不注意，连它的根在什么地方都找不到。

这样细的一根秧竞能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白的墙上，一片浓绿，给土墙增添了无量活力与生机。

④这当然让我感到很惊奇，我的兴趣随之大大地提高。

每天早晨看丝瓜成了我的主要任务，爬小山反而成为次要的了。

我往往注视着细细的瓜秧和浓绿的瓜叶，陷入沉思，想得很远、很远……⑤又过了几天，丝瓜开出了黄花。

再过几天，有的黄花就变成了小小的绿色的瓜。

瓜越长越长，越长越长，重量当然也越来越增加，最初长出的那一个小瓜竞把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆。

朱自清的神奇的丝瓜的主旨
这篇文章辞藻优美，内容生动，将丝瓜的成长过程写得有详有略。

在不经意间，一颗新的生命——小丝瓜苗，悄然诞生在了作者的窗边。

它的生命可真算是一个奇迹：几天的时间，他已攀至屋子的最高峰；又是一段时间，他竟然结出了几个小丝瓜。

这是多么顽强的生命啊！
文章向我们展示了一个不屈的生命，他不愿与身旁的花草同处，因为它知道：我是一根瓜苗，我不是一棵普通的小草，我要创造奇迹！
就是依靠这种积极向上的精神，最终，他成功的攀上了高处，鸟瞰世界，这是上帝对他坚强不息的回报！当我们面对人生的低谷时，不也要坦然的去面对生活，而努力地发现、探索或创造呢？
人生的道路，不可能总是风平浪静，难免会遇上坎坷与挫折。

即使我们正身处逆境之中，也不能放弃努力，郁郁寡欢。

我们要正视命运的不公，积极向上，努力前行，开辟一条新的道路。

我们不能气馁，要去创造，向前行，那才是成功的方向，正如俗语所说“有生命，就有希望”！。

小学六年级语文《神奇丝瓜》教案一、教学目标1.了解和掌握《神奇丝瓜》这篇课文的内容和主旨。

2.能够正确理解、解读课文，提取关键信息，培养学生的阅读理解能力。

3.培养学生动手实践的能力，通过种植丝瓜及观察，增强学生对自然入侵与破坏的认识。

4.培养学生的写作能力，通过讨论和撰写文章，培养学生的表达和思维能力。

二、教学重难点1.重点：正确理解、解读《神奇丝瓜》课文，提取关键信息。

2.难点：培养学生动手实践的能力，通过种植丝瓜及观察，增强对自然入侵与破坏的认识。

三、教学准备1.课文《神奇丝瓜》。

2.PPT演示文稿。

3.种植盆、土壤、丝瓜种子等。

4.学生笔记本和铅笔。

四、教学过程导入（5分钟）1.师生互动：询问学生们对丝瓜这种植物的了解情况，并激发学生兴趣。

2.导入课文：通过PPT展示课文的标题和插图，引起学生的注意。

预习课文（10分钟）1.学生自主阅读：要求学生默读课文，并标记不理解的词语和句子。

2.大声朗读：请学生大声朗读课文，培养学生的语感和语言表达能力。

阅读理解（15分钟）1.PPT展示：使用PPT展示课文的重要内容和重点句子，帮助学生理解文章。

2.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论文章的主旨和作者想要表达的理念。

3.回答问题：请学生回答一些与课文内容相关的问题，检查他们的理解情况。

种植丝瓜实践（25分钟）1.示范播种：老师向学生展示如何在种植盆中播种丝瓜种子，并讲解种植的注意事项。

2.学生动手：将学生分成小组，让他们亲自动手播种丝瓜种子。

3.观察记录：要求学生每天观察丝瓜的生长情况，并在笔记本上进行记录。

思维拓展与写作（30分钟）1.集体讨论：要求学生回答一些关于自然入侵与破坏的问题，引导他们思考自然与人类的关系。

2.写作实践：要求学生根据思考的问题和种植丝瓜的经验，撰写一篇短文表达自己的观点和思考。

3.分享和评价：让学生在小组内相互分享自己的短文，并进行评价和讨论。

课堂总结（5分钟）1.回顾本节课的重点和难点。

神奇的丝瓜阅读答案神奇的丝瓜季羡林今年春天，孩子们在房前空地上，斩草挖土，开辟出来了一个一丈见方的小花园。

周围用竹竿扎了一个篱笆，移来了一棵玉兰花树，栽上了几株月季花，又在竹篱下面随意种上了几棵扁豆和两棵丝瓜。

土壤并不肥沃，虽然也铺上了一层河泥，但估计不会起很大的作用，大家不过是玩玩而已。

过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮。

这当然增加了我们的兴趣。

但是我们也并没有过高的期望。

我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墙外马路上的车水马龙和亚运会招展的彩旗，顾而乐之，只不过顺便看一看丝瓜罢了。

丝瓜是普通的植物，我也并没有想到会有什么神奇之处。

可是忽然有一天，我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。

以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段，最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。

说它每天长出半尺，决非夸大之词。

丝瓜的秧不过像细绳一般粗。

如不注意，连它的根在什么地方，都找不到。

这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白色的墙上，一片浓绿，给土墙增添了无限活力与生机。

这当然让我感到很惊奇，我的兴趣随之大大地提高。

每天早晨看丝瓜成了我的主要任务。

爬小山反而成为次要的了。

我往往注视着细细的瓜秧和浓绿的瓜叶，陷入沉思，想得很远，很远……又过了几天，丝瓜开出了黄花。

再过几天，有的黄花就变成了小小的绿色的瓜。

瓜越长越长，越长越大，重量当然也越来越增加。

最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆。

我真是替它担心，生怕它经不住这一份重量，会整个地从楼上坠了下来落到地上。

然而不久就证明了，我这种担心是多余的。

最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。

在上面，在三楼一位一百零二岁的老太太家的窗外窗台上，却长出来两个瓜。

这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成了小孩膊一般粗了。

这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细秧怎么能承担得住呢?我又担心起来。

西师大版六年级语文下册教案神奇的丝瓜一、教学目标1.了解丝瓜的生长特点和栽培方法。

2.掌握阅读理解中提取信息的技能。

3.提升学生观察和实验能力。

二、教学内容1.丝瓜的生长特点和栽培方法。

2.阅读文章《神奇的丝瓜》并进行相关问题探究。

3.实验探究丝瓜的结构及作用。

三、教学重点1.阅读理解。

2.实验探究丝瓜的结构及作用。

四、教学难点1.帮助学生从文章中提取出有用的信息。

2.让学生理解丝瓜的结构及其作用。

五、教学准备1.丝瓜的实物和图片。

2.阅读材料《神奇的丝瓜》。

3.相关实验器材。

4.PPT课件。

六、教学过程(一) 导入新知1.教师出示丝瓜的图片，让学生观察并分析其特点。

2.教师讲解丝瓜的基本生长特点和栽培方法。

(二) 阅读文章1.教师播放《神奇的丝瓜》的视频，引导学生进行关注。

2.学生进行个人阅读和思考，策划相关问题。

3.教师带领学生进行问题讨论，回答问题，巩固知识点。

(三) 实验探究1.学生分组进行实验探究。

2.每个小组选择一条丝瓜，进行解剖。

3.学生观察分析丝瓜的结构，并将观察结果记录在实验表格中。

4.学生分享分析结果，并就丝瓜的结构及其作用进行讨论。

七、课堂小结1.教师介绍本课程的重要内容和学习成果。

2.教师总结本节课程的教学内容，并强化教学重点和难点。

八、作业布置1.教师布置阅读材料《神奇的丝瓜》的阅读任务，提出相关问题，让学生深入思考。

2.教师要求学生完成实验报告，总结实验过程和分析结果。

九、教学反思通过本节课程的教学，学生理解了丝瓜的生长特点和栽培方法，学习了阅读理解中提取信息的技能，并且学生也提升了观察和实验能力。

在教学过程中，教师及时提供了必要的帮助提醒，并引导学生进行思考和创新。

但是，实验内容需要加强技巧指导和安全注意事项提示，以确保学生的安全。

西师大版小学六年级语文下册《神奇的丝瓜》教案一、教学目标1.理解课文内容，体会作者对丝瓜生长过程中变化的观察和感受。

2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

3.培养学生的观察力和想象力，激发学生对大自然的热爱。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者的情感。

2.教学难点：引导学生学会观察事物的方法，培养学生的想象力。

三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们见过丝瓜吗？知道它是如何生长的吗？今天我们来学习一篇关于丝瓜的文章，看看作者是如何观察和描述丝瓜生长过程的。

2.自读课文师：请同学们自由阅读课文《神奇的丝瓜》，注意理解课文内容，找出不认识的字词，并做好标记。

3.检查生字词师：同学们，课文中的生字词你们都认识了吗？请站起来读一遍，大家一起来纠正发音。

4.分析课文师：现在我们一起来分析课文。

请同学们用简洁的语言概括课文的主要内容。

生：课文讲述了作者观察丝瓜生长过程中，发现丝瓜生命力顽强，形态变化丰富，从而感叹大自然的神奇。

5.深入理解课文师：请同学们找出课文中描述丝瓜生长的语句，并谈谈自己的感受。

生1：课文中说“丝瓜的生命力真是顽强，一场春雨后，它又重新发芽了。

”我觉得这句话让我感受到了丝瓜的生命力。

生2：课文中说“丝瓜的形状变化多端，有的像弯弯的月牙，有的像长长的豆角。

”我觉得这句话让我想象到了丝瓜的各种形态。

6.小组讨论（1）作者为什么说丝瓜是神奇的？（2）课文中的哪些语句让你感受到了大自然的神奇？师：通过学习这篇课文，我们知道了丝瓜的生命力顽强，形态变化丰富。

这也让我们感受到了大自然的神奇。

请同学们谈谈自己的收获。

生1：我学会了观察事物的方法，要细心、耐心地观察。

生2：我要向丝瓜学习，不怕困难，勇敢地面对生活。

8.作业布置师：请同学们回家后，观察身边的一种植物，写一篇关于这种植物的观察日记。

四、课后反思本节课通过学习《神奇的丝瓜》，让学生了解到了大自然的神奇和生命的顽强。

小学六年级语文《神奇的丝瓜》教案范文三篇小学六年级语文《神奇的丝瓜》教案范文一教学目标：通过学生的自主学习感受丝瓜的神奇，对学生的精神进行积极的熏陶。

教学重点：以讨论的方式让学生感受丝瓜的神奇。

教学难点：以丝瓜的旺盛生命力和作者的生活态度、生活情趣对学生的精神生活进行积极引导。

教学课型：自读课教学过程：一、导入“神奇的丝瓜”中心词是什么?(丝瓜)说明*的描写对象是丝瓜。

丝瓜之前有个修饰词“神奇”，看到这个词，我产生了这样一个疑惑：丝瓜平时常看、常吃，没觉得有什么特别的，可季老先生却说它很神奇，为什么?我的好奇心顿时产生了，很想了解季老先生笔下的丝瓜有何特别之处?同学们不知是否有同感?今天我们一起走进季羡林先生的《神奇的丝瓜》。

二、速读，整体感知1、学生大声读课文，要求读准字音。

2、自选角度，概括说明这是一篇什么样的*，可以扩写“这是一篇写丝瓜的*”这个句子的形式进行。

3、教师参与交流并进行总结从*线索看：这是一篇写了丝瓜生长的轨迹与作者心灵感受的轨迹，两条线索交错进行，物我相与为一的*。

从*构思看：这是一篇用朴素语言写丝瓜，起始平淡，越往后叙述越精彩，节奏感强的*。

从作者看：这是一篇写作者细致观察丝瓜，生动描写丝瓜，巧妙发现丝瓜生存智慧的*，体现的是作者的一种生活情趣和生活态度。

从内容和主题看：这是一篇记叙丝瓜神奇的生长过程，描写作者一次次担心，赞颂丝瓜神奇生命力、生存智慧的*。

三、诵读，积累语言1、以师生、男女生相互配合的形式朗读课文。

2、要求学生从课文里面找自己喜欢的语言材料，可以是佳词、美句或精段，或写作方法、写作技巧等四、选读，感受神奇1、选取能体现丝瓜神奇的句子、语段读一读，以“神奇的丝瓜，神奇在”句式说一说丝瓜的神奇体现在哪里，并简要分析。

过渡：我们再回过头来看，丝瓜的这种神奇是通过作者的担心一步步引出来的。

作者越担心，丝瓜就越显神奇。

这是一种衬托的手法。

我们主要通过读来体会作者的“担心”。