【苏教版】三年级数学上册《两、三位数乘一位数》教学设计

苏教版三年级数学上册《两、三位数乘一位数（连续进位）》教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学上册《两、三位数乘一位数（连续进位）》这一章节主要让学生掌握两、三位数乘一位数的计算方法，以及学会处理连续进位的问题。

教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中理解和掌握计算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了两位数乘一位数的计算方法，对乘法有一定的认识和理解。

但是，对于三位数乘一位数，尤其是连续进位的情况，学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生逐步理解和掌握计算方法，并通过大量的练习，让学生熟练掌握。

三. 教学目标1.让学生掌握两、三位数乘一位数的计算方法。

2.让学生学会处理连续进位的问题。

3.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

四. 教学重难点1.教学重点：两、三位数乘一位数的计算方法，连续进位的处理。

2.教学难点：连续进位的理解和运用。

五. 教学方法采用“引导发现法”和“实践操作法”进行教学。

通过生动有趣的例题，引导学生自主探索和发现计算方法，再通过大量的实践操作，让学生在实际计算中熟练掌握。

六. 教学准备1.准备相关的教学PPT，包括例题和练习题。

2.准备练习本，供学生做练习。

3.准备黑板和粉笔，用于板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）出示一个两、三位数乘一位数的算式，让学生尝试计算。

引导学生发现两、三位数乘一位数的计算方法，并讲解连续进位的处理。

3.操练（10分钟）让学生独立完成一些两、三位数乘一位数的计算题，并及时给予反馈和指导。

4.巩固（10分钟）出示一些有关连续进位的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。

5.拓展（10分钟）出示一些三位数乘两位数的题目，让学生尝试计算，引导学生运用刚才学到的方法。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调两、三位数乘一位数的计算方法和连续进位的处理。

三年级上册数学教案“两、三位数乘一位数”（一次进位）苏教版教案：两、三位数乘一位数（一次进位）一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版三年级上册数学教材，主要涵盖第三章第二节“两、三位数乘一位数（一次进位）”的内容。

本节课重点讲解两、三位数乘一位数的计算方法，以及如何处理一次进位。

二、教学目标1. 让学生掌握两、三位数乘一位数的计算方法。

2. 培养学生独立进行乘法运算的能力。

3. 使学生能够理解并处理一次进位。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何处理一次进位。

2. 教学重点：两、三位数乘一位数的计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。

2. 学具：练习本、笔、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：情境：妈妈带小明去超市购物，商品的价格分别是256元、189元和360元，请计算妈妈一共需要支付多少钱？2. 讲解计算方法：（1）一位数乘一位数：例如，5乘以6等于30，其中0写在个位上，3写在十位上。

（2）一位数乘两位数：例如，5乘以25，先将5乘以5得到25，再将5乘以2得到10，将两个结果相加，得到125。

其中5写在个位上，2写在十位上。

（3）一位数乘三位数：例如，5乘以125，先将5乘以5得到25，再将5乘以2得到10，将5乘以1得到5，将三个结果相加，得到625。

其中5写在个位上，2写在十位上，1写在百位上。

3. 例题讲解：例题：计算256乘以3。

解答：先将3乘以6得到18，其中8写在个位上，1写在十位上。

然后将3乘以5得到15，再加上前面进位的1，得到16，其中6写在百位上，1写在千位上。

所以，256乘以3等于768。

4. 随堂练习：练习1：计算189乘以4。

练习2：计算360乘以4。

5. 讲解一次进位：当一位数乘以两位数或三位数时，如果乘积的个位数大于等于10，则需要进行一次进位。

进位的方法是将乘积的个位数减去10，然后将差值加到乘积的十位数或百位数上。

6. 板书设计：板书示例：256 × 3768六、作业设计（1）125乘以6。

苏教版三年级数学上册《两三位数乘一位数的笔算（连续进位）》教案一. 教材分析苏教版三年级数学上册《两三位数乘一位数的笔算（连续进位）》这一节内容，是在学生已经掌握了两位数乘一位数的笔算方法的基础上进行教学的。

本节课主要让学生学习两三位数乘一位数的笔算方法，特别是连续进位的处理方式。

教材通过具体的例题和练习，引导学生探索和发现乘法计算的规律，培养学生运用知识解决问题的能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算能力，对于两位数乘一位数的笔算方法有一定的了解。

但是，学生在处理连续进位问题时，可能会感到困惑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生逐步理解和掌握连续进位的处理方法。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握两三位数乘一位数的笔算方法，特别是连续进位的处理方式。

2.过程与方法：通过学生的自主探索和合作交流，培养学生运用知识解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和克服困难的意志。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握两三位数乘一位数的笔算方法。

2.难点：引导学生理解和处理连续进位的问题。

五. 教学方法采用启发式教学法、情景教学法和小组合作学习法。

通过设置有趣的数学问题和实际情境，引导学生主动参与学习，培养学生独立思考和合作交流的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，帮助学生形象地理解连续进位的处理方法。

2.练习题：准备一些有关两三位数乘一位数笔算的练习题，用于巩固所学知识。

3.学具：为学生准备一些计算工具，如计算器、纸笔等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事引入课题，如“小明的生日聚会”。

小明邀请了12个朋友，每人带了一瓶饮料，一共收到了多少瓶饮料？让学生尝试用乘法计算，从而引出本节课的内容。

呈现（10分钟）教师通过课件展示两三位数乘一位数的笔算过程，特别是连续进位的处理方法。

引导学生观察和分析，发现乘法计算的规律。

小学数学三年级上册《两、三位数乘一位数（进位）的笔算》教案苏教版一、教材分析《两、三位数乘一位数（进位）的笔算》是苏教版小学数学三年级上册《两、三位数乘一位数》其中的课文，它是在学生已经掌握了两、三位数乘一位数（不进位）笔算方法的基础上进行教学的，是整数乘法笔算的重要组成部分，也是今后学习多位数乘法笔算的基础。

本节课的进位乘法是整数乘法笔算中的难点，掌握好这部分内容，对学生今后学习多位数乘法笔算有着举足轻重的作用。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握两、三位数乘一位数（进位）的笔算方法，能正确地进行计算。

2. 过程与方法：通过学生自主探究、合作交流等方式，引导学生经历两、三位数乘一位数（进位）的笔算过程，理解算理，掌握算法。

3. 情感、态度与价值观：培养学生的计算能力和解决问题的能力，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。

三、教学重难点重点：掌握两、三位数乘一位数（进位）的笔算方法。

难点：理解进位的原理，正确处理进位问题。

四、学情分析三年级这个阶段的学生对于进位乘法的理解可能还存在一些困难。

他们善于观察和模仿，但抽象思维和逻辑推理能力还需要进一步培养。

因此，在教学中应注重直观演示和实际操作，引导学生通过探究和合作来解决问题。

五、教学方法和策略采用直观演示、启发式教学、合作学习等教学方法，通过创设情境、提出问题、引导探究、归纳总结等教学策略，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习和合作学习能力。

六、教学过程1. 创设情境，导入新课通过展示生活中的购物场景，如买文具、买水果等，引出两、三位数乘一位数（进位）的实际问题，激发学生的学习兴趣。

2. 自主探究，学习新知（1）提出问题：引导学生根据情境提出问题，如“一共需要多少钱？”等。

（2）尝试计算：让学生尝试用已经学过的知识进行计算，但发现无法直接解决进位问题。

（3）探究算法：引导学生通过观察、比较、分析等方式，探究两、三位数乘一位数（进位）的笔算方法，重点理解进位的原理和处理方法。

三年级上册数学教案两、三位数乘一位数苏教版教案：两、三位数乘一位数一、教学内容1. 两数相乘的计算法则；2. 三位数乘一位数的计算法则；3. 乘法算式的竖式计算方法。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握两、三位数乘一位数的计算方法，能够熟练地进行竖式计算，提高学生的计算能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：三位数乘一位数的竖式计算方法。

2. 教学重点：两、三位数乘一位数的计算法则及竖式计算方法的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中的一些实例，如购物时商品的价格标签，找出两、三位数乘一位数的现象，引发学生的兴趣。

2. 讲解两数相乘的计算法则：以23乘以4为例，引导学生理解乘法算式的运算规律，得出计算结果为92。

3. 讲解三位数乘一位数的计算法则：以123乘以5为例，引导学生掌握竖式计算的方法，得出计算结果为615。

4. 例题讲解：为学生提供一些典型例题，如56乘以7、345乘以2等，引导学生运用所学知识进行计算。

5. 随堂练习：为学生设计一些练习题，让学生独立进行计算，巩固所学知识。

6. 答案解析：对学生的练习结果进行讲解，指出其中的错误，并引导学生理解正确答案的计算过程。

7. 作业设计：25乘以6、38乘以4、47乘以8124乘以4、256乘以4、387乘以2六、板书设计板书设计如下：两数相乘的计算法则：23 × 4 = 92三位数乘一位数的计算法则：123 × 5 = 615七、作业设计25乘以6=150、38乘以4=152、47乘以8=376124乘以4=496、256乘以4=1024、387乘以2=774八、课后反思及拓展延伸课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，适时进行拓展延伸，提高学生的数学素养。

同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。

苏教版三年级数学上册《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学上册中，《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》是本册教材中关于乘法运算的重要内容。

这部分内容通过实例讲解和练习，让学生掌握两位数和三位数乘以一位数的笔算方法，并能正确进行计算。

教材中采用了循序渐进的方式，让学生在掌握两位数乘以一位数的基础上，自然过渡到三位数乘以一位数的计算。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了加减法和两位数乘以一位数的基本运算方法。

但是对于三位数乘以一位数的运算，部分学生可能会感到困惑。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习困惑，通过实例讲解和练习，让学生理解和掌握笔算方法。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握三位数乘以一位数的笔算方法，并能正确进行计算。

2.过程与方法目标：通过实例讲解和练习，培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习乘法的兴趣，培养学生的自主学习能力。

四. 教学重难点1.重点：三位数乘以一位数的笔算方法。

2.难点：理解并掌握笔算过程中不进位的计算方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和有趣的故事，引发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.引导发现法：教师引导学生发现和总结笔算方法，培养学生的自主学习能力。

3.练习法：通过大量的练习，巩固学生对笔算方法的理解和掌握。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助讲解和展示实例。

2.练习题：准备不同难度的练习题，用于课堂练习和家庭作业。

3.教学黑板：用于展示和讲解笔算过程。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个有趣的故事，引出本节课的主题。

例如，讲述一个小动物遇到了一个乘法问题，需要学生帮助解决。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示实例，引导学生掌握三位数乘以一位数的笔算方法。

例如，以234乘以5为例，讲解笔算过程，强调不进位的计算方法。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。

苏教版数学三年级上册第一单元《两、三位数乘一位数》教案一. 教材分析苏教版数学三年级上册第一单元《两、三位数乘一位数》是本册教材中的重要内容，主要让学生掌握两、三位数乘一位数的计算方法，培养学生整数乘法的计算能力，为后续学习更复杂的乘法运算打下基础。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了整数加法和减法的计算方法，对基本的数学运算有一定的认识。

但是，对于两、三位数乘一位数的计算方法，学生可能还比较陌生，需要通过实例讲解和练习来逐步掌握。

此外，学生的数学基础和学习能力各有差异，教学中需要关注每一个学生的学习进度，给予个别化的辅导。

三. 教学目标1.让学生掌握两、三位数乘一位数的计算方法，能正确进行计算。

2.培养学生整数乘法的计算能力，提高学生的数学思维能力。

3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。

四. 教学重难点1.教学重点：两、三位数乘一位数的计算方法，整数乘法的计算过程。

2.教学难点：理解两、三位数乘一位数的计算原理，能灵活运用计算方法进行计算。

五. 教学方法1.采用情境教学法，结合实际生活中的实例，引发学生的学习兴趣。

2.采用直观演示法，利用直观的教具和多媒体课件，让学生清晰地了解计算过程。

3.采用分组合作法，引导学生相互讨论、探究，共同解决问题。

4.采用练习法，让学生在实践中巩固所学知识，提高计算能力。

六. 教学准备1.准备多媒体课件，展示两、三位数乘一位数的计算过程。

2.准备练习题，巩固所学知识。

3.准备计算器，辅助学生进行计算。

七. 教学过程导入（5分钟）1.利用多媒体课件展示两、三位数乘一位数的计算过程，引导学生关注计算方法。

2.引导学生回顾整数加法和减法的计算方法，为新课的学习做好铺垫。

呈现（10分钟）1.讲解两、三位数乘一位数的计算方法，让学生通过多媒体课件直观地了解计算过程。

2.分组讨论，让学生相互交流学习心得，巩固计算方法。

苏教版三年级数学上册第一单元《两、三位数乘一位数》教学计划及教案一. 教材分析苏教版三年级数学上册第一单元《两、三位数乘一位数》是本学期的起始单元，主要让学生掌握两、三位数乘一位数的计算方法，培养学生的运算能力，为后续的乘法和除法学习打下基础。

本单元的内容包括两、三位数乘一位数的笔算方法、估算方法以及乘法的性质。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了整数的加减法，对数学运算有一定的认识，但乘法运算对他们来说是一个新的挑战。

在开始学习乘法之前，学生需要了解乘法的基本概念，如乘数、积等，同时还需要掌握一位数乘一位数的计算方法。

此外，学生可能对乘法的实际应用场景有所了解，如购物时计算总价等。

三. 教学目标1.让学生掌握两、三位数乘一位数的笔算方法。

2.培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

3.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

四. 教学重难点1.两、三位数乘一位数的笔算方法。

2.乘法的实际应用。

五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际情境中感受乘法的意义。

2.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。

4.采用问答法，引导学生思考，提高学生的逻辑思维能力。

六. 教学准备1.教学PPT。

2.练习题。

3.教学道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活中的实际场景，如购物、烹饪等，引导学生了解乘法的作用。

让学生举例说明乘法的实际应用，如3个2是多少，6个5是多少等。

2.呈现（10分钟）讲解两、三位数乘一位数的笔算方法。

通过PPT展示两、三位数乘一位数的计算过程，让学生跟随老师的讲解，一起完成计算。

同时，引导学生理解乘法的性质，如交换乘数的位置，积不变等。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，进行两、三位数乘一位数的笔算练习。

老师选取一些练习题，让学生在小组内完成，然后互相检查，确保计算正确。

4.巩固（10分钟）讲解乘法的估算方法。

让学生了解估算的方法，并学会如何运用估算方法进行乘法计算。

中心苏教版三年级数学上册第一单元《两三位数乘一位数》教学设计一. 教材分析《两三位数乘一位数》是小学三年级数学上册第一单元的重点内容，主要让学生掌握两三位数乘一位数的运算方法，培养学生整数乘法的运算能力，为后续学习更高级的数学知识打下基础。

本节课的内容在教材中占据重要地位，具有承前启后的作用。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了整数加减法和一位数乘一位数的运算方法，具备了一定的数学基础。

但两三位数乘一位数的运算过程较为复杂，对学生来说具有一定的挑战性。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握两三位数乘一位数的运算方法，能够熟练地进行笔算。

2.过程与方法：通过实例讲解、动手实践，培养学生的运算能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于尝试、积极思考的良好学习态度。

四. 教学重难点1.重点：两三位数乘一位数的运算方法。

2.难点：理解两数相乘时，因数末尾有0的计算规律。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入课题，让学生在具体情境中感受数学与生活的联系。

2.动手操作法：让学生亲自动手进行笔算，加深对运算方法的理解。

3.小组合作法：引导学生相互讨论、交流，共同解决问题。

4.激励评价法：及时给予学生积极的反馈，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示。

2.练习题：准备一定数量的练习题，用于巩固所学知识。

3.教学用具：黑板、粉笔、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如购物时计算总价，引入两三位数乘一位数的课题。

激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何进行计算。

2.呈现（10分钟）通过课件展示两三位数乘一位数的运算过程，讲解运算方法。

引导学生关注因数末尾有0的计算规律。

3.操练（10分钟）让学生动手进行笔算练习，教师巡回指导。

针对学生的不同情况，给予个别辅导，帮助其掌握运算方法。

苏教版小学数学三年级上册《两、三位数乘一位数（不连续进位乘）》教学设计3843182521×2×3×4×3（1）43×3和521×3分别是怎样算的？（2）521×3的百位是怎样算的？积该怎样写？2．想想做做第2题课件出示：31×63×26823×23×252启发：823×6是怎样算的？3．想想做做第3题课件出示：一只蚱蜢身长3厘米，它跳跃一次的距离可达身长的27倍。

这只蚱蜢一次可跳跃多少厘米？（1）要求学生自读，说说知道了什么，要求什么？（2）提问：为什么用乘法计算。

4．想想做做第4题。

课件出示：一架客机的经济舱有31排座位，每排有6个。

经济舱一共有多少个座位？课件整理结果。

5．想想做做第5题课件出示：左图中的涂色部分表示312，整个图形表示多少？（1）这个图形平均分成了几份？图中涂色部分表示312，那整个图形表示多少？该如果思考？（2）整理：整个图形表示的数是涂色部分表学生独立完成，口答。

学生独立完成，口算。

读题，同桌交流。

独立列式解答。

读题，同桌交流。

独立列式解答。

学生汇报，并说思考过程。

思考、交流并汇报。

各种计算方法，尤其是笔算的竖式计算方法，都要让学生有一个体验、思考和交流的机会。

两、三位数乘一位数（不连续进位）的笔算两、三位数乘一位数（一次进位）48×2＝96（只）一般这样写：答：白天鹅有96只。

笔算两、三位数乘一位数时，用一位数依次去乘两、三位数上的每一位数，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。

三年级上册数学教案1.1 两、三位数乘一位数丨苏教版教案：两、三位数乘一位数一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版三年级上册数学教材第一章第一节中的两、三位数乘一位数的运算方法。

通过本节课的学习，使学生掌握两、三位数乘一位数的计算法则，能够熟练地进行笔算，并理解两、三位数乘一位数的过程。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握两、三位数乘一位数的计算方法，能够正确进行笔算。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。

三、教学难点与重点重点：两、三位数乘一位数的计算方法及笔算过程。

难点：理解两、三位数乘一位数时的进位问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入上课之初，我通过多媒体展示一个实际情境：小明的妈妈买了一些水果，其中有23个苹果，每个苹果的重量是200克，问小明妈妈一共买了多少克苹果？让学生思考如何解决这个问题。

2. 自主探究让学生独立思考，如何计算23个苹果每个200克一共是多少克。

学生在思考的过程中，我会适时地进行引导，让学生尝试用两、三位数乘一位数的方法来解决这个问题。

3. 小组交流4. 课堂讲解5. 例题讲解通过多媒体展示一些典型的例题，让学生跟随我一起进行笔算，讲解其中的运算规律和技巧。

6. 随堂练习让学生在练习本上完成一些类似的题目，我会在课堂上进行批改和讲解，及时纠正学生的错误。

7. 课堂小结在课程接近尾声时，我会组织学生进行课堂小结，让学生回顾本节课所学的内容，加深对两、三位数乘一位数的理解和记忆。

8. 课后作业布置一些相关的课后作业，让学生巩固所学知识。

六、板书设计两、三位数乘一位数的计算过程：1. 第一个数（个位）乘以一位数2. 第二个数（十位）乘以一位数3. 把上面的两个结果相加，注意进位七、作业设计（1）23 × 4（2）56 × 7（3）37 × 8答案：（1）23 × 4 = 92（2）56 × 7 = 392（3）37 × 8 = 2962. 完成课后练习册的相关题目。

笔算两三位数乘一位数（不进位）教案教学设计(苏教版三年级上册)笔算两三位数乘一位数（不进位）教案教学设计(苏教版三年级上册)「篇一」三年级数学第一单元（两、三位数乘一位数）教案课题练习四总第16课时授课老师课型练习课备课人紫金无涯子授课时间授课内容教材25页练习四。

个人加工教学目标：1.进一步掌握口算一位数与整十、整百数相乘，一位数和三位数相乘的算理算法，能较熟练地进行计算。

2.培养学生的学习兴趣，提高计算正确率与计算速度。

3.在数学活动中获得成功体验，进一步增强学习数学的兴趣。

培养学生有耐心地做题。

教学重点：巩固三位数乘以一位数的乘法，熟练计算乘数中间有0及末尾有0的乘法。

教学难点：提高计算正确率与计算速度。

教学准备：多媒体课件教学教学过程：一、揭示课题，提出要求1.前几节课我们主要学习了哪些内容？2.三位数乘一位数的口算、笔算和估算方法分别是怎样的？你能结合例子说说在计算时分别要注意什么？请以小组为单位相互交流一下。

3.分组自由汇报，教师适时点拨、引导。

4.揭示课题：今天这节课我们一起来练习这部分知识（板书课题）。

通过练习，希望同学们进一步掌握口算一位数与整十、整百数相乘，一位数和三位数相乘的算理算法，能比较熟练地进行计算，提高计算正确率与计算速度。

二、分层练习，内化提升（一）基本练习1.出示：350×2的积是（）位数，积是（）百多，积的末尾有（）个0。

学生独立思考:(1)怎么不计算就能知道积是几位数？(2)积是几百多又是怎么知道的？(3)你认为积的末尾有几个0？先小组说说自己的发现再组织学生集体交流。

（二）综合练习1．第25页第2题。

小卡片出示口算题，进行口算，并选择其中几题说出口算过程。

小结：口算乘数末尾有0的乘法，只要先用一位数乘0前面的数，乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。

2．第25页第3题。

(1)学生独立计算，指名板演。

(2)集体订正。

提问：每组中的上下两题有什么不同？(3)小结：用竖式计算时，乘数中间有0的，一位数要与它的个位对齐，要乘三位数中每一位。

苏教版数学三年级上册第一单元《两、三位数乘一位数》教学设计一. 教材分析苏教版数学三年级上册第一单元《两、三位数乘一位数》是本册教材中的重要内容，主要让学生掌握两、三位数乘一位数的计算方法，培养学生整数乘法的运算能力。

本节课的内容是在学生已经掌握了整数加减法和一位数乘一位数的基础上进行学习的，为学生后续学习多位数乘法、分数乘法等知识打下基础。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的运算基础，对于整数加减法有了一定的认识和掌握，同时他们也已经学习过一位数乘一位数。

但是，对于两、三位数乘一位数，学生的认知可能会存在一定的困难，因此，在教学过程中，需要引导学生逐步理解乘法运算的原理，突破计算难点。

三. 教学目标1.让学生掌握两、三位数乘一位数的计算方法。

2.培养学生整数乘法的运算能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.两、三位数乘一位数的计算方法。

2.乘法运算中，如何快速准确地进位。

五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解乘法运算的原理。

2.采用小组合作法，让学生在小组内讨论、探究，培养学生的团队协作能力。

3.采用练习法，让学生在实践中巩固所学知识，提高运算能力。

六. 教学准备1.准备相关教学PPT，内容包括两、三位数乘一位数的计算方法、实例演示、练习题等。

2.准备实物、图片等教学辅助材料。

3.准备小组合作学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物、图片等引导学生直观地理解乘法运算的原理，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示两、三位数乘一位数的计算方法，让学生初步感知乘法运算的规律。

3.操练（10分钟）让学生在小组内进行讨论、探究，共同完成一些简单的两、三位数乘一位数的计算题。

教师在这个过程中给予适当的引导和帮助，让学生掌握计算方法。

4.巩固（10分钟）教师出示一些练习题，让学生独立完成，检验学生对乘法运算的掌握程度。

同时，教师选取一些典型的错题进行分析，引导学生找出错误的原因，提高计算的准确性。

苏教版三年级数学上册《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》教案一. 教材分析苏教版三年级数学上册《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》这一节内容，是在学生已经掌握了两位数乘一位数笔算方法的基础上进行教学的。

本节课的主要内容是让学生掌握两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，并能够正确熟练地进行计算。

教材通过例题和练习，引导学生探索和发现乘法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力和运算能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的运算基础，对于两位数乘一位数的笔算方法已经有了一定的了解。

但是，对于两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，还需要通过实例和练习来进行引导和巩固。

此外，学生的学习兴趣和积极性也需要通过有趣的教学活动和实际操作来激发。

三. 教学目标1.掌握两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法。

2.能够正确、熟练地进行两、三位数乘一位数（不进位）的计算。

3.培养学生的逻辑思维能力和运算能力。

4.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。

四. 教学重难点1.教学重点：两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法的引导和练习。

2.教学难点：对于两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法的灵活运用。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生探索和发现两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法。

2.采用实例演示法，通过具体的例题和练习，让学生理解和掌握笔算方法。

3.采用小组合作学习法，培养学生的合作意识和团队精神。

4.采用激励评价法，激发学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.教学PPT或者黑板。

2.练习题和答案。

3.学生学习记录本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学故事，引出本节课的主题：两、三位数乘一位数（不进位）。

激发学生的学习兴趣，让学生初步感知本节课的内容。

2.呈现（10分钟）通过PPT或者黑板，展示两、三位数乘一位数（不进位）的例题。

引导学生观察和分析例题，发现其中的规律。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，进行实际的计算练习。

三年级上册数学教案两、三位数乘一位数(不进位)苏教版教案：两、三位数乘一位数(不进位)一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版三年级上册数学教材，主要涵盖了两、三位数乘一位数的计算方法。

具体章节为第五章第二节，内容包括：1. 理解两、三位数乘一位数的计算法则。

2. 掌握竖式计算两、三位数乘一位数的方法。

3. 能够熟练地进行两、三位数乘一位数的笔算。

二、教学目标1. 学生能够理解两、三位数乘一位数的计算法则。

2. 学生能够运用竖式计算两、三位数乘一位数。

3. 学生能够在实际情境中运用两、三位数乘一位数的计算方法。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于两、三位数乘一位数的计算法则的理解和运用。

2. 教学重点：学生能够熟练地运用竖式计算两、三位数乘一位数。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：情境：妈妈带了300元去超市购物，买了一瓶50元的饮料，一瓶20元的饮料，请问妈妈还剩多少钱？解答：300 50 20 = 2302. 例题讲解：例题1：234 × 5讲解：将5乘以4得到20，写在个位上，然后将5乘以3得到15，写在十位上，将5乘以2得到10，写在百位上，所以234 × 5 = 1170。

例题2：125 × 6讲解：将6乘以5得到30，写在个位上，然后将6乘以2得到12，写在十位上，将6乘以1得到6，写在百位上，所以125 × 6 = 750。

3. 随堂练习：练习1：321 × 4答案：1284练习2：456 × 4答案：18244. 两、三位数乘一位数的竖式计算方法讲解：讲解：以234 × 5为例，将5乘以4得到20，写在个位上，然后将5乘以3得到15，写在十位上，将5乘以2得到10，写在百位上，所以234 × 5 = 1170。

六、板书设计板书内容：两、三位数乘一位数的计算法则：1. 将一位数与两、三位数的每一位数相乘。

苏教版三年级数学上册《笔算两三位数乘一位数（一次进位）》教案一. 教材分析苏教版三年级数学上册中，《笔算两三位数乘一位数（一次进位）》是本册书的重要内容，旨在让学生掌握两三位数乘一位数的笔算方法，特别是进位的方法。

通过本节课的学习，学生能够进一步理解乘法的运算规律，提高笔算能力。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了两位数乘一位数的笔算方法，对乘法运算有一定的理解。

但他们在处理三位数乘一位数时，可能会遇到进位的问题，这对他们来说是一个挑战。

因此，在教学过程中，需要引导学生理解进位的概念，并掌握进位的方法。

三. 教学目标1.让学生掌握两三位数乘一位数的笔算方法，特别是进位的方法。

2.提高学生的笔算能力，培养学生的逻辑思维能力。

3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：两三位数乘一位数的笔算方法，特别是进位的方法。

2.教学难点：理解进位的概念，并掌握进位的方法。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的笔算能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括两三位数乘一位数的笔算示例、进位示意图等。

2.练习题：包括不同难度的练习题，以巩固所学知识。

3.学习小组：将学生分成若干小组，以便进行小组合作学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示两三位数乘一位数的场景，如购物、做菜等，引导学生思考如何进行笔算。

进而引入本节课的主题：笔算两三位数乘一位数（一次进位）。

2.呈现（10分钟）通过示例，讲解两三位数乘一位数的笔算方法，特别强调进位的方法。

让学生观察、思考，引导他们发现规律。

3.操练（10分钟）让学生进行笔算练习，教师巡回指导。

针对学生的不同问题，给予个别辅导，帮助他们掌握进位的方法。

4.巩固（10分钟）设计不同难度的练习题，让学生进行笔算。

教师及时批改，给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。

5.拓展（10分钟）引导学生进行拓展思考：为什么会出现进位？不进位行吗？让学生进一步理解进位的重要性。

小学数学三年级上册《两、三位数乘一位数》教案一、教材分析《两、三位数乘一位数》是苏教版小学数学三年级上册的第一课，该内容是在学生已经掌握了一位数乘一位数及两位数乘整十数的基础上进行的，进一步学习更复杂的乘法运算。

本节课着重于让学生掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，理解算理，并能够正确地进行计算。

二、教学目标1. 知识与技能：-学生能够正确计算两、三位数乘一位数的乘法。

-学生能够掌握竖式乘法的计算步骤，理解乘法算理。

2. 过程与方法：-通过观察、操作、比较等数学活动，培养学生发现规律、归纳概括的能力。

-提高学生的计算能力和思维灵活性。

3. 情感态度与价值观：-激发学生学习数学的兴趣和热情，培养学生的合作意识和探索精神。

-通过成功解决问题，增强学生的自信心和成就感。

三、教学重难点1. 教学重点：-掌握两、三位数乘一位数的笔算方法。

-理解乘法算理，能够正确计算。

2. 教学难点：-理解乘法进位的过程，正确处理进位问题。

四、学情分析三年级学生已经具备了一定的乘法计算基础，对于简单的乘法运算较为熟悉。

但是，对于复杂的乘法运算，尤其是涉及进位的问题，学生可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重算理的理解和计算方法的掌握，通过多样化的教学方式帮助学生克服难点。

五、教学方法和策略1. 教学方法：-采用启发式教学法，引导学生通过观察、思考、讨论来发现问题、解决问题。

-结合直观演示和动手操作，帮助学生理解乘法算理。

2. 教学策略：-创设情境，激发学生的学习兴趣。

-分层教学，针对不同学生的实际情况进行差异化指导。

-注重反馈与评价，及时调整教学策略。

六、教学过程1. 导入新课师：同学们，今天我们要学习的是两、三位数乘一位数的计算方法。

首先，我们来看一个生活中的小例子。

（展示图片或实物：比如，一盒铅笔有10支，我们要买3盒，一共要买多少支铅笔呢？）生：30支。

师：很好，你们是用什么方法算出来的呢？生：10乘3等于30。

苏教版三年级上册《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》数学教案一、教学目标：1. 掌握两位数和三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，培养学生的算术技能和思维能力。

2. 进一步巩固和拓展学生的数学知识，增强学生对数学的兴趣和自信心。

二、教学内容：苏教版三年级上册第七单元《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》。

三、教学重点：掌握两位数和三位数乘一位数（不进位）的笔算方法。

四、教学难点：能够熟练运用两位数和三位数乘一位数（不进位）的笔算方法解决实际问题。

五、教学方法：讲解、示范、引导、练习。

六、教学过程：1. 导入情境教师：同学们，上次我们学习了两位数乘一位数（不进位）的笔算方法，大家学会了吗？学生：学会了。

教师：那这次我们要学习的是三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，你们对笔算三位数和一位数的乘法有什么印象呢？学生：要先乘个位数，再乘十位数，最后乘百位数。

教师：对，我们在进行两位数和一位数的乘法时，是先乘个位数，再乘十位数。

而在三位数和一位数的乘法中，则需要我们先乘个位数，再乘十位数，最后乘百位数。

下面，我为大家讲解一下具体的步骤。

2. 新知讲解教师：同学们，请看这个数学题：325×5=?（出题人根据需要设计相应的乘法题目）学生：775。

教师：对，计算结果是775。

那具体是如何计算的呢？学生：先算个位数，再算十位数。

教师：好的，先来算个位数。

3乘以5等于15，1放在这里，5写在下方。

现在算十位数，2乘以5等于10，加上进位的1等于11。

所以，11放在这里，1写在下方。

最后算百位数，由于没有百位数，所以就不用算了。

学生：明白了。

教师：那我们再来算一个题目：247×4=?学生：[思考几秒，然后进行笔算]教师：请同学上来讲解一下你的算法。

学生：先算个位数，7乘以4等于28，8写在下方，2进位。

然后算十位数，4乘以4等于16，加上进位的2等于18，8写在下方，1进位。

最后是百位数，由于没有百位数，所以不用算。

苏教版数学三年级上册第1单元《两、三位数乘一位数两、三位数乘一位数(不进位)》教案一. 教材分析苏教版数学三年级上册第1单元《两、三位数乘一位数两、三位数乘一位数(不进位)》主要让学生掌握两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法。

通过本节课的学习，学生能够理解乘法的基本概念，能够正确进行两、三位数乘一位数的计算，并能够运用所学的知识解决实际问题。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对数学运算有一定的认识。

但是在乘法运算方面，学生可能还存在一定的困难，例如对乘法的概念理解不深，计算方法不熟悉等。

因此，在教学过程中，需要注重对学生的引导，让学生通过实际操作和思考，理解乘法的本质，掌握计算方法。

三. 教学目标1.让学生理解乘法的基本概念，掌握两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法。

2.培养学生的运算能力，提高学生的数学思维能力。

3.培养学生的合作意识，让学生在合作中学习，提高学习效果。

四. 教学重难点1.乘法的基本概念的理解。

2.两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法的掌握。

五. 教学方法采用“引导式教学法”，教师引导学生通过实际操作和思考，理解乘法的本质，掌握计算方法。

同时，采用“小组合作学习法”，让学生在合作中学习，提高学习效果。

六. 教学准备1.教学PPT。

2.练习题。

3.教学黑板。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过PPT展示两、三位数乘一位数的例子，引导学生思考如何进行计算。

让学生自由发表自己的观点和想法，教师给予引导和鼓励。

2.呈现(10分钟)教师通过PPT呈现两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法，引导学生进行思考和理解。

教师通过讲解和示范，让学生掌握计算方法。

3.操练(10分钟)教师通过PPT出示练习题，让学生独立完成。

教师巡回指导，对学生的错误进行纠正和讲解。

4.巩固(5分钟)教师通过PPT出示一些练习题，让学生进行巩固练习。

教师对学生的答案进行点评和讲解。

5.拓展(5分钟)教师通过PPT出示一些拓展题，让学生思考和讨论。

中心小学苏教版三年级数学上册第一单元《两三位数乘一位数》教案一. 教材分析《两三位数乘一位数》是中心小学苏教版三年级数学上册第一单元的重点内容。

本节课主要让学生掌握两三位数乘一位数的计算法则，并能正确熟练地进行计算。

教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生探索规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了整数的加减法运算，对乘法有一定的认识，但两三位数乘一位数的计算还是首次接触。

学生在学习过程中可能会遇到计算速度慢、容易出错等问题。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习困难，引导学生掌握正确的计算方法，提高运算速度和准确性。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握两三位数乘一位数的计算法则，能正确熟练地进行计算。

2.过程与方法：通过探索规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神。

四. 教学重难点1.重点：两三位数乘一位数的计算法则。

2.难点：计算过程中的准确性及运算速度的提高。

五. 教学方法采用“情境教学法”、“启发式教学法”和“分组合作学习法”。

通过设置生动的情境，引导学生主动探究，分组讨论，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示两三位数乘一位数的计算过程。

2.练习题：准备适量的一道两位数乘一位数的练习题。

3.学具：为学生准备计算器、练习本等学习用品。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过创设情境，如购物场景，引导学生思考：“如果我们要买3个价格为24元的玩具，我们需要计算总价是多少？”从而引出本节课的主题——两三位数乘一位数。

呈现（10分钟）教师出示一组两三位数乘一位数的题目，如321×4，让学生独立计算。

教师观察学生的计算过程，找出常见的错误并进行讲解。

操练（10分钟）教师引导学生进行分组练习，每组选择一道两三位数乘一位数的题目进行计算。

学生在计算过程中，互相交流心得，讨论计算方法。