下载文档原格式
城市化过程对地理环境的影响教学目标（一）知识与技能1.城市化对自然和人文环境的影响。
2.城市化过程中出现的问题。
3.逆城市化的成因分析。
4.我国城市发展的趋势。
（二）过程与方法1.在学习“城市化对地理环境的影响”过程中，提高辨证分析问题的能力和方法。
2.通过走访、实地调查、查阅资料等形式，学会专题研究性学习的一些方法，提高社会实践能力。
（三）情感态度与价值观1.通过对城市环境问题的学习，提高学生保护环境的意识，对学生进行科学的环境观教育。
2.在分析当前城市化一些不良倾向的过程中，使学生树立正确的城市发展观。
教学过程与方法导入新课：组织学生自身的体会，从生活习惯、劳作方式、交通运输、城乡差距等方面讨论城市化对我们生活的积极影响。
一、城市化与我们的生活（板书）二、完成教材第41页的活动。
应该优先发展公共汽车和电车。
①能够解决混合交通问题，提高城市道路利用率。
②减少了交通工具的多元化，能达到合理控制城市总体交通流量，便于管理的效果，从而减少了事故发生的机率和违章率，有效保证道路安全畅通。
③城市公交运量大、污染小、快速便捷，有助于城市生态和特色旅游文化的保留。
组织学生阅读教材，归纳：1．城市化过程对自然地理环境的影响（板书）⑴高强度和持续的经济社会活动改变了下垫面的原有性质，使城市产生热岛效应，而又还不同程度地影响这周围地区的自然环境。
⑵城市化建设过程破坏了原有的河网系统。
⑶城市是重要的污染源。
城市的生产生活污染，尤其是工业“三废”，干扰和破坏了所在地区的环境生态。
2．城市化过程对人文地理环境的影响（板书）⑴城市化过程改变了土地利用方式，原先的农业用地逐步演化为建设用地。
城市土地利用方式的不同，形成了城市功能分区。
⑵城市化过程改变了居民的就业方式，劳动力从第一产业向第二、三产业大规模转移，区域产业活动以非农业活动为主体。
传统的农业社会逐渐演化为现代化工业社会。
⑶随着城市化的推进，原先的乡村景观逐步为建筑物密集的城市景观所取代。
《城市化过程对地理环境的影响》教学教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解城市化的概念和定义。
让学生理解城市化对地理环境的影响。
引导学生思考城市化过程中的问题和挑战。
1.2 教学内容城市化的定义和分类。
城市化的主要特征和趋势。
城市化对地理环境的影响。
1.3 教学方法讲座法：讲解城市化的概念和特征。
讨论法：引导学生思考城市化对地理环境的影响。
1.4 教学资源教材：《城市化过程对地理环境的影响》。
投影仪：用于展示相关数据和图表。
1.5 教学评价学生参与度：观察学生在讨论中的积极参与程度。
学生理解度：通过学生回答问题的准确性来评估学生对城市化概念和影响的理解程度。
第二章：城市化的定义和分类2.1 教学目标让学生了解城市化的定义和分类。
帮助学生理解城市化的概念和特征。
2.2 教学内容城市化的定义和含义。
城市化的分类和类型。
2.3 教学方法讲座法：讲解城市化的定义和分类。
小组讨论法：让学生分组讨论城市化的分类和特征。
2.4 教学资源教材：《城市化过程对地理环境的影响》。
投影仪：用于展示相关数据和图表。
2.5 教学评价学生参与度：观察学生在讨论中的积极参与程度。
学生理解度：通过学生回答问题的准确性来评估学生对城市化定义和分类的理解程度。
第三章：城市化的主要特征和趋势3.1 教学目标让学生了解城市化的主要特征和趋势。
帮助学生理解城市化的演进过程。
3.2 教学内容城市化的主要特征：人口增长、城市面积扩大、城市化水平提高等。
城市化的趋势：快速发展、不平衡发展、可持续发展等。
讲座法：讲解城市化的主要特征和趋势。
案例分析法：分析具体城市化的案例，让学生了解不同城市化的特点。
3.4 教学资源教材：《城市化过程对地理环境的影响》。
投影仪：用于展示相关数据和图表。
3.5 教学评价学生参与度：观察学生在讨论中的积极参与程度。
学生理解度：通过学生回答问题的准确性来评估学生对城市化特征和趋势的理解程度。
第四章：城市化对地理环境的影响4.1 教学目标让学生了解城市化对地理环境的影响。
【环节一】复习提问：1、城市化的主要标志？2、发达国家和发展中国家的城市化特点差异？【环节二】新课预习作业检查情况优化探究新知梳理的检查【环节三】新课导入展示图片，城市，让生活更美好（Better City, Better Life ）是中国2010年上海世界博览会的主题，但是城市的形成和发展是否只是给我们带来了“美好”的一面呢？今天我们就一起探讨一下城市化过程对地理环境的影响。
教师 授课时间 2019.2.29 课时 2 课题城市化过程对地理环境的影响课型新授课学习目标 （1）了解城市化过程对自然地理环境及人文地理环境的影（2）掌握城市环境问题及解决问题的措施。
（3）了解我国城市发展趋势，明确我国今后城市发展方向。
[来源:重点1.城市化对地理环境的影响。
2.城市环境问题。
3.我国城市发展趋势。
难点 联系案例，分析城市化对地理环境的影响与城市发展的趋势。
多媒体Ppt 课件和展台【环节四】课程讲授一.城市化与我们的生活1.对生活的影响影响了人们传统的生活习惯和生产方式，缩小城乡发展差距城市是人类对环境影响最深刻、最集中的区域。
城市化除了对我们生活有影响之外，对我们所生活的地理环境同样也产生了深刻的影响。
请大家阅读课本41-42页的阅读材料，总结城市化过程对自然地理环境和人文地理环境的影响。
2.对自然地理环境的影响地形-------改变了原有地表形态，使地表趋于平坦；气候-------产生热岛效应，影响局部气候水文------破坏原有河网系统，使城区水系紊乱(引入城市内涝)。
观看一则新闻，分析城市内涝的原因。
生态-------产生污染，干扰和破坏所在地生态环境3对人文地理环境的影响【板书】1.城市环境质量下降比如说大气污染，水污染、固体废弃物污染和噪声污染。
【板书】2交通拥挤看图，鱼化寨城中村的图片【板书】3居住条件差西安是全国高等数量最多的城市之一，每年都有数十万进的毕业生走向社会，再加上来西安务工的农民工们，这么多人都面临着找工作。
《城市化过程对地理环境的影响》教案设计范文一、教学目标1.让学生理解城市化的概念、过程及特点。
2.分析城市化过程对地理环境的影响，提高学生的地理素养。
3.培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：城市化过程对地理环境的影响。
2.教学难点：城市化对生态环境、社会环境的影响。
三、教学过程1.导入新课（1）展示城市化发展的图片，引导学生关注城市化现象。
（2）提问：什么是城市化？城市化有哪些特点？2.理论讲解（1）城市化的概念：城市化是指人口、产业、资本、技术等生产要素从农村向城市转移，城市规模扩大，城市人口比重提高的过程。
（2）城市化过程：城市化过程包括人口城市化、产业城市化、地域城市化等。
（3）城市化特点：快速性、集中性、不平衡性。
3.案例分析（1）展示我国城市化发展的案例，如北京、上海等大城市的城市化过程。
（2）分析城市化过程对地理环境的影响：①生态环境影响：水污染、大气污染、噪声污染、固体废弃物污染等。
②社会环境影响：人口结构变化、就业压力、住房问题、交通拥堵等。
4.小组讨论（1）分组讨论城市化过程对地理环境的负面影响。
5.解决问题（1）引导学生思考：如何减轻城市化过程对地理环境的影响？（2）提出解决方案，如加强城市规划、提高环保意识、推广绿色建筑等。
（2）强调城市化过程中环境保护的重要性。
四、教学反思1.本节课是否让学生充分理解城市化的概念、过程及特点？2.学生是否能够分析城市化过程对地理环境的影响？3.学生在解决问题环节是否能够提出合理的解决方案？五、课后作业1.结合所学知识，分析我国城市化过程中存在的问题，并提出改进措施。
2.调查家乡的城市化发展状况，分析其对地理环境的影响。
六、教学资源1.图片资源：城市化发展图片、城市环境问题图片等。
2.文字资源：城市化相关论文、新闻报道等。
3.视频资源：城市化发展纪录片、城市环境问题纪录片等。
七、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等情况。
《城市化过程对地理环境的影响》教案设计范文一、教学目标：1. 让学生了解城市化的概念、特点及过程。
2. 使学生掌握城市化对地理环境的影响，包括土地、水、空气、生态等方面。
3. 培养学生分析、讨论和解决问题的能力，提高学生的环保意识。
二、教学内容：1. 城市化的概念与特点2. 城市化的过程3. 城市化对土地资源的影响4. 城市化对水资源的影响5. 城市化对空气质量的影响6. 城市化对生态环境的影响7. 可持续发展与城市化三、教学方法：1. 采用问题探究法，引导学生主动思考、讨论城市化对地理环境的影响。
2. 利用案例分析法，让学生通过具体案例了解城市化过程及其影响。
3. 运用小组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 采用互动教学法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
四、教学准备：1. 准备相关城市化案例资料，如图片、视频等。
2. 准备城市化对地理环境影响的统计数据和图表。
3. 准备课堂讨论问题，引导学生深入思考。
五、教学过程：1. 导入：通过展示城市化发展过程中的图片，引发学生对城市化的兴趣，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：介绍城市化的概念、特点及过程，分析城市化对土地、水、空气、生态等方面的影响。
3. 案例分析：选取具体的城市化案例，让学生了解城市化过程及其对地理环境的影响。
4. 课堂讨论：提出讨论问题，引导学生分组讨论城市化对地理环境的影响，分享讨论成果。
5. 总结与反思：总结本节课的主要内容，强调可持续发展与城市化的关系，引导学生思考如何解决城市化过程中的环境问题。
7. 课后反思：教师对本节课的教学进行总结，针对学生的反馈情况进行调整教学策略。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对城市化概念和影响的理解程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组合作中的参与度和思考问题的深度。
3. 短文写作：收集学生的作业，评估他们对城市化影响的理解和分析能力。
4. 口头报告：如果进行了小组讨论，可以让学生进行口头报告，评估他们的表达和交流能力。
课后反馈区——巩固基础知识，查找知识盲点。
(2010·北京高考)下图为中国某平原城市城区7 月地表平均温度分布图。
读图，回答1～2 题。
1.该城区地表温度的( )A．高低变化与地表起伏呈正相关B．高值区变化是气候变暖的结果C．低值区是河流或绿地影响的结果D．差异可导致地面风从城区吹向郊区2.据图可以推断，从1982 年到2004 年该城区( )A．建筑物占地面积增加B．南北部道路密度差异加大C．商业区向城区中心集中D．城市地域组合没有发生变化阅读材料，完成3～4 题。
材料一世界银行和世界货币组织1997 年年会发布的《碧水蓝天——展望21 世纪的中国环境》的研究报告中称：“从1995 年到2020 年，最大城市的大气质量总体有所改善……”材料二据国内15 个城市轨道交通规划，2010 年，我国新建轨道交通项目总长度近1 300 千米，北京、上海、广州三座城市规划以每年40 千米的速度建设轨道交通项目。
3．上述材料反映出我国正致力于改善在城市化进程中产生的问题是( )①大气污染②绿地面积少③交通拥挤④就业困难A．①②B．①③C．③④D．②④4.修建城市轻轨铁路，除了能改善城市交通，还可以( )A．改善城市的景观B．提高城市居民的经济收入C．改善城市的环境质量D．调整城市的经济结构国际上形成了两大类城市化扩容模式，一类是以美国、加拿大、澳大利亚为代表的“外延式”，该模式建筑密度较低，主要在两维空间内扩大城市空间容量；另一类是以日本、新加坡和中国香港为代表的“内含式”，该模式既保持城区较高的建筑密度，又充分开发利用地下空间。
据此判断5～6 题。
5.美、加、澳三国之所以采用“外延式”的城市扩容模式，其主要原因是( )A．城市化水平B．人口密度C．人口数量D．经济发展水平6.若在我国的城市发展中，效仿美、加、澳的模式，追求宽马路、大广场等低密度、高标准建筑的布局，将会带来的后果是( ) A．城市中心区萎缩加剧B．增加就业困难，失业人数增多C．降低土地资源的利用率D．交通拥挤、居住条件差（12 福建）7、下图为2000 年中国南北方城市生活垃圾的成分构成。
城市化对地理环境的影响说课稿2.3 城市化过程对地理环境的影响说课稿各位专家、各位评委⽼师：上午好，我是X号考⽣，今天我说课的题⽬是《城市化过程对地理环境的影响》，我将从教材分析，教法学法分析，教学过程设计、教学反思⼏个⽅⾯进⾏讲述:⼀．说教材1．教材的地位和作⽤本节内容选⾃湘教版地理必修2第⼆章《城市与环境》第三节城市化过程对地理环境的影响，共有三个知识点：城市化与我们的⽣活；城市环境问题、我国城市发展趋势。
通过本节课内容的学习，使学⽣能够辩证认识城市化与我们的⽣活，能够正确分析归纳城市环境问题产⽣的原因和解决对策，探究我国城市化发展的正确道路。
2．学情分析通过本章前两节的城市空间结构与城市化的过程和特点的学习，学⽣对城市的结构与成长有了⼀定的了解，为本节内容的学习打下了基础，同时本节课内容与学⽣的⽣活实际联系密切，因此学⽣对此节内容的学习会体现出特别明显的主动性。
⽽这正是本节课内容能够顺利实现的关键所在，但部分学⽣由于⽣长在农村对城市环境缺少较为深刻的感性认识。
这就需要教师正确的引导和精⼼的教学设计。
3教学⽬标（⼀）知识与技能1.城市化对⾃然和⼈⽂环境的影响。
2.城市化过程中出现的问题。
3.逆城市化的成因分析。
4.我国城市发展的趋势⼆）、过程与⽅法通过阅读图⽰、材料及实地考察，了解城市化过程对地理环境的影响，探究解决城市化问题的途径。
三）情感态度与价值观1.通过对城市环境问题的学习，提⾼学⽣保护环境的意识，对学⽣进⾏科学的环境观教育。
2.在分析当前城市化⼀些不良倾向的过程中，使学⽣树⽴正确的城市发展观。
4、教学重点、难点教学重点1.城市化对地理环境的影响。
2.城市环境问题。
3.我国城市发展趋势。
教学难点1.城市化对地理环境的影响。
2.逆城市化。
⼆、教学教法分析1、教学⽅法在理论联系实际，学以致⽤的教育思想指导下，充分运⽤图⽂、活动、案例进⾏形象、⽣动、直接的启发，主要采⽤案例教学法，辅以⽐较法和图表分析法，⼒求实现学为主体，教师为主导2、学习⽅法教学过程中避免满堂灌，⽽是⽴⾜于学⽣活动和案例分析，着重培养学⽣的⾃学能⼒，教学中将围绕与⽣活密切相关的问题展开探究活动，帮助学⽣在积极的体验中学会学习，乐于学习三、【教学过程】〔复习提问〕1．什么是城市化？它的主要标志是什么？2．发达国家和发展中国家的城市化发展有哪些差异？〔学⽣回答〕〔教师纠正并导⼊〕随着城市的不断发展，城市地域的⽇益扩⼤，⼟地利⽤⽅式发⽣了改变，环境也相应地受到了影响，使得地理环境各要素发⽣不同程度的变化，导致了城市建设的⽆序开发和城市破坏的不可逆转。
《城市化过程对地理环境的影响》教学教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解城市化的概念及其在全球范围内的趋势。
让学生认识到城市化对地理环境的影响是多方面的。
1.2 教学内容：城市化的定义与类型全球城市化的趋势城市化对地理环境的影响概述1.3 教学方法：讲授法：介绍城市化的概念和全球城市化趋势。
讨论法：引导学生思考城市化对地理环境的影响。
1.4 教学资源：图片资料：展示不同国家和地区的城市化景观。
世界城市化趋势的数据图表。
1.5 教学活动：导入：通过展示城市化景观的图片，引发学生对城市化的兴趣。
讲授：介绍城市化的定义、类型和全球城市化趋势。
讨论：分组讨论城市化对地理环境的影响，分享讨论成果。
第二章：城市化对自然环境的影响2.1 教学目标：让学生了解城市化对土地、水资源、气候和生物多样性等自然环境要素的影响。
2.2 教学内容：城市化对土地的影响：土地利用变化、土地退化等。
城市化对水资源的影响：水资源供需矛盾、水污染等。
城市化对气候的影响：热岛效应、空气质量等。
城市化对生物多样性的影响：生物栖息地破坏、物种灭绝等。
2.3 教学方法：讲授法：介绍城市化对自然环境各要素的影响。
案例分析法：分析具体城市化过程中的自然环境问题。
2.4 教学资源：案例资料：介绍具体城市化过程中的自然环境问题。
相关研究论文或报告：提供更深入的分析。
2.5 教学活动：讲授：介绍城市化对自然环境各要素的影响。
案例分析：分组分析具体城市化过程中的自然环境问题。
讨论：总结城市化对自然环境的影响及其原因。
第三章：城市化对社会环境的影响3.1 教学目标：让学生了解城市化对人口、经济、文化和政治等社会环境要素的影响。
3.2 教学内容：城市化对人口的影响：人口迁移、人口结构变化等。
城市化对经济的影响：产业结构变化、就业机会等。
城市化对文化的影响：文化交融、传统习俗消失等。
城市化对政治的影响：城市治理、政策制定等。
3.3 教学方法：讲授法：介绍城市化对社会环境各要素的影响。
《城市化过程对地理环境的影响》教学教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解城市化的概念及其在全球范围内的趋势。
使学生认识到城市化是一个复杂的过程，涉及多个方面的变化。
1.2 教学内容城市化的定义及其与经济发展的关系。
全球城市化的主要特点和趋势。
城市化的驱动因素和影响因素。
1.3 教学方法采用讲授法，介绍城市化的基本概念和特征。
利用图表和数据，展示全球城市化的趋势。
引导学生思考城市化的驱动因素和可能的影响。
第二章：城市化的环境影响2.1 教学目标让学生了解城市化对自然环境的影响，包括土地、水资源、空气质量和生物多样性的变化。
使学生认识到城市化对人类活动的影响，包括交通、居住和休闲方式的改变。
2.2 教学内容城市化对土地利用的影响，包括城市扩张和农田减少。
城市化对水资源的影响，包括供水紧张和水质污染。
城市化对空气质量的影响，包括空气污染和能见度下降。
城市化对生物多样性的影响，包括生物栖息地的破坏和物种灭绝。
2.3 教学方法采用讲授法和案例分析法，介绍城市化对自然环境的具体影响。
利用图表和数据，展示城市化对不同环境因素的影响程度。
引导学生思考城市化对人类活动的影响。
第三章：城市化对社会环境的影响3.1 教学目标让学生了解城市化对社会结构和社会服务的影响，包括人口迁移、城乡差距和基础设施建设的变化。
使学生认识到城市化对人们生活方式和价值观的影响，包括生活方式的改变和传统文化的消失。
3.2 教学内容城市化对人口迁移的影响，包括人口流入城市和农村人口减少。
城市化对城乡差距的影响，包括城市和农村在经济、教育和卫生等方面的差距。
城市化对基础设施建设的需求和挑战，包括交通、住房和公共设施的建设。
城市化对生活方式和价值观的影响，包括工作方式、消费方式和社交方式的改变。
3.3 教学方法采用讲授法和案例分析法，介绍城市化对社会环境的具体影响。
利用图表和数据，展示城市化对不同社会因素的影响程度。
引导学生思考城市化对人们生活方式和价值观的影响。
《城市化过程对地理环境的影响》教学教案第一章：引言教学目标：1. 了解城市化的概念及其在全球范围内的趋势。
2. 掌握城市化的主要影响因素。
教学内容：1. 城市化的定义及衡量指标。
2. 城市化的全球趋势。
3. 城市化的主要影响因素。
教学方法：1. 讲授法：介绍城市化的概念、全球趋势和影响因素。
2. 案例分析法：分析具体城市化案例，让学生深入了解城市化对地理环境的影响。
教学活动：1. 导入新课：通过展示城市化的图片和数据，引发学生对城市化的兴趣。
2. 讲授城市化的概念、全球趋势和影响因素。
3. 分析城市化案例，让学生深入了解城市化对地理环境的影响。
作业布置：第二章：城市化的土地利用变化教学目标：1. 了解城市化过程中土地利用的变化。
2. 掌握城市化对土地资源的影响。
教学内容：1. 城市化过程中土地利用的变化。
2. 城市化对土地资源的影响。
教学方法：1. 讲授法：讲解城市化过程中土地利用的变化和影响。
2. 案例分析法：分析具体城市化案例，让学生深入了解城市化对土地资源的影响。
教学活动：1. 讲授城市化过程中土地利用的变化。
2. 分析城市化案例，让学生深入了解城市化对土地资源的影响。
作业布置：第三章：城市化对水资源的影响教学目标：1. 了解城市化过程中水资源的利用和污染。
2. 掌握城市化对水资源的影响。
教学内容：1. 城市化过程中水资源的利用和污染。
2. 城市化对水资源的影响。
教学方法：1. 讲授法：讲解城市化过程中水资源的利用和污染。
2. 案例分析法：分析具体城市化案例，让学生深入了解城市化对水资源的影响。
教学活动：1. 讲授城市化过程中水资源的利用和污染。
2. 分析城市化案例，让学生深入了解城市化对水资源的影响。
作业布置：第四章：城市化对生态系统的影响教学目标：1. 了解城市化过程中生态系统的变化。
2. 掌握城市化对生态系统的影响。
教学内容：1. 城市化过程中生态系统的变化。
2. 城市化对生态系统的影响。
城市化过程对地理环境的影响1教学目标一、知识与技能1、了解城市生活的特点。
2、熟悉城市化过程带来的环境问题。
二、过程与方法1、通过城市环境问题的漫画展示城市化过程中出现的问题。
2、图片展示城市化改变城市和农村生活的各个方面。
3、对比城市化使乡村各方面发生的改变理解城市化过程对地理环境的影响4、针对身边具体实例分析城市化过程中的城市如何发展。
(3)情感、态度、价值观1、激发探究城市化过程与地理环境的兴趣。
2、正确认识城市化过程的利弊,提高城市环保意识。
3、树立科学的环境观和城市发展观。
2学情分析本节课的所有内容都与生活密切相关,同时,通过必修一教材的学习,学生已经基本具备了自然地理的基础知识,自然对城市化过程与较为熟悉,亲身经历,因此,本节内容对学生来说应该是不难的,教学时应该侧重联系城市化具体案例,分析城市化对地理环境的影响以及用数据和图文资料分析我国城市化发展的趋势。
3重点难点1、分析城市化过程对地理环境的影响2、城市环境问题的表现和产生原因。
3、联系案例,分析城市化对地理环境的影响与我国城市发展的趋势。
4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】导入【导入】用四幅漫画导入,这四幅漫画分别表示的城市扩张,城市交通拥挤,城市污染这些问题。
让学生思考几幅漫画都反映了城市化对哪些方面的影响?产生了哪些问题?【生】城市环境污染和城市交通拥挤【过渡】在城市化过程中,由于急于发展经济,必然出现很多城市问题,像城市污染、交通拥挤等,城市化是社会经济发展的必然结果,是社会进步的表现。
城市的合理发展和分布,对于促进经济发展有十分重要的意义。
但是城市规模的无限扩大,城市人口的迅猛增长,对于地理环境产生了深刻的影响。
本节课我们学习“城市化过程对地理环境的影响”。
首先我们来看一下城市化给我们的生活带来的有利的一面,在哪些方面改变了我们的生活。
【课件展示】现代化城市的图片,包括城市的水泥建筑和错综复杂的交通、城市的饮食、现代都市女性的着装等。
《城市化过程对地理环境的影响》教案设计范文1、教材分析：本节是人教版高中地理必修二的第二章《城市与环境》的第三节。
城市化水平的高低是社会经济发展的一个重要标志，但它也是一把双刃剑，本节课就是在认识了城市化的基础上，进一步认识城市化对地理环境的影响。
通过本节课的学习，使学生能够辩证的认识城市化与我们的生活，能够正确分析归纳城市环境问题产生原因和解决对策，探究我国城市发展的正确道路。
2、学情分析通过本章前两节的学习，学生对城市的结构和城市化进程有了一定的了解，这为本节课学习打下了一个很好的基础，同时本节内容与学生生活实际联系密切，因此学生在学习中会比较主动。
但部分学生由于生长在农村，对城市环境缺少全面认识，这就需要教师正确引导和精心的教学设计。
3．教学目标（1）知识目标了解城市化对自然环境的影响，分析城市化过程带来的环境及社会问题。
（2）能力目标通过北京城市化问题图片导入，结合自身经历探究城市化问题，评判我国城市发展。
（3）德育目标提高环境意识，树立正确的城市发展观。
4．教学重点、难点（1）教学重点分析城市化过程对地理环境的影响，探究治理措施。
（2）教学难点联系案例，分析城市化对地理环境的影响，及我国城市发展趋势。
二、说教法采用案例教学法，讨论法，体现“以学生为主体，以学生发展为本”的理念。
三、说学法1.创设问题情境，引导学生发现问题、探究问题、解决问题。
2.让学生学会观察，使生活体验与地理原理相结合。
3.分组讨论，让学生学会合作学习。
四、说教学过程：（一）新课导入：以北京近期出现的环境问题的图片导入，认识城市化的两面性。
（二）新课讲授1、展示本节学习目标。
2、阅读教材，合作探究城市化过程对自然地理环境和人文地理环境产生哪些影响？3、请学生阅读“扩容与提质并重”材料，回答问题。
4、展示城市环境污染图片，让学生对环境污染有更加直观的认识，请同学举例说明城市化进程中出现的环境污染现象，危害有哪些，能够采取什么样的措施？（三）感悟提升学生自主总结分析我县在发展中有哪些环境问题。
环节1.复习上节课所学知识点，城市化的标志，由此引出今天讲授内容，城市化对地理环境影响。
环节2.投影PPT 图片，和北京晚报新闻报道，北京大城市病之一，交通拥堵问题和采用公共交通-地铁，缓解交通压力实例，引申其他城市环境问题和解决方案。
环节3，新课讲授教师授课时间4.1课时 1 课题城市化对地理环境的影响课型新授课学习目标1．理解城市化过程对自然环境和人文环境的影响及成因。
(重点)2．结合实例，分析城市化过程中出现的问题。
(重、难点) 3．了解我国城市化发展的趋势。
多媒体Ppt 课件一城市化与我们的生活1．城市化过程对我们生活的影响2．城市化过程对自然地理环境的影响(1)改变了下垫面的原有性质，产生热岛效应。
(2)破坏了原有的河网系统。
(3)城市重要的污染源。
自然地理要素城市化的影响后果地形进行改造，趋向平坦易造成水土流失、滑坡、泥石流等地质灾害气候改变下垫面性质，产生热岛效应，影响局部地区气候形成城市风，将城市的污染物带到郊区，将郊区的污染物带到城市水文破坏原有河网系统排水不畅，造成地面积水；残留河道因富营养化而变黑发臭生态工业“三废”、生活污水及垃圾，干扰、破坏环境生态城市生态遭受破坏，环境恶化3．城市化过程对人文地理环境的影响(1)改变了土地利用方式。
(2)改变了居民的就业方式。
(3)乡村景观逐步为建筑物密集的城市景观所取代。
(4)使人口和产业活动由分散到集聚。
(5)影响和改变着地方文化。
人文环境对人文地理环境的影响农村城市土地利用方式农业用地建设用地居民就业方式第一产业第二、三产业景观特征乡村景观城市景观人口分散、农业人口密集、非农业人口经济开放程度低高信息、交通欠发达发达文化、观念受教育程度低，整体文化素质低受教育程度高，整体文化素质较高课堂练习：优化探究P30 典题探究，结合植被覆盖率变化探讨城市化对生态环境破坏，生物多样性减少，城市内涝问题二城市环境问题1．城市病(1)原因：长期的高强度的工业生产。
《城市化过程对地理环境的影响》教案设计范文一、教学目标：知识与技能：1. 理解城市化的概念及其标志；2. 分析城市化对地理环境的影响，包括自然环境、社会经济环境以及生态环境等方面；3. 掌握城市化过程中存在的问题及对策。
过程与方法：1. 通过案例分析，培养学生从地理视角分析问题的能力；2. 利用图表、数据等资料，培养学生获取和解读信息的能力；3. 开展小组讨论，提高学生合作交流的能力。
情感态度价值观：1. 认识城市化过程对地理环境的影响，提高学生对城市化问题的关注程度；2. 培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
二、教学重点与难点：重点：1. 城市化的概念及其标志；2. 城市化对自然环境、社会经济环境以及生态环境的影响；3. 城市化过程中存在的问题及对策。
难点：1. 城市化过程对地理环境影响的深入理解；2. 城市化过程中问题的识别及其对策的制定。
三、教学过程：1. 导入：教师通过展示城市化相关的图片或视频，引导学生关注城市化现象，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：学生阅读教材，了解城市化的概念及其标志，思考城市化对地理环境的影响。
3. 课堂讲解：教师讲解城市化的概念、标志及其对地理环境的影响，分析城市化过程中的问题及对策。
4. 案例分析：教师提供相关城市化案例，学生分组讨论，分析城市化对地理环境的影响，以及存在的问题和解决对策。
5. 小组讨论：学生分组讨论家乡的城市化现象，分享自己的观察和体会，探讨家乡城市化过程中存在的问题及对策。
6. 总结：教师引导学生总结城市化过程对地理环境的影响，以及城市化过程中存在的问题及对策。
四、作业布置：请学生结合家乡的城市化现象，调查并分析城市化对地理环境的影响，以及存在的问题和解决对策，下节课分享。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，针对学生的反馈调整教学策略，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 结合家乡的城市化现象，分析城市化对地理环境的影响，以及存在的问题和解决对策。
城市化过程对地理环境的影响说课稿第三节城市化过程对地理环境的影响教材内容分析本节课主要包括城市化与我们的生活、城市环境问题及我国城市发展趋势。
关于“城市与我们的生活”，要使学生明确城市化过程不仅使我们的生活发生了很大变化，对地理环境也产生了深刻影响。
这种影响，既包括对自然地理环境，又包括人文地理环境，可通过阅读材料让学生自主探究，先整理出知识网络；再通过“活动”进一步理解城市化与我们生活的联系。
“城市环境问题”的教学中，重点在城市化过程中产生的环境污染。
要让学生明确城市是人类对环境影响最深刻、最集中的区域，也是环境污染最严重的区域。
由于学生日常生活已经比较熟悉城市化过程中的环境问题，教学时，最好从学生周围的生活讲起，利用视频等手段提供新材料和问题情境辅助教学，对高中学生来讲，不能只谈问题，教师要结合实例，拓展讲解解决问题的途径。
关于“我国城市发展趋势”，要充分利用“我国城市发展趋势示意图”展开教学，并结合“阅读”及“活动”，紧密联系实际，采取开放式教学，重点强调现代城市应具备生态化和特色化两方面属性。
三维目标一、知识与技能1.了解城市化过程对自然地理环境及人文地理环境的影响。
2.掌握城市环境问题及逆城市化现象。
3.了解我国城市发展趋势，明确我国今后城市发展方向。
二、过程与方法通过阅读图示、材料及实地考察，了解城市化过程对地理环境的影响，探究解决城市化问题的途径。
三、情感态度与价值观激发探究地理问题的兴趣与动机，懂得事物之间的相互联系，增强关心和爱护环境的社会责任感；关注我国城市发展，树立“人与自然和谐发展”的观念。
教学重点1.城市化对地理环境的影响。
2.城市环境问题。
3.我国城市发展趋势。
教学难点1.城市化对地理环境的影响。
2.逆城市化。
教具准备：多媒体设备、课件、材料、填充图册等。
课时安排：1课时教学过程导入新课师城市化是社会经济发展的必然结果，是社会进步的表现。
城市的合理发展和分布，对于促进经济发展有十分重要的意义。
但是城市规模的无限扩大，城市人口的迅猛增长，对于地理环境产生了深刻的影响。
本节课我们学习“城市化过程对地理环境的影响”。
板书：第三节城市化过程对地理环境的影响一、城市导致的地理环境改变师城市化过程使我们的生活发生了哪些变化？课件展示：“现代化城市”景观图生在城市，高楼大厦鳞次栉比，道路纵横交错。
在农村，城市现代文明深刻影响着传统的生活习惯和劳作方式，农村青年向往都市的繁华。
交通运输的现代化、信息技术的广泛普及，使城乡差距迅速缩小。
师（承转）城市是对环境影响最深刻最集中的区域，城市对地理环境的影响既包括对自然环境的影响，又包括对人文地理环境的影响。
城市化过程对自然地理环境产生哪些影响呢？生（合作探究）：①大规模的城市建设改变了原有的自然环境，使原来的生态环境发生了很大的变化。
②改变了下垫面的原有性质，使城市产生热岛效应，而且还不同程度地影响着周围地区的自然环境。
③城市建设过程破坏了原有的河网系统。
④城市的生产生活污染，尤其是工业“三废”，干扰和破坏了所在地区的环境生态。
师由于城市的核心功能，城市能够带动区域开发，加速经济发展，从而对所在地区的自然环境产生更加广泛的影响。
课件展示：“城市化与地面下沉”图解师城市化过程对人类地理环境还产生哪些影响呢？生（合作探究）：①改变了土地利用方式，原先的农业用地转化为建设用地，并形成了城市功能分区。
②改变了居民的就业形式，区域产业活动以非农业活动为主体。
③建筑物密集的城市景观取代了原先的乡村景观。
④城市化过程使人口和产业活动由分散到集聚，与此同时，经济开发和信息交流得以大幅度加强。
⑤促使现代文明向传统文化广泛渗透，强化了当地与外界的文化交流与融合。
师（激励性评价后，请学生阅读P43“扩容与提质并重”材料，回答问题。
）生 1城市化过程中过度扩张的现象主要表现在：①城市用地规模扩大，大举侵占土地；②城市人口膨胀等。
生 2盲目开发对当地地理环境造成的不利影响有：①城市用地规模扩大，耕地面积减小，进而影响国家粮食安全和城市农副产品供应；②大批农村劳动力不能顺利转移等。
板书：景观的改变，土地利用方式的改变师在高度的城市化过程中，人类的不当活动对地理环境产生了不利的影响，使环境质量下降，影响了城市的健康发展，甚至威胁到人类的生存，那幺，城市化过程中产生了哪些环境问题呢？课件展示：“城市环境污染图”师城市环境污染的类型有哪些？这些污染产生了哪些危害？应采取哪些治理措施？板书：城市化过程中产生的环境问题生（合作探究）观看视频并阅读教材相关内容（内容空缺，让学生填写）。
课件展示：表格：主要表现原因危害治理措施环境质量下降大气污染城市居民燃烧煤炭等燃料所排出的烟尘；汽车、飞机、火车等各类交通工具排放出的尾气使城市环境质量日益下降，危害人们的健康合理布局大气污染较重的企业；实行集体供暖；建立绿化隔离带水污染城市工业废水、居民生活污水、城市地面径流影响人体健康和植物的繁殖建立污水处理厂，实行污水限量排放固体垃圾污染工业生产发展、建设规模扩大、居民消费水平提高危害人体健康和环境及时清除，实行分类回收、利用噪声污染交通运输、工业生产、建筑施工和社会活动影响人们休息、工作和交谈，甚至影响人体健康噪声大的工厂远离城市布局，建绿化隔离带交通拥挤，居住条件差城市人口急剧膨胀，汽车数量的不断增加交通阻塞导致时间和能源的严重浪费；住房缺少，质量低劣，影响城市环境质量控制城市人口增长，合理布局城市道路，加快住房建设增加就业难度，扩大失业队伍城市人口急剧增长，乡村人口无序迁入造成贫困问题，内城衰落问题，社会治安问题加快经济发展，增加就业岗位（待学生完成表格填写后，依次呈现答案并作精讲，及时查缺补漏。
）师（承转）城市的急剧膨胀，使原来的城市布局形式、城市结构、城市的市政设施远远不能适应其发展的需要，会造成哪些问题呢？生交通拥挤，住房条件差等。
课件展示：图片（城市交通拥挤/巴西里约热内卢的贫民窟）思考：当前为什幺国内外许多城市都实行“公交优先”的策略？生（合作探究）主要针对交通拥挤、交通秩序混乱提出来的。
小汽车对个人来说改善了交通条件，提供了舒适的交通环境，但小汽车过多会造成交通阻塞，不仅浪费了时间，而且小汽车低速行驶还造成能源的浪费和尾气污染。
实行“公交优先”，公交车的大容量可以同时解决几十甚至上百人的交通问题，这样一方面可提高社会效率，减少了交通阻塞现象，还有利于城市环境质量的改善。
师城市人口因规模大，未充分就业，存在一定数量的失业队伍，乡村人口的大量涌入，必然导致失业问题加重，也影响社会安定。
此外，城市化过程还会带来其他的社会问题，如贫困问题、内城衰落问题等。
贫困问题，在现代经济体系中，报酬较高的工作要求受过良好的教育和具有过硬技术的劳动力，无技术或缺乏充分教育或熟练技术的人就容易陷入贫民群体。
内城衰落问题，二战以来，随着经济的发展，小汽车的迅速增加，引发了城市工业、人口、商业大规模郊区化，内城地区出现了工业基础缩减、经济衰退、失业率上升、自然环境恶化、服务设施缺乏等衰落现象。
板书：解决城市环境问题的措施师（承转）从70年代中期开始，由于人们对环境质量要求提高以及乡村地区和小城镇基础设施逐步完善，首先在英国，随后在美国、西欧各国、日本，后来又在北欧各国，相继出现了与城市化过程相反的人口流动现象，请你具体描述该现象的发生。
生这是城市化过程从集聚发展到扩散的一个新阶段，称为逆城市化现象（或城市郊区化）。
由于城市人口的高度集聚，导致市区过度拥挤、环境恶化、用地紧张和生活质量下降。
城市居民为追求较好的生活环境，由市中心区向郊区迁移，商业和制造业也随之向外扩散，结果造成市中心的衰落。
师城市化过程造成城市环境问题，如何解决这些环境问题呢？生（小组汇报各组实地调查后的改进措施）①建立卫生城、开发新区。
②改善城市交通和居住条件。
③保护和治理城市环境（控制污染物排放量，适当分散污染源；进行合理规划，合理安排各类用地）。
师(激励性评价后，多媒体展示“移植大树之风为何屡禁不止”)阅读材料，请同学们回答问题。
生 1大树移植对生态环境造成下列影响：直接影响当地的生态群落，还会引发水土流失、泥石流、山体滑坡、洪涝、沙尘暴等自然灾害。
生 2山区植被破坏，造成水土流失加剧，一方面使得流域涵养水源、调节径流、削峰补枯的能力降低；另一方面大量泥沙入江，淤积抬高河床和湖泊泥沙淤积萎缩，使河道泄洪能力降低；汛期威胁中下游地区人口、农田、城市和交通要道的安全，给人民的生命财产安全和经济建设带来无法估量的损失，而枯水期，发生严重的旱灾，影响中下游地区及城市的生产生活用水。
生 3城市地区，由于交通、工业活动和人类聚居地的过分密集，造成污染物的集中。
生态环境问题主要表现为环境污染，如大气污染、水污染、噪声污染等。
师“生态城市”的内涵是人与自然的协调融合。
城市生态系统的目标可归纳为和谐、高效和发展。
和谐是人与自然的和谐，尽可能与山、河、湖泊、植被等自然景观协调。
人是城市生态系统的中心。
人的生活和生产需要环境保障。
随着生活和生产水平的提高，对环境要求越来越高。
环境是城市生态系统的基础。
良好的环境是城市生态系统追求的目标，是城市生态系统可持续发展和调整演替的保障。
板书：解决城市环境问题的措施（承转）我国城市如何发展呢？课件展示：“我国城市发展趋势示意图”，请学生自主探究后合作讨论，明确答案要点。
生（回答）①城市经济逐步成为区域经济增长的主导力量。
②大型中心城市加速发展，辐射带动功能显着增强。
③有更多的农业人口进入城市或当地的小城镇。
④控制环境污染和生态破坏，治理各种“城市病”。
⑤强调以人为本，注重构建和谐的人居环境。
⑥运用信息化手段提升城市现代化水平。
师现代化城市要具备两个属性，即生态化和特色化。
生态化的中心是人与自然的协调融合；特色化的中心是人与文化的协调融合，创造一个为市民提供具有文化特色的“家园综合体”。
自然背景和社会文化传统千差万别，因此城市特色应该五彩缤纷，万紫千红。
课件展示：师说一说它们的建筑风貌及形成原因。
生（合作探究）完成下列表格。
城市建筑表现原因建筑风貌北京皇宫建筑群雄踞市中心，其他建筑物沿城市中轴线排列以显示皇权的至高无上华盛顿以国会大厦和白宫的东西向和南北向两条轴线及其交会处为城市中心，国会大厦居于高处体现资产阶级所标榜的民主与法制师生完成表格填写后，多媒体展示答案，同步查缺补漏。
课件展示：课堂训练：下图为“光化学烟雾形成示意图”及“某地光化学烟雾日变化曲线示意图”，读图完成1～3题。
光化学烟雾形成示意图1.该地光化学污染最严重的时间为一天中的（）A.早晨上班前B.早晨上班高峰期C.中午前后D.傍晚下班高峰期2.光化学污染往往出现在（）①污染源区域②污染源上风向③污染源下风向④与污染源下风向垂直的区域A.①③B.②④C.①④D.②③书山有路勤为径；学海无涯苦作舟3.洛杉矶是世界上第一个遭受光化学污染的城市，下面与污染形成无关的是（）A.地形呈盆地状，污染物难以扩散B.地中海气候夏季高温晴朗、光照强C.该城市人口很多，生产生活中释放出大量的二氧化碳D.汽车数量众多，排放出大量的尾气课堂小结本节课我们学习了城市化过程在积极推动社会经济发展的同时，也会带来某些消极作用，如城市环境污染、交通拥挤、失业、贫民窟、侵占耕地等。
