识字3教学设计精品

《拼音识字3》教案设计二：培养学生自主学习能力。

一、目标培养学生自主学习能力。

二、具体措施1.培养学生的自我认知能力。

教师可以通过课堂教学的反思、讨论和分享等方式，帮助学生了解和认识自己的学习习惯、学习喜好以及学习难点等。

了解自己，才能更好地制定学习计划和调整学习方法。

2.培养学生的信息获取和处理能力。

学生需要通过自主阅读、网络搜索、参观实践等方式，获取更多的资讯和知识，以便更好地补充和扩展课堂知识。

同时，学生也需要掌握信息处理的方法和技巧，包括信息筛选、归纳总结、提炼关键信息等。

3.培养学生的学习方法自主选择能力。

学生需要通过尝试不同的学习方法，选择适合自己的学习方法，同时根据不同的学习任务，在不同的学习场景中选择最合适的学习方法，以获得更好的效果。

4.培养学生的自我评价和反思能力。

学生需要学会对自己的学习情况进行评价和反思，认识自己的进步和不足，及时调整和改进自己的学习计划和方法。

5.培养学生的自主学习能力的具体操作。

教师需要在教学过程中，鼓励和引导学生进行自主学习，比如给学生提供自主学习任务和项目，为学生提供自学资源和材料，引导学生对自己的学习进行规划和组织，同时教师还需要引导学生进行有效的交流和合作，分享学习心得和经验。

三、教学实施1.教学目标的设定。

在教学中，教师需要与学生共同确定学习目标，并通过不同的教学活动，让学生在实践中体验并实现目标。

2.课程设计的改进。

课程设计需要强化学生的自主性和活动性，让学生参与课程的制定和改进，学生也可以自主选择和组织课堂活动，增强学生的学习动力和兴趣。

3.课程内容的开放性。

课程内容的本身需要具有开放性，让学生在不同的情境和场景中，自主发展自己的学习兴趣，并通过个性化的学习方式和学习方式来实现课程目标。

4.教师的引导。

教师需要在教学中起到引导角色，引导学生主导学习，激发学生的学习兴趣和积极性，同时需要给学生充分的课堂时间和空间，让学生自由探索和学习。

四、总结通过上述教学实施措施，可以帮助学生建立自主学习的能力，在学习中更加自主和灵活，同时能够较快地吸收和理解课程知识，提高学生的学习兴趣和素质，为学生的未来学习打下坚实的基础。

新部编版二年级上语文识字3《拍手歌》优质公开课教学设计本节课的主题是《拍手歌》，请大家跟着我一起拍拍手，唱唱歌，感受一下儿歌的快乐气氛。

二、识字训练，提高识字能力。

我们将识字分成五组进行，通过观察动物的特点和字形，来识记生字。

比如，观察孔雀和锦鸡，发现它们都是鸟类，颜色艳丽，尾巴特别长，都带有“鸟”字旁，由此归类识记“鸟”字旁的字。

三、朗读指导，提升朗读水平。

在识字的基础上，我们可以让学生尝试朗读《拍手歌》，通过变换形式让学生发现韵律，体会并读出儿歌的美感。

四、动物知识交流，增强保护动物意识。

通过认识8种动物的形象和特点，交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。

五、背诵积累，加深记忆。

在正确、连贯朗读的基础上，可以采用自拍自读、生生、师生、组组对拍对读的方式帮助学生熟读成诵，并鼓励学生运用自己喜欢的方式正确、流利地背诵儿歌。

六、课堂总结，巩固研究成果。

通过本节课的研究，我们研究了识字、朗读、动物知识和背诵等多个方面的内容，希望同学们能够在以后的研究中继续努力，不断提高自己的语文水平。

同学们，我们来玩一个游戏叫做“拍手歌”，你拍一下手，我再拍一下手，我们一起唱一首歌。

这首歌讲述了小孩子们在不同场景下的活动，让我们跟着歌词一起唱吧。

大家觉得“拍手歌”好玩吗？除了好玩，我们还能通过这首歌学到很多新的生字呢！今天我们要研究的课文就是这首“拍手歌”，请同学们和我一起研究。

为了让同学们更好地进入研究状态，我们先通过游戏的方式导入新课。

我们来到了一个有趣的地方——动物乐园。

同学们，你们可以用一个词来形容这个地方吗？我听到同学们说的词和课文中的“新奇”很相似，让我们一起走进这个新奇的动物乐园，看看里面有哪些动物。

接下来，我们来一起读一读这首“拍手歌”，先让我读一遍，然后同学们跟我一起打节拍，最后大家可以自由练。

现在，我们来到了动物乐园，让我们一起找一找儿歌中出现的动物，并把它们的名字圈出来。

同学们可以看到屏幕上出现的动物名称，我们一起读一读，注意“锦”是前鼻音，“鹰”“猛”“灵”是后鼻音。

《识字3》是我国小学语文教材中的一册识字篇，其主要教学目标是让学生掌握更多的汉字，以提高其基本语言能力。

在教学过程中，正确的教学方法和教学手段非常关键，下面通过对《识字3》教案设计简析，让我们一起来了解一下如何有效地教授汉字。

一、教材分析识字篇是我国小学语文教材中的重要部分，而《识字3》则是其中一本非常重要的教材。

本教材共14个课题，每个课题都分别囊括了多个汉字，如“滔滔不绝”、“移橹向岸”以及“如画如诗”等，内容涉及到生活、文学、历史和文化等多个方面。

通过这些内容的教学，可以有效地提高学生的文字理解能力和阅读能力。

二、教学目的1.了解汉字规律在识字教学中，尤其是在《识字3》中，教师应该注重让学生了解汉字的构造和规律。

比如，让学生认识到偏旁部首的作用和组合方式，以及通过部首的组合可以记忆汉字的方法等。

在教学中融入一定的汉字知识理论，能够让学生更加深刻地理解汉字，并能够更加熟练地掌握汉字的读写技巧。

2.提高语言水平通过学习《识字3》的课文内容，学生不仅能够提高其语文阅读和理解能力，更能够增加词汇量和丰富语言表达能力。

通过教学，引导学生认识汉字与语言联系的紧密程度，提高其汉字应用能力和语言运用能力。

3.增强文化气息《识字3》所包含的内容不仅涉及到汉字本身，还包括了一些文化元素，如传统习俗、名人事迹等。

在教学中，通过对这些元素的深入了解和学习，不仅可以帮助学生了解我国的文化背景和历史文化，更有助于提高学生的文化素养和民族自豪感。

三、教学策略1.循序渐进在教学《识字3》时，教师应该注意从简单到复杂、由易到难的原则。

在教学时先教授基础汉字，然后逐步引入组词和应用，最后再教授更为复杂的语言技巧和表达方式。

通过循序渐进，不断巩固学生的基础，从而让学生能够更加轻松、顺利地掌握汉字的各种应用技巧。

2.重视读写结合在教学《识字3》时，教师需要不断强调读写结合，认真听读和认真书写的重要性。

通过帮助学生灵活应用汉字，在语言表达和写作中能够更加自由流畅地表达自己的思想和感情。

有效实施：《识字3》课堂教学与说课教案。

第一步:了解教材和教案在实施《识字3》课堂教学之前，教师必须了解教材和说课教案的内容。

教材是一本由教育部出版的正式教材，帮助孩子学习汉字。

《识字3》课本共有20课，每课包含6个汉字。

每个汉字都有一个注音符号，孩子们可以通过这个符号发音和学习如何使用它。

教材还包含一些补充材料，如汉字识别方法和练习顺序。

说课教案是由教师根据教材编写的一份教师教学指南。

这个指南包含每一课的课程目标、学生的先前知识、教案的大纲、课程评估和资源列表。

好的说课教案可以帮助教师为每一课做好准备，更好的掌控老师的教学过程。

第二步:制定教学计划一旦教师了解了教材和说课教案，接下来就需要制定教学计划。

教学计划应包括教师计划完成的目标和预期成果，包括课程各阶段的时间表，教学方法和所需材料等。

教学计划的目标和步骤应与说课教案的要求相符合，以确保课程按照预定计划进行。

同时，教师还需要计划如何追踪和评估学生的学习进度，以便对教材、教案和教学方法进行调整。

第三步:准备教学材料在上课前，教师应该准备好所需要的教学材料。

这些材料可以包括识字3教材、教师讲义、备课笔记、颜色笔和纸张等。

教师应确定所需材料的数量和位置，以确保教学顺畅，而不会出现教学时间浪费或教学中断的情况。

第四步:实施识字3的课堂教学识字3的课堂教学涉及词汇、发音和拼字技能，教师应该为学生提供足够的支持和反馈。

在教学过程中，教师应使用《识字3》教材的最佳实践，例如重复和引导，以帮助学生加快学习速度和提高记忆效率。

在教学过程中，教师应对学生的学习状况进行监控，并进行必要的调整。

第五步:课后评估在课程结束之后，教师应对学生的学习情况进行评估。

评估可以涵盖测验、作业、讨论和笔记等多种方式。

评估的目的是帮助教师了解学生的学习效果和学习收获，同时也可以帮助教师改进教学方法和完善教学计划。

结论实施《识字3》的课堂教学需要教师充分准备，制定计划，准备好材料，使用有效的教学方法，并进行课后评估。

部编版语文二年级上册识字 3 《拍手歌》（教学设计）2023作为一名经验丰富的教师，我深知教学设计的重要性。

在本次教学中，我将以部编版语文二年级上册识字3《拍手歌》为例，详细介绍我的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。

一、教学内容本节课的教学内容选自部编版语文二年级上册识字3《拍手歌》。

教材内容主要包含了动物的名称和特点，通过歌曲的形式呈现，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词，提高学生的语文素养。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写“灰、雀、站、笼”等生字词；能够理解课文内容，了解动物的特点。

2. 过程与方法：通过拍手歌的形式，培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的朗读和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护环境的意识。

三、教学难点与重点重点：正确认读和书写生字词，理解课文内容。

难点：动物特点的理解和表达。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、音频设备2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放《拍手歌》音频，引导学生跟着音乐一起拍手，激发学生的学习兴趣。

2. 生字词学习（10分钟）引导学生跟读课文，认读生字词，并通过PPT展示生字词，让学生跟写。

3. 课文理解（10分钟）通过提问的方式，引导学生理解课文内容，了解动物的特点。

4. 例题讲解（10分钟）以灰雀和麻雀为例，讲解它们的特点，并引导学生进行表达。

5. 随堂练习（10分钟）设计练习题，让学生进行书写和表达练习。

六、板书设计1. 拍手歌2. 生字词：灰、雀、站、笼3. 动物特点：灰雀好看，麻雀会站，小鸟会飞七、作业设计1. 书写生字词2. 用自己的话表达动物的特点八、课后反思及拓展延伸本节课通过拍手歌的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词，提高了学生的学习兴趣。

在教学过程中，我注意引导学生理解课文内容，了解动物的特点，并通过练习题进行巩固。

一年级语文识字3教案教学目标1.学生能够辨认并正确书写字母“e”、“i”、“o”、“u”。

2.学生能够辨认并正确书写字母“c”、“g”、“k”、“q”。

3.学生能够根据图示、音节、单词的意思、语境等，辨认并读出图形词和生字词。

4.学生能够掌握一定的词汇量，提高识字水平。

教学准备1.教师准备好课件、板书、课本、习题册、图片卡片、实物等教学资源。

2.教师熟悉课本内容，有计划地准备好本节课的教学内容和教具。

3.教师对学生的认知特点进行了解，制定出符合学生年龄和认知水平的教学方案。

教学内容导入（15分钟）1.教师使用PPT播放一些具有视觉冲击力的图片，引发学生的注意力和积极性。

2.教师在黑板或白板上列举一些单词，让学生做出发音和拼写的练习。

例如：fish（鱼），leg（腿），sock（袜子），rug （地毯）等。

新课展示（30分钟）1.教师通过课件或板书，细致地讲解字母“e”、“i”、“o”、“u”的发音和笔画。

2.教师引导学生用手写字板模仿教师的发音和书写方式，巩固学习。

3.教师带领学生一起练习书写生字词，例如：sheep（羊），red（红色），fat（胖的），bird（鸟）等。

4.教师为学生展示“c”、“g”、“k”、“q”的形态特征、发音技巧和笔画方法。

5.教师指导学生合理运用己有的语言知识，预测与辨析生词、困难词的涵义和发音方法。

6.教师通过图片卡片、实物、视频、声音等多媒体手段辅助教学，让学生更直观、生动地感受语言的力量。

巩固练习（30分钟）1.教师出示一些图形词、生字词和句子，让学生集中注意力、听清语音、分辨笔画，读出正确的字形和发音。

2.学生用手写板或笔纸完成练习册上的习题，加强记忆、深化理解、巩固技能。

3.教师结合学生实际，提出一些实用的词汇和句型，让学生逐步提高词汇量和语言能力。

4.学生分组背诵一段语言材料，展示口语表达能力和团队协作精神。

5.教师引导学生在教材外寻找好的阅读材料，提高阅读兴趣和智商。

《识字3》小学二年级语文教案学习目标一、知识目标1、认识11个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。

二、能力目标能用本人的话解说三字经，培养先生的理解力和口头表达能力。

三、情感目标有热爱祖国的感情，对三字经这类言语方式感兴味。

教材解读本课的三字经，文字虽少，内涵却极为丰富。

朗读起来，每一句都气势磅磷，掷地有声。

整篇课文弥漫着中华民族厚重的历史感和浓郁的时期气息，表现了盼望两岸一致、祖国繁荣昌盛的强烈愿望。

学情分析先生在一年级已初步学习了三字经，在此基础可让先生进一步感知三字经的言语方式，感悟丰富的文明内涵。

课时安排一课时教学过程：一、导入激趣1、出示地图，说话：瞧，这是甚么？你能从地图上找到黄河、长江、长城、台湾吗？你还能找到哪些省市呢？你们知道这些地方合起来都有一个名字，叫甚么吗？这些山川美不美？像不像一幅美丽的图画？今天我们就来学习一首描写我国美景的三字谣。

2、揭题。

二、学习生字词1、初读课文，勾划生字，本人读准字音。

2、同桌齐读，全班齐读。

3、读词卡（同桌互读、全班读小组读）。

4、抽查读，师生共同正音。

三、精读指点1、自在读课文，说说本人读懂了哪一句？2、先生当小老师，向同学们介绍本人读懂的句子。

3、先生互相补充。

4、师出示相关课件帮助先生理解。

5、先生交流本人搜集的材料。

四、小结同学们，台湾也是我们祖国的一部分，他和香港、澳门都离开了我们祖国妈妈，可是如今，香港、澳门曾经回归了我们祖国，置信不久的将来，台湾也必然会回到祖国的怀抱的。

你们说是否是？五、有感情地朗读课文，比一比谁读出了对祖国的热爱之情六、指点写字七、拓展1、你还有甚么疑问吗？师生共同解答。

2、你们知道我国有多少多数民族吗？他们叫甚么吗？（学习课后读读认认）八、练习背诵。

作业设计一、看拼音写词语。

zúzhēngzhōumíng二、每幅图猜一个字。

这是（）字这是（）字科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。

识字3小学语文第一课时教学设计一等奖1、识字3小学语文第一课时教学设计一等奖【教学目标】１、认识１１个生字。

会写８个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。

３、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。

【教学重点】认识本课生字，掌握“夕、与”等字的写法。

【教学难点】对三字经这种语言形式感兴趣。

【教学准备】１、学生课前收集祖国各地风景图片、少数民族资料，做词语卡片。

２、多媒体课件。

【教学过程】一、导入１、多媒体播放歌曲《大中国》：师：是啊，谁不爱自己的'祖国呢？祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱伟大的祖国。

今天，我们就要学习一篇描写祖国山河的三字歌。

２、板书课题，齐读。

二、初读课文，自学生字１、学生自读课文。

遇到不认识的字圈出来，对照下面的拼音读一读，还可以问问同桌，注意把字音对准。

２、卡片检查生字的字音，正音。

３、多媒体出示由生字组成的词语（带拼音）：神州、山川、长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与大陆、民族。

这些生字放在词语中你能把音读准吗？４、合作学习，识记生字：（出示生字）这些生字里面有没有你已经会认的字？还没学呢，你是怎么认识的？）学生介绍课外识字方法、途径。

）５、词卡去拼音检查：相机纠：州──川鸟──岛与──写族──旅６、多媒体，读去拼音的词。

７、读通课文。

生先自由练读，在四人合作读并正音。

８、质疑：课文我们读通了，你有什么不懂得问题吗？三、朗读感悟１、师说：我们中国在古代又称神州、华夏，我们的祖国山河壮丽，风景如画。

想去看看吗？（多媒体出示）２、你看到了什么？你到过哪里？３、边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识：指导朗读第一、二句。

４、看多媒体介绍台湾：在我国东南部有一座宝岛—台湾岛。

它虽然远离大陆，但与我们大陆却是一家的。

它自古以来就是我国不可分割的神圣领土，但由于历史原因，台湾至今还没回到祖国的怀抱。

指导朗读第三句。

５、多媒体展示全国各族人民奋发向上的精神面貌，指导朗读第四句。

一年级语文上册《识字3》教学设计苏教版一年级语文上册《识字3》教学设计苏教版一年级语文上册《识字3》教学设计1教学要求：1、会5个生字和由这些生字组成的词，两根绿线内的8个字只识不写。

认识一种笔画。

2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。

教具准备：生字卡片、教学挂图、录音机、教学磁带。

教学时间：2课时第一课时一、创设情境，导入新课。

师：小朋友，今天我们要去一个好地方玩，想去吗？（生：想）师：什么地方呢？请仔细瞧瞧，我们来到了哪里？（出示挂图）（生答：公园）出示带拼音的词卡：公园（指名读、齐读）大家想到这个公园里玩吗？（生：想）下面有请公园的小导游。

（导游出场）导游：小朋友们好！我是公园的义务小导游。

如果能顺利闯过我这儿设置的3关，就可以进公园玩了，大家有信心闯关成功吗？生：有。

二、教学活动一导游：下面开始闯观活动。

有请主考官王老师。

大家欢迎。

（导游上位）师：下面老师就替小导游考大家了。

下面进入第一关————认知关。

要求能正确认读课文中的词语。

大家对自己有信心吗？开始！1、手指挂图）大家喜欢这个公园吗？你喜欢这里的什么？能不能用下面的句式来说。

（出示小黑板：我喜欢公园里的--------）根据学生回答出示相关词语卡片，引说＊＊＊喜欢---- 并且把卡片乱序贴在黑板上。

在贴词的过程中理解词语。

如学生说出“红花”后，教师紧接着问：你能说出哪些花是红花吗？学生举例，同时加深对词语的理解。

同时注意给生字组词。

2、会读读这些词语？指名读。

小朋友，你对老师放的这些卡片有什么意见吗？（学生通过观察，在老师的引导下“哪些词可以放在一起？” 能够把这些词分成风景和玩具两类。

老师在学生的“指导”下，把这些卡片放成两排。

）3、下面我们来做一个找朋友的游戏。

宣布游戏规则：每小组的组长将卡片发给每个学生，要求将词语贴在图画对应的地方。

（1）学生进行贴词游戏。

请一人上黑板演示。

（2）交流、汇报游戏情况。

4、过渡：从刚才的游戏中，老师发现大家真不错，开了一个好头。