下载文档原格式
大班上主题五《什么联络你我他》次主题一《爱心电话》《好玩的传声筒》活动设计方案大班上主题五《什么联络你我他》次主题一《爱心电话》《好玩的传声筒》活动设计方案活动人数：16人活动时间：30分钟设计意图新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
”同时还指出：幼儿园教育内容的选择应是幼儿感兴趣的事物和问题，还要有助于拓展幼儿的经验和兴趣。
”科学活动《好玩的传声筒》选自大班上主题五《什么联络你我他》次主题一《爱心电话》中的教学活动三，它很好的落实了这些教学任务，在生活中幼儿对管子的了解并不多，本节活动引导幼儿通过用眼观察、用脑思考、用手操作等多种感官去发现问题,变被动者为主动学习者、探索者，培养幼儿对声音在管状物体里传播现象的兴趣，从而萌发爱科学的情感。
在设计活动的过程中，我注意及时捕捉幼儿的兴趣点，以他们的日常生活为基础，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，层层深入开展活动。
我鼓励引导他们以自己喜欢的方式来表现，从不同角度出发，通过各种手段来发现和解决问题。
基于此我设计此次活动，不仅激发了幼儿的学习兴趣，而且又可以满足幼儿的探究欲望。
活动目标1.探究声音在管状物体里传播的现象。
2、感受声音传播这一科学现象的神奇，体验合作探索的快乐。
活动重难点活动重点：探究声音在管状物体里传播的现象。
活动难点：感受声音传播这一科学现象的神奇，体验合作探索的快乐。
活动准备1.纸杯传声筒、塑料管（软的、硬的）、纸筒、海绵块、连接弯头若干2.教学课件活动过程一、激发兴趣：玩游戏“传悄悄话”，引导幼儿初步感知传声筒传声现象。
1、创设情境“声音体验馆”，激发幼儿参与活动的积极性。
（出示纸杯）教师提问：这是什么？玩纸杯时怎样让声音听得更清楚呢？2、体验游戏“传悄悄话”，感知传声筒传声的现象。
幼儿两人一组体验游戏，然后分享交流刚才听到的内容，教师根据情况进行巡回指导。
（引导幼儿一个说，一个听，然后进行交换。
2024年幼儿园大班精彩教案《好玩的传声筒》含反思一、教学内容《好玩的传声筒》选自幼儿园大班教材《快乐探索》第三章《声音的秘密》，详细内容包括：了解声音的产生与传播，探索传声筒的制作与使用，培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生原理，知道声音是通过振动传播的。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过制作传声筒，提高幼儿的实践能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，增进幼儿之间的沟通与交流。
三、教学难点与重点教学难点：传声筒的制作与使用。
教学重点：声音的产生原理及传播过程。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、传声筒模型、教学课件等。
2. 学具：空纸杯、棉线、铅笔、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个自制的传声筒，邀请两名幼儿进行现场演示，让其他幼儿观察并思考：为什么远处的声音可以通过传声筒传递过来？2. 例题讲解（1）声音的产生：教师通过音响播放音乐，让幼儿触摸音响，感受振动。
（2）声音的传播：教师用传声筒模型进行演示，让幼儿了解声音是如何通过传声筒传播的。
3. 制作传声筒（1）发放学具，讲解制作步骤。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习幼儿两人一组，使用自制的传声筒进行对话练习，体验传声筒的乐趣。
六、板书设计1. 声音的产生：振动2. 声音的传播：空气、传声筒3. 制作传声筒：步骤、注意事项七、作业设计1. 作业题目：与家长一起制作一个传声筒，并进行亲子对话练习。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿能正确使用传声筒进行沟通。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的操作情况，及时发现问题并进行指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考，除了传声筒，还有哪些物品可以用来传递声音？激发幼儿的探索欲望，培养其创新精神。
重点和难点解析：1. 教学难点：传声筒的制作与使用。
2. 声音产生原理的讲解。
3. 教学过程中的实践情景引入。
2024年幼儿园中班精彩教案《好玩的传声筒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班活动教材《快乐探索》第三章《声音的奥秘》，详细内容围绕“好玩的传声筒”展开，通过实践操作让幼儿了解声音的传播原理，培养幼儿动手动脑及合作能力。
二、教学目标1. 知道声音可以通过传声筒传播，了解传声筒的制作原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿合作意识。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点难点：传声筒的制作原理。
重点：声音的传播过程，以及如何制作简单的传声筒。
四、教具与学具准备教具：传声筒模型、演示用绳子、纸杯、剪刀、胶带等。
学具：每组一份绳子、两个纸杯、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演示传声筒模型，让两名幼儿分别拿着绳子两端，一名幼儿轻声说话，另一名幼儿听。
让幼儿观察和体验声音的传播过程。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解传声筒的原理，引导幼儿理解声音是如何通过绳子传播的。
同时，讲解如何制作简单的传声筒。
3. 制作传声筒（10分钟）幼儿分成小组，按照教师提供的步骤，合作完成传声筒的制作。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）每组幼儿用自制的传声筒进行交流，体验传声筒的乐趣。
教师观察幼儿的操作，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 课题：《好玩的传声筒》2. 制作步骤：1）准备两个纸杯、绳子、剪刀、胶带等材料；2）将绳子分别固定在两个纸杯底部；3）拉紧绳子，将两个纸杯对在一起；4）用胶带固定绳子和纸杯；5）完成传声筒的制作。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个传声筒，并与家人分享传声筒的乐趣。
答案：参照板书设计中的制作步骤，完成传声筒的制作。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对传声筒的制作原理和操作过程表现出浓厚的兴趣。
在制作过程中，幼儿学会了合作、分享，提高了动手操作能力。
课后，教师可以引导幼儿思考如何改进传声筒，让声音传播得更远、更清晰，激发幼儿的拓展延伸思维。
幼儿园课程指导教师用书大班上册主题五——次主题一教学活动三好玩的传声筒教学设计中班《好玩的传声筒》活动目标：1、探究声音在管状物体里传播的声音，感受声音传播这一科学现象的神奇。
2、与同伴一起组合拼装传声筒，体验合作探索的快乐。
活动准备：1、多段PVC管子及多个PVC管道弯头、可以塞进PVC管的布条若干。
2、《好玩的传声筒》PPT活动重点：探索声音可以拐弯，可以传到很远。
尝试利用提供的材料积极探索声音遇到阻碍会减轻音量。
活动过程：一、初次探索，发现声音传播的现象。
1、出示PVC管，初步探索管子可以传播声音。
2、教师引导幼儿说悄悄话来听管子是否能听清楚声音。
3、交流讨论：你发现了什么？为什么？教师小结：原来管子可以传播声音并能很清楚的听到声音。
二、再次探索，感受声音的传播。
1、抛出问题：一根管子可以玩传声筒的游戏，那许多管子拼插起来也能玩传声筒的游戏吗？2、请幼儿介绍自己拼插出不同形状的传声筒，是否也能听的清楚声音。
小结：拼插的传声筒无论是直直的还是弯弯的都能听清楚声音。
3、再次抛出问题：传声筒为什么又听不见声音了？4、请幼儿再次探索，重点关注管子里的秘密，鼓励幼儿反复探索，并比较管子里有东西和没东西之间的差异。
小结：管子里有阻碍物时，听不清楚声音；空空的管子能听清楚声音。
三、组合拼装,体验合作快乐。
1、抛出问题：两人可以玩传声筒，那么三人传声筒怎么玩？2、请幼儿探索拼插三人传声筒，一人说话，两人听。
鼓励幼儿反复探索。
小结：一人说话两人听的三人传声筒依旧可以听清楚声音。
四、联系实际,延伸幼儿思维结合幼儿的生活经验，引导幼儿发现生活中的科学原理。
幼儿园课程指导教师用书大班上册主题五——次主题一教学活动三好玩的传声筒学情分析每一个儿童从出生起，就在用自己的方式去探索着这个世界，《指南》科学领域目标提到：激发幼儿的好奇心，培养幼儿对客观事物广泛而稳定的兴趣、主动探索的精神，使他们具有初步的探究能力，掌握初步的探究方法，在探究中获得对周围事物和现象的认识。
幼儿园中班科学优质课教案《好玩的传声筒》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园中班科学优质课教案《好玩的传声筒》及教学反思中班科学优质课教案《好玩的传声筒》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种，能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望，通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力，快来看看幼儿园中班科学优质课《好玩的传声筒》含反思教案吧。
活动目标：1、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
2、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动过程：一、幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒1、引导幼儿观察纸棒。
教师：今天老师给小朋友做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的？（幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的）。
2、幼儿玩纸棒教师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎么玩的？二、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏1、教师有兴趣地对幼儿说：刚才老师看见有一位小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么？2、幼儿两人一组地玩了起来。
3、提问：小朋友听到你的好朋友说的话了吗？4、教师小结：这个长长的、圆圆的空心纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。
三、发现问题，和小问号交朋友1、提出疑问：教师：刚才小朋友都听到从传声筒传出的话语和清楚、响亮，但也有小朋友说听不清楚声音，（出示几根听不清楚的传声筒）这是怎么回事呢？2、出示小问号（？）引导幼儿观察这几根传声筒有什么不同？既然是一样的，那为什么传出来的声音不清楚呢？这个传声筒我要送一个标记给它（出示小问号卡片）知道这是什么符号吗？这根传声筒向我们提出了一个问题。
3、幼儿再次玩传声筒（传声筒换成实心的）幼儿发现听到的声音不清晰了，这是为什么呢？幼儿自然产生疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上问号。
幼儿园中班教案《好玩的传声筒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《有趣的科学世界》中的第三章“声音的奥秘”，详细内容围绕“好玩的传声筒”展开，通过实践探索，让幼儿了解声音的传播原理，培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 知道声音可以通过传声筒传播，了解声音传播的原理。
2. 能够动手制作简单的传声筒，并与同伴进行交流互动。
3. 培养幼儿团队协作能力，提高幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解声音传播的原理。
教学重点：动手制作传声筒，并与同伴进行有效沟通。
四、教具与学具准备教具：传声筒模型、演示用传声筒、剪刀、胶带、绳子、纸杯等。
学具：每组一套传声筒制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个自制的传声筒，让两名幼儿分别站在教室的两端，通过传声筒进行交流，让其他幼儿观察并思考：为什么他们能够听到对方的声音？2. 讲解传声筒制作方法（5分钟）教师通过演示，讲解传声筒的制作步骤，引导幼儿注意安全使用剪刀、胶带等工具。
3. 幼儿动手制作传声筒（10分钟）幼儿按照教师讲解的制作方法，分组进行传声筒制作。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 传声筒交流互动（10分钟）每组幼儿完成传声筒制作后，进行交流互动，体验传声筒的传播效果。
5. 例题讲解与随堂练习（5分钟）教师提出问题：为什么传声筒能够传播声音？引导幼儿思考和讨论。
随后进行随堂练习，让幼儿用自己的话解释传声筒的原理。
六、板书设计1. 板书《好玩的传声筒》2. 板书内容：（1）声音传播原理（2）传声筒制作步骤（3）交流互动注意事项七、作业设计1. 作业题目：用传声筒与家人进行交流，记录交流过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动让幼儿了解了声音传播的原理，掌握了传声筒的制作方法，并在实践中提高了动手操作能力和团队协作能力。
课后，教师可以引导幼儿思考传声筒在生活中的应用，如：电话、对讲机等，激发幼儿对科学技术的兴趣。
2024年幼儿园中班教案《好玩的传声筒》含反思一、教学内容《好玩的传声筒》选自幼儿园中班教材《快乐成长》第七章《声音的世界》第三节。
本节课详细内容包括：了解声音的传播，探索传声筒的制作与使用，通过传声筒游戏锻炼幼儿的听觉与表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音是通过空气传播的，能够理解传声筒的工作原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿与人合作、沟通的能力，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：传声筒的制作与工作原理。
重点：让幼儿通过实践操作，理解声音的传播，并锻炼幼儿的听觉与表达能力。
四、教具与学具准备教具：传声筒模型、扩音器、录音机、教学课件。
学具：空纸杯、绳子、铅笔、剪刀、胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示声音传播的原理，引导幼儿了解声音是如何通过空气传播的，进而引出传声筒的制作方法。
3. 制作传声筒（10分钟）教师示范传声筒的制作过程，指导幼儿使用空纸杯、绳子、铅笔等材料制作自己的传声筒。
4. 传声筒游戏（10分钟）分组进行传声筒游戏，让幼儿体验传声筒的乐趣，锻炼幼儿的听觉与表达能力。
5. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿通过传声筒进行回答，检验幼儿对传声筒的使用和声音传播的理解。
教师对幼儿的表现进行评价，强调声音传播的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考。
六、板书设计1. 声音传播原理2. 传声筒制作方法3. 传声筒游戏规则七、作业设计1. 作业题目：和家人一起制作传声筒，并进行亲子对话。
2. 答案：无固定答案，以幼儿与家人的实际对话为准。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了声音的传播原理，锻炼了幼儿的听觉与表达能力。
在课后反思中，教师应关注幼儿在传声筒制作和游戏过程中的表现，针对幼儿在操作中遇到的问题进行指导。
拓展延伸方面，可以引导幼儿思考传声筒在生活中的应用，激发幼儿对科学的兴趣。
大班主题五《什么联络你我他》次主题一《爱心电话》教学活动三《好玩的传声筒》活动设计方案活动人数：18人活动时间：30分钟活动目标：1.探究声音在管状物体里传播的现象。
2.感受声音传播这一科学现象的神奇，体验合作探索的乐趣。
活动重点：探究声音在管状物体里传播的现象。
活动准备：1.纸筒、竹筒、胶片筒、PVC管、排水管、软皮管等多种材料；2.PVC弯头若干，PVC三通若干；3.课件、相机或手机活动过程：一、《啦啦游玩记》故事导入，激发幼儿的探究兴趣。
师：孩子们，今天我们一起来到了声音王国，声音王国里的“啦啦”邀请我们一起去探险旅行，我们出发吧。
二、初次操作，两人合作，利用一根筒玩“打电话游戏”，感受声音在不同材质的管状物体中都能传播的神奇。
师：清晨，太阳升起了，“啦啦”来到了一片草地上，它发现了一个金黄金黄的大筒，它伸头一看，原来是两头畅通的筒，“我能飞过去吗？”“啦啦”有点害怕，现在我们通过小实验来帮助“啦啦”试一试吧！1.展示操作材料师：在展示台上，我们准备了不同的操作材料：PVC管、竹筒、胶片筒、纸筒、排水管、软皮管等，小朋友可以选择自己喜欢的材料，来做“悄悄话”小实验。
要记住实验要求：两个小朋友之间说的是悄悄话，不能被第三个小朋友听见吆！2.幼儿听音乐操作。
3.幼儿展示操作过程，并尝试总结结论。
师：刚才做实验时，哪两位小朋友用的纸筒？请到前面表演一下。
他们两个说的悄悄话我们能听见吗？你们说的什么悄悄话？为什么我们听不见呢？（幼儿自由回答）师：声音从嘴巴里发出来以后，通过了管子直接传入了小朋友的耳朵。
所以我们听不见。
师：如果我们的声音再大一点，小朋友的耳朵离远了试一试能听见吗？两次听到的声音一样吗？4.课件出示各种材料进行小结师：通过实验我们知道了声音能够在像pvc管一样的畅通管道内传播。
看，我们的实验帮助“啦啦”了吗？课件小结：声音能够在任何畅通的管道内传播，不管是硬硬的PVC管、竹筒，还是软软的胶片筒、排水管、软皮馆，还是不硬也不软的纸筒，声音都能穿过。
幼儿中班优秀科学教案《好玩的传声筒》附反思一、教学目标1.了解传声筒的原理，知道声音可以通过固体传播。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和探究能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：了解传声筒的原理，学会制作传声筒。
2.教学难点：掌握传声筒的制作方法，提高幼儿的动手能力。
三、教学准备1.教具：传声筒、一次性纸杯、皮筋、绳子。
2.学具：一次性纸杯、皮筋、绳子。
3.其他：剪刀、胶带、彩笔。
四、教学过程1.引入师：小朋友们，你们听说过传声筒吗？你们知道它是用来干什么的吗？2.探究传声筒的原理师：今天，老师带来一个神奇的道具——传声筒。
它可以让声音传得很远。
下面，我们就来一起探究一下传声筒的原理吧！（1）展示传声筒，让幼儿观察并猜测其原理。
（2）通过实验，让幼儿了解声音可以通过固体传播。
3.制作传声筒师：现在，我们已经了解了传声筒的原理，下面我们就来动手制作一个属于自己的传声筒吧！（1）讲解制作传声筒的方法和注意事项。
（2）发放材料，指导幼儿制作传声筒。
（3）展示幼儿作品，让幼儿互相欣赏、交流。
4.传声筒游戏师：现在，我们每个人都有一个传声筒，下面我们就来玩一个传声筒游戏吧！（1）讲解游戏规则。
（2）组织幼儿进行游戏，观察幼儿表现。
五、教学反思1.本节课，幼儿对传声筒表现出浓厚的兴趣，积极参与探究和制作过程。
2.在制作传声筒的过程中，幼儿的动手能力得到了锻炼，观察能力和探究能力也有所提高。
4.教师在组织教学过程中，应注重引导幼儿观察、思考和交流，培养幼儿的科学素养。
5.今后，可以尝试引入更多有趣的科学实验，激发幼儿对科学的兴趣，提高他们的探究能力。
重难点补充：1.教学重点：（1）师：小朋友们，你们知道我们平时是怎么交流的吗？对了，我们用嘴巴说话，用耳朵听，这就是声音的传播。
那如果我们在两个不同的房间，不靠得那么近，还能听到对方说话吗？今天我们就来做一个有趣的实验，看看声音能不能通过一些特殊的工具来传播。
幼儿园大班科学教案：有趣的传声筒
年龄段：大班
活动领域：科学
活动目标：
1、感知传声筒的传声现象，探索不同形状、材质和结构的管子传声的异同。
2、能积极主动的参与活动，大胆表达自己的观点。
3、体验合作探索游戏的快乐。
活动重点：
1、感知传声筒的传声现象。
2、探索不同形状、材质和结构的管子传声的异同。
活动难点：
1、能积极主动的参与活动，大胆表达自己的观点。
2、体验合作探索游戏的快乐。
活动准备：
1、电话模型若干，海绵管，直筒管，弯管，塑料管及接头
2、棉花及辅助工具
3、记录纸，星星贴纸，PPT课件
活动过程：
一、参观电话展如导入
1、创设情境“电话展”，贴近幼儿的生活经验。
2、体验“纸杯电话传悄悄话”的游戏，感知声音在传声筒传声
的现象。
师：请两个小朋友一组，取一个纸杯电话，找一个碰不到别人的地方玩一玩。
我们来分享一下，你听到了什么？你的好朋友和你说了什么悄悄话？
讲解：这里面究竟藏着什么秘密呢？我们一起来看一看，（出示PPT）
二、操作感知体验：自由体验玩管子，对比感知不同材质的管子其传声的不同。
1、观察猜测。
师问：这两种管子有什么不同？你觉得哪种管子传出的声音更响更清楚？说出你的理由。
并在记录纸上记录自己的猜测
（鼓励幼儿大胆坚持自己的猜测）
2、通过玩管子验证自己的猜测，对比感知软管和硬管传声的不同。
师：请两个小朋友一组。
去两个不同的管子，听一听、比一比，到底哪种管子更响更清楚。
3、幼儿经验交流分享、教师小结
师：你发现了什么？到底哪种管子传递出来的声音更响更清楚？这里面有什么秘密呢？
出示PPT，教师总结：海绵管身上有许多小孔能吸收一部分声音，使声音变小，所以，硬管比海绵管传出来的声音更响更清楚。
三、再次感知体验：合作组装传声筒，探索感知管子形状、结构发生
变化前后管子传声的异同。
1、观察材料，初步体验。
师：这些管子能发出声音吗？它们传出来的声音是什么样子的？请你们两人一组去试一试吧。
2、启发思考猜测：管子变身以后，其传声会不会发生变化？
3、快速、合作组装传声筒，验证猜测。
4、经验交流分享与小结。
（分小组探讨自己的发现，教师结合PPT小结)
四、生活经验拓展：简单了解传声筒传声的原理在生活中的运用。
师：我们了解到这么多关于传声筒的知识有什么用呢？生活中哪些东西是利用传声筒传声的现象发明的呢？
出示PPT总结。
五、结束：延伸
其实啊，生活中还有很多关于关于声音的秘密。
比如：男生和女生的声音为什么不于样？爷爷奶奶、爸爸妈妈和小朋友的声音为什么不一样？我们可以继续探索下去。
幼儿园大班科学活动：《好玩的传声筒》
——学情分析随着科学技术的发展，我们已经进入了现代化的信息社会。
各种各样的通讯工具、联络方式，方便了人们的生活，成为我们生活中必不可少的一部分。
声音是幼儿每天都要接触到的，很多幼儿对声音的传播已经有了探索的欲望，因此，结合幼儿的兴趣，我设计了本次活动。
从幼儿已有经验水平看，大班幼儿的观察力、思考能力、分析推理、动手操作等基本素质得到了很大的提高，并习得了一些与生活联系紧密的科学知识。
大班幼儿能通过观察、
比较与分析、发现并描述不同种类物体的特征或某种事物前后的变化，用一定的方法验证自己的猜测，并能用数字、图画、图表或其他符号记录，探究中能与他人合作与交流。
从幼儿身心发展的角度看，大班幼儿科学探究能力明显萌发，开始掌握认知方法。
因此，在课程的选择上要即有利于提高幼儿的探索欲望，又有利于贴近生活实际。
通过《好玩的传声筒》这节课可以让孩子萌发探索声音传播的热爱。
《纲要》指出：科学制作要从幼儿熟悉的事物与现象入手；幼儿能够运用各种感官动手动脑探究问题；教师要尽量创造条件让幼儿实际参与探究活动，从而使他们在探究体会的过程中培养幼儿。
根据大班孩子动手能力强、喜欢探索特点,设计了本次的科学活动“好玩的传声筒”。
预设以幼儿自主学习为主,旨通过科学的探索, 引导幼儿在做做玩玩中获得科学知识, 进一步激发主动尝试、积极探索科学的兴趣。
幼儿园大班科学活动：《好玩的传声筒》
——教材分析《好玩的传声筒》这一活动选自山东省编教材大班上册主题五《什么联络你我他》中的一节科学活动，在活动中主要让幼儿探索声音是怎样传播的，通过多种材质不同、造型不同的传声筒，让幼儿探索传递出声音的大小，简单了解声音传播的规律，并通过小组合作体验合作探索的乐趣。
好玩的传声筒是来自于幼儿生活中的探索内容，它来源于幼儿的游戏活动，是幼儿既感到熟悉又有强烈的探索兴趣的玩具。
此外，“传声筒”亦称“传话筒”，是一种古老的具有实用性和娱乐性的工具，由中国人最先发明，是电话机最初的原型。
声音的传播，贴近幼儿的生活，通过活动不仅能让幼儿探索声音是如何传播的，还能体验到团队合作的快乐。
根据幼儿年龄特点，围绕知识、经验、情感等方面，我将此次活动确立以下目标：
1、感知传声筒的传声现象，探索不同形状、材质和结构的管子传声的异同。
2、能积极主动的参与活动，大胆表达自己的观点。
3、体验合作探索游戏的快乐。
为了完成目标，我做了一下设计：
1、通过带领幼儿参观电话展览，了解电话的发展与变化，让幼儿操作原始的传声筒，初步了解声音传播的现象，激发幼儿探索的欲望。
2、为了让幼儿进一步感受声音传播的规律，我为幼儿准备的各种材料，让幼儿操作材
质不同、造型不同的传声筒，感受声音传播的变化。
3、第三环节是让幼儿小组合作，自由组装传声筒，感受声音传递的大小的原因，体验集体探索的乐趣。
4、最后让幼儿回到教室中寻找更多可以传递声音的物品。
新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
”为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。
使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。
科学活动的目的也是让幼儿能运用各种感观，动手动脑探究问题以及培养幼儿对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
本次活动的开展我就是借助这一生活化、味化、又具有一定探索价值的材料，在开放式的活动环境中来激发中班幼儿大胆提问的意识。
让幼儿在活动中真正体现到了玩中学、玩中乐、玩中获发展。
幼儿园大班科学活动：《好玩的传声筒》
——课后反思“传声筒”亦称“传话筒”，是一种古老的具有实用性和娱乐性的工具，由中国人最先发明，是电话机最初的原型。
声音的传播，贴近幼儿的生活，我想通过本次活动让幼儿探索声音是如何传播的，还能体验到团队合作的快乐。
在大班科学活动《有趣的传声筒》中，我设计的各个环节意在激发幼儿参与活动的兴趣，而且每一环节的进行起到承上启下的作用。
整个活动流程清楚，层次清晰，幼儿对提供的物品较感兴趣，但其对于相应的科学原理仍不能较好领会，现将一些问题反思如下:
1、传声筒“悄悄话”游戏是由两名幼儿互相配合合作来完成的，每组之间有一些干扰。
2、在引导幼儿进行操作探索、记录的过程中，教师应先引导幼儿观察发现两个纸筒的不同(一个是海绵的，一个是硬纸桶的)，以便引导孩子能根据两者的不同更好地进行比较。
在这一环节中没有引导幼儿坚持自己的意见，记录过程中有些幼儿听从的别人的意见。
3、在结束部分时，我有点慌张，结束的比较仓促。
本节活动还存在不足之处，我将活动进行了进一步的修改：
1、在活动中，注意游戏纪律，让幼儿听清楚要求在自由活动。
2、每一个环节，先让幼儿观察，发表自己的意见后，教师在发表自己的观点，最后出示讲解。
