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人教版高中历史选修4中外历史人物评说42圣雄甘地课件5

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【人民版】历史选修四：4.3《圣雄甘地》ppt课件

【人民版】历史选修四：4.3《圣雄甘地》ppt课件

自主思考有人认为:非暴力抵抗运动实际上是号召群众
逃避斗争。你是否同意这种观点?说明你的理由和看法。 提示:不同意。非暴力抵抗运动虽然束缚了群众斗争的主动性,限制了 人民群众争取独立的斗争范围,但它仍具有反对英国殖民统治的正义性质, 对英国殖民统治有巨大的打击作用;它是一种特殊的斗争形式,但不是逃避 斗争;其在一定程度上的软弱性是由印度经济落后和民族资产阶级的妥协 性所决定的。
-18-
三 圣雄甘地
首页
J 基础知识 Z 重点难点
ICHU ZHISHI
HONGDIAN NANDIAN
S 随堂练习
4 5
UITANG LIANXI
1
2
3
1.甘地非暴力抵抗的主张的孕育经历了一个长期的过程,这一思想形成于 ( )
-8-
三 圣雄甘地
首页
J 基础知识 Z 重点难点
ICHU ZHISHI
HONGDIAN NANDIAN
S 随堂练习
UITANG LIANXI
知识点一
知识点二
知识点三
4.影响 (1)甘地被视为印度这个新国家的国父,享有圣雄称誉。 (2)甘地被称为“过去 30 年来的向导和哲学家、印度自由的灯塔”。
自主思考甘地认为:“铁路、律师与医生,他们已把印度弄
三
圣雄甘地
-1-
三 圣雄甘地
首页
J 基础知识 Z 重点难点
ICHU ZHISHI
HONGDIAN NANDIAN
S 随堂练习
UITANG LIANXI
情境导入
课程目标 1.掌握甘地非暴力不 合作思想的主要内容, 理解这一思想产生的 历史背景 2.掌握甘地领导印度 国民大会党所进行的 非暴力不合作运动,认 识甘地在印度民族解 放运动中的历史作 用。感受甘地为印度 民族独立事业贡献一 生的坚定信念和斗争 精神

高中历史 高中历史 4.2 圣雄甘地5课件 新人教版选修4

高中历史 高中历史 4.2 圣雄甘地5课件 新人教版选修4

一、非暴力思想形成
·小时候的经历
·宗教的影响
·托尔斯泰等人思想的影响
·受教育的背景——法律
非暴力？
你所理解的非暴力？
“当我绝望时我会想起在历史上只有真理和爱能得胜 。历史上 有许多暴君和凶手在短期之内或许是所向无敌的，但最终总是会 走向失败 ,好好想一想，永远都是这样”。 -----甘地
强调爱与真理的统一，即：在坚持真理的 同时，宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力。
“非暴力”绝对不是简单的一种不使用武力的斗争技术，“非暴 力”意味着对真理的执着探求和对真理的坚持。而且还包括乐于 自我反省，乐于倾听，不管是内部还是外部的意见和呼声。 ——拉姆·甘地（甘地的孙子）
二、非暴力思想的政治实践 1、为南非印侨而斗争
反对种族歧视斗争 凤凰新村 反对禁止印度向南非移民的法案
甘地（1869－1948）
你认为甘地能否属于“现在”，属于“未来” 呢？请说明你的理由。
三、甘地的遗产
帕斯卡尔曾经讲到过三种伟大：一种是帝王、首领的 伟大；一种是精神、理智的伟大；还有一种是仁爱、心灵 的伟大。这三种伟大一个比一个高，后者比前者高，最后 者最高。而甘地就是最伟大的人,伟大的灵魂——圣雄。
非暴力 －暴力 运动停 止
第二次
(1930)
食盐专营法
“食盐进军”
当局妥协 运动停止 为印度的 独立奠基
第三次
(二战期间)
商谈二战后 自治问题
英国退出印度 第一次…… 第一次……
3、为建立和谐、平等的社会斗争
甘地的理想是否已经实现？
印度著名哲学家拉达克里希南说：“甘地是 恨和误解所充斥的世界中的爱和理解的象征。他属 于时代，属于历史。”
莫·卡·甘地是全人类良心的代言者。 ——马歇尔

人民版历史选修四《圣雄甘地》 ppt名师课件

人民版历史选修四《圣雄甘地》 ppt名师课件
——甘地
·根据材料并结合课本，指出甘地“非暴力”思想的内涵。
理论篇：非暴力思想
我的全部生活来源于宗教精神，我的政治行动及所 有其他行动都来自我的宗教。
——甘地 ·材料说明甘地受到了哪一因素影响？并结合教材 内容说明。
实践篇：非暴力不合作运动
时间 背景 起因 内容 结果
第一次
1919-1922
第二次
•
5.组织职工正确填写定额原始记录， 做到全 面、完 整、准 确、及 时。
•
6.根据劳动定额，组织班组开展劳动 竞赛， 实行按 劳分配 。
•
7.要培养积极的心态，勇于正视自己 ，正确 地看待 自己和 别人。 一般说 来，人 们容易 看到自 己的优 点，归 功于己 ；看别 人却往 往会看 到缺点 ，责误 于人。 这是一 种心理 学现象 ，我们 应该在 自己的 不断成 长和进 步中克 服它
身着土布的甘地
在纺车旁阅读的甘地
事实上，工业文明是疾病，因为它处处有弊端。土布经济完 全不同于一般的经济……我设想的农业经济，完全没有剥削，剥 削是暴力的本质。 ——甘地
思考：你如何看待甘地的这种经济思想？
实践篇：非暴力不合作运动
时间 背景 起因 内容 结果
第一次
1919-1922
第二次
1930
——据《中外历史人物评说教师教学用书》等改编
·材料反映了对甘地评价的几种看法，请分别予以归纳。
·你更侧重于哪一种看法，请结合史实加以阐明。
“只在印度能生，在 英国治下的印度能活的 伟人。”
——鲁迅《华盖集·马上日记之二》
·甘地留下的，是一个背影吗？
谢谢大家！
•
1.加强职工主人翁责任感，组织落实 各项技 术组织 措施， 认清贯 彻劳动 定额的 重要意 义和目 的，增 强完成 定额和 超额完 成定额 的信心 。

人民版历史选修四4.3《圣雄甘地》 优秀课件(共22页)

人民版历史选修四4.3《圣雄甘地》 优秀课件(共22页)

人民版历史选修四4.3《圣雄甘地》 优秀课件(共22页)
瞻体 仰在洒
火满 化花 前瓣 一的 刻圣 供雄 人遗
人民版历史选修四4.3《圣雄甘地》 优秀课件(共22页)
——消除种姓制度； 协调教派纷争
● 德里
人民版历史选修四4.3《圣雄甘地》 优秀课件(共22页)
1948年2月1日，印度政府遵照甘地生前愿望实行尸体火葬
——甘地
·根据材料并结合课本，指出甘地“非暴力”思想的内涵。
理论篇：非暴力思想
我的全部生活来源于宗教精神，我的政治行动及所 有其他行动都来自我的宗教。
——甘地 ·材料说明甘地受到了哪一因素影响？并结合教材 内容说明。
人民版历史选修四4.3《圣雄甘地》 优秀课件(共22页)
实践篇：非暴力不合作运动
1、采用我单位近年来在公路工程建设 中使用 的先进 施工方 法、工 艺设备 。
•
2、调集我单位精锐的管理人员和最雄 厚的技 术力量 ，并组 成一个 强有力 的项目 经理部 。
•
3、树立优良工程为合格工程的标准， 一定要 在大田 乡胜利 村机耕 道硬化 工程施 工中创 一流施 工水平 。
•
4、充分考虑各种不利施工进度和质量 的因素 ，在工 期安排 、人员 设备配 置、施 工方法 等方面 综合考 虑时留 有余地 。
身着土布的甘地
在纺车旁阅读的甘地
事实上，工业文明是疾病，因为它处处有弊端。土布经济完 全不同于一般的经济……我设想的农业经济，完全没有剥削，剥 削是暴力的本质。 ——甘地
思考：你如何看待甘地的这种经济思想？
人民版历史选修四4.3《圣雄甘地》 优秀课件(共22页)
人民版历史选修四4.3《圣雄甘地》 优秀课件(共22页)

人民版历史选修四《圣雄甘地》同步课件

人民版历史选修四《圣雄甘地》同步课件

什么是“非暴力不合作 ” ？
我要反抗，但不是用暴力。我要抵抗这种暴力但不还击，我 要让他们为他们的言行感到谴责而后悔。
（甘地语） 非暴力，就是对真真理理坚韧不拔的追求。这种真理，用强有力 的字眼来表达就是爱爱。爱的法则是：逢恶报以善，用德报以怨。 （甘地语 ）
“非暴力”：在坚持真理（爱）的同时，对敌人不采 用暴力。
非暴力是勇者的品质，怯懦与非暴力如水 火不能相容。力量不是来自外界的武器，而是 来自一种不屈的意志。
------《甘地自传》第249页
人民版历 史选修 四4.3《 圣雄甘 地》同 步课件 (共28 张PPT)
人民版历 史选修 四4.3《 圣雄甘 地》同 步课件 (共28 张PPT)
◆问题2： 甘地先生是什么让您用了整整一 生来坚持自己的信念？难道没有迷惘和绝望 的时候吗？
标准： 是否有利于生产力发展
是否有利于社会进步 是否符合人民愿望和国家统一 （是否符合历史潮流）
方法： 一分为二 史论结合 论从史出 原则： 将历史人物放在特定的历史环境
评价甘地：（仅供参考）
地位: 功绩:
政治领袖、精神领袖 被尊为“圣雄”、“国父” 坚持真理和仁爱的人,是人类良知的代言人
(1)创立并宣传“非暴力主义”，指导了印度民 族解放运动；
中外历史 人物评说
以色列空袭加沙地带
2007年10月2日为纪念第一个“国际非暴力 日” 举行的游行示威活动
为了推动建 立“和平、 宽容、理解 和非暴力” 的文化， 2007年第６ １届联合国 大会通过决 议，将每年 的１０月２ 日即印度国 大党领袖甘 地的诞辰定 为国际非暴 力日。
第四单元 亚洲觉醒的先驱
背景 内容 结果
第一次
《罗拉特法案》“文明不服从” 发生暴力

高二人教版历史选修四精选课件：4.2 圣雄甘地(共33张PPT)

高二人教版历史选修四精选课件：4.2 圣雄甘地(共33张PPT)

1948年1月30日，甘地在德里被印度教 的狂热分子刺杀，时年79岁。
洒满花瓣的圣雄遗体在火化前一刻供人瞻仰
无数印度人失声痛哭， 他们把甘地视为这个新国家的国父， 称他为“圣雄”（伟大的灵魂）！ ——人民版选修教材
学思二：结合所学，请简评甘地。
关于历史人物的评价
标准： 是否顺应历史潮流 是否有利于生产力发展
释疑：在一些人看来，他是“民族之父”，是 圣雄！而在另一些人看来，他无异于“群众性 民族解放运动的叛徒”。 请结合非暴力不合作运动，我们如何理解后者 观点。 甘地多次在群众运动突破非暴力界限时，中止 不合作运动并谴责使用暴力的群众。
材料一 甘地也曾天真地要求纳粹铁蹄下的 犹太人进行非暴力斗争，得到的回答是，如 非暴力不适合反法西斯。 果你知道奥斯维辛集中营有多少中杀人武器， 抗日战争的胜利、世界反法 就不会有这种可笑的想法了。 西斯战争的胜利，表明武装 ——狄马《甘地的限度》 斗争是打败法西斯的正确方 材料二 甘地曾说：中国人可以告诉日本人， 式。 “带着你们的毁灭手段来吧，我们以两亿人 给你，可是剩下的两亿人我们是不会屈服 的。”假如中国人真的这样做了，日本人就 会变成中国人的奴隶。 ——林达《另一个“圣雄”甘地》 ① 依据材料，甘地非暴力思想适用于反法西 斯吗？用史实加以说明。
学校、法院、服役、选举以及采取罢工、抵制英货、 抗税等非暴力手段与英殖民者进行斗争。
2、 “非暴力不合作运动”兴起 的原因
（1）一战后民族解放运动潮流的推动
材料一：对于英国把印度拖入帝国主义战争 （一战），印度民族主义力量绝大部分持支持 态度，希望在英国困难时候给予帮助，以换取 它允诺战后给予印度自治。……形势的演变把 甘地进一步推向前进，……他得出结论说，英 国当局行动如此“不谨慎、不道德、不正义”， 再不配享有印度人民的好感…… ——林承节《印度史》 ① 依据材料一，指出一战期间甘地对英国殖 民统治的态度及原因；但后来甘地的态度发生 了什么根本性变化？ 合作。换取印度自治。从合作到不合作。

高二人教版历史选修四精选课件：4.2 圣雄甘地(共27张PPT)


问题探究：
甘地为什么终止非暴力不合作运动？
体现资产阶级的妥协和软弱
第二次非暴力不合作运动（1930）
（1）背景： ①1929年国大党通过实现印度完全独立的决 议，授权甘地领导运动 ②英国在印度实行“食盐专卖法” （2）运动：“食盐进军”使运动达到高潮 （3）结果： 英国允许人民煮盐，甘地停止运动
印度的独立：二战结束后，英国被迫同意印度独立。
1947 1946 年英国提出《蒙巴顿方案》，印度分为印、 年6月6日，圣雄甘地同后来成为印度第 巴两个独立国家。 一任总理的尼赫鲁在一起。
二、甘地“非暴力不合作运动”
1、运动爆发的背景：
2、甘地领导的三次非暴力不合作运动：
3、特点 采取和平和合法的手段，取得印度的自治独立源自甘地主义——印度国大党指导思想
二、甘地“非暴力不合作运动”
1、运动爆发的背景： ①19世纪中叶，印度完全沦为英国的殖民地； ②一战后反英情绪迅速增长； ③ 甘地举起非暴力抵抗的旗帜——建立非暴力抵抗 基地 根本原因：民族资本主义经济的发展，要求摆脱英 国的殖民统治； 直接原因：阿姆利则惨案；
二、甘地“非暴力不合作运动”
第一次非暴力不合作运动（1920）
1、原因： 1919年针对殖民当局的不合理法案，甘地发动全国 性的“文明不服从”运动 殖民当局实行高压政策，制造阿姆利则惨案 首次提出同英国“不合作” 2、内容： 不合作范围从政府就职、学校教育、法院、服役、 选举到抵制英货 3、结果： 1922年，发生发生暴力事件后，宣布终止运动
印度总统阿卜杜勒· 卡拉姆（中）在新德里向圣雄甘 地纪念坛敬礼。
缅怀圣雄甘地
印度总理辛格向圣雄甘地纪 念坛抛撒花瓣。
印度国大党主席索尼娅· 甘地在 圣雄甘地纪念坛前祈祷。

人教版选修4第四单元第2课“圣雄”甘地共28张PPT (共28张PPT)


回顾生平
• 甘地，出生于1869年，是印度民族独立运 动的领袖、印度国大党的领导人。他三次 领导了“非暴力不合作运动” 以争取民族 独立。为争取祖国独立和人间公正，他一 生曾17次绝食，18次进监狱，5次遇刺。 1948年1月30日，甘地被极右派印度教徒刺 杀身亡，时年79岁。
三、评价篇
视角1：甘地在印度民族解放运动中的作用？ 视角2：甘地的人格魅力、道德力量？ 视角3：甘地思想的现实意义（价值）？
第二次运动： 时间 1930年 原因 1929经济危机 “食盐专卖法”
内容 食盐进军运动 非暴力不合作运动推向高潮
1.独立之路：三次非暴力不合作运动
第三次运动：
时间 原因
内容
二战后
英国殖民势力的衰弱 印度人民的强烈反抗
提出英国退出印度
1947 年8月 印度 独立
2.平等和谐之路 —消除种姓制度；协调教派纷争
——甘地
•阅读上述材料，指出甘地“非暴力”思想的内涵
印度国大党
印度民族资产阶级政党。1885年成立 ，主要的斗争目标是印度自主，抵制 洋货，提倡本国工业和民族教育等。 20世纪初，在甘地的领导下，曾多次 开展非暴力抵抗运动。从1947年印度 独立以来，该党一直是执政党。现在 国大党分为两派，但都代表印度大地 主及私人垄断资本的利益。
二、实践篇
1.独立之路——三次非暴力不合作运动 第一次运动：
时间 一战后 （1919-1921）
原因 内容
英国的高压政策； 阿姆利则惨案
抵制英国的学校、行政、 立法等机构；倡导土布运 动，抵制英国的经济侵略
问题探究： 甘地为什么终止非暴力不合作运动？
资产阶级的软弱和妥协ຫໍສະໝຸດ 1.独立之路：三次非暴力不合作运动

高中历史(人民版)选修4教学课件：专题四 三 圣雄甘地30张PPT)


圣雄甘地唤醒了他的 三亿同胞，动摇了大英帝 国。 ——罗曼. 罗兰 甘地作为一场群众运 动的鼓动者和领导者，他 就是革命者。 ——列宁 我们下代的子孙恐怕 很难相信,世界上真有过 这样一个人。 ——爱因斯坦
北京朝阳公园的圣雄甘地铜像
3.评价甘地
（1）地位：
政治领袖、精神领袖。被尊为“圣雄”、“国父”
三、印度之魂
1.二战爆发后的新发展--第三次非暴力不合作运动

原因：①英国殖民势力的衰落
②印度人民强烈反抗

经过：甘地提出“英国退出印度”，发出不合作号 召
结果：1947年，“蒙巴顿法案”，印巴分治，印度 独立

1946年6月6日，圣雄甘地同后来成为印度 第一任总理的尼赫鲁在一起。
非暴力不合作运动
2.甘地政治观的基本形成
思想来源：印度教的仁 （1）“非暴力”理论形成的原因： 爱、素食、不杀生思想 ①良好教育和家庭影响。（熟读印度教经典，学习 +《古兰经》《圣经》 法律） 仁爱思想
②宗教的影响（印度教，基督教，伊斯兰教）
③托尔斯泰等人的影响,以宗教之爱改革社会，实现 人人平等思想。
④资产阶级的软弱性。 （2）思想主张： 以仁慈改造社会，反对暴力斗争，采取非暴力斗争的 形式。
有一群信徒自愿跟随着他。他就是印度独立运动领
导人、国大党领袖默罕达斯· 卡尔姆昌德· 甘地。
一、穿土布衣的“苦行僧”
1.甘地
出生于1869年，是印度民族独 立运动的领袖、印度国大党的领导 人。他三次领导了“非暴力不合作 运动”，以争取民族独立。为争取 祖国独立和人间公正，他一生中曾 17次绝食，18次进监狱，5次遇刺。 1948年1月30日，甘地被极右派印 度教徒刺杀身亡，时年79岁。

人民版历史选修四4.3《圣雄甘地》课件

他毫无任何科学成就可以夸耀，也不是著名艺术家。 甘地“非暴力”思想形成且被印度采用的原因
南非工作——非暴力思想形成，小有成效提高威望
回国斗争——周游各地，身体力行，宣传思想
第八页，共19页。
第一篇 政治家中的苦行僧————思想主张
探究1.甘地“非暴力”思想形成且被印度采用的原因
时势造英雄 英雄助时势
1、把历史人物置于当时的历史条件下即时势造英雄 第四单元 “亚洲觉醒”的先驱
第3课 圣雄甘地 圣雄甘地，既不是军事将领，也不是广博土地的统治者。
2、要关注个人在历史发展中的作用 是这样的伟大敢于斗争、持之以恒的精神……
生于印度西海岸边波尔班达城的一个印度教家庭 （1930—1931年） 生于印度西海岸边波尔班达城的一个印度教家庭
由，诚如美国国务卿马歇尔所说“圣雄甘地是人类 良心的代言”。爱因斯坦则说“后代子孙也许难
以相信世上曾经活生生出现过这号人物”。
第十八页，共19页。
谢 谢大 家
第十九页，共19页。
第十二页，共19页。
探究2. 众说纷纭评甘地
评价历史人物的一般方法：
它所显示的力量，可以胜过原子弹的威力！ 爱因斯坦则说“后代子孙也许难以相信世上曾经活生生出现过这号人物”。
——李维忠《为何刺杀甘地的是一名印度教徒——兼谈印度的宗教矛盾》
英国求学——将各种宗教思想兼收并蓄，律师职业讲究合理合法
——《新闻纪事报》
1955年4月11日“克什米尔公主号”客机失事。
是早这样年的伟熏大敢陶于斗—争、—持之家以恒庭的精、神…教… 育让传统与宗教观念根植于心
非暴力中仁爱思想有助于构建和谐世界 《管子·形势》
英国求学——将各种宗教思想兼收并蓄，律师职业讲究合理合法 “当我绝望时，我会想起在历史上只有真理和爱能得胜。
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【课标要求】 1、讲述甘地领导印度国民大会党进行“非 暴力不合作运动”的主要事迹；
2、认识其在印度民族解放运动中的历史作 用。
3、感受甘地为印度民族独立事业而贡献一 生的坚定信念和斗争精神
关键词：甘地和印度国民大会党； “非暴力不合作运动”；印度民族解放运 动。
甘地生平简介 ：出生于1869年，印度民族独立运动的领 袖、印度国大党的领导人 ,人们称他为 马哈特马 ，意思 是 伟大的灵魂 。他三次领导了“非暴力不合作运动”， 以争取民族独立。为争取祖国独立和人间公正，他一生 中曾17次绝食， 18次进监狱， 5次遇刺。1948年1月30日， 甘地被极右分子刺杀身亡，时年 78岁。
第一次 （1919--1922）
第二次 （1929---1930年）
第三次 （二战期间）
起因 英国制造阿姆利则惨 国大党授权甘地领导 商谈战后自
案
运动 ；“食盐专卖法” 治问题
内容 政府就职；学校教育；
法院；服役；选举；
食盐进军
抵制英货
结果 出现暴力冲突，甘
失败 地停止了非暴力运
动
释放甘地，撤消取缔
游人在瞻仰甘地的陵墓
印度总统阿卜杜勒 ·卡拉姆（中）在新德里向圣雄甘
在成立 印度联邦制宪地纪会念坛议敬礼上。 ，甘地被称为
“过去３０年来的向导和哲学家，印度自由的 灯塔”。英国驻印度总督蒙巴顿则称他为“印 度自由的建筑师”
缅怀圣雄甘地
人们向圣雄甘地纪念坛抛洒花瓣。
总体评价：
印度民族解放时期杰出的资产阶级革命家，民族 独立运动先驱，无愧“圣雄”、“国父”称号。
4、甘地印度现代民族解放运动的著名领袖，甘地主义的
创始人，下列对甘地的评价不正确的是
C
A、甘地是印度资产阶级政党国民大会党的领袖
接近甘地 一、成长历程 （即甘地“非暴力”思想形成历程）
早年熏陶 仁爱 素食 苦行 不杀生
英国求学 南非工作 回国斗争
掌握丰富法律知识； 基督教影响；
领导南非争取印侨权益斗争 接受托尔斯泰思想；
印度国大党领袖，领导印度民族解放运动
走进“非暴力”
?1、来源：甘地的家庭与后天成长的环境。
?2、含义：爱与真理的统一——强者的武器。
初步胜利 国大党的禁令，允许
人民煮盐，停止不合 作运动。
英国退出 印度主张
为印度独 立奠定基 础
印度的独立：二战结束后，英国被迫同意印度独立。
1947年英国提出《蒙巴顿方案》，印度分为印、 巴两个独立国家。
问题探究： 对非暴力不合作运动的评价。
评价标准： 1、一是看是否顺应历史潮流的发展（历史发展趋
点击课标：
印度人民和世界人民都无不景仰圣雄甘地，通过本课 的学习，从甘地奋斗的一生之中，你觉得甘地给我们 留下了什么或者有什么样的品质值得后人学习？
非暴力思想有助于构建和谐世界 伟大的心灵 毕生致力于民族独立和民族团结事业
敢于斗争、持之以恒的精神 ……
名人眼中的甘地
甘地为奴隶筑屋，迷路者因而看到了巨石，印度失而复得， 在甘地的坚定里，向现代发出了声音！
当我绝望时，我会想起，在历史上，只有真理和爱 能得胜，历史上有很多暴君和凶手，在短期内或许是所向 无敌的，但是终究总是会失败，好好想一想，永远都是这 样。
选择题
1、甘地对英的斗争中采用的基本的斗争形式是 A A、非暴力抵抗运动 B、罢课 C、发起手纺车运动 D、抵制英国
2、下列符合甘地提出的反英斗争行动纲领的有 A
——摘自穆旦诗歌《甘地》
后代的子孙将无法相信，世界上曾活生生的出现过这样的
人物。
——爱因斯坦
在人们断绝邪恶的斗争中，或许他不会成功，或许他会像 佛陀和耶稣一样遭到失败，但是他的一生对子孙是一种教 益，为此人们永远牢记他。
——泰戈尔（印度著名诗人）
结束语
When I despair, I remember that all through history, the ways of truth and love have always won. There have been tyrants and murderers and, for a time, they can seem invincible, but in the end they always fall. Think of it...always.
思想火花，思维发散
假设印度人民完全按照甘地的“非暴力” 理论进行斗争，是否能取得最后的胜利？ 谈谈你的看法？
三、人生结局
在为祖国独立解放的同时，晚年致力于调解印度各个 教派的矛盾，主张各派合作， 1948年被印度教的狂热分 子刺杀。
印度总督由保镖护卫着前往 洒满花瓣的圣雄遗体在火化
参加甘地葬礼
前一刻供人瞻仰
1）学生罢课 2）抵制英国的法庭 3）不任英国官吏
4）鼓动人民起义
A、1）2）3）
B 、2）3）4）
C、1）3）4）
D 、1）2）4）
选择题
3、下面对甘地不暴力不合作计划的评价不正确的是
ห้องสมุดไป่ตู้
A、是20世纪前后印度反英斗争的基本形式
D
B、极大地增强了印度人民的自信心和自尊心
C、打击了英国殖民统治
D、是印度走向民族独立的最好的途径
势，既当是应该解决的主要矛盾）； 2、二是看是否符合人民的（长远）利益和愿望； 3、三是看是否推动生产力（或经济）的发展。
? 评价方法：
? 1、全面地、一分为二的；历史的、辩证的 和发展变化的；
? 2、做到具体事物具体分析、具体人物具体 评价，即用历史唯物主义的观点、用辩证 唯物主义的方法给以客观的、实事求是地、 科学的评价。
?3、特点：把西方资产阶级民主、平等的思想 与宗教的泛爱主义相结合。
二、领导运动
1、运动爆发的背景：
①一战后英国殖民统治使印度社会反英情绪增长
（根本原因）
②20C初，民族资本主义经济的发展，要求摆脱英 国的殖民统治，掀起非暴力抵抗运动
③ 英国殖民当局继续实行高压政策,制造阿姆利则 惨案。
三次非暴力不合作运动过程
圣 雄 甘 地
历史时空
《甘地传》 Gandhi
本片荣获 1983年第55届奥 斯卡最佳影片、最佳导演、 最佳男主角、最佳原创剧本、 最佳摄影、最佳服装设计等 8 项大奖。
导演兼制片阿顿伯罗为 这部影片筹划二十年，最后 用三年的时间，雇佣八十名 英国演员和一百名印度演员 并完成了这部巨片。
第2课 圣雄甘地