第六章社会组织与科层制

《社会学概论》教学重点及难点
第一章绪论
着重掌握社会学这门学科的意义、特点、产生的历史背景和科学条件。

第二章人的社会需要
重点掌握社会需要的概念，社会需要在人的社会生活中的地位，马克思的社会需要理论和马斯洛的学要层次论。

第三章社会交往
重点掌握社会交往的概念及社会交往理论。

第四章人的社会化
重点掌握社会化的涵义，社会化的必要性及其基本内容。

第五章初级社会群体与家庭
重点掌握初级社会群体的涵义，家庭的涵义及功能。

第六章社会组织与科层制
通过教学重点掌握社会组织的结构与管理及科层制的利弊。

第七章社区
重点掌握社区的概念，农村和城市社区的的基本特征与结构。

第八章阶级与阶层
通过学习重点掌握什么是阶级，阶级分析与阶层分析的理论。

第九章社会制度
通过学习重点掌握社会制度的涵义，社会制度的功能及制度改革的必要性
第十章社会控制
通过学习重点掌握社会控制的涵义、法律和道德在社会控制中的地位
第^一章社会问题
重点掌握社会问题的涵义极其成因，我国人口问题与劳动就业问题及解决途径
第十二章社会保障与社会工作
重点掌握社会保障和社会工作的基本内容和社会意义。

第十三章社会变迁
通过学习重点掌握马克思主义的变迁理论和社会流动。

第十四章社会现代化
必须掌握社会现代化的涵义内容及特点，我国实现现代化的目标和途径
第十五章社会调查研究方法
学习本章要求重点掌握社会调查研究的一般程序，及全面调查和抽样调查等方式的基本内容第十六章社会学发展综述
本章作为一般了解。

社会学的名词解释科层制社会学的名词解释：科层制引言：在社会学领域中，科层制是一个关键的概念，用来描述社会结构中的分层现象。

本文将对科层制进行解释和探讨，并探寻它在现代社会中的应用和意义。

一、科层制的定义和起源科层制这一术语最早源于法国社会学家让-塞尔日命名，他将社会结构比作“一层层叠起的与层次分明的结构”。

科层制指的是社会中不同群体或个体在社会层次结构中的垂直排列和分组。

这种分层可以基于个人的社会地位、职业、财富、教育水平、社会地位等因素而形成。

二、科层制的特征与维度科层制通常具有以下特征和维度：1. 社会地位：科层制的一个重要维度是参与者在社会中的地位。

社会地位可以通过传统的职业等级、社会上的评估和认可，以及个人的财富和收入等因素来衡量。

社会地位在科层制中起到了决定个体的权力和特权的作用。

2. 社会阶层：科层制将社会分为不同的阶层，每个阶层都具有不同的社会地位和特定的职责。

这些阶层通常是由经济和职业背景决定的，但也可以受到其他因素（如种族、性别、年龄等）的影响。

3. 资源分配：科层制决定了社会资源（如金钱、权力、机会等）的分配方式。

较高的层级通常能够获得更多的资源和特权，而较低的层级则可能面临资源匮乏和限制。

4. 社会流动性：科层制还涉及到一个关键概念，即社会流动性。

社会流动性指的是个体或群体在不同社会层级之间的上升或下降的可能性。

一个开放的社会具有较高的社会流动性，而封闭的社会则存在较低的社会流动性。

三、科层制的现实应用与社会影响科层制是社会学家描述和理解社会结构的重要工具之一。

它有助于我们理解社会中不同群体之间的差异和互动，以及社会中的不平等现象。

科层制对于以下领域的研究和分析具有重要的价值和影响：1. 教育：科层制可以应用于教育领域，帮助我们了解不同社会群体在接受教育方面的机会和资源分配的差异。

了解科层制可以促进公平的教育机会，并发展出更有效的教育政策。

2. 职业：科层制也可以应用于职业领域，帮助我们分析不同职业群体之间的地位和收入差异。

《社会学概论》课程教学大纲第一部分课程教学基本要求社会学是从变动着的社会系统整体出发，通过人们的社会关系和社会行为来研究社会的结构、功能、发生、发展规律的一门综合性的社会科学。

通过本课程教学，使学生掌握本课所涉及了解和掌握社会学的基础知识、基本理论和基本技能。

并能熟练地运用社会学的基本理论来指导工作和生活，为学生学习其他有关专业基础课和专业课打下良好的基础.在教学过程中，有关的知识体系按不同程度分三个层次做出要求。

了解:要求学员知道这部分内容。

一般掌握：要求学员对这部分内容能够理解。

重点掌握：要求学员对这部分内容能够深入理解并熟练掌握，同时能将所学知识应用到实践当中.教学应强调与实际的紧密联系，通过案例分析等多种手段使学员能够运用所学原理解决实际问题。

第二部分各章教学内容及教学要求第一章绪论（建议4课时）一、教学目的通过本章学习,着重掌握社会学这门学科的意义、特点、产生的历史背景和科学条件;一般掌握什么是社会,社会学对我国社会主义现代化建设的作用。

二、教学内容与要求㈠社会1、中国古书中的社会2、马克思的社会涵义3、总之，社会是由一群人组成的。

这群人之间存在着种种社会规定的关系,人们按着社会规范发生交互行为，分工合作地进行必要的生产及其他社会活动,以满足社会成员不断增长的物质和精神需要。

㈡社会学1、社会思想与社会学：社会学的产生，吸取了古代社会思想的有益成分2、社会学产生的历史背景及科学条件3、社会学的学科特点⑴社会学把社会作为一个整体来看待⑵社会学广泛地研究社会生活中人们之间的相互关系和社会行为⑶社会学研究方法上的综合性⑷社会学把社会整体及其内部、外部的关系放在运动与变化的过程中进行研究⑸社会学非常重视社会调查研究㈢社会学研究的领域以及与其他有关社会科学的关系1、社会学研究的领域2、社会学与其他有关社会科学的关系⑴社会学与政治学、经济学、法学等的关系⑵社会学与历史学、人类学、心理学等的关系⑶社会学与历史唯物主义的关系㈣学习社会学的意义1、掌握现代社会的基础知识，可以使人们更自觉地参与社会生活2、增长社会管理的才干，为建立文明、健康、科学合理的生活方式作出贡献3、为政府决策部门提供科学的依据4、为发展边缘学科和多科性综合研究作出贡献。

《经济与社会》”科层制”读书笔记马克斯韦伯提出的科层制，又称为理性官僚制或官僚制，体现的是德国式的社会科学与美国式的工业主义的结合。

按照通行的解释，官僚制指的是一种权力按照职能和职位进行分工和分层，以规则为管理主体的组织体系和管理方式，也就是说，它既是一种组织结构，又是一种管理方式。

科层制的主要特征是：① 内部分工，且每一成员的权力和责任都有明确规定。

② 职位分等，下级接受上级指挥。

③ 组织成员都具备各专业技术资格而被选中。

④ 管理人员是专职的公职人员，而不是该企业的所有者。

⑤ 组织内部有严格的规定、纪律、并毫无例外地普遍适用。

⑥组织内部排除私人感情，成员间关系只是工作关系。

1.权威结构理论1、权力与权威2、三种合法的权威模型“卡里斯玛型” （charisma）权威（魅力型权威）传统型权威合法合理型权威（法理型权威）2.官僚制及其特征官僚制是指一种以分部—分层、集权—统一、指挥—服从等为特征的组织形态，是一种层次分明、结构严密、制度严格、权责明确的理想的等级制组织模式。

一、科层制组织的产生现代科层体系的出现，首先是同欧洲中央集权国家联系在一起的，科层制作为国家政治体系中的一个相对独立的组成部分，是近代社会的产物，是在资本主义政治经济二元化过程中逐渐形成的。

19世纪后期，英国文官制度的出现标志着现代意义上的科层制作为一种行政体制正式进入政治领域。

工业革命后，特别是二次世界大战后，社会生产力迅速发展，社会分工日益细化，组织结构日益庞大和复杂，必须以正式科层组织这种高效率的形式才能完成日益繁重的组织目标，至此，科层制组织得以普及和兴盛。

我们可以总结，科层制组织出现的条件有以下几点：1.社会分工的出现2.货币经济的发展3.社会拥有大众化教育4.理性精神的普遍认可二、科层制的理论预设韦伯认为任何一种合乎需要的统治都有着合理性基础。

既然科层制能够稳定地运作，并且呈现出等级制的权力矩阵关系，它必然也是以某种合理性作为其实现前提的。

组织群体一个群体是有两个或两个以上的具有共同认同和团结感的人组成的人的集合，群体内的成员相互作用和影响，共享特定的目标和期望。

-初级群体，次级群体初级：一个相对较小的，有多重目的的群体，在那里互动是亲密无间的，并存在一种强烈的群体认同感。

他是社会群体的最基本形式。

初级关系是一种个人的、情感的、不容易置换的社会关系，每个人都在其中扮演多重角色，具有多种利益。

每个人都可可在其中进行自由而广泛的交流，全部人格都会参与到其中的互动。

次级：是未达到特殊目标而特别设计的群体，其成员主要以次级关系来相互联系。

次级关系是一种特殊的、缺乏感情深度的关系，它所包含的姿势一个人人格的某些有限方面。

在传统社会中，人们的生活主要受初级群体的影响。

而现代社会我们越来越多的摆脱了初级群体的影响，更多的和次级群体打交道。

在完成我们与组织打交道的目的达到后，我们将会脱离原关系，结交新的组织内的成员。

-为什么人们会结成社会群体我们结成社会群体是为了满足特定的需要。

有些群体的形成主要是满足工具性（任务）需要，它们有助于成员完成但个人所不容易完成的工作。

有些群体的形成主要是为了满足表意性（情感性）需要。

事实上，大多数社会群体可能同时满足两个方面的需要。

韦伯的科层制理论Bureaucracy 等级权威机构-与管理学家所讲的科层制不同，要求把组织中的社会现象陌生化、神秘化。

理解一个组织是何以可能的？——韦伯提出建立在规则之上，并且这些规则被认为具有最高合理型。

-组织中的一对重要关系---命令服从关系1.去人性化（主要特点）ImpersonalityPutting rules ahead of personal whimFaceless bureaucrat2 第二对合理性Formal and substantive rationality(1)Formal rationality designates the extent of quantitative calculat ion or accounting which is technically possible and which is actual ly applied in reaching decisions(Weber)例：美国人被奶油束缚。

什么是科层制科层制 - 定义科层制又称理性官僚制或官僚制。

他是由德国社会学家马克斯·韦伯提出。

科层制 - 起源科层制一词，最初只是用来指政府官员，后来逐渐泛指一般的大型社会组织。

1775年，古尔耐首先使用了这个词。

他把既指办公室又指写字台的“bureau”和来自希腊语的动词“统治”（to rule）连用，指官员的统治。

古尔耐把官员手中日益发展的权力称之为“官僚病”（bureaumania）。

法国小说家巴尔扎克把科层制看作是“由侏儒行使巨人的权力”。

在一些学者那里，科层制一开始就是一个贬义词，是同红图章、低效率和浪费联系在一起的。

一些学者则从另一个极端来看待科层制，认为科层制是人类设计出来的最有效的组织形式，是认真、精确而有效率的一种行政管理典范。

科层制 - 不同的学科视角的定义解释政治体制类型是19 世纪时常使用的一种。

它是指一种行政职位为职业文官所占据(把持) 的体制通常这种体制是对世袭君主负责。

科层制与代议制政治体制相对应后者指当选的政治官员对代表大会或议会负责。

因此。

密尔(J ·s ·Mill) 在其经典著作《代议制政府》中将科层制(体制) 视为是代议制(政府) 体制唯一严肃的替代物并且评价了两种体制各自所特有的利弊。

它属于比较政治学学科。

源自于马克斯·韦伯的著作韦伯认为科层制不是指一种政府类型而是指一种由训练有素的专业人员依照既定规则持续运作的行政(管理) 体制。

尽管科层制发端于普鲁士那样的官僚制国家但是这种行政(管理) 类型越来越盛行于所有的政治体制不管是君主制还是代议制甚至是所有承担大规模复杂行政管理任务的组织如商业企业、工会和政党等等。

这种解释一般属于组织社会学它旨在理解现代社会中组织的最为一般的特征和类型。

源自于公共行政(管理) 学科层制在这里意味着与私人组织中行政管理相对的公共行政管理。

强调行政体制处于政府领域之中所具有的不同性质的特征比如强制性特征与法律的特殊关系关注普遍利益而不是私人利益其运行的公共责任等等。

选择题：2003年下半年：1。

孔德在哪部著作中第一次提出了“社会学”这个新名词。

（）A.《社会学原理》B.《社会学研究》C.《实证哲学教程》D.《社会学方法的规则》2。

“不同的社会成员或社会团体为了各自获得同一目标而进行的相互作用方式”指（）。

A冲突 B顺应 C竞争 D合作3.由父母和一对已婚子女及孙子女等组成的家族是（）A核心家族 B主干家族 C联合家族 D其他家族4.人文区位学的分析框架是由（）提出的。

A芝加哥学派 B纽约学派 C华盛顿学派 D哈佛大学学派5.功能论的代表人物是（）A韦伯B库利C帕森斯 D米德6.政治制度的政府、军队、法庭和监狱等属（）A组织系统 B规则系统 C实用设备 D象征性设备7.在劳动或工作岗位上，劳动者不能充分发挥其能力，社会劳动力不能实现与生产资料的良好配置，不能创造出来最大效益，这是（）A就业 B失业 C显性失业 D不充分就业8.社会保险属于（）A社会救助 B社会福利 C社会保障的一项内容 D人身、人寿保险9.“世界文化发展的历史总是像钟摆一样，从一个极端走向另一个极端”这是社会变迁哪种理论的说法（）A“生物有机体”说 B“社会和自然环境压力”说 C“文化类型”说 D历史三阶段说10.丁伯根的社会趋同论的观点是（）。

A社会主义制度与资本主义制度正变得越来越想似B社会主义国家与资本主义国家的综合国力越来越相似C社会主义国家与资本主义国家的习俗、文化越来越相似D社会主义国家与资本主义国家的产业结构越来越相似(CCBACCDCCA)2004年上半年：1.中国社会学的起始人是（）A严复 B陈千秋 C梁启超D康有为2.符号相互作用论的开创者是（）。

A米德 B托马斯 C林顿 D库利3.以下哪种群体属于初级社会群体（）A同事 B军人 C师生 D儿童游戏群体4.社区有的是自然形成，有的是人为规定的，这种划分方法是（）。

A按人们的主要活动分类 B按社区中人群大小分类B按社区的形成方式分类 B按社区地域广狭分类5.阶级的本质是（）。

社会学概论（专）网络形考作业（全）社会学概论(专)网络形考作业(全)————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：社会学概论网络形考作业第一章：绪论判断题：1. 社会学是指从变动的社会系统整体出发，通过人们的社会关系和社会行为来研究社会的结构、功能、发生、发展规律的一门综合性的社会科学。

（√）2. 孔德在《社会学的想象》一书中首次使用“社会学”这一概念。

（×）3. 韦伯并提出要建立社会学这样一门独立的学科，标志着社会学的诞生。

（×）4．孔德被称为“社会学之父”。

（√）5．世界上的第一个社会学系、第一本社会学教材、第一批社会学研究生、第一个社会学专业学会和期刊，都是出现在美国。

（√）单选：１、“社会”一词源于（ A ）Ａ、中国Ｂ、美国Ｃ、英国Ｄ、德国2、“社会学”这个词首先是在（ C ）第四卷中提出来的。

A．《社会学研究》 B．《社会学是什么》 C．《实证哲学教程》D．《社会学原理》3、人类社会与动物社会的本质区别是（ C ）Ａ、语言Ｂ、思维Ｃ、劳动Ｄ、直立行走5、“社会学”一词在中国流行，开始于（ B ）翻译出版日本学者岸本能武太的《社会学》一书（1902年）。

A、严复B、章太炎C、梁启超D、孙本文6、首先提出实证主义方法论的是（ C ）A、涂尔干B、韦伯C、孔德D、斯宾塞8、严复将斯宾塞的（ C ）译作〈〈群学肄言〉〉。

A、社会学原理B、社会静力学C、社会学研究D、社会学大纲多选：1. 马克思主义社会观的基本观点包括哪些内容？（ ABCD ）A. 社会是以特定物质资料的生产活动为基础B. 社会是以一定数量和质量的人为主体而建立的相互交往和运动发展的社会关系体系C. 社会是人们交往的产物，是各种社会关系的总和D. 劳动是人类社会区别于动物世界的根本标志2. 关于社会学的基本特征，说法正确的是（ ABC ）A．社会学把社会作为一个系统整体来看待B．社会学非常重视社会调查研究C．社会学把社会整体及其关系放在运动与变化的过程中去研究D．社会学在研究方法上具有单一性第二章：社会需要判断：1. 马斯洛首先在他的《动机与人格》一书中提出了需要层次理论。

第六章社会组织与科层制教学辅导基本概念1、社会组织：社会组织有广义、狭义之分。

广义是指社会上存在的一切人类活动共同体，狭义是指执行一定的社会职能，完成特定的社会目标，有计划地组织起来的社会群体。

社会学中所使用的社会组织是指狭义而言的。

2、社会组织的结构：简称组织结构，是指组织与各构成部分及各部分之间所确立的关系形式。

3、科层制：是由德国社会学家韦伯根据纯粹理想型观点提出的。

组织内部职位分层、权力分等，分科设层、各司其职的组织结构形式及管理方式。

4、家长制，是指建立在下级对上级的个人效忠、服从和信赖基础上的组织管理方式。

这是与封建社会家庭制度相类似的管理制度。

5、社会组织目标：是指该组织努力争取希望达到的未来状态。

重点掌握：l、社会组织的存续社会组织是执行一定的社会职能，完成特定的社会目标，有计划地组织起来的社会群体。

社会组织的存续是指组织建立起来后如何生存、延续下去。

要使组织更好的存续必须处理两种关系，即搞好对内、对外两种平衡。

第一、处理好组织的内部关系．即增加诱因，满足组织各组成部分、组织成员的需求，激发组织成员的工作积极性，为组织做出贡献。

第二、处理好组织的外部关系即组织与环境的关系。

一方面是组织应根据外部环境的要求而承担社会职能，另一方面是高效率地加工原料。

向社会提供其所需要的产品，这样组织才算发挥了自己的作用，才能存在下去。

2、社会组织的特征及构成要素社会组织概念(略)特征：第一、社会组织是有目的组织起来的群体。

即为实现特定目标有计划组织起来的群体。

第二、社会组织的目标简单、明确。

第三，社会组织的关系更加复杂。

组织成员主要围绕共同的事业、目标进行分工协作关系，而且大多限制在工作范围内。

成员之间的事本主义关系。

因而联系他们之间的纽带是事业而不是血缘。

社会组织成员间的关系不那么亲密。

第四、社会组织具有更加严格的规范。

由于组织成员来源的复杂性和完成任务的艰巨性，为实现组织目标，要通过各项严格的规章制度来约束成员的行为。