FLASH遮罩动画教学设计
安康育英中等职业学校周开波
课型：新授课
授课年级：中职二年级
课时安排：1课时
教学目标：
（1）理解遮罩动画的实现原理；
（2）掌握Flash遮罩动画的制作方法；
（3）掌握遮罩动画的制作要点
（4）引导学生养成良好的操作习惯和思维习惯，提高学生审美能力和空间想像能力，激发学生自主创意。
（5）感受运用Flash动画软件创造作品的乐趣；
（6）体验作品创作成功的喜悦和成就感，激发学习flash的兴趣。
教学重点：
（1）遮罩动画的实现原理；
（2）遮罩动画的制作过程；
教学难点：
遮罩动画的实现原理；
教学对象分析
学生在之前已经学习过了逐帧动画、补间动画、引导层动画，遮罩动画是flash中需要学习的最后一种动画形式，学生已经对图层、元件、库有了一定的了解，基于本班学生女生多，实践操作的主动性不高和计算机课的特点，周期长、学生易忘、操作性强，在教学中尽量激发学生的发散思维，让学生在渴望中积极探究，自主的学习，并通过分析源文件，从中真正理解其制作过程。学生自我表现力强，尽量给学生多练，多展示的机会。培养学生科学严谨的学习态度和良好的操作习惯，并培养学生热爱自然的情趣。
教学方法与教学手段：
讲授法、演示法、任务驱动法。
教学准备：
硬件：多媒体计算机、投影仪；
软件：教学课件。
教学过程：
板书设计：以课件的形式在大屏幕上播放。
教学后记：
本课题在课前的教学设计中就力争能做到：以学生为中心，以教师为引导；知识的展现通过学生自己的探究得到，而不是教师的灌输；在教学过程中，循序渐进，尽量能激发学生求知的热情，学习的兴趣，让学生积极主动地参与到教学活动中来，能在教师的引导下进行有效的探究活动。在实际教学活动中也基本上实现了这种设计，师生之间进行了有效的互动，通过学生的自主探究学习，很好的达成了本节课的教学目标。
在本节课的教学活动过程中，通过回顾和反思，比较成功环节有：
1、课题的导入通过一个小动画开始，较好的激发了学生的兴趣，从学生的兴趣出发，从而导入了新课。
2、大部分知识的展现不是直接通过教师的讲，而是通过学生自己回忆以往的知识，能让他们做的都尽力让他们做，充分相信学生的能力，从而老师轻松带入新的知识，这样既让学生复习了旧知识，也让学生觉得新知识也并不难，容易接受。
3、本节课的任务设置能够循序渐进，层层梯进，符合学生的学习习惯，任务的设置也能够照顾到大部分学生，让所有的学生都能体验成功，并且给学有余力的学生提供了更广阔的探究空间。
存在问题：
1、对有些知识点的讲解，比如层的锁定，只是一带而过，没有能够到位，导致学生操作的时候出现问题。
2、对于教学课件没有能够做好充分的准备，PPT中有一处链接没有成功，还好有备份。
以上是我对本节课的反思，有些地方还很肤浅，观点也不尽正确，就课堂教学而言也还有许多地方值得商榷、提高的地方。
