大班美术优质课教案《小蜘蛛织网》

大班美术教案及教学反思《蜘蛛织网》教案概述教学主题蜘蛛织网教学目标1.认知线条与形状2.掌握用线描出形状的技巧3.了解蜘蛛织网的特点，学会表现蜘蛛织网教学内容1.引导学生观察蜘蛛织网，分析其线条和形状。

2.学习用直线和曲线描出蜘蛛织网的形状，注意曲线的弧度和粗细。

3.利用色彩表现蜘蛛织网的透明感。

教学准备•蜘蛛模型•铅笔、橡皮、画笔、颜料、白纸教学步骤1.引入课程，介绍蜘蛛的特点，以及蜘蛛常常织成的蜘蛛网，激发学生对蜘蛛和蜘蛛织网的兴趣。

2.让学生观察蜘蛛织网，引导他们分析其线条和形状，回答老师的问题，明确蜘蛛织网的特点。

3.讲解描绘蜘蛛织网的方法，讲解线条通过长度、粗细、曲率表现形状特点。

并让学生模仿老师的演示，画出简单的蜘蛛织网。

4.学生自由创作：让学生用铅笔画出蜘蛛织网的形状，在画纸上用颜料填充颜色，表现透明感。

5.提供策略：对不同的学生提供不同的策略，让学生在练习中逐步提高。

教学反思本次教学以“蜘蛛织网”作为主题，让孩子们了解蜘蛛的特点，掌握如何绘画蜘蛛织网的方法，提高了孩子们观察和动手能力。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，如让学生观察、分析、模仿，还提供了自由绘画的时间，让学生能够在自由和放松的环境下，更好地表达自己，提高了孩子们的创造力。

我还根据不同学生具体情况，灵活地调整了教学策略，尽可能满足他们的需求，让教学更有效。

但是，我也发现了一些不足之处。

首先，在教学方面，我还需要加强孩子们语言的表达能力，让他们更好地描述自己的思考过程，提高与人交流的能力。

其次，我也要在教学方法上多一些创新，让孩子们在学习中能够更快乐、更有效率地学习，养成乐观向上的心态。

最后，我也要在安排时间上更加合理，充分利用时间，让孩子们能够在教学上得到充分的发展和突破。

总之，我认为这节课教学收获非常大，让我对美术教学有了新的思考，也在实际教学中不断总结和完善教学经验，不断提升自己的教学水平。

幼儿园大班线描画说课稿《小蜘蛛织网》含反思一、教学目标1.能够认识小蜘蛛织出的网，了解蜘蛛的生活习性；2.能够在指导下，用线条和简单的几何图形描画出小蜘蛛织的网；3.提高幼儿的绘画能力和手眼协调能力。

二、教学重点1.认识小蜘蛛织出的网，观察它的结构和特点；2.使用线条和简单几何图形描画出小蜘蛛织的网。

三、教学准备1.教师准备白纸、彩笔、黑色细线笔；2.准备小蜘蛛、蜘蛛布置的网、食物、卡片、故事书等；3.打印幼儿可涂颜色的网格纸。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师带领孩子们观察窗户上的蜘蛛网，并引导幼儿就窗户上的蜘蛛网发表自己的看法。

2. 活动（40分钟）1.认识小蜘蛛：教师通过多媒体展示小蜘蛛的图片，给幼儿们讲述小蜘蛛的生活习性，引导幼儿了解蜘蛛、认识它所织的网；2.材料准备：给幼儿们发放彩笔、黑色细线笔、打印的幼儿可涂颜色的网格纸；3.描画小蜘蛛织的网：教师向幼儿们展示小蜘蛛织的网，引导幼儿用线条和简单的几何图形描画出小蜘蛛织的网；4.结合故事：老师讲述《小蜘蛛织网》的故事，并配以卡片画展示，引导幼儿们吸收故事情节，从而运用自己绘画出来的网为故事中的小蜘蛛搭建一个家；5.作品展示：让孩子们将自己绘制的蜘蛛网作品张贴在墙上，欣赏各自的作品，分享彼此的收获和感受。

3. 总结反思（5分钟）教师与幼儿一起回顾本次活动的重点，总结本次活动的收获和不足之处。

五、教学反思本次教学活动中，教师通过介绍故事、引导绘画等方式，让幼儿更好地认识小蜘蛛，并通过绘画的方式加深幼儿对蜘蛛网的认知。

在活动中，教师通过多媒体设备展示图片的形式更好地完成了活动目标的达成，并在活动末尾与幼儿们一同分享及展示作品，鼓励孩子们分享自己独特的见解和成果，促进了幼儿的自信心和创造力。

但需要反思的是，本次活动批量发放彩笔后，有部分幼儿会出现随意绘画，需要更好的人性化管理。

在今后的教学工作中，将更注重随机抽操作来协调个别幼儿创造力和整个班集体成果的平衡。

大班美术蜘蛛织网教案【篇一：大班上学期：美术技能教学进度表】大班美术教学计划线描画1、《小蜘蛛织网》线描装饰画认识简单的基本线条，掌握基本的几种线条画法：直线、弧线、折线、交叉线及曲线。

2、《我们班的老师》线描画尝试将线条进行粗细变化，将画面变的更丰富。

3、《树》线描画认识各种点，尝试运用各种点进行装饰画面4、《拖鞋》线描装饰画运用点和线条的组合，感受线描画的美感。

5、《美丽的大鱼》线描装饰画运用各种线条和块面大胆地表现在物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。

6、《我最喜欢的动物》线描装饰画用色彩和线条表现感受过或想像中的物体的动态结构和简单情节，运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。

创造想象画7、《未来的车》创造想象画注重幼儿构图技能的培养，指导幼儿学习在画面上主体突出，合理布局。

8、《小猪的婚礼》创造想象画在符号组合的过程中，逐渐理解和表现物体的空间关系（上下、前后、左右）9、《七彩小伞花》创造想象画熟练掌握用油画棒在作品上大面积涂上底色，充分体现自我创造能力。

10、《彩色蜗牛》想象画启发幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技能表现自己独特的思想和感受，体验创造的乐趣。

11、《会变的嘴巴》想象画引导幼儿用色彩和线条表现感受过或想像中的物体的动态结构和简单情节，运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。

12、《巨人》想象画能大胆运用各种线条和色彩去表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，能大胆地按自己的意愿画画。

水彩线描画13、《美丽的秋天》水彩线描画知道暖色调的基本色调，尝试使用不同段色调色彩进行作画。

14、《向日葵》水彩线描画通过欣赏梵高作品，尝试进行作画，注意颜色深浅搭配。

15、《海底总动员》水彩线描画培养幼儿对色彩的敏感性学习根据画面需要，恰当地运用各种颜色表现冷色调，注意深浅颜色的搭配。

幼儿园大班美术优质教案《蜘蛛织网》教案背景大班幼儿时期是儿童开始探索世界、建立自我认知的重要阶段，同时也是接受基础知识、构建能力的重要时期。

由于幼儿的学习方式和认知特点与成人有很大的不同，因此教学策略需要面对不同的教学内容进行设计。

本教案主要为大班幼儿设计了一节美术课程，以及对应的教学策略。

教学目标1.了解和学会使用画笔、水彩笔等美术工具；2.了解织网的过程，掌握蜘蛛织网的特性；3.提高幼儿的美术技能，培养幼儿美术鉴赏力及创造力。

教学内容•主题：《蜘蛛织网》。

•内容：通过绘制和色彩的运用，学习蜘蛛织网的过程和特性。

教学准备•画笔、水彩笔、颜料盒等美术工具；•准备好相关的绘画背景，比如白纸或者草稿纸；•学生安全工具如剪刀等。

教学过程第一步：引导幼儿观察和感受蜘蛛织网1.讲解过程中，先通过大班幼儿曾经学过的朗读绕口令让幼儿们快速进入课堂氛围；2.谈论人们对蜘蛛织网的认知，探讨蜘蛛为什么要织网等问题；3.在感受完蜘蛛织网的特点之后，通过实物图片、幻灯片或者等真实对象让幼儿参照观察和思考，激发幼儿兴趣，理解和掌握绘画材料的基本用法。

第二步：指导幼儿画出纺网的形态1.第一步，先让幼儿运用笔触画出蜘蛛织网的整体形态，强调织网的直线、弯线、对称和错位等方面的重要性，并在教师的带领下，逐渐让学生进入绘画状态；2.第二步，让幼儿边画边说，逐渐铺展织网的所有部分，同时在教师的指导下，引导幼儿提高描绘线条的自由度和美感；3.第三步，运用彩色颜料，画出同样的蜘蛛织网，强调颜色的组合和协调性，鼓励幼儿独立思考，留下自然的创作痕迹。

第三步：展示和评价作品1.课程结束后，班级共同展示各自的蜘蛛织网作品，让孩子们看到自己的成果受到了认可和赞赏；2.评价方面，教师通过合理的表情和赞誉，鼓励幼儿在下一次的创作中更进一步发挥，鼓励他们尝试不同的表达方式和颜色组合。

教学评估该教案完全符合幼儿园大班幼儿的心理特点和认知特征，其教学目标也紧扣幼儿的兴趣点和学习内容，能够激发学生学习兴趣和自信心。

幼儿园大班教案《蜘蛛织网》含反思幼儿园大班教案《蜘蛛织网》
一、教学目标
1.了解蜘蛛的生活习性和织网本领；
2.培育孩子们的察看本领和动手本领；
3.磨练孩子们语言表达的本领，让他们学会表达本身的想法和认知。

二、教学内容
《蜘蛛织网》
三、教学过程
1.导入
老师带着孩子们一起察看班级里的植物、架子、墙壁上是否有蜘蛛。

2.呈现
板书上“蜘蛛织网”，老师与孩子们一起谈论蜘蛛，带孩子们一起看图片和视频了解它的生活习性和织网本领。

3.示范
老师在黑板上画出蜘蛛织网的样子，让孩子们一起学习蜘蛛织网的流程，如何踩踏线、织网等。

4.实践
布置任务，要求孩子们在准备的材料上练习踩踏线、织网，共同完成一个小蜘蛛织网的制作。

5.总结
孩子们呈现本身制作的小蜘蛛织网，共享制作过程中的趣事；老师总结本次教学内容，让孩子们反思本身的学习和制作过程。

四、教材分析
《蜘蛛织网》是一篇启发性教材，它生动形象地叙述了蜘蛛的生活和织网本领，对提高幼儿的察看本领、动手本领和语言表达本领都有很好的促进作用。

五、反思
本次教学在导入环节较顺当，孩子们对蜘蛛的认知和喜好都有确定的提高，但在某些环节，如示范，老师的表现并不完美，后期当孩子们制作时显现确定的困难，很多孩子并没有很好的发挥本身的本领，导致整个教学过程显得有些单调，缺少孩子们的热诚和自动性，提示我今后在教书上更要发挥更多的想象力和制造力，激发孩子们的学习热诚和自主本领。

大班编织《小蜘蛛织网》教学设计大班编织《小蜘蛛织网》教学设计（精选11篇）大班编织《小蜘蛛织网》教学设计篇1活动目标：1、乐意参与编织活动，感受活动所带来的成功感和快乐感。

2、探索织蜘蛛网的方法，知道上下绕好后麻绳要拉紧，不松动。

3、学习绕的技能。

4、活动准备：相关视频、棉签、彩色毛线、蜘蛛图片、破蜘蛛网图片、剪刀等。

活动过程：一、猜谜语，激发幼儿的兴趣1、小朋友们，今天老师给大家带来一个谜语，想听吗？2、肚里都是丝，每天忙织网，织完耐心等，就等蚊虫撞。

一起来猜猜看好吗？（蜘蛛）3、（出示蜘蛛图片）看来你听的很仔细，也非常聪明，一下子猜出蜘蛛先生，但是你们知道蜘蛛是怎样织网的吗？我们一起来看看视频。

（观看视频）5、谁来说说蜘蛛是怎样织网的？这就是蜘蛛网，看看它是什么样的？（出示蜘蛛网图，讨论蜘蛛网形状特点：形状是多种多样的，有车轮状的，帐篷状的，看着杂乱无章，其实非常有规律，还可以观察到蜘蛛网中间密一点，到边缘逐渐变得稀疏一点。

）6、你说的真好，蜘蛛睡在网里可舒服了。

可是蜘蛛先生遇到一个麻烦，在它外出帮助朋友的时候，大风刮破了蜘蛛网，等蜘蛛先生回到家，蜘蛛网已经变成了这样（破蜘蛛网图片）蜘蛛先生又累又饿急需帮助。

你有什么好点子呢？7、老师这里有一些材料，或许可以帮上忙（出示毛线，以及自己的毛衣等）8、师幼讨论：毛线有什么作用？寻找毛线衣服，还可以织围巾、帽子等。

教师：而且呀毛线细细软软的，和蜘蛛先生吐出的蛛丝也有一些相似，我想我们可以用它代替蜘蛛丝，帮助蜘蛛先生重建家园。

9、展示编织蜘蛛网成品，幼儿观看，讨论编织工艺。

10、幼儿尝试操作（1）、幼儿尝试（每组发一只树枝，小组讨论编织办法）（2）、教师：现在有谁来说说你们计划如何编织呢？是怎么织的呢？编织过程中你遇到了什么困难呢？请幼儿讨论经验观点。

二、教师示范1、我们小朋友真爱动脑筋，用了很多好办法，老师这里也有一个织网的好办法。

你们想不想看看呢？2、教师示范，帮助幼儿提炼制作的方法：（1）、先通过打死结的方法，把麻绳固定在架子上。

一、说设计用意：线刻画是一种绘画的练习，又是一种思维的训练。

它是指用线条的转变来刻画对象及其形体结构的绘画方式，是我国传统绘画的重要表现形式之一，具有装饰、美化、组合之意。

线刻画的装饰性极强，在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰硕的想象力之外，还表现了线刻画的黑白散布的巧妙配置及线条转变所形成粗细曲直的节拍与韵律之美。

线刻画是一种利用最少的作画工具就能够随时随地进行的绘画活动，在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸确实是幼儿绘画的全数工具。

我设计的线刻画《小蜘蛛织网》，是在小孩对线刻画中的点、线、面、形有必然熟悉的基础上进行的教学活动，整个活动以小蜘蛛织网为主线，让小孩在熟悉线条的基础上，感受线条有长短、粗细、曲直之分，然后欣赏、学习线条组合、转变，最后为了培育小孩之间的合作能力，我请他们四人一组进行合作创作。

二、说目标1.回忆线条的长短、粗细、曲直之分,再次感受从不同角度观看线条带来的不同视觉成效。

2.尝试将多个线条进行制造性地组合，包括点、面、形的有效组合转变出丰硕多样的装饰图案。

其中 "尝试将多个线条进行制造性地组合，包括点、面、形的有效组合转变出丰硕多样的装饰图案"是本次活动的重难点。

三、说进程一、运用童谣的形式，引出课题，激发小孩的爱好。

2.观看回忆线条。

(那个环节的设计在于调动幼儿已有线条体会的同时再对线条体会进行提升。

;.教.案来自:快思老.师教.案网;不但让幼儿熟悉了各类线条，明白线有长短、粗细、曲直之分，分清直线类线条和曲线类线条。

同时还以波浪线为代表，熟悉波浪线弯曲度的大小、高低。

转动不同的方向，多角度地进行观看，感受全新的感蹙。

开阔了幼儿思维，拓展了幼儿视野，为幼儿进行线条的组合、转变打下了伏笔。

)3、观看图谱，感受点、线、图形组合转变的奇异成效。

4、师出示范例让幼儿欣赏。

(那个环节，通过让幼儿欣赏师示范搭支架、观看图谱寻觅线条，和欣赏蜘蛛网，使幼儿感受到一样的线条不断重复或随意组合就能够够产生奇异的成效;两种线条不同位置、方向、长短等进行组合也会转变出多种多样的图案。

大班美术优质课教案《小蜘蛛织网》〔推荐19篇〕篇1：大班美术优质课教案《小蜘蛛织网》大班美术优质课教案《小蜘蛛织网》设计意图：线描画是一种绘画的练习，又是一种思维的训练。

它是指用线条的变化来描绘对象及其形体构造的绘画方式，是我国传统绘画的重要表现形式之一，具有装饰、美化、组合之意。

线描画的装饰性极强，在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外，还表达了线描画的黑白分布的巧妙配置及线条变化所形成粗细曲直的节奏与韵律之美。

线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进展的绘画活动，在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的全部工具。

我设计的线描画《小蜘蛛织网》，是在孩子对线描画中的点、线、面、形有一定认识的根底上进展的教学活动，整个活动以小蜘蛛织网为主线，让孩子在认识线条的根底上，感受线条有长短、粗细、曲直之分，然后欣赏、学习线条组合、变化，最后为了培养孩子之间的合作才能，我请他们四人一组进展合作创作。

活动目的：1、回忆线条的长短、粗细、曲直之分，再次感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。

2、尝试将多个线条进展创造性地组合，包括点、面、形的有效组合变化出丰富多样的装饰图案3、学习合作，共同体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。

活动准备：点、线图谱一张，作画的白纸一张，蜘蛛织的范画网一张，四位小朋友一组，每组一张大白纸，纸中间各画上一只不同种类的蜘蛛，幼儿人手两支粗细不同的黑色勾线笔。

活动过程：一、激发兴趣，回忆各种线条1、运用儿歌的`形式，出示小蜘蛛师：今天我们班来了一位特殊的朋友，他会是谁呢？〔师边演示边念儿歌，然后出示小蜘蛛图片〕儿歌1：八脚怪，像螃蟹；一肚子，都是丝；修修补补裁裁剪剪，不是裁缝，那是什么？――小蜘蛛师：这是一只乖巧的小蜘蛛，它会吐丝织网呢！小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。

你们看小蜘蛛吐出了哪些线条？有我们认识的吗？〔师事先用红黄两种粉笔在黑板上画出直线类线条和曲线类线条〕2、观察回忆线条：这是什么线条？它像什么？认识各种线条，并以波浪线为重点，引导幼儿多角度观察：这是什么线条？像什么？变化了大小、方向它还是波浪线吗？又像什么？小结直线类线条和曲线类线条。

幼儿园大班美术教案《小蜘蛛织网》教学目标1.了解小蜘蛛的生活习性和特征，拓展幼儿的生命科学知识。

2.培养幼儿的观察力和创造力，发挥他们的想象力。

3.通过画画表达自己的情感，促进幼儿的个性发展、情感表达和思维发展。

教学材料•白纸，画笔，彩笔等。

•影片《蜘蛛人》的片段。

教学过程1. 课前引入（5分钟）教师播放电影《蜘蛛人》攀爬建筑和织网的镜头，并引导幼儿说出与蜘蛛有关的词汇，如织网、小蜘蛛等。

2. 教学主题（15分钟）教师介绍蜘蛛的生活习性和特征，让孩子认识蜘蛛是如何生活的，并引导孩子理解蜘蛛以蛛丝为家、以蛛丝为食的习性。

3. 观察小蜘蛛（10分钟）在活动区域放置一些小蜘蛛，让孩子观察它们的生活习性，如张网、咬死小虫等。

4. 制作小蜘蛛织网画（30分钟）1.让孩子们自由发挥，用画笔和彩笔，画出自己心目中的小蜘蛛以及蜘蛛织出的网络。

2.强调绘画过程中，孩子要进行形状、颜色的选择，并先打好构思草图，保证作品更加完整和生动。

5. 分享画作（10分钟）教师做现场点评，让孩子分享自己的作品，并赞扬他们的创意和想象力。

6. 作业布置（5分钟）让孩子将自己制作的小蜘蛛织网画带回家，提示家长让孩子进行作品创意分享，强化幼儿绘画的实践应用。

教学反思美术是幼儿园重要的素质教育之一。

通过本节课的教学活动，幼儿可以获得美的审美知识，开发视觉直觉和艺术体验，同时也能够在小朋友化身小画家的过程中激发他们的想象力。

教师要注意激发幼儿的兴趣，让学生在艺术创作中得到满足，提升幼儿的成就感和情感表达能力。

总之，通过本次教学可以让孩子对画画有了新的认识，能够通过想象力有机会创造一幅具有个人特色的作品。

幼儿园大班美术教案《蜘蛛织网》含反思一、教学背景本次美术教学面向幼儿园大班，主要目的是通过教学使幼儿了解蜘蛛的生活习性，提高幼儿对自然的观察和感知，并引导幼儿通过绘画创作表达自己的思想和感受。

二、教学目标1.能够观察蜘蛛，了解蜘蛛的习性；2.能够运用简单的线条进行绘画创作；3.提高幼儿的创造思维和艺术修养；4.学习并理解绘画的基本表现手法。

三、教学内容1. 教学步骤(1)创设情境，提出问题：你们见过蜘蛛吗？蜘蛛是什么样子的？有人见过蜘蛛织网吗？你们知道它是怎样织网的吗？通过让孩子们讨论来感受蜘蛛的生活习性，提高幼儿对自然的观察和感知。

(2)导入画蜘蛛：给幼儿展示蜘蛛的图片，让幼儿仔细观察和感受，然后引导幼儿寻找蜘蛛身体的关键线条，为绘画蜘蛛的形体做准备。

(3)导入织网：通过展示宣传画、教具或者PPT等形式，介绍蜘蛛的织网过程，让孩子们了解到蜘蛛织网的神奇和美丽。

(4)绘制蜘蛛的线条：用黑色不干胶布贴在白纸上，由孩子们用钢笔、毛笔或铅笔等工具沿着布边缘描画蜘蛛身体线条和细节部分。

(5)绘制蜘蛛网：引导幼儿手拿白线或彩色线，沿着布边缘逐渐拉开胶布，组成蜘蛛网的线条。

(6)涂色填充：让幼儿填上蜘蛛的身体和蜘蛛网的细节颜色。

在这个过程中，可以鼓励幼儿自由发挥，进行创意填色，增加孩子的创造和想象力。

(7)贴画装饰：让幼儿自由剪贴各种材料，进行装饰，让画面更加立体生动。

2. 教具材料画纸、不干胶布、彩线、各种颜色的彩笔、安全剪刀、各种小装饰材料、白色粘合剂。

四、教学反思本次美术教学中，我非常注重了幼儿的自由发挥和个性创意的培养。

在绘制蜘蛛和蜘蛛网时，我并没有限制幼儿的绘画形式，而是鼓励孩子们自由发挥，进行创意填色，增加孩子的创造和想象力。

同时，在课程设计中，我也特别注重了形式多样化和感官刺激的引导。

通过展示图片、引导讨论、互动交流等多种形式，让幼儿更好地了解到蜘蛛的生活习性和织网过程，在绘画创作中更加生动有趣。