最新人音版音乐二年级下册第1课聆听《春之歌》教案4

人音版音乐二年级下册《春之歌》说课稿一. 教材分析《春之歌》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲。

这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美丽景色，让学生在歌唱中感受春天的气息。

教材中还包括了钢琴伴奏部分，使学生在演唱过程中能够更好地体验音乐的魅力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有着浓厚的兴趣。

但由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段来吸引他们。

此外，学生的歌唱能力、节奏感和音乐感知能力各有差异，教师在教学过程中要关注每一个学生的成长。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《春之歌》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2.培养学生的音乐节奏感，使他们在演唱过程中能够准确地把握节奏。

3.通过学习《春之歌》，让学生感受春天的美丽，培养他们对美好生活的向往。

4.提高学生的音乐鉴赏能力，使他们能够从歌曲中感受到音乐的魅力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《春之歌》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2.教学难点：准确地把握歌曲的节奏，以及理解歌曲所表达的春天的美丽。

五. 说教学方法与手段1.采用生动有趣的教学手段，如图片、视频等，吸引学生的注意力。

2.采用分组教学法，让学生在小组合作中发现问题、解决问题，提高他们的合作能力。

3.采用分层教学法，针对不同学生的歌唱能力、节奏感和音乐感知能力进行有针对性的指导。

4.运用示范法，教师先进行演唱，让学生跟随模仿，提高他们的歌唱能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示春天的图片，让学生谈谈对春天的认识，引出歌曲《春之歌》。

2.新课教学：讲解歌曲的歌词和旋律，让学生跟随教师学唱。

3.练习：让学生分组练习，教师针对每组学生的演唱进行指导。

4.演唱：让学生集体演唱，注意纠正演唱过程中出现的错误。

5.拓展：引导学生欣赏其他关于春天的歌曲，提高他们的音乐鉴赏能力。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调春天的美丽和音乐的魅力。

人音版音乐二年级下册第1课聆听《春之歌》说课稿一. 教材分析《春之歌》是人音版音乐二年级下册第一单元的一首歌曲。

这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美好景象，表达了孩子们对春天的喜爱和向往。

歌曲由四个乐句组成，结构简单明了，旋律易于掌握。

歌词中运用了大量的比喻和拟人手法，如“春天是个小姑娘，偷偷地来到我们身旁”，“她带来绿草和鲜花，还有那欢快的小溪流淌”，使孩子们能够感受到春天的魅力和生机。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们能够认识简单的音符和简单的乐谱，也能够唱一些简单的歌曲。

他们对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过音乐来表达自己的情感和体验。

然而，他们对音乐的理解和感受能力还处于初级阶段，需要通过生动的教学手段和丰富的教学资源来激发他们的学习兴趣和参与度。

三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解和认识《春之歌》这首歌曲，理解歌曲的主题和情感。

2.技能目标：让学生能够熟练地演唱《春之歌》，掌握歌曲的旋律和节奏。

3.情感目标：让学生通过演唱《春之歌》，感受到春天的美好和生机，培养他们对春天的热爱和向往。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《春之歌》，掌握歌曲的旋律和节奏。

2.教学难点：让学生能够理解歌曲的主题和情感，运用音乐来表达自己对春天的感受。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过图片、视频等教学资源，营造春天的氛围，让学生身临其境地感受春天的美好。

2.互动教学法：通过小组合作、师生互动等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

3.体验式教学法：让学生通过演唱、演奏等实践活动，亲身体验音乐的魅力，培养他们的音乐素养和审美能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示春天的图片和视频，引导学生谈论对春天的印象和感受，激发他们对春天的热爱和向往。

2.新歌教学：向学生介绍《春之歌》这首歌曲，让学生听歌曲、学歌词，通过示范和指导，帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏。

人音版音乐二年级下册第1课聆听《春之歌》教案一. 教材分析《春之歌》是人音版音乐二年级下册第一单元的一首歌曲。

歌曲以生动的语言描绘了春天的美丽景色，歌词简洁易懂，旋律优美动听，富有儿童特色。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到春天的美好，培养对大自然的热爱，同时提高音乐素养和歌唱能力。

二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习兴趣和积极性，他们已经掌握了一定的音乐基础知识和歌唱技巧。

但部分学生可能对春天的概念较为模糊，对歌曲中的景象不够了解。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受春天的美好，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《春之歌》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2.培养学生对春天的热爱，提高音乐审美能力。

3.引导学生感受歌曲中的情感，提升情感表达能力。

四. 教学重难点1.歌曲《春之歌》的旋律较为复杂，学生需要掌握正确的音高和节奏。

2.部分学生对春天的概念不够了解，需要教师引导。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受春天的美好，激发学习兴趣。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.分组练习法：分组让学生进行合唱，提高协作能力。

4.游戏教学法：设计相关游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。

六. 教学准备1.准备春天的图片、视频等教学资源。

2.准备歌曲《春之歌》的乐谱。

3.准备录音机、音响等音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示春天的美丽景色，引导学生感受春天的美好，激发学习兴趣。

同时，引导学生思考：春天有哪些特点？2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《春之歌》的乐谱，让学生初步聆听歌曲，感受旋律的美妙。

然后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词含义。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

在演唱过程中，教师注意纠正学生的音高和节奏错误。

随后，分组让学生进行合唱，提高协作能力。

4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行演唱，其余学生伴奏。

通过这种方式，巩固学生对歌曲的掌握。

春之歌教案精选8篇想要在教学中取得突破，教师需要重视教案的科学编写和设计，通过教案，教师可以更好地设计和安排课堂讨论和互动，以下是本店铺精心为您推荐的春之歌教案精选8篇，供大家参考。

春之歌教案篇1教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会5个生字，理解由生字组成的词语。

3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。

教学重难点：指导朗读，引导学生运用多种形式反复吟诵，联系上下文细细玩味，尤其是领悟文中两次出现的诗句我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀的深刻含义。

教学设计：第一课时1、检查预习，导入新课、激趣。

（1）同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。

（板书：长江之歌）（2）出示挂图，指出长江的位置和所流经的地方，请生说说：你对长江了解多少呢？（3）师总结：长江是我国第一大河，全长6300千米，注入东海。

与黄河一起，被称为母亲河。

2、初读指导（1）学生自学生字词①自由朗读文章，画出不理解的词。

②描红生字，师巡视指导，注意生书写姿势。

③生自由交流不理解的字词（可查字典）（2）检查自学效果①出示生词，指名逐词读，评议、正音。

②理解下列词语的意思：丰采：美好的仪表举止。

依恋：留恋，舍不得离开。

荡涤：洗涤尘埃：尘土。

磅礴：气势盛大。

灌溉：把水输送到田里。

（3）学生轻声试读文章。

（4）逐节指名读文章，师相机指导，是生评议。

（5）四人小组自由读文章，讨论：那些地方读懂了？交流（师生共用）。

3、指导写字第二课时一、复习生字词。

二、指名朗读课文。

三、课文从哪几个角度写长江？四、感悟内容：（一）朗读感悟第一节：1、为什么说长江是无穷的源泉？2、情怀是什么意思？为什么说长江有母亲的情怀？3、精读第一节：①自由读，四人小组讨论：从哪些地方看出长江是无穷的源泉？②交流。

出示：你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。

（雪山在祖国的最西部，东海在祖国的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她源泉是无穷的。

人音版音乐二年级下册《春之歌》教案一. 教材分析《春之歌》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲，歌曲以歌颂春天为主题，旋律优美，节奏欢快。

歌曲共四句，每句四小节，歌词简单易懂，易于学生记忆。

通过学习这首歌曲，学生可以感受春天的美好，培养对音乐的热爱。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们在上学期已经学习了简单的乐理知识和歌唱技巧，对音乐有一定的认识和理解。

但部分学生可能对节奏、音高的掌握还不够熟练，需要老师在教学过程中给予个别指导和耐心纠正。

三. 教学目标1.让学生感受春天的美好，培养对音乐的热爱。

2.学会歌曲《春之歌》，并能熟练演唱。

3.掌握简单的乐理知识，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲的音准、节奏把握。

2.歌曲中个别生僻字的读音和书写。

五. 教学方法1.示范法：老师亲自示范演唱，让学生跟随模仿。

2.互动法：引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。

3.情境教学法：通过图片、故事等形式，营造春天的氛围，激发学生的学习兴趣。

4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏、音高等知识。

六. 教学准备1.教学课件：春天的图片、歌曲《春之歌》音频、乐理知识PPT等。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.教具：歌谱、乐谱、音符卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的图片，让学生谈谈对春天的认识和感受。

同时，老师播放歌曲《春之歌》的音频，让学生初步感受春天的美好。

2.呈现（10分钟）老师带领学生学习歌曲《春之歌》，教唱歌曲，注意纠正学生的音准、节奏问题。

在学生熟悉歌曲后，邀请部分学生上台演示，培养他们的自信心。

3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲练习，老师巡回指导。

针对歌曲中的难点，如音高、节奏，进行针对性训练，确保学生能熟练演唱。

4.巩固（10分钟）采用接龙方式进行歌曲演唱，提高学生的协作能力。

同时，老师穿插乐理知识的教学，让学生在实践中掌握音乐知识。

5.拓展（10分钟）引导学生进行音乐创作，如编排舞蹈、设计歌曲动作等。

春之歌音乐教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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1春之歌一、教学目标1、通过聆听乐曲感受音乐所表现的春天。

2、知道节奏在生活中无处不在。

3、用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲。

二、学情分析提高音乐审美能力的同时倡导学生保护小动物,热爱大自然。

三、重点难点掌握歌曲及乐曲的节奏。

欣赏的同时理解乐曲所表达的内容。

四、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】活动一一、谈话导入师:同学们知不知道一年是分为几个季节的?生:生自由回答师:非常棒,一年可以分为四季。

是哪四个季节?生:春、夏、秋、冬。

师:那现在又是四季中的哪个季节呢?生:春季。

师:那么今天老师就带大家欣赏一首跟春天有关的乐曲。

二、新课学习1、多媒体播放布谷鸟图片。

简介布谷鸟的外形特征,(布谷鸟,学名杜鹃鸟,羽毛呈灰褐色,腹部布满了横斑,体型和鸽子相仿,但是较细长,脚有四趾,期中两趾朝前,两趾向后,飞行急速无声,叫声特点,布谷布谷。

)让学生初步了解这个小动物。

2、初听《杜鹃圆舞曲》《杜鹃圆舞曲》是挪威作曲家约纳森创作的一首手风琴独奏作品,并被改编为不同形式的器乐曲,如管弦乐、钢琴独奏、手风琴独奏和吉他独奏等版本。

我们今天欣赏的是管弦乐版本。

初步感知乐曲的节奏。

3、圆舞曲——又叫华尔兹,三拍子音乐。

乐曲中典型的圆舞曲节奏“蹦擦擦。

”4、复听体会杜鹃“一会儿飞到这个枝头停歇、一会儿又飞向另一个枝头歌唱”的形象变化。

模仿布谷鸟的叫声。

三、歌曲学习今天老师除了要让大家听布谷鸟的叫声之外,还要教小朋友们一起学学布谷鸟是怎么叫的。

歌曲中带有休止符的节奏单独拿四小节出来拍打1、出示谱例。

2、教师范唱曲谱。

3、师带生唱谱数遍,注意歌曲中出现的休止符及力度术语。

4、教师唱谱,学生试着唱词。

5、师生同唱。

6、分小组演唱。

7、、全班齐唱。

四、课堂小结今天可爱的杜鹃给我们带来了美妙的音乐,希望同学们能爱护这些给我们带来快乐的小动物。

春之歌-人音版二年级音乐下册教案一、教学目标1.能够听懂并认识歌曲《春之歌》的旋律和歌词，感受春天带来的欢乐和美好。

2.了解春天特有的自然景观和生活场景，感受春天的气息和色彩。

3.能够模仿人音表达歌曲，掌握歌曲的演唱技巧，培养对音乐的兴趣和表达能力。

4.能够在欣赏和演唱歌曲的过程中，感受到自然和人类之间的和谐。

教学重点：歌曲的旋律和歌词。

教学难点：掌握歌曲的演唱技巧和表现力。

二、教学内容1. 教材人音版二年级音乐下册，P22，教材中的歌曲《春之歌》。

2. 教学过程步骤一：导入（5分钟）1.教师播放春天的图片和视频，让学生感受春天的气息和色彩。

2.引导学生讲述自己对春天的认识和感受。

步骤二：教学歌曲（25分钟）1.教师播放歌曲《春之歌》，引导学生聆听歌曲旋律和歌词。

2.教师带领学生跟读歌曲，并指导学生模仿歌曲的音调和节奏。

3.教师让学生分组，自由演唱歌曲，同学们互相欣赏和评价。

4.教师指导学生练习歌曲的转调和变速，提升歌曲演唱的技巧和表现力。

步骤三：扩展练习（20分钟）1.参观周边的自然景观和生活场景，认识和体验春天的特色。

2.设计小组活动，让学生表现和创作有关春天的歌曲、舞蹈和诗歌等作品。

3.班级集体表演歌曲《春之歌》，通过表演和欣赏，让学生体验自然和人类之间和谐的美妙。

步骤四：总结（5分钟）1.教师引导学生总结学习到的知识和技能。

2.让学生自主发言，表达自己的收获和体验。

三、教学方法1.听觉教学法：通过师生互动、歌曲播放、表演和欣赏等方式，让学生感受和理解音乐表达的信息和情感，进而掌握歌曲的演唱技巧和表达能力。

2.活动教学法：通过小组活动和班级表演等方式，让学生参与到歌曲演唱中来，积极表达自己的创意和感受，提升音乐表达的技能和素养。

3.归纳概括法：通过讲解和总结，让学生将学到的知识和技能进行概括和归纳，提高对音乐知识和表达要素的领悟和掌握。

四、教学评价1.通过对学生的现场表演和作品展示等方式，评价学生对歌曲的掌握和表现能力。

人音版音乐二年级下册《春之歌》教学设计一. 教材分析《春之歌》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲，歌曲以生动的语言描绘了春天的美景，歌词简单易懂，旋律优美动听。

歌曲共四乐句，节奏明快，富有童趣。

教材中附有简谱和五线谱两种记谱方式，方便学生学习和演奏。

通过学习这首歌曲，学生可以巩固音高，节奏，音乐符号等基本知识，培养音乐审美和表现力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音高、节奏、音乐符号等有了一定的了解。

学生的音乐学习兴趣较高，喜欢通过唱歌、演奏、舞蹈等方式表现音乐。

但部分学生可能对简谱和五线谱的识谱能力较弱，需要在教学过程中加以指导和练习。

三. 教学目标1.能够用优美动听的声音演唱《春之歌》。

2.学会简谱和五线谱的识谱方法，提高音乐素养。

3.感受春天的美好，培养音乐审美和表现力。

4.学会用音乐表达情感，增进同学间的友谊。

四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱《春之歌》，掌握简谱和五线谱的识谱方法。

2.教学难点：部分学生对简谱和五线谱的识谱能力较弱，需要重点指导。

五. 教学方法1.示范法：教师用范唱的方式引导学生学唱歌曲。

2.互动法：学生之间相互交流、讨论，共同学习。

3.练习法：通过反复练习，提高学生的演唱技巧和识谱能力。

4.游戏法：运用音乐游戏，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教材：《春之歌》歌曲谱例。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.教具：黑板、粉笔、教学课件。

4.音响设备：音响、话筒等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放春天的图片或视频，引导学生感受春天的美好，激发学生学习《春之歌》的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱《春之歌》，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，教师介绍歌曲的节奏、音高、旋律等基本特点，引导学生关注歌曲的艺术魅力。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱《春之歌》，重点指导学生掌握简谱和五线谱的识谱方法。

在学唱过程中，教师注意纠正学生的发音和姿势，确保学生能够正确演唱歌曲。

音乐欣赏：《春之歌》教学设计一、教材分析《春之歌》是一首浪漫主义作曲家门德尔松的标题性抒情钢琴小品，选自门德尔松的钢琴曲集《无词歌》，是该曲集中较著名的一首。

除钢琴独奏外，这首乐器还被改编成小提琴等器乐独奏以及管弦合奏，深受人们喜爱。

作品为A大调，2/4拍，再现单三部曲式，曲式结构为A+B+A’。

优雅的小快板，具有带伴奏的独唱曲特点，乐曲如春天里和煦的阳光、绚丽多彩。

全曲始终涌动着分解和弦式的小琶音音型，如涓涓溪水、潺潺而过，有规律的和弦脉动，加强了乐曲的流动性，从而活跃的情绪。

其间又隐隐透出一丝淡淡的甜蜜哀愁，被一群群环绕身边的装饰音点缀，更烘托出春天的美好意境和蓬勃生机。

这首乐曲以其无比优美的旋律、圣洁高雅的格调和深邃隽永的意境而深受人们的喜爱。

全曲既保持着宁静的气氛，又具有微妙的色调变化，使乐曲自始至终连成一体，强烈的艺术效果，置人于静穆而丰富多彩的春意之中。

作品以简练的和声、章法严谨的曲式和流利生动地旋律取胜，音乐语言纯朴优雅，清新自然。

整首乐曲旋律起伏不大，以级进和小跳为主，表现了自然松弛的感受，安谧平和。

勾勒出一幅美丽辽阔、优美、清新的大自然意境，其形象淳朴而富有诗意，充满着对大自然和生活的无限热爱。

教学目标：1.了解门德尔松以及主要作品。

2.欣赏乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情明快的情绪，体验流水般的旋律带来的春天气息，想象春天万物复苏的美好情景。

3.在欣赏乐曲过程中，通过听辨，和伙伴合作、交流讨论，了解乐曲所表达的意境和旋律线的走向。

三、教学重、难点：1. 教学重点：能认真聆听音乐，感受乐曲的情感。

2. 教学难点：乐曲的旋律线走向以及乐曲的曲式结构。

四、教学过程：1. 组织教学：（1）在《春之歌》优美的乐曲声中，学生走入音乐室。

（2）师生问好歌。

2. 导入：师：同学们，今天，老师给同学们带来一首关于春天的乐曲，你们喜欢春天吗？生：喜欢！（1）介绍无词歌。

（2）学生大声朗读学习目标，明确学习任务。

二年级音乐《春之歌》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《春之歌》，感受春天的美好，培养学生的音乐审美能力。

2. 引导学生用自然、优美的声音演唱歌曲，提高学生的歌唱技巧。

3. 培养学生合作意识，加强集体主义教育。

二、教学内容1. 歌曲《春之歌》歌词的学习。

2. 歌曲的旋律练习。

3. 合唱部分的配合练习。

三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《春之歌》的歌词和旋律。

2. 难点：合唱部分的配合和节奏的准确。

四、教学过程1. 课堂导入：教师通过图片、故事等方式引导学生进入春天的主题，激发学生对春天的喜爱。

2. 歌曲学习：（1）教师带领学生学习歌曲歌词，注意引导学生理解歌词中的春天景象。

（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随教师学唱。

（3）针对歌曲中的难点，如音高、节奏等，进行针对性练习。

3. 合唱练习：（1）教师将学生分成两个声部，分别练习合唱部分。

（2）教师引导学生注意合唱时的音量、音准和节奏。

（3）两个声部合练，教师指挥，学生跟随。

4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调春天的美好和歌曲《春之歌》的意义。

五、课后作业1. 学生回家后，复习歌曲《春之歌》，加强合唱部分的练习。

2. 家长协助孩子，确保作业的完成质量。

3. 教师在下节课进行检查，并对学生的表现进行评价。

六、教学评价1. 评价学生对歌曲《春之歌》的歌词和旋律的掌握程度。

2. 评价学生在合唱部分的配合默契程度，以及音准、节奏的准确性。

3. 结合学生的课堂表现和课后作业，对学生的学习态度和进步情况进行综合评价。

七、教学拓展1. 组织学生进行春天的主题创作，如绘画、写作等，让学生用多种方式表达自己对春天的喜爱。

2. 举办班级音乐会，让学生在舞台上展示自己的才艺，增强自信心。

八、教学资源1. 歌曲《春之歌》音频文件。

2. 春天的图片、视频等教学素材。

3. 音乐教材、乐谱等教学资料。

九、教学建议1. 在教学过程中，注意关注每个学生的学习情况，针对性地进行辅导。

人音版音乐二年级下册第1课聆听《春之歌》教学设计一. 教材分析《春之歌》是人音版音乐二年级下册第1课的教学内容。

歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美好景象，让学生在欣赏和演唱中感受到春天的气息。

歌曲由两个乐句组成，结构简单，旋律易于掌握。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解春天的特点，培养对美好生活的向往。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，能够认识简单的音符，并能跟随音乐节奏进行演唱。

但部分学生对春天的认识尚浅，需要通过歌曲来加深他们对春天的了解。

此外，学生的音乐表现力和创造力有待提高，需要在教学过程中给予充分的引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解春天的特点，感受春天的美好。

2.学会演唱《春之歌》，培养学生的音乐表现力。

3.通过音乐教学，提高学生的音乐素养和审美能力。

四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和歌词。

2.学会用欢快的情绪演唱歌曲。

3.培养学生的音乐表现力和创造力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受春天的美好，激发学生的学习兴趣。

2.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.分组合作教学法：学生分组演唱，互相交流学习。

4.创意表现教学法：鼓励学生用音乐的方式表达自己对春天的认识。

六. 教学准备1.准备春天的图片、视频等教学素材。

2.准备钢琴或其他乐器，用于教学伴奏。

3.准备歌谱，方便学生跟随演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示春天的美好景象，引导学生感受春天的气息。

同时，向学生介绍今天的教学内容——《春之歌》。

2.呈现（10分钟）教师演唱《春之歌》，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。

随后，向学生讲解歌曲的旋律和歌词，引导学生跟唱。

3.操练（10分钟）学生分组进行演唱，互相交流学习。

教师巡回指导，纠正学生的发音和姿势问题。

在此过程中，教师可适时调整教学策略，以适应不同学生的学习需求。

4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生上台演唱，其他学生观看并给予掌声。

《春之歌》教案教学目标1、通过学唱歌曲，学生在音乐的感染下，想象力、观察力、乐感等得到较大发展，激发他们对春天、对大自然、对生活的心爱和乐天积极的态度。

2、通过表演歌曲，学习乐句的重复、变化（相似）重复的创作手法，以及后起拍的演唱方法。

3、通过学习，学生从小建立生态环保，创建调和世界的意识。

4、在此课中初步处理歌曲，使学生养成正确唱歌的方法和技能。

教学重点在二声部的学习和训练中，注意第一声部六度音程和第二声部的四度音程的音准。

教学难点学习用稍快的速度表达怡悦的心情，在每句的休止符处要唱得“声断气连”的感觉，以表达出欢乐、期待的情绪。

教学过程一、组织教学：教师以饱满的激情演唱《春之歌》（片段），提议：我们随着歌声去寻找春天的足迹。

背景图片是一幅春意浓浓的大自然美景。

为本课渲染出美的意境，为进一步展开教学作铺垫。

二、发声练习：采用二声部训练来呼唤春天的到来。

5 6 5 4 | 3 1 | 5 3 3 1 ||春天来了布谷布谷（强调声音的轻、柔，位置的高；唱准六度、四度音程的音准。

）三、情景导入新课，学习歌曲：观看视频短片《春》，身临其境的感悟到春天的美，引出歌曲《小鸟小鸟》，引起学生学习的兴趣，以图片直观地让学生熟悉歌词，朗读时读出节奏和语气，表达出欢乐、期待的情绪。

四、熟悉旋律，学唱歌曲：启发学生把歌曲前，乐句曲调的旋律线画出，引导学生找出歌曲曲调行进的规律性，并画出后三句的旋律线。

五、艺术处理：在学生会唱的基础上，简单介绍歌曲的创作背景，把学生比作喜悦的小鸟，在祖国明朗的春光里解放飞翔。

学习有表情地唱歌。

六、学习歌曲二声部，以多种形式表演歌曲：以练声曲引入歌曲二声部学习，消除学生对二声部歌曲的惧怕心理；教师范唱两个声部，再让学生从歌曲录音中听辨两个声部，分声部学唱，要求能倾听对方的声部，先轻声慢唱，使合唱做到调和、统一。

七、教学拓展：启发式：你还知道哪些表现春天的歌曲，印象深刻，优异经典的艺术作品值得大家共同欣赏交流，并唱一唱。

《春之歌》教学设计
教学目标
在音乐活动中培养协作精神和创造能力。

通过音乐活动《春之歌》，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。

在听赏《春之歌》时，配乐诗朗诵《春天在哪里》能想象并表达乐曲表现的基本情境。

重点难点
重点:感受乐曲情绪
难点:感受并表现
教学过程
教学活动
活动1【活动】教学活动
一复习：
欣赏《春之歌》
情境导入
1.引导学生说一说春天的景色，如小草绿了、花儿开了、小鸭子下河，柳树发芽
3.播放音乐你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？
对了，我们听到了流水声，鸟叫声！
5. 出示课题
三、学习主题音乐
1.聆听感受钢琴独奏曲《春之歌》
这首乐曲是用什么乐器演奏的？
2.再次聆听、感受钢琴独奏曲《春之歌》
优美的欢快的悲伤的
3.哼唱主题
1）我们一起来用哼唱一下主题音乐吧！
反复播放或由教师弹奏乐曲主题，学生随音乐画旋律线
3）听音乐，用身体动作来表春游”和“春耕”游戏中的情节。

请你们自由的来模仿鸟飞，鱼游和花开的动作好吗？21世纪教育网版权所有
4.配乐诗朗诵
有感情朗诵《春天在哪里》
播放钢琴独奏《春之歌》，教师配乐朗诵《春天在哪里》分小组朗读
四、小结下课
春天来了，小朋友们可以多出去玩玩，看看美丽的花儿，活泼的鸟儿感受春天的美好。

春之歌-人音版二年级音乐下册教案一、教学目标•了解春季的特点和自然环境变化•听懂《春之歌》歌曲的歌词并掌握唱法•学习打击乐节奏并在歌曲伴奏中表演•培养学生合作意识和团队精神二、教学准备•课件•纸笔、橡皮、计时器•音乐伴奏•打击乐器（鼓、铃、木鱼等）三、教学过程1. 热身播放春季场景的视频，让学生了解春季的气息和景色。

请学生讨论春天和其他季节的不同之处，并用纸笔记录下来。

让个别学生分享他们的观察结果。

2. 歌曲学习•手拍节奏，并听一遍《春之歌》的伴奏。

老师请学生注意歌曲的节奏，唱调和歌词，并在卡片上写下来。

•播放歌曲的录音。

老师请学生听歌词，重点是“春天来了，看看啊，成千上万美丽的鲜花开了。

”在这个过程中，教师应该指导学生掌握歌曲的重音和音乐的情感，激发学生的情感感受。

•分组唱歌，老师指导学生如何在歌曲中发挥自己的特点。

同时，指导学生如何感受歌曲的情感，并与团队协作，完成一首完美的歌曲。

3. 打击乐表演选择一些学生来演奏打击乐乐器。

在指导学生学习打击乐的基础上，老师应该鼓励学生巧妙地结合歌曲情感和节奏，与团队协作，完成打击乐表演。

4. 课堂总结老师请学生出示自己制作的卡片，让大家欣赏卡片上的精美歌词和手绘图案。

指导学生综合掌握本节课的内容，并从卡片中表达出来。

同时，老师还应该指导学生如何做好课堂记录，以便日后查看和复习所学内容。

四、教学评价在本节课结束时，老师需要对学生的学习情况进行评价。

评价时，应重点关注以下几个方面：•学生是否听懂了《春之歌》的歌词和节奏，是否能掌握唱法。

•学生是否掌握了打击乐的节奏，并在歌曲表演中发挥自己的特长。

•学生是否积极参与团队合作，达到预期目标。

五、教学反思在教学过程中，老师需要对自己的教学进行反思，并总结教学经验，以便更好地引导学生学习。

反思时，老师应该注意以下几点：•完善教学步骤和方法•设计更加具有针对性的教学内容•引导学生更好地表达自己•积极与学生沟通，促进学生自主思考和学习。

《春之歌》教案教学目标1、能认真聆听乐曲《春之歌》，感受乐曲的意境。

2、能配乐朗诵《春天在哪里》。

教学重、难点1、教学重点：能认真聆听音乐，朗诵《春天在哪里》。

2、教学难点：感受乐曲的意境。

教学过程1、导入同学们，春天是个美好的季节，谁来说一说你眼中的春天是怎样的？有的同学说春天我们脱下了厚厚的棉衣、春天燕子从南方飞回北方、冬眠的小动物也醒来。

是呀，春天是万物复苏的季节，柳树发芽花开了，春天草儿醒来换上了绿的新衣，竹笋从地下探出头来，春天有金灿灿的麦子绿油油的田野，春天真美呀！2、新课（1）揭示课题：你知道么，赞美春天的音乐数不胜数，今天我们就来欣赏其中的一首乐曲：《春之歌》。

（2）初听：请你听一听、想一想，乐曲的情绪是怎样的？是由什么乐器演奏的？多好听呀！这首《春之歌》情绪是优美的，相信同学们一定听出演奏乐器了，对，就是我们熟悉的钢琴演奏的。

（3）作曲家介绍：你知道么？这首钢琴曲《春之歌》是由德国作曲家门德尔松创作的，选自他的钢琴独奏曲集《无词歌》，《春之歌》是其中最著名的，还被改编为其他乐器演奏，可见人们对这首作品的喜爱。

（4）聆听第一乐段：①听，音乐开始了，你联想到了什么？有的同学说像云彩随着音乐随风舞动、像小鱼在水中游来游去，我们再听音乐感受一下。

②复听：有的同学有了新的感受，像小花一朵一朵慢慢盛开，像柳叶发芽，大家说的真好。

③再听：我们看看这段音乐的旋律线。

④哼唱：原来是柳叶柳枝编织了这段优美的旋律呀，咱们一起合着音乐哼唱一下。

（5）看动画完整听：这段柳枝舞动的旋律在整首音乐中出现了几次？咱们数一数。

柳枝舞动了两次。

（6）再完整听：两次出现的柳枝舞动的旋律相同么？其他旋律描绘了春天的什么景色。

（7）配乐朗诵：同学们，请你带着对春天的喜爱和老师一起在音乐的伴奏下朗诵诗歌《春天在哪里》。

春天在哪里陈伯吹春天在哪里？春天在枝头上：春天的风微微吹动，柳条儿跳舞，桃花儿脸红。

春天在哪里？春天在草原上：春天的雾轻轻细细，草儿醒过来，换上绿的新衣。