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《麻雀》课件【部编四年级上册】

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部编版小学四年级语文上册第16课《麻雀》公开课课件

部编版小学四年级语文上册第16课《麻雀》公开课课件

其可怜它！我觉得它在看着我并且想：“ ”
我想摸摸小鹌鹑的小脑袋。可是父亲对我说：“不行了！你瞧：它这就把腿伸直，全身哆嗦，闭上眼睛
了。”
我轻轻地把它的头抬起来，可一放手，头又耷拉下来了。
…… 离猎狗的嘴两步远，在草上紧紧并排躺着四只小鹌鹑。它们你挤我我挤你，伸长了脖子，全都很急地喘
气……像是哆嗦着！它们羽毛已经丰满了，绒毛没有了，只是尾巴还很短。 父亲一句话也没说。他掏出小刀给了我。我马上挖了个小坑，亲亲母鹌鹑的胸口，把它放到小坑里，撒
忽然之间，猎狗踞地作势。我父亲叫了 一声：“抓住它！”就在猎狗的鼻子下面，
一只鹌鹌就在猎狗的鼻子下面，一只鹌 鹑跳起来，飞走了。可是它飞得很奇怪： 翻着跟头，转来转去，又落到地上，好 像是受了伤，或者翅膀坏了。猎狗拼命
去追它……如果小鸟好好地飞，它是不会这 么追的。父亲甚至没法开枪，他怕散弹会把 狗打伤。我猛一看：猎狗加紧扑上去——一 口咬住了！它抓住了鹌鹑，叼回来交给父亲。 父亲接过鹌鹑，把它肚子朝天放在掌心上。
上了土。接着我又用那把小刀砍下两根树枝，削掉树皮，十字交叉，用一根草扎住，插在坟上。我和父亲很
快就走远了，可我一直回头望……十字架白晃晃的，很远还能看见。 夜里我做了个梦，梦见我在天上。看到在一小朵云彩上坐着我那只鹌鹑，只是它全身也是白晃晃的，像
那个十字架。它头上有个小金冠，像是奖赏它为自己的孩子殉了难！
词语检测
呆呆 嫩黄 绒毛 嗅到 庞大 愣住 拯救 嘶哑 搏斗
回想一下：课文围绕老麻雀、 猎狗、小麻雀写了一件什么事？ （起因、经过、结果）
“我” 打猎回，来看到猎狗 小麻要雀吃，一只
老麻雀为了
保护，小而麻准雀备与猎狗
搏斗
退缩了
，最唤后回猎狗

人教部编版四年级上册语文第16课《麻雀》课件

人教部编版四年级上册语文第16课《麻雀》课件
麻雀
义务教育部编版四年级上册
课文16 麻雀
知识锦囊
麻雀是一种娇小、玲珑的鸟。 头圆、尾短、嘴呈圆锥状，头顶 和颈部栗褐色，背面褐色，杂有 黑褐色斑点，尾羽暗褐色，翅膀 短小，不能远飞，善于跳跃，啄 食谷粒和昆虫，常栖息于树林或 建筑物缝隙中。有的地区叫家雀 （ jiā qiǎor ）
学习目标
正确、流利、有感情地朗读课文。 知道可以按事情的发展顺序写事，把事情 的起因、经过和结果交代清楚。 通过品读重点词句体会老麻雀的爱子之情， 感受母爱的无私伟大。
小麻雀稚嫩幼小，茫然无助，让人心生同情。
课文解读
环境描写：是指对人物所处的具 体的社会环境和自然环境的描写，恰 当地运用环境描写对表达人物的心情、 渲染气氛等有重要作用。
课文探究
默读课文第4自然段，想一 想：小麻雀的危险是什么？课文 中哪句话表明了这种危险？在文 中找出来。
课文解读
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅， 张开大嘴，露出锋利的牙齿。
默读课文，试着给课文分段，归纳出各部分 的大意。
起因（1—3自然段）：“我”打猎归来途中，看到一只从巢 里掉下来的小麻雀。
经过（4—5自然段）：老麻雀在庞然大物——猎狗面前，奋 不顾身地保护小麻雀。
结果（6—7自然段）：小麻雀得救了，“我”带走了猎狗。
初读课文
借助人（事）物与情节关系图，理清老麻 雀、小麻雀、猎狗之间发生的事，说说课文围 绕麻雀写了一件什么事。
我会写
嗅呆奈巢齿躯 掩 护幼搏庞 量愣
词语解释
zhā shā
挓 挲：（手、头发、树枝等）
张开，伸开。本课指羽
毛散乱地竖起。
整体感知
默读课文，思考：这 篇课文写了谁和谁之间发 生的事？

部编版四年级上册语文《麻雀》PPT优质课件

部编版四年级上册语文《麻雀》PPT优质课件
语文四年级上册
16.《麻雀》
你知道哪些跟麻雀有关 的俗语？
• 麻雀虽小，五脏俱全。 • 螳螂捕蝉，黄雀在后。
比一比
麻雀小而弱，猎狗大而强。
我会认
Xiù
naì
z
嗅 奈拯
嘶 哑庞
我会写
荫嗅 桦 呆 奈 护拯 幼 嘶 哑
巢躯掩 搏庞愣
初读课文，给文章分段
第一部分（1—3自然段）：“我”打猎归来途中，看到 一只从巢里掉下来的小麻雀。 第二部分（4—5自然段）：老麻雀在庞然大物——猎狗 面前，奋不顾身地保护小麻雀。 第三部分（6—7自然段）：小麻雀得救了，“我”带走 了猎狗。
课文精讲 1.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 “像一块儿石头似的”说明了什么？ 比喻，说明老麻雀救子心切，落地很快。
课文精讲
2.它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。从这句话中你读出了什么？ 扎煞：张开 读出了老麻雀明知斗不过猎狗，只想借助羽毛和尖叫来发 泄自己的愤怒和恐惧，吓退猎狗。
目 录 单击此处编辑母版文本样式
二级
三级
四级
01 学习背景
03 五级 课堂检测
02 课文解读
04 延伸拓展
2024/9/8
13
单击此处编辑母版标题样式
学
习
单击此处编辑母版文本样式
二级
背 景 三级 四级 五级
第壹部分
2024/9/8
14
学习目标
1. 正 确 、 流 利 、 有 感 情 地 朗 读 课 文 ， 结 合 文 本 理 解 “ 拯 救 ” “ 搏 斗 ” “ 扎 煞”“嘶哑”“庞大”等词语。
字词乐园
摇撼: 摇动 庞大: 很大。本文是就猎狗的身躯同麻雀相比较而言。 无可奈何: 没有办法，只能这样。

部编版语文四年级上册16《麻雀》课件(共17张PPT)

部编版语文四年级上册16《麻雀》课件(共17张PPT)

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想挽 救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为 紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。
老麻雀为什么浑身发抖、发出嘶哑的声音？
在这么危险的情况下，老麻雀飞 下来很有可能会丢掉性命，那么， 它可不可以不飞下来？
可以（因为一飞下去自己也会 被猎狗吃掉）
那它为什么还要飞下来？ 一种强大的力量
麻雀
复习巩固
嗅到 庞大Hale Waihona Puke 愣住思考：这是一只怎样的猎狗？
选择自己喜欢的方式 朗读课文4、5自然段， 和同桌分享令自己感动 的句子。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞 下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
？
它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖 叫着。
挓挲是什么意思？
挓挲：就是由于 紧张、愤慨而把 毛竖起来。
对孩子的爱
→
“爱” 的力量是巨大的，结果怎么 样呢？
（猎狗愣住了，慢慢地向后退，最 后“我”唤回了猎狗。）
（1）猎狗为什么“愣住了”，又“慢慢地 向后退”呢？
看法一：猎狗畏惧了。
(√) 看法二：猎狗被老麻雀的勇气
征服了。
我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
是啊，请不要见笑。我 崇敬那只小小的、英勇的 鸟儿，我崇敬它那爱的冲 动。
爱，我想，比死和死的 恐惧更加强大。只有依靠 它，依靠这种爱，生命才 能维持下去，发展下去。
升华主题：
分享生活中的爱！
作业安排：
1、继续收集有关父母之爱的名言、诗 句。 2、阅读屠格涅夫的其他作品。

部编版四年级上册语文第16课《麻雀》PPT课件

部编版四年级上册语文第16课《麻雀》PPT课件
主题升华老麻雀拯救逼退小麻雀猎狗攻击经过结果起因结构梳理这篇课文围绕描写了我在打猎回来的路上亲眼看到大猎狗想小麻雀老麻雀在大猎狗面前地小麻雀的事情
语文 四年级 上册
16 麻 雀
第一课时 第二课时
第一课时
你认识图片中的小动物吗？
麻雀，鸟类，头圆， 尾短，嘴呈圆锥状，翅 膀短小，不能远飞，善 于跳跃，啄食谷粒和昆 虫。有的地区叫家雀儿 （jiā qiǎor）。
看到的：动作、姿态
猎狗：慢慢地走近、嗅了嗅、张开大嘴、 露出锋利的牙齿、慢慢地，慢慢地向后退。
小麻雀：呆呆地站在地上、无可奈何地 拍打着小翅膀。
老麻雀：像一块石头似的落在猎狗面前、 挓挲起全身的羽毛、浑身发抖。
听到的：声音
老麻雀：绝望地尖叫、发出嘶哑的 声音。
想到的：
猎狗：好像嗅到前面有什么野物、没 料到老麻雀会有这么大的勇气。
老麻雀，你奋不顾身救孩子的精神令我感动。 小麻雀，你有一位好妈妈，你长大后要孝顺她。
课后练习
一、给加点字选择正确的读音，画“____”。
嗅．觉(chòu xiù)
无奈．(nài nà)
拯．救(chénɡ zhěnɡ) 数量．(liánɡ liànɡ)
嘶．哑(sī shī)
二、读拼音，写词语。
身躯
结果部分
猎狗没有想到老麻雀会有勇气来和自己搏斗， 缺乏心理上的准备，所以退却了。也可能是猎狗被 老麻雀的这种伟大的母爱深深的感动了。这与之前 猎狗凶残的形象形成了鲜明的对比。
小组合作
给关键词句归类
看到的：___________________________ 听到的：___________________________ 想到的：___________________________

部编版四年级语文上册第16课《麻雀》优质课件

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06
课外拓展资源推荐
相关书籍推荐：《童年》、《在人间》等
《童年》
高尔基的自传体小说，通过讲述主人公阿廖沙的童年经历 ，展现了19世纪末俄罗斯社会的生活画卷。
《在人间》
高尔基的另一部自传体小说，讲述了阿廖沙在少年时期走 向社会、独立谋生的经历，展现了俄罗斯底层人民的生活 状态。
其他相关书籍
《我的大学》、《母亲》等，这些书籍都展示了不同的社 会背景和人物性格，对人性和社会问题进行了深刻的探讨 ，有助于学生拓展视野、增长见识。
运用方法
将生字词放入课文中进行理解和运用，同时结合生活实际和语境进行拓展，如 用“巢”字组成“鸟巢、蜂巢”等词语，理解其在不同场合下的含义和用法。
重点句子理解和背诵技巧
重点句子理解
本课中有一些含义深刻、表达生动的句子，如“风猛烈地摇撼着路旁的白桦树” 等。通过理解这些句子的含义和表达方式，可以更好地把握课文内容和情感。
其他途径
教师还可以通过参加教育培训、学术交流等活动 ，获取更多的教学资源和经验分享。同时，也可 以鼓励学生利用互联网资源进行自主学习和拓展 阅读。
THANK YOU
答案解析及参考答案
01
（强大）的力量
02
猛烈——（激烈）
呆呆地——（愣住）
03
答案解析及参考答案
01
无可奈何——（无能为力）
02
阅读理解练习题答案
03
小麻雀从巢里掉下来是因为风猛烈地摇撼着路旁的白桦树，导致小麻 雀无法站稳而掉下来。
04
老麻雀要像一块石头似的落在猎狗面前是因为它想保护自己的孩子， 用自己的身体和尖叫来威慑猎狗，让它不敢靠近小麻雀。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点

部编版小学四年级上册语文课件 《麻雀》PPT优秀课件


会有这么大的勇பைடு நூலகம்，慢慢地，慢慢
地向后退。
A.猎狗害怕了。
为什么会 后退呢？
B.猎狗慢慢后退是准备往前扑。
C.猎狗被老麻雀的勇气征服了。
我急忙唤回我的猎狗，带着它走开
为什 么？ 我被老麻雀舍身救护小麻雀的 精神感动了，不舍得让我的猎 狗伤害小麻雀，所以赶紧带着 它离开了。
课堂小 结
本文描写了（猎）狗想要捕食（小）麻，雀（） 不老顾麻自雀己的安危，舍身掩护小麻雀， 赞美了（强）大。的力量，伟大的母爱
猎狗慢慢地走近 小麻雀。
老练
嗅了嗅，张开大嘴，露出锋 利的牙齿。
凶猛
大
思考：用词语来形容一下小麻雀当 时的处境？
害怕
无可奈 何
老麻雀救
子
在小麻雀如此紧急的情 况下，老麻雀是如何保 护小麻雀的？
突然，一只老麻雀从一棵
树上像飞一下块来石，头像似一的块石头
)
似的落在比猎狗喻面前。
说明老麻雀救子心切， 落地很快。
它挓挲起全身的羽绝毛望，绝望
张地尖叫着。
开
毫无希 望
老麻雀明知斗不过猎狗，只想借 助羽毛和尖叫来发泄自己的愤怒 和恐惧，吓退猎狗。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀， 想拯救自己的幼儿。可是因为紧张， 它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备 着一场搏斗。
老麻雀也害怕 猎狗
在它看来，猎狗 是多么庞大的怪
物啊！ 形体很
16
课文感知
大声朗读课文，说一说课文围绕麻雀 写了一件什么事？
本文叙述了__一__只__老__麻_____在庞大 的猎狗面奋前不，顾雀___________地保护 小麻雀免，受身使伤小麻雀____________ 的动人害故事。

部编版四年级语文上册第16课《麻雀》优质课件(共109张PPT)

能安然地站在高高的没有危险的树枝上”是因
为__它__要__拯__救__自__己__的__孩___子___。 ②“一种强大的力量”是指_母__爱__的__力__量__，
你从中体会到了_为__了__孩__子__甘___愿__牺__牲__一__切__的__伟__ _大__母__爱________。
课后习题
可以，因为“猎狗是个多么庞大的怪物啊！”
可是它（ 不能安然）地站在高高的没有危险的 树枝上，（ 一种强大的力量）使它飞了下来。
“一种强大的力量”指的是什么力量？
老麻雀本来站在高高的 树枝上非常安全，但是为了 救自己的孩子，它不顾危险 飞下来准备与猎狗搏斗。这 是父母对孩子爱的力量。
母爱
读课文六、七自然段，思考下列问题： 1.猎狗的表现前后发生了哪些变化？ 2.“我”为什么急忙唤回猎狗，带着
下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它
扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
··
·· ·· ···
加点的词语描写了老麻雀的__动__作___和
__神__情___，表现了_老_麻__雀__的__勇__敢__和__无__奈_。
（2）可是它不能安然地站在高高的没有危 险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
①“安然”的意思是__平__安__无___事___，“不
像像一一块块石石头头似似的的落在猎狗面前。（比喻句）
像一块石 头似的
速度快 勇敢 爱子之情
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀， 想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑 身发抖 了，发出嘶哑的声音。它呆立着不 动，准备着一场搏斗。
老麻雀内心恐惧、害怕，却勇敢护子。
凶猛、庞大
绝望、弱小
在这么危险的情况下，老麻雀飞下来很 有可能会丢掉性命，那么，它可不可以不飞 下来？

部编版四年级语文上册《 麻雀》优秀PPT课件


课堂演练
一、看拼音，写词语。
xiù dào
niǎo cháo
（嗅 到）
（鸟 巢 ）
yá chǐ
（牙 齿）
wú kě nài hé
páng dà
（ 无 可 奈 何 ） （庞 大 ）
lèng zhù
（ 愣 住）
二、根据课文内容填空。
这篇课文围绕( 麻雀 )描写了“我”在 打猎回来的路上，亲眼看到大猎狗想( 吃掉 ) 小麻雀，老麻雀在大猎狗面前（ 奋不顾身 ） 地（保护）小麻雀的事情。
读一读
嗅到 呆呆地 无可奈何 鸟巢 牙齿 身躯 掩护 幼儿 搏斗 庞大 力量
zhā shā
发愣 拯救 嘶哑 挓挲
庞 嘶
哑
拯 嗅
奈
我会读课文
同桌开火车读课文，读通 顺，读准字音，停顿准确，注 意语气。读完后和同桌交流难 懂或者不懂的词语意思。
zhā shā
它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
挓挲:张开；伸开。
“像一块石头似的落在猎狗面前” 表现了它的勇气和胆量。“挓挲 起全身的羽毛”，说明老麻雀心 里很紧张，充分表现了老麻雀无 畏地保护自己孩子的感人情景。
“发抖”“嘶哑”突出了老麻雀的紧张， 虽然自己没有把握阻止猎狗伤害小麻雀，但还 尽力用尖叫保护自己的孩子。
在老麻雀的眼中，猎狗无异于一个庞大的 怪物。从侧面表现出了麻雀与猎狗之间力量的 悬殊，突出了老麻雀的勇敢、无畏精神。“一 种强大的力量”指的是老麻雀身上母爱的力量。
看到的
猎狗的攻击与退缩
猎狗发现了小麻雀
突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走， 好像嗅到了前面有什么野物。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，
露出锋利的牙齿。

《麻雀》教学课件(共45张PPT)

整体感知—— 我会写
幼搏庞 量愣
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 理解词语
搏斗：使用身体、器械等双方或多方相互间进行的一种实战行为。 摇撼: 摇动;震撼,震动。 嘶哑：指声音沙哑。 无可奈何：指没有一点办法，只好这样了。 拯救：是指援助使其脱离危难，危险。 挓挲：（手、头发、树枝等）张开；伸开。文中指老麻雀张开羽毛。 庞大：很大（常含过大或大而无当的意思，指形体、组织或数量等）。
整体感知—— 作家作品
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 初步感知
自读课文，完成以下任务： 1.读准字音，圈出生字新词 2.读通句子，读不通顺的句子多读几遍 3.给每个自然段标上序号
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
凶猛
强大
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——经过
思考：用词语来形容一下小麻雀当时的处境。 胆战心惊
害怕
无可奈何
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——经过 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块 石头似的落在猎狗面前。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 作家作品
屠格涅夫，19世纪俄国著名现
实主义作家，全名伊凡•谢尔盖耶 维奇•屠格涅夫。屠格涅夫的小说 对俄国文学的发展有巨大影响。 他的代表作是《猎人笔记》。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第二句更形象具体地表现了小麻雀的可怜和孤独无助。
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课堂小练
三、选择句子的含义，在正确的答案后面的括号里打“√”。
1.“一种强大的力量使它飞了下来”中的“一种强大的力量”指的是：
①风猛烈地摇撼着梧桐树的力度。
（）
②母爱。
（）
③老麻雀像一块石头似的落下来的冲力。 （ ）
2.“猎狗愣住了，它可能没有料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地
向后退。”这说明了：
我会认
xiù zhěng
nài shā
嗅 奈煞拯
sīyǎ嘶Fra bibliotek哑 庞 páng
我会写
嗅到 呆呆地 奈何 巢穴 牙齿 身躯 拯救 掩护 幼儿 搏斗 庞大 力量 愣住
我会写 摇 撼： 绝 望：
摇动，使之发生剧烈震动，撼动。 失望，没有希望。
拯 救： 挽救，使之幸免。
庞 大： 巨大，形状或面积。
无可奈何： 没办法，不知道该怎么办。
(pánɡ)____大 (yòu)________儿 无可(nài)_______何
当堂练习
三、选词填空，组成词语。
撕嘶
搏博
( )咬
( )开
拼（ ）（ ）士
四、回答问题。
1.文章是从哪三个方面把老麻雀掩护小麻雀的经过写具体的？
部编版小学语文四年级
16 麻 雀
第二课时
第一课时
目标呈现
◆有感情地朗读课文。了解课文主要内容及课文的写作顺 序。 ◆通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物 猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作 者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的 思想感情。
部编版小学语文四年级
16 麻 雀
第一课时
第二课时
引入新课
今天我们要学习的是一百多年前俄国著名作家屠格涅夫写的一篇文 学作品的片段。屠格涅夫小时候在农村长大，有许多机会接触大自然， 使他深深地爱上了大自然，他的作品常常反映他对农奴的同情，对大自 然的热爱。今天学习的《麻雀》就是其中的一篇。同学们，麻雀是十分 弱小的动物，可俄国作家屠格涅夫笔下的那只麻雀它不仅战胜了庞大的 猎狗，更深深地打动了无数读者的心。今天，我们一起来学习《麻雀》 这篇课文。
作者简介
屠格涅夫
伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格涅 夫，19世纪俄国批判现实 主义作家。主要作品有长 篇小说《罗亭》《贵族之 家》等。代表作是《猎人 笔记》。
目标呈现
◆认识“嗅、奈、煞”等7个生字，会写“嗅、呆、奈”等13个 字。 ◆有感情地朗读课文。了解课文主要内容及课文的写作顺序。 ◆通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗 搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达 的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。
课文朗读
（1）有感情地朗读课文。 （2）文中你觉得最受感动的是什么？
当堂练习 一、给带点的字选择正确的读音，用“√”表示。
扎煞(shā sā)
搏斗 (bó bé)
嗅到(xiù xòu) 拯救(zhěnɡ zěnɡ)
二、读拼音写汉字。
身(qū)______ (bó)________斗 牙________（chǐ）
初读课文
段落结构
第一部分、（第1～3自然段）：讲猎狗随“我”打猎归来的途中看到 从巢里掉下来一只小麻雀。 第二部分（第4、5自然段）：讲老麻雀在庞然大物——猎狗面前，奋 不顾身地掩护小麻雀，歌颂母爱。 第三部分（第6、7自然段）：讲猎狗被带走，小麻雀得救。
其中第1、2、3自然段是事情的起因，第4、5、6自然 段是事情的经过，第7自然段是事情的结局。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：（1）猎狗愣住了，是因为害怕吗？（2）“我”为什么急忙唤回猎狗，带 着它走开了？ （1）不是因为害怕，而是因为老麻雀奋不顾身保护小麻雀的表现。 （2）因为“我”被老麻雀果敢、坚定的行动和奋不顾身、拯救幼小 的精神所感动，也由于爱怜之心的驱使，所以急忙唤回猎狗，带着它 走开了。
课文讲解
要求：反复吟诵，细细揣摩，品味语言的精妙。 思考：（1）文中的“野物”指什么？（2）“我”看到了一只什么样的小麻 雀？（3）小麻雀的表现说明了什么？ （1）“野物”指的是小麻雀。 （2）一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小 翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久， 从巢里掉下来的。 （3）说明小麻雀可怜、弱小、孤独无助。
课文讲解
本文通过对一只老麻雀在庞大 的猎狗面前奋不顾身地保护自己幼 儿的感人情景的描述，歌颂了老麻 雀舍身保护自己孩子的品质，表明 “爱能战胜一切”这一主题。
归纳总结
由于老麻雀对小麻雀的爱，他不畏凶残的猎狗，勇敢 地飞下来准备与猎狗搏斗，猎狗竟然在小小的麻雀面前愣 住了，后退了，这告诉我们什么呢？
课文讲解
思考：（1）文中的“猎狗”是怎样的形象？（2）怎样理解老麻雀 “像 一块石头似的落在猎狗面前”？
（1）猎狗老练、凶猛、强大。 （2）①写出了老麻雀飞下来时快速的样子；②写出了老麻雀 想拯救幼儿的急切心情；③写出了老麻雀的果断勇敢坚定的形 象。一言以概之，一个“落”字写出了老麻雀为拯救幼儿奋不 顾身的英勇形象。
④猎狗非常害怕老麻雀。
（）
⑤猎狗很同情老麻雀，所以自己往后退。 （ ）
⑥猎狗被老麻雀不畏强暴的勇气震慑（shè）住了，所以慢慢往后退。 （ ）
课后作业
“母爱”是人世间最伟大、最 无私的爱。很多人都写文章赞颂过 母爱，课后搜集10组写母爱的名 句吧。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：（1）老麻雀为什么浑身发抖、发出嘶哑的声音？（2）“一种 强大的力量”指的是什么力量？ （1）因为老麻雀在庞大的猎狗面前是弱小的，没有任何保卫自己 和幼儿的武器，所以它十分紧张，“浑身发抖”。但是，它又十 分的愤怒，表现出决不畏缩的样子，所以“发出嘶哑的声音”。 （2）这种强大的力量就是无与伦比的母爱！
结论：
正是这种强大的爱，拯救了小麻雀； 正是这种强大的爱，吓住了猎狗； 正是这种强大的爱，感动了“我”。
课堂小练
突然，一只老麻雀从一棵树上（ 飞 ）下来， （ 像一块石头似 ）的落在猎狗面前。它（扎煞 ） 起全身的羽毛，（ 绝望 ）地尖叫着。
课堂小练
一、在文中找出下列词语的近义词。 挽救——（ ） 匆忙——（ ） 庇护——（ ） 剧烈——（ ） 二、比一比，组成词语。 幼( ) 奈( ) 躯( ) 绒( ) 幻( ) 夸( ) 躺( ) 戎( )