（5）作者在第五节因自然的激发而生出怎样的愿望？ 是通过哪些词语体现出来的？
和大自然融为一体，自由自在、愉快地生活。 “让我的呼吸与自然河流”“飞奔”“坦荡地漫游”“歌 唱”“流盼”“摇曳”
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（6）思考：结合时代背景，思考作者心中为什么 有“忧戚”和“哀愁”呢？
这首诗写于1938年，日本帝国主义已全 面侵华，中华民族陷入民族危机，诗人心中充 满着对祖国的忧虑。
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写作特点
（1）意象丰富，意境深远。 诗人描写春天傍晚的自然美景，视野开阔，从春
风、青草到飞鸟、流云、天空，远远近近，高高低低， 点面结合，意境扩大深渊。
（2）用词精练，生动形象。 诗人选用了拟人化的词语“揉”“低首”来表现
春风吹拂青草的动态美。“沉醉”运用了使动用法，写 出傍晚晚霞将大地染红的绚烂美景。就连“天风”都能 “挽”着生命“坦荡地漫游”，十分生动形象。
6我 看
穆旦
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一.导入新课
一年四季，最美的要数春天，眼光明媚，万紫千红， 生机盎然，给人以无限希望。古往今来。多少诗人曾经 描写过春天醉人的景色：杜甫笔下的春雨善解人意，“润 物细无声”；王安石笔下的春风浩荡千里，“又绿江南岸”。 那么今天我们再来学习一首由春景而生发感想的现代诗 歌《我看》。
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学习目标 1.诵读课文，整体感知诗歌所描绘的物象，感受诗人 抒发的情感。（重点） 2.揣摩词语和重点语句的表现力，赏析诗歌的艺术特 色，感受诗歌的语言魅力。（难点）
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（3）在作者笔下“大自然”有什么特点？是通过哪些词语 表现出来的？
“欢乐和忧戚”“在你的心胸里描画”，大自然 包容一切，能给人带来欢乐，又能驱除人的烦恼， 给人带来心理的慰藉。
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（4）古往今来那些伟大的文学家、艺术家，怀着对 “大自然”无比热爱的情感，用不同的艺术形式表 达对大自然的热爱之情。例如诗歌、绘画。15我看我看我思自然美景
