最新部编版二年级语文上册23纸船和风筝完美课件
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新版二年级上册语文课件-23纸船和风筝 部编版 (2)(共20张PPT)演示课件
，也乐坏了。风筝上挂着一个草
莓，风筝的翅膀上写着：“祝你
幸福！”
小组交流：
你和你的好朋友吵过架吗？ 怎么和好的？(时间4分钟）
交流小贴士： 1.先自己思考，想好怎么说。 2.组内所有同学轮流发言。 3.认真倾听，给出评价。 4.推选一名同学来展示。
读课文的7-11自然段填一填：
一天，松鼠和小熊因为（一点儿小事) 吵架了，他们俩都很（ 难过 ） ，但是还 是每天（ 折纸船 、扎风筝 ），想和好却 没有勇气，后来松鼠（再也受不了）啦，勇 敢迈出第一步，主动放了（一只纸船 ）， 纸船和风筝又让他们 ( 和好 )了。
风筝乘着风，飘到了松鼠家门口。 风筝乘着风，飘哇飘 ，飘到了松鼠家门口。
我会读
小熊拿起纸船一看，乐坏了
”他把这只纸船放进了小溪。
。纸船里放着一个小松果，松果 风筝乘着风，飘到了松鼠家门口。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
山顶 纸条 风筝 纸船 松果 和好 但是 屋顶 快乐 难过 漂流 飘荡
上挂着一张纸条，上面写着：“ 吵架了，他们俩都很（ ） ，但是还是每天（ 、 ），想和好却没有勇气，后来松鼠（
”他把这只纸船放进了小溪。
山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。
吵架了，他们俩都很（ ） ，但是还是每天（ 、 ），想和好却没有勇气，后来松鼠（ ）啦，勇敢迈出第一步，主动放
了（ ），纸船和风筝又让他们 ( )了。
风筝乘着风，
组内所有同学轮流发言。
山顶 纸条 风筝 纸船 松果 和好 但是 屋顶 快乐 难过 漂流 飘荡
风筝 和好 快乐 飘荡
朗读提示：
大声朗读课文，读准字音， 读通句子，标上自然段号。
①
②
⑦
③
莓，风筝的翅膀上写着：“祝你
幸福！”
小组交流：
你和你的好朋友吵过架吗？ 怎么和好的？(时间4分钟）
交流小贴士： 1.先自己思考，想好怎么说。 2.组内所有同学轮流发言。 3.认真倾听，给出评价。 4.推选一名同学来展示。
读课文的7-11自然段填一填：
一天，松鼠和小熊因为（一点儿小事) 吵架了，他们俩都很（ 难过 ） ，但是还 是每天（ 折纸船 、扎风筝 ），想和好却 没有勇气，后来松鼠（再也受不了）啦，勇 敢迈出第一步，主动放了（一只纸船 ）， 纸船和风筝又让他们 ( 和好 )了。
风筝乘着风，飘到了松鼠家门口。 风筝乘着风，飘哇飘 ，飘到了松鼠家门口。
我会读
小熊拿起纸船一看，乐坏了
”他把这只纸船放进了小溪。
。纸船里放着一个小松果，松果 风筝乘着风，飘到了松鼠家门口。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
山顶 纸条 风筝 纸船 松果 和好 但是 屋顶 快乐 难过 漂流 飘荡
上挂着一张纸条，上面写着：“ 吵架了，他们俩都很（ ） ，但是还是每天（ 、 ），想和好却没有勇气，后来松鼠（
”他把这只纸船放进了小溪。
山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。
吵架了，他们俩都很（ ） ，但是还是每天（ 、 ），想和好却没有勇气，后来松鼠（ ）啦，勇敢迈出第一步，主动放
了（ ），纸船和风筝又让他们 ( )了。
风筝乘着风，
组内所有同学轮流发言。
山顶 纸条 风筝 纸船 松果 和好 但是 屋顶 快乐 难过 漂流 飘荡
风筝 和好 快乐 飘荡
朗读提示：
大声朗读课文，读准字音， 读通句子，标上自然段号。
①
②
⑦
③
最新部编人教版二年级语文上册第23课《纸船和风筝》精美课件
正好——恰好 飘荡——飘扬 难过——难受 快乐——高兴
快乐——忧伤 幸福——痛苦 难过——开心 美丽——丑陋
整体感知
朗读课文,读准字音，读通课文，想 一想，本文写了一件什么事？
本文写松鼠和小熊通过纸船和风筝成为了 好朋友，在吵架后又借纸船和风筝和好的故事。
课文解读
默读课文，思考下列问题。 1、松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？
两个“再也看不到”可以看出松鼠和小熊的矛盾 很深，他们已经不再交流，也表现了他们因友情破裂 而伤心难过的心情。
吵架后，小熊是怎么做的？
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好 意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
吵架后，松鼠是怎么做的？
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不 好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
山上的
风筝
飘荡的
小溪
漂流的
树枝
高高的
纸船
板书设计
折纸船
松鼠
吵 折 放风筝 架纸
船
受不了
屋顶上
放纸船
送松果
小熊
送草莓
扎吵 风架 筝
和好 见纸船 树枝上
放风筝
拓展延伸
学习了这篇课文，你懂得了什么道理呢？
一个人要得到真正的友谊是很难的。我们应该珍 惜友谊，正确地处理朋友之间的关系，要宽容地对待 朋友，多谅解对方，这样友谊才能长久。
23 纸船和风筝
部编本人教版·二年级上册语文
新课导入
找朋友
纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。可是有一 天，他们俩为了一点小事吵了一架，山顶上再也看不 到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。那 小熊和松鼠还会不会和好呢？让我们一起走进课文中 看看吧！
部编版二年级上册语文 23 纸船和风筝 教学课件
部编版 二年级上册 语文
部编版 二年级上册 语文
可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山 顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流 的纸船了。
两个“再也看不到”可以看出松鼠和小熊的矛盾 很深，他们已经不再交流，也表现了他们因友情破裂 而伤心难过的心情。
吵架后，小熊是怎么做的？
部编版 二年级上册 语文
部编版 二年级上册 语文
折纸张祝
折纸 白纸 一张 祝福
扎抓但哭
扎风筝 抓住 但是 大哭
同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大 家来检验一下，点击下面的视频开始听写部吧编版！二年级上册 语文
【关于友情的诗句】 部编版 二年级上册 语文
1.海内存知己，天涯若比邻。 ——（唐）王勃《送杜少府之任蜀州》
2.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 ——（唐）高适《别董大》
3.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ——（唐）王维《送元二使安西》
课后作业
部编版 二年级上册 语文
1、把这个故事讲给家长听听。 2、我们都有自己的好朋友，把你最想说的话对 他说一说吧。
知识备查
风筝：又叫纸鸢，中国人发明。 在中国，风筝已有两千多年的历史 了。山东潍坊是风筝鼻祖地，被称 为“世界风筝之都”。风筝种类很 多，有人物造型、动物造型等，色 彩也各不相同，无不惟妙惟肖。
部编版 二年级上册 语文
字词学习
zhēnɡ
筝
我会认
部编版 二年级上册 语文
shǔ
鼠
zhé
折
部编版 二年级上册 语文
正好——恰好 飘荡——飘扬 难过——难受 快乐——高兴
部编版 二年级上册 语文
快乐——忧伤 幸福——痛苦 难过——开心 美丽——丑陋
部编版小学二年级语文上册第23课《纸船和风筝》优质课件(共82张PPT)
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把 纸船放到屋顶上。 他们都很伤心、孤独，都想
你读懂了它们什么心情？ 和好，却又彼此赌气。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝， 但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂 在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把 纸船放到屋顶上。
sōng
zhé
松鼠 折纸
piāo
zhù fú
漂走 祝福
zhuā
抓住
kū
哭了
dàn yuàn
但愿
qǔ
zā
取得 扎风筝
三、放纸船游戏
愿意 幸福
折纸 抓住
风筝
松鼠
四、我会扩词。
抓（抓住 ） （ 抓紧 ） 祝（祝福 ） （ 祝贺 ） 但（但是 ） （ 但凡 ） 纸（纸船 ） （ 纸钱 ） 哭（哭泣 ） （ 痛哭 ） 折（折纸 ） （ 折扣 ）
纸船和风筝是友谊的使者，将 松鼠和小熊的心紧紧联系在一起， 当它们俩收到对方的礼物时是什 么心情？请用圆圈圈出来。
默读要求：集中注意力，不出声，用心想。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的 翅膀上写着：“祝你幸福！”
做动作识字
学认字
联系生活识字
抓住
祝你幸福
乐坏了
观察小熊的眼睛、动作、神态 眉开眼笑 手舞足蹈 兴高采烈 生活中，你什么时候也乐坏了？ 过生日时 过新年时 取得好成绩时......
男女生合作读 师生合作读 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
你读懂了它们什么心情？ 和好，却又彼此赌气。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝， 但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂 在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把 纸船放到屋顶上。
sōng
zhé
松鼠 折纸
piāo
zhù fú
漂走 祝福
zhuā
抓住
kū
哭了
dàn yuàn
但愿
qǔ
zā
取得 扎风筝
三、放纸船游戏
愿意 幸福
折纸 抓住
风筝
松鼠
四、我会扩词。
抓（抓住 ） （ 抓紧 ） 祝（祝福 ） （ 祝贺 ） 但（但是 ） （ 但凡 ） 纸（纸船 ） （ 纸钱 ） 哭（哭泣 ） （ 痛哭 ） 折（折纸 ） （ 折扣 ）
纸船和风筝是友谊的使者，将 松鼠和小熊的心紧紧联系在一起， 当它们俩收到对方的礼物时是什 么心情？请用圆圈圈出来。
默读要求：集中注意力，不出声，用心想。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的 翅膀上写着：“祝你幸福！”
做动作识字
学认字
联系生活识字
抓住
祝你幸福
乐坏了
观察小熊的眼睛、动作、神态 眉开眼笑 手舞足蹈 兴高采烈 生活中，你什么时候也乐坏了？ 过生日时 过新年时 取得好成绩时......
男女生合作读 师生合作读 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
人教部编版二年级语文上册第23课《纸船和风筝》优秀课件
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放 着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面 写着：“祝你快乐！”
小熊收到了纸船。
纸船上不仅有松果，还有一份祝福。
纸船是松鼠亲手折的，松果是松鼠最喜欢的，祝 福的话是松鼠亲手写的，难怪小熊会乐坏呢！
朗读指导
收到别人的礼物是一件高兴的事，让我们带着高兴 的心情再读一遍。重读“乐坏了”。（男生齐读一遍）
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸 船里放着一个小松果，松果上挂着一 张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
小熊收到礼物乐坏了，那 松鼠呢？默读第五自然段，想 一想松鼠有什么表现？为什么 会这样？
松鼠一把抓住风筝的线 一看，也乐坏了。风筝上挂着
一个草莓，风筝的翅膀上写着： “祝你幸福！”
松鼠收到小熊的礼物和 祝福以后，也特别高兴。
朗读指导
读“漂啊漂”
纸船漂哇漂，漂到小熊家门口。 的时候，要读得
慢一点。
你觉得哪句话更好？为什么？
第二句更好，“漂啊漂”读起来音韵变长， 有过程变长的意思，很有画面感。我仿佛看到了 小船随着溪流，慢悠悠 地漂着。
词语拓展
漂哇漂
__游___哇__游___
__走___哇__走___
__跑___哇__跑___
小小纸船顺水漂， 美丽风筝风中飘。 水中漂用到水， 风中飘用到风。 漂和飘，仔细瞧， 小小汉字真奇妙， 真呀真奇妙!
随堂练习
漂飘
1、彩旗（飘 ）扬 在操场四周。 2、小小竹排顺水（漂 ）流 。 3、空中（飘 ）荡着各种各样的风筝。
扩展升华
1、有感情地读课文。 2、如果你是聪聪，你会主动放这只纸船吗？ 3、可可会在风筝上谢谢什么呢？ 4、在你准备的风筝或纸船上对你的好朋友协商一 些话吧！
新人教版部编本二年级上册语文23 纸船和风筝 课件
只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
信封、上朝、朝阳、刮风、电灯、冷风、肩膀 团员、团圆、重合、重量、完全、日期、结束 新鲜、写信、今天、窗户、分支、圆珠笔 珠宝、哄人、首先、关闭、吸气、头发、发现 粘贴、汗水、沙发、乏力、脸色、事情、下沉
明亮的眼睛 水汪汪的眼睛 迷人的眼睛 乌黑的头发 波浪似的头发 细软的头发
看图识字 做动作识字
折纸 扎风筝
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是 纸船不能漂到山上去。怎么办呢？ 他 想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风， 飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
想象画面，读一读，填一填。
漂哇漂 飘哇飘
纸船(
)，漂到了小熊的家门口。
黄山的奇石还有很多，如“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。 那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢！
日月潭
日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的 小岛，叫光化岛。小岛把湖水分成两半，北边像 圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月 潭。
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和 山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
小学语文部编版二年级上册
23 纸船和风筝
猜一猜
像蝶不是蝶, 像鸟不是鸟, 清明前后天上飞, 就怕雨水浇。
风筝
风筝
又叫纸鸢，是中国人发明的，在我国 已经有两千多年的历史，种类很多，色彩 也各不相同，有人物造型，动物造型等。
会写的字
zhé
折
zhānɡ
张
zhù
祝
zā
扎
折纸
张开
祝福
包扎
zhuā
抓
抓住
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只 折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好， 就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
信封、上朝、朝阳、刮风、电灯、冷风、肩膀 团员、团圆、重合、重量、完全、日期、结束 新鲜、写信、今天、窗户、分支、圆珠笔 珠宝、哄人、首先、关闭、吸气、头发、发现 粘贴、汗水、沙发、乏力、脸色、事情、下沉
明亮的眼睛 水汪汪的眼睛 迷人的眼睛 乌黑的头发 波浪似的头发 细软的头发
看图识字 做动作识字
折纸 扎风筝
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是 纸船不能漂到山上去。怎么办呢？ 他 想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风， 飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
想象画面，读一读，填一填。
漂哇漂 飘哇飘
纸船(
)，漂到了小熊的家门口。
黄山的奇石还有很多，如“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。 那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢！
日月潭
日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的 小岛，叫光化岛。小岛把湖水分成两半，北边像 圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月 潭。
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和 山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
小学语文部编版二年级上册
23 纸船和风筝
猜一猜
像蝶不是蝶, 像鸟不是鸟, 清明前后天上飞, 就怕雨水浇。
风筝
风筝
又叫纸鸢，是中国人发明的，在我国 已经有两千多年的历史，种类很多，色彩 也各不相同，有人物造型，动物造型等。
会写的字
zhé
折
zhānɡ
张
zhù
祝
zā
扎
折纸
张开
祝福
包扎
zhuā
抓
抓住
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只 折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好， 就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
部编版小学二年级语文课件 纸船和风筝
分析：松鼠的心情很难过。看得出松鼠也不 想失去小熊这个好朋友。松鼠也想和小熊和 好，但是也没有勇气说出来。
课件PPT
第三部分（7-9）：松鼠和 小熊吵架后，谁也不好意 思找对方和好。
课件PPT
他在一只折好的纸船上写了一 句话：“如果你愿意和好，就放一只 风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪 。
分析：松鼠把纸船重新放进了小溪，这是向 小熊道歉，希望和好。
3.小熊和小松鼠谁也不理谁，他们 有什么表现？
课件PPT
shǔ piāo zhēng xìng yuàn kū 鼠 漂筝 幸 愿 哭 松鼠 漂浮 风筝 幸福 心愿 哭泣
课件PPT
zhé
折
结构：左右 部首：扌
字义：①叠，折叠。②弯转， 屈曲。 组词：折叠 转折 造句：他把试卷折叠好，放进 了书包里。
课件PPT
傍晚，松鼠看见一只美丽的风 筝朝他飞来，高兴得哭了。
分析：松鼠的愿望实现了，“美丽的风筝” 正是小熊放的，他也和小松鼠的心情一样， 不想失去朋友。
课件PPT
他连忙爬上屋顶，取下纸船， 把一只只纸船放到了小溪里。
分析：松鼠“把一只只纸船放到了小溪里” 是想用这些纸船表达在这段没有沟通的日子 里的心情，让小熊了解他们之间的友谊对自 己是多么重要。
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
课件PPT
zhi
纸
结构：左右 部首：纟
字义：纸张，多用于植物纤维 制成。 组词：白纸 报纸 造句：这张白纸上写满了钢笔 字。
课件PPT
zhu
纸
结构：左右 部首：纟
字义：纸张，多用于植物纤维 制成。 组词：白纸 报纸 造句：这张白纸上写满了钢笔 字。
课件PPT
第三部分（7-9）：松鼠和 小熊吵架后，谁也不好意 思找对方和好。
课件PPT
他在一只折好的纸船上写了一 句话：“如果你愿意和好，就放一只 风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪 。
分析：松鼠把纸船重新放进了小溪，这是向 小熊道歉，希望和好。
3.小熊和小松鼠谁也不理谁，他们 有什么表现？
课件PPT
shǔ piāo zhēng xìng yuàn kū 鼠 漂筝 幸 愿 哭 松鼠 漂浮 风筝 幸福 心愿 哭泣
课件PPT
zhé
折
结构：左右 部首：扌
字义：①叠，折叠。②弯转， 屈曲。 组词：折叠 转折 造句：他把试卷折叠好，放进 了书包里。
课件PPT
傍晚，松鼠看见一只美丽的风 筝朝他飞来，高兴得哭了。
分析：松鼠的愿望实现了，“美丽的风筝” 正是小熊放的，他也和小松鼠的心情一样， 不想失去朋友。
课件PPT
他连忙爬上屋顶，取下纸船， 把一只只纸船放到了小溪里。
分析：松鼠“把一只只纸船放到了小溪里” 是想用这些纸船表达在这段没有沟通的日子 里的心情，让小熊了解他们之间的友谊对自 己是多么重要。
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
课件PPT
zhi
纸
结构：左右 部首：纟
字义：纸张，多用于植物纤维 制成。 组词：白纸 报纸 造句：这张白纸上写满了钢笔 字。
课件PPT
zhu
纸
结构：左右 部首：纟
字义：纸张，多用于植物纤维 制成。 组词：白纸 报纸 造句：这张白纸上写满了钢笔 字。
部编新版二上23.纸船和风筝课件经典实用
我会连。
山上的
风筝
飘荡的
小溪
漂流的
树枝
高高的
纸船
板书设计
折纸船
松鼠
吵 折 放风筝 架纸
船
受不了
屋顶上
放纸船
送松果
小熊
送草莓
扎吵 风架 筝
和好 见纸船 树枝上
放风筝
拓展延伸
学习了这篇课文，你懂得了什么道理呢？
当我们的感情和友谊产生“裂缝” 的时候， 赌气只能使“裂缝”扩大，宽容和谅解才是最好 的解决办法。敢于率先伸出友谊之手的人，是令
我会认
zhēnɡ shǔ
zhé
piāo
zā
zhuā xìng
dàn yuàn
kū
qǔ
（半，厂）
•部编新版二上23.纸船和风筝课件
易读错字
shǔ zhé
松鼠 折纸
xìng dàn
幸福 但是
piāo
漂浮
yuàn
愿意
zā
zhuā
扎风筝 抓住
kū
qǔ
哭了 取下
•部编新版二上23.纸船和风筝课件
多音字
piāo（漂泊）
摘
幸 但抓
苹
折
愿 哭 取漂
果筝 鼠
扎
【正好】正合适（指时间、位置不前不后，体积不大 不小，数量不多不少，程度不高不低等）。 【快乐】感到幸福或满意。 【幸福】使人心情舒畅的境遇和生活。 【飘荡】随风飘动。 【漂流】漂在水面随水流动。
正好——恰好 飘荡——飘扬 难过——难受 快乐——高兴
快乐——忧伤 幸福——痛苦 难过——开心 美丽——丑陋
快）乐 音）乐
•部编新版二上23.纸船和风筝课件
(二上)二年级上册 23.纸船和风筝 PPT精品课件 部编版
•
培植人文素养，懂得社会的责任。读 这些多 了，必 然是心 胸开阔 ，“腹 有诗书 气自华 ”，杨 先生说 的“文 人气” 也就来 了。过 去研究 性的大 学所实 行的通 才教育 也是建 立在有 一定人 文素养 的中学 毕业生 基础上 的。几 十年前 痛批过 通才教 育，后 来好像 也未为 之正名 。
•
没有现实空间的参照，是无所谓想象 力丰富 还是不 丰富的 。想象 空间与 现实空 间既有 着不可 分割的 联系， 也自然 就有了 彼此的 关系问 题。
•
从结构上来说，无论是作为“空间艺术 ”的中 国古代 建筑， 还是作 为“时间 艺术”的 明清章 田小说 ，其实 都是一 种利用 一定的 结构“ 单元”而 进行多 重组合 的艺术 。
漂哇漂
松 鼠 家
小 熊 家
小熊看到纸船后有什么反应？
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸 船里放着一个小松果，松果上挂着一 张纸条，上面写着:“祝你快乐!”
既写出了小熊 高兴的程度， 又反映出小熊 愿意和松鼠交 朋友。
松鼠对小 熊的祝福。
小熊收到纸船后是怎么做的？
也做了礼物。
小熊也想折一只纸船送给 松鼠，可是纸船不能漂到山上 去。怎么办呢?他想了想，就 扎了一只风筝。风筝乘着风， 飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
•
大家只是说说就算了，可贵的是他就 敢把这 种不满 化为行 动，并 在自己 的工作 中实施 。如果 这种做 法作为 象征性 的行动 是值得 张扬的 ，但对 他的博 士生人 文素质 提高有 多少帮 助、对 整个教 育中的 人文教 养的缺 欠有多 大补益 是值得 推敲的 。
•
所有的艺术创作，开拓的都是一个艺 术的空 间；而 艺术的 空间说 到底是 一个想 象的空 间。想 象空间 不同于 现实空 间，但 又是以 现实空 间为基 础的。 这里有 两层意 思：一 是说， 艺术家 若没有 对现实 空间的 感受， 就不可 能产生 艺术的 想象， 就不可 能开拓 出想象 空间来 。
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过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的 纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风 筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴 地哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船 放到了小溪里。
松鼠无法忍受失去朋友的孤独、寂寞，迈出第一步。 美丽的风筝正是小熊放的，两人互表思念、和好如初。
山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝
乘着风，飘哇飘。飘到了松鼠家门口。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂
着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
惊喜， 高兴。
小熊也向松鼠致 意，表达祝福。
纸船和风筝让他们俩 成了好朋友。
飘哇飘
漂哇漂
漂:顺着水流动的方向移动。
树叶在水上 飘:随风摆动。
kū
哭
音序：K 部首：口 结构:上下
组词：哭了 哭泣 造句：听到这个好消息， 我高兴地哭了。
书写指导：上部两个口稍小， “犬”的横长，撇捺舒展。
我会写
zhé
折
音序：Z 部首：扌 结构:左右
组词：折了 折衣服 造句：我买了一把新折尺。 书写指导：左窄右宽，第六笔
横在竖中线和横中线的交叉点
上起笔。
zhǐ
纸
音序：Z 部首：纟 结构:左右
组词：纸船 白纸 造句：水面上飘来一个小 纸船。
书写指导：左窄右宽，右边不 要多写一点。
zhāng
张
音序：Z 部首：弓 结构:左右
再读课文，概括层次大意。 第一部分（ 1 ）：_松__鼠__小__熊__，__所__住__位__置_____。
第二部分（2～6）：_互__赠__礼__物__，__成__为__好__友_____。
状元成才路
第三部分（7～9）：_两__人__吵__架__，__互__不__理__睬_____。 状元成才路
书写指导：左右等宽，竖弯钩 圆润有力。
zhuā
抓
音序：Z 部首：扌 结构:左右
组词：抓住 抓贼 造句：小偷终于被我们抓 住了。
书写指导：左窄右宽，第五笔 撇在竖中线上。
dàn
但 音序：D 部首：亻 结构:左右
组词：但是 但愿 造句：虽然外面下着大雨， 书写指导：左边窄长，撇画舒 但是我仍然坚持上学。 展，右边稍宽，横画稍长。
部编版二年级语文上册
纸船和风筝
松鼠折纸船
小熊放风筝
资料袋
风筝：又叫“纸鸢”，一种玩具，
是我国古代劳动人民发明的，至今已有两 千多年了。相传墨翟用木头做风筝，后来 鲁班改用竹子，直至东汉期间，蔡伦改进 造纸术后，才开始用纸做。现在常用竹篾 做好骨架，再糊上纸或绢而成。放的时候 拉着系在上面的长线，趁着风势放上天空。
风筝的样式很多，有人物造型、动物造型等，色彩也多种多样。我国把 放风筝作为一项锻炼身体的活动。通过在郊外放风筝，人们呼吸了新鲜 空气，锻炼了身体，增添了情趣。山东潍坊被称为“世界风筝之都”。
我会认
shǔ zhé piāo zā zhuā
鼠折漂扎抓
xìng dàn yuàn kū qǔ
幸但愿哭取
我会读
“高兴地哭了”，为什么这样？
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他 飞来，高兴地哭了。
➢ 松鼠之所以“高兴地哭了”，那是因为他为 重获友谊而感到激动、兴奋。
想一想：他两个和好 之后会说些什么呢？
比如，小熊对松鼠说：亲爱的松鼠，我 错了，我们永远都不要再吵架了好 吗……
读了这个故事，你懂得了什么道理？
漂飘
1、彩旗（飘 ）扬 在操场四周。 2、小小竹排顺水（漂 ）流 。 3、空中（飘 ）荡着各种各样的风筝。
4．词语模仿秀。 例：漂哇漂 _走__哇__走__ _跑__哇__跑__ _扭__哇__扭__ _飞__哇__飞__
5．选词填空。 快乐 愉快
(1)在老师的呵护下，我们( 快乐 )地成长。 飘荡 飘扬
第三部分（10、11）：_松__鼠__小__熊__，__和__好__如__初_____。
状元成才路 状元成才路
第1自然段主要写的是什么？
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶， 小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小 熊家门口流过。
松鼠住山顶 小熊住山脚
写松鼠和小熊 所住的位置。
互不相干的他们是如何成 为好朋友的呢？我们继续 来学习第2—6自然段。
气球在风中 白云在空中 浮萍在水上
漂哇漂 飘哇飘
读一读，比一比。
纸船漂到了小熊家门口。
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
每组句子
风筝飘到了松鼠家门口。
有何不同句话意思是一样的，但是在第1组中， 第2个句子比第1个句子多了“漂哇漂”；第2组 中，第2个句子比第1个句子多了“飘哇飘”。每 组中第2个句子表达得都更具体、生动，这是因 为用了叠词“X哇X”。
(2)歌声在校园的上空( 飘荡 )。 正好 恰好
(3)你来的( 正好 )，我正要去请你呢。
6．按要求写句子。 (1)如．果．你愿意和好，就．放一只风筝吧！(用加点的词
语造句) _如__果__明__天__下__雨__，__运__动__会__就__延__期__举__行__。_____________ (2)祝你快乐！(仿写祝福语) __祝__你__平__安__！__________________________________
组词：一张 张开 造句：我家买了一张新床。 书写指导：左窄右宽，竖提在
竖中线上，捺画舒展。
zhù
祝
音序：Z 部首：礻 结构:左右
组词：祝福 祝愿 造句：我给老师送上最美 好的祝愿。
书写指导：左窄右宽，“兄” 口稍小，竖弯钩圆润有力。
zā
扎
音序：Z 部首：扌 结构:左右
组词：扎风筝 扎裤腿 造句：老师和我们一起扎 风筝。
一个人要得到真正的友谊是很难的。我们 应该珍惜友谊，正确地处理与朋友之间的关系， 要宽容地对待朋友，多谅解对方，这样友谊才 能长久。
猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出 来的。说说你用这些方法还认识了哪些字。
风筝 ·
祝你幸·福
松鼠 ·
愿·意
抓住 · 哭·
同学们，一起说说吧！
①利用形声字的特点识字：筝、抓、愿 ②利用插图识字：鼠 ③结合上下文和生活经验识字：幸 ④查字典识字：哭
板书设计
松鼠小熊
住在一座山上
纸 船
折纸船
松鼠
小熊 成为好朋友
扎风筝
和
风
松鼠 折纸船 放屋
筝
顶 小熊
扎风筝
挂起
吵架
来松鼠 船
放纸
和好
小熊
放风
筝
互共 相架 包友 容谊 谅长 解桥
小结
我们要学会用一颗真诚、宽容的心去对 待朋友，呵护友谊。当朋友之间出现问题的 时候，宽容、谅解才是最好的解决办法。
随堂练习
piāo（漂浮 漂泊） 漂 piǎo（漂白 漂洗）
piào（漂亮 漂漂亮亮）
同学们，请大家认真听课文 朗读，注意生字词的读音，边听 边思考：
这篇课文主要讲了一件什 么事？
整体感知
自由读课文，说说课文讲了一件什么故事。
这篇课文讲的是松鼠和小熊通过纸船和风筝 成为了好朋友，后来因为小时闹矛盾了，最后 又通过纸船和风筝和好如初的故事。
zā zhēng shǔ
扎风筝 松鼠
zhuā
抓住
xìng
幸福
kū
哭了
qǔ
取下
zhé
折纸船
dàn
但是
piāo
漂哇漂
yuàn
愿意
漂:顺着溪水流动的方向移动。 乐坏了:高兴到了极点。 扎:文中指制作风筝。 飘荡:随风摆动。 连忙:赶紧；急忙。 快乐:感到幸福或满意。 幸福:使人心情舒畅的境遇和生活。
松鼠折纸船，祝小熊快乐
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂
到了小熊家门口。
体现了小熊开心的程
度
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松 果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
松鼠用纸船向住 在山下的邻居致 意，表示友好。
小熊扎风筝，祝松鼠幸福
心理活动， 小
熊想回赠松
小熊也想折一只纸船送给松鼠鼠，。可是纸船不能漂到
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好 意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，但也不 好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
小熊难过——扎风筝 松鼠难过——折纸船
两人都很难过，都不想失去对方这个朋友，但谁都 没有勇气先开口和好。
后来怎样了？谁先主动和好呢？
从此以后，他们俩 的感情一直都这么
好吗？
答案是否定的
可是有一天，他们俩为了一点小事吵了 一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪 里再也看不到漂流的纸船了。
两个“再也看不到”说明了什么？
山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看 不到漂流的纸船了。
不再交流 友情破裂
松鼠和小熊 矛盾很深。
他们俩的心情怎样？在没有对方的日子里又是怎 么过的呢？
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴 地哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船 放到了小溪里。
松鼠无法忍受失去朋友的孤独、寂寞，迈出第一步。 美丽的风筝正是小熊放的，两人互表思念、和好如初。
山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝
乘着风，飘哇飘。飘到了松鼠家门口。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂
着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
惊喜， 高兴。
小熊也向松鼠致 意，表达祝福。
纸船和风筝让他们俩 成了好朋友。
飘哇飘
漂哇漂
漂:顺着水流动的方向移动。
树叶在水上 飘:随风摆动。
kū
哭
音序：K 部首：口 结构:上下
组词：哭了 哭泣 造句：听到这个好消息， 我高兴地哭了。
书写指导：上部两个口稍小， “犬”的横长，撇捺舒展。
我会写
zhé
折
音序：Z 部首：扌 结构:左右
组词：折了 折衣服 造句：我买了一把新折尺。 书写指导：左窄右宽，第六笔
横在竖中线和横中线的交叉点
上起笔。
zhǐ
纸
音序：Z 部首：纟 结构:左右
组词：纸船 白纸 造句：水面上飘来一个小 纸船。
书写指导：左窄右宽，右边不 要多写一点。
zhāng
张
音序：Z 部首：弓 结构:左右
再读课文，概括层次大意。 第一部分（ 1 ）：_松__鼠__小__熊__，__所__住__位__置_____。
第二部分（2～6）：_互__赠__礼__物__，__成__为__好__友_____。
状元成才路
第三部分（7～9）：_两__人__吵__架__，__互__不__理__睬_____。 状元成才路
书写指导：左右等宽，竖弯钩 圆润有力。
zhuā
抓
音序：Z 部首：扌 结构:左右
组词：抓住 抓贼 造句：小偷终于被我们抓 住了。
书写指导：左窄右宽，第五笔 撇在竖中线上。
dàn
但 音序：D 部首：亻 结构:左右
组词：但是 但愿 造句：虽然外面下着大雨， 书写指导：左边窄长，撇画舒 但是我仍然坚持上学。 展，右边稍宽，横画稍长。
部编版二年级语文上册
纸船和风筝
松鼠折纸船
小熊放风筝
资料袋
风筝：又叫“纸鸢”，一种玩具，
是我国古代劳动人民发明的，至今已有两 千多年了。相传墨翟用木头做风筝，后来 鲁班改用竹子，直至东汉期间，蔡伦改进 造纸术后，才开始用纸做。现在常用竹篾 做好骨架，再糊上纸或绢而成。放的时候 拉着系在上面的长线，趁着风势放上天空。
风筝的样式很多，有人物造型、动物造型等，色彩也多种多样。我国把 放风筝作为一项锻炼身体的活动。通过在郊外放风筝，人们呼吸了新鲜 空气，锻炼了身体，增添了情趣。山东潍坊被称为“世界风筝之都”。
我会认
shǔ zhé piāo zā zhuā
鼠折漂扎抓
xìng dàn yuàn kū qǔ
幸但愿哭取
我会读
“高兴地哭了”，为什么这样？
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他 飞来，高兴地哭了。
➢ 松鼠之所以“高兴地哭了”，那是因为他为 重获友谊而感到激动、兴奋。
想一想：他两个和好 之后会说些什么呢？
比如，小熊对松鼠说：亲爱的松鼠，我 错了，我们永远都不要再吵架了好 吗……
读了这个故事，你懂得了什么道理？
漂飘
1、彩旗（飘 ）扬 在操场四周。 2、小小竹排顺水（漂 ）流 。 3、空中（飘 ）荡着各种各样的风筝。
4．词语模仿秀。 例：漂哇漂 _走__哇__走__ _跑__哇__跑__ _扭__哇__扭__ _飞__哇__飞__
5．选词填空。 快乐 愉快
(1)在老师的呵护下，我们( 快乐 )地成长。 飘荡 飘扬
第三部分（10、11）：_松__鼠__小__熊__，__和__好__如__初_____。
状元成才路 状元成才路
第1自然段主要写的是什么？
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶， 小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小 熊家门口流过。
松鼠住山顶 小熊住山脚
写松鼠和小熊 所住的位置。
互不相干的他们是如何成 为好朋友的呢？我们继续 来学习第2—6自然段。
气球在风中 白云在空中 浮萍在水上
漂哇漂 飘哇飘
读一读，比一比。
纸船漂到了小熊家门口。
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
每组句子
风筝飘到了松鼠家门口。
有何不同句话意思是一样的，但是在第1组中， 第2个句子比第1个句子多了“漂哇漂”；第2组 中，第2个句子比第1个句子多了“飘哇飘”。每 组中第2个句子表达得都更具体、生动，这是因 为用了叠词“X哇X”。
(2)歌声在校园的上空( 飘荡 )。 正好 恰好
(3)你来的( 正好 )，我正要去请你呢。
6．按要求写句子。 (1)如．果．你愿意和好，就．放一只风筝吧！(用加点的词
语造句) _如__果__明__天__下__雨__，__运__动__会__就__延__期__举__行__。_____________ (2)祝你快乐！(仿写祝福语) __祝__你__平__安__！__________________________________
组词：一张 张开 造句：我家买了一张新床。 书写指导：左窄右宽，竖提在
竖中线上，捺画舒展。
zhù
祝
音序：Z 部首：礻 结构:左右
组词：祝福 祝愿 造句：我给老师送上最美 好的祝愿。
书写指导：左窄右宽，“兄” 口稍小，竖弯钩圆润有力。
zā
扎
音序：Z 部首：扌 结构:左右
组词：扎风筝 扎裤腿 造句：老师和我们一起扎 风筝。
一个人要得到真正的友谊是很难的。我们 应该珍惜友谊，正确地处理与朋友之间的关系， 要宽容地对待朋友，多谅解对方，这样友谊才 能长久。
猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出 来的。说说你用这些方法还认识了哪些字。
风筝 ·
祝你幸·福
松鼠 ·
愿·意
抓住 · 哭·
同学们，一起说说吧！
①利用形声字的特点识字：筝、抓、愿 ②利用插图识字：鼠 ③结合上下文和生活经验识字：幸 ④查字典识字：哭
板书设计
松鼠小熊
住在一座山上
纸 船
折纸船
松鼠
小熊 成为好朋友
扎风筝
和
风
松鼠 折纸船 放屋
筝
顶 小熊
扎风筝
挂起
吵架
来松鼠 船
放纸
和好
小熊
放风
筝
互共 相架 包友 容谊 谅长 解桥
小结
我们要学会用一颗真诚、宽容的心去对 待朋友，呵护友谊。当朋友之间出现问题的 时候，宽容、谅解才是最好的解决办法。
随堂练习
piāo（漂浮 漂泊） 漂 piǎo（漂白 漂洗）
piào（漂亮 漂漂亮亮）
同学们，请大家认真听课文 朗读，注意生字词的读音，边听 边思考：
这篇课文主要讲了一件什 么事？
整体感知
自由读课文，说说课文讲了一件什么故事。
这篇课文讲的是松鼠和小熊通过纸船和风筝 成为了好朋友，后来因为小时闹矛盾了，最后 又通过纸船和风筝和好如初的故事。
zā zhēng shǔ
扎风筝 松鼠
zhuā
抓住
xìng
幸福
kū
哭了
qǔ
取下
zhé
折纸船
dàn
但是
piāo
漂哇漂
yuàn
愿意
漂:顺着溪水流动的方向移动。 乐坏了:高兴到了极点。 扎:文中指制作风筝。 飘荡:随风摆动。 连忙:赶紧；急忙。 快乐:感到幸福或满意。 幸福:使人心情舒畅的境遇和生活。
松鼠折纸船，祝小熊快乐
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂
到了小熊家门口。
体现了小熊开心的程
度
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松 果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
松鼠用纸船向住 在山下的邻居致 意，表示友好。
小熊扎风筝，祝松鼠幸福
心理活动， 小
熊想回赠松
小熊也想折一只纸船送给松鼠鼠，。可是纸船不能漂到
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好 意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，但也不 好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
小熊难过——扎风筝 松鼠难过——折纸船
两人都很难过，都不想失去对方这个朋友，但谁都 没有勇气先开口和好。
后来怎样了？谁先主动和好呢？
从此以后，他们俩 的感情一直都这么
好吗？
答案是否定的
可是有一天，他们俩为了一点小事吵了 一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪 里再也看不到漂流的纸船了。
两个“再也看不到”说明了什么？
山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看 不到漂流的纸船了。
不再交流 友情破裂
松鼠和小熊 矛盾很深。
他们俩的心情怎样？在没有对方的日子里又是怎 么过的呢？