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科举制流程(一)
科举制
引言
•科举制是中国古代的一种选拔公务员的制度
•历史上使用科举制的时间跨度长达千年
•科举制对中国古代社会产生了深远的影响
流程概述
1.乡试
–考试地点设在各地州县城或府城
–考试内容包括经义、百家及文章等
–及格的考生可以参加下一轮的会试
2.会试
–考试地点设在京城，即中央政权所在地
–考试内容为经义及文学理论等
–在会试中脱颖而出的考生可以进入最后一轮考试3.殿试
–考试地点在皇帝居住的宫殿内
–考试内容为策问、贡举及作文等
–策问是对考生政治、道德等方面见解的考核
–贡举是对考生知识面广度的考核
–殿试成绩优异的考生有机会成为士人
4.及第及散选
–殿试成绩优秀的考生被称为及第
–及第者有机会被授予进士头衔，并得到崇高的地位和优厚的待遇
–其他考生则被称为散选，不得享受和及第者同等的待遇优点
•选拔公务员不受地方势力和家族背景的影响
•提高了士人的社会地位和晋升渠道
•增强了中央政权对地方的控制力
缺点
•只注重书本知识，忽视实际能力的考核
•狭隘的考试内容限制了学术研究的多样性
•选拔出的士人大都来自富贵家族，社会阶层不够平等
结论
•科举制在中国古代历史上起到了重要的作用
•地方官员的选拔标准上升，但整体社会流动性受限
•科举制的兴衰影响了中国社会的发展
•科举制的特点和经验对今天的公务员选拔仍有借鉴意义。
古代读书人参加科举考试的流程及内容中国人在古代是如何从读书走上仕途的呢，据悉很少有人搞得懂其中的东东，今天我们将专门介绍古代科举考试的流程及考试内容，资料来源于清代探花商老爷子的《清代科举考试述录》，古代的读书人出头确实不容易。
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以下是具体内容：一、考试流程1、童生之考试：读书人的入门考试，没有考上的均不能正式算作读书人（所以叫童生），考上的成为生员（不是所有的都是秀才，优秀的才能称为秀才），要举行县试、府试、院试三个环节。
童生考试三年两考。
2、举人（乡试）之考试：针对优秀的生员（不是每个人都去）参加省里的考试，考上举人的可以授官（只有举人及以上才能具有当官资格，所以叫举人），有初试、复试两个环节；3、进士之考试：考上的举人都要到北京举行会试（本来已经有资格当官了，所以叫会考），考上的叫进士（分三个等级），有会试、复试、殿试、朝考（翰林入学考试）、散馆（三年后翰林院毕业考试）五个环节，4、考差：考乡试考官之考试5、大考：对现行官员的定期学习检查（不得偷懒、要继续学习）；6、制科:针对特殊项目的考试古人当官可真的不容易，这么多考试。
二、主考官、考试内容及录取情况1、童生：1）县试：由知县主持，第一名取县案首，考试内容如下：第一场为正场：试四书文两篇，五言六韵试帖诗一首；第二场为初复：试四书文一篇，性理论或孝经论一篇，默写《圣谕广训》约百字；第三场为再复：四书文或经文一篇，律赋一篇，五言八韵试帖诗一首、默写前场《圣谕广训》首二句；第四五场连复：时文、诗赋、经论、骈体文不拘定格；2）府试：由知府主持，考两场，其中第一场为正场，第二场随意，内容大致与县考同；第一名取府案首3）院试：由省学正（相当于省教育厅长、但必须是中央派的，地方官是管不了的）巡回各府、州、县（忙得很）主持的考试，考上者才能取得生员资格（由学正定板、县、府官没有资格），第一名取院案首，以下是考试内容：正场考试前先考经古一场：内容为经解、史论、诗赋、性理、孝经论、算数学、时务，各认一门报考；第一场为正场：考四书、五经义各一篇；第二场招复：面试或一小讲或两比；第三场为大复：四书文一篇，经文一篇，五言六韵诗一首，默写《圣谕广训》一二百字，经文可不做；以上三场考试录取者，要与先前考的县、府正场考试试卷进行核对是否一致，以防舞弊。
我国清朝的科举考试制度教案小节一：科举考试的起源与发展
1. 科举考试的起源
- 简述中国古代科举制度的起源和发展
- 介绍科举考试在中国历史上的重要性和影响
2. 清朝科举考试的改革与特点
- 清朝科举制度的改革背景和目的
- 清朝科举考试的具体内容和要求
- 分析清朝科举制度的特点和独特之处
小节二：科举考试的组织与流程
1. 科举考试的组织机构
- 描述科举考试中的各级考试机构和人员
- 解释科举考试的监考和阅卷制度
2. 考试流程及各科目要求
- 详细说明科举考试的流程和时间安排
- 梳理清朝科举考试中各科目的要求和考试内容小节三：科举考试的影响与评价
1. 科举制度对人才选拔的影响
- 讨论科举制度对社会人才的选拔以及政治和官员选拔的影响
- 分析科举制度对社会阶层流动和社会变革的促进作用
2. 科举制度的优点和缺点
- 总结科举制度的优点，如公平性、选拔优秀人才等
- 分析科举制度的缺点，如封建性、教育局限等
小节四：科举制度的衰落与改革
1. 科举制度的衰败原因
- 探讨科举制度在晚清时期逐渐失去效果的原因
- 介绍西方思想的影响和新兴教育体制对科举制度的冲击
2. 科举制度的改革尝试
- 回顾晚清时期科举制度的改革尝试和相关政策
- 总结晚清科举制度改革的失败和局限性
小节五：科举制度对现代教育的启示
1. 科举制度的历史意义
- 总结科举制度在中国历史上的特殊意义和小结
2. 科举制度对现代教育的启示
- 探讨科举制度对现代教育制度的启示和借鉴价值结束语
- 总结科举考试制度在清朝的历史地位和影响
- 强调科举制度的独特性和对现代教育的影响。
