材料作文上帝捏出几个泥人,便歇了手有两个泥人脸现愠色上帝

民间艺术捏面人作文10篇通过这次捏面人活动和亲身体验，让我们了解了中华传统文化的魅力，我们有义务学习传统文化并把它的精髓发扬光大! 下面是小编为大家带来的民间艺术捏面人作文10篇，希望大家能够喜欢！民间艺术捏面人作文一捏面人是一种传统的民间艺术，老师说今天有两位民间艺人要来咱们学校到我们班为大家表演捏面人，同学们个个兴奋不已。

在大家的期盼中，两位艺人从容地走进教室，全班同学响起热烈的掌声。

哇!这两位艺人长得一个又高又胖，一个又矮又瘦。

听说他俩是兄弟，真不敢相信，俩人的长相相差那么多，怎么可能是兄弟?他们俩的头也很特别、很有个性，瘦师傅头戴一顶白白的帽子，显得格外精神，而胖师傅的头发像无数根细针粘在头上，看了让人望而生畏。

老师傅终于开始动工了，你瞧!他先拿出一根木棒，然后将一大块红色的泥压成了一片一片的小薄片，又一片一片的把红薄片裹在木棒上，奇迹出现了，一朵栩栩如生的玫瑰花展现在我的眼前，顿时，我便有了一个冲动的念头：何不买一朵送给我妈妈呢?只见老师傅又拿来一小块绿色的泥，用了十几秒就让玫瑰花长出了许多鲜嫩的绿叶。

“哇!”我惊叹不已“太神奇了，太像了!”我急忙从口袋里掏出十元，赶紧买下了这朵花，生怕慢了一拍被别的同学买走了。

心里想着妈妈收到这朵花时，喜形于色的表情，我不禁笑出了声。

接着，那两位艺人又为大家捏了勃勃生机的小鸟、活灵活现的飞龙、沉着镇定的张飞、聪明智慧的诸葛亮、大闹天宫的孙悟空……它们个个千姿百态、神态各异。

同学们也都得到了自己心爱的宝贝，个个爱不释手，他们的脸上都洋溢着灿烂的笑容。

望着两位师傅那饱经沧桑的脸，仿佛看到他们在大街小巷走动的身影。

他们自豪地告诉我们已经捏面人三十几年了，还说这是他们家的祖传手艺呢!我真敬佩面人尹的那双巧手!民间艺术捏面人作文二面人，俗称“捏面人”。

它是以糯米面为主料，调成不同色彩，用手和简单工具，塑造各种栩栩如生的形象。

而今大多数都已经被橡皮泥所取代。

据了解，虽然面人的制作方式比较简单，但是却是一种艺术性很高的民间工艺品。

泥人作文300字关于泥人作文300字5篇在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。

那么，怎么去写作文呢？以下是小编整理的泥人作文300字5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

泥人作文300字篇1在十一国庆长假期间，老师布置我们用泥制作一件小物品。

四日那天，我就叫了两个比我小的女孩一起做泥制的物品。

我先叫爸爸到田里挖了一块泥。

爸爸立刻动手去给我挖了一大块泥。

我叫两个小孩和我一起来到水泥地上。

我又去打了一盆清水，找来了一些制作泥东西的工具。

一个小孩说要做碗，另一个说要做花篮。

我想了好一会儿才说我要做一个泥人。

接着，我拿了一块泥，开始揉搓起来。

过了一会儿，我开始做了起来。

我先做了一大一小的两个圆球。

我用大圆球当作泥人的身体，用小泥球做头。

我拿了一支笔在小圆球上挖了几个小洞，作为眼睛、鼻子、嘴巴……有一个小孩看了笑着说：“这些洞做什么？这里有洞，那里有洞，要那么多的洞来干什么？”我说：“你知道你就来做泥人，不要做你那破玩艺。

”她听了就不说话了，做她自己所做的物品了。

我做啊做，做做我看看，觉得不大像。

又做了一会，我看了看，觉得还是不太像。

我就把那个泥人废掉重新制作。

我又制作了一个泥人。

这次，我做的这个泥人比较像，连那两个小孩都说像。

可是，好景不常在，没过多久，这个泥人就开裂了。

没有办法，我只好扔了。

唉，真可惜！老师布置的作业要完不成了。

泥人作文300字篇2惠山泥人，一个耳熟能详的名字！这一位在非物质文化遗产中最可以体现出无锡文化的百年老人，我在惠山古镇真正见识了它的容貌！刚入馆，最经典的阿福阿喜正微笑着，胖胖的身体让他们更加可爱了；再往内走，你会穿过一个小小的石道，道的左右石壁上刻着古时男耕女织，快乐劳作的样；咦，那儿是什么？哦，原来是仿制的兵马俑，虽然是仿造的，但毫不影响他高大威猛、坚定的形象……走过一扇门，门内的景色更让人吃惊，看，三个老奶奶正在那儿做泥人，我凑上前去想要亲眼见识一下泥人是如何诞生的，却猛然发现老奶奶的笑容一直保持当初的模样，再定睛一瞧，原来她们也是泥人！由于它们手上青筋暴出，皮肤上的纹路清晰可见，引得一旁的游客打趣说：“如果请护士来扎针，肯定一扎一个准！”“老爷看舞”“小孩放炮”“祖孙一起做泥人”……每一个泥人背后都有一个辛劳的作者，是他们把一坨坨不起眼的稻田下的三尺黑土捏制成一个个惟妙惟肖的泥人，使他们蜕变成无锡人的骄傲！此时此刻，我才知道，我们学校把“惠山泥人研究”作为少先队活动课题是多么有趣而有深意啊！泥人作文300字篇3今天早上6点五十分时，我被可恶的闹钟吵醒了，我见妈妈还没醒来就用手推了推妈妈，因为妈妈今天要上班，妈妈醒来后，我又开始睡觉了。

作文试题：执著（无特殊要求）一天，上帝宣旨：如果哪个泥人能够走过指定的河流，他就赐给该泥人一颗永不消逝的金心。

旨意下达之后，泥人世界久久没有回应。

不知道又过了多久，终于有一个小泥人站了出来，说他想过河。

“泥人怎么能够过河呢？你不要做梦了！”一位饱经风霜的老泥人教导他说。

小泥人的朋友也恐吓：“你知道肉体一点点被侵蚀的感觉吗？你将会成为鱼虾的美味，连一根头发都不会剩下……”然而，这个小泥人决意要过河，他不想一辈子只做普通的小泥人。

他想拥有自己的天堂，尽管他也知道，要到天堂得先过地狱，这个地狱就是他将要渡过的河流。

小泥人来到河边，犹豫了片刻，毅然踏进了水中。

一种皮剥肉掉的痛楚从脚底直冲脑门，泥人感到自己的下肢在飞快地溶化着，每一分每一秒都是撕心裂肺般的煎熬。

幸亏小泥人早有思想准备，为了心中的梦想，他执著地向前挪动。

一步，两步，到了水中，他更加明白：开弓没有回头箭，如果倒退上岸，他就是一个残缺的泥人；在水中迟疑，只会加快自己的消亡；而上帝给他的承诺，感觉比死亡还要远。

小泥人孤独而倔强地跋涉着。

这条河真宽啊，仿佛耗尽一生也走不到尽头似的。

小泥人向对岸望去，看见了美丽的鲜花、碧绿的草地和飞翔的小鸟，也许那就是天堂的生活。

小泥人以一种几乎不可能的方式向前挪动着，一厘米，一厘米，又一厘米……鱼虾贪婪地啄食着他的身体，松软的泥沙使他站立不稳摇摇欲坠。

有无数次，被浪呛得几乎窒息。

小泥人真想躺下来休息一会儿啊，可他知道，一旦躺下来就会永远安眠，连痛苦的机会都会失去。

他只能忍受，忍受，再忍受。

也许上帝垂怜他的执著吧，每当小泥人觉得自己就要死去的时候，总有什么东西能够使他坚持到下一刻。

不知道过了多久，就在小泥人快要崩溃的时候，惊喜地发现，自己离岸已近在咫尺。

他如释重负，欣喜若狂，正想在草坪上歇一歇，又怕自己身上的泥土玷污了天堂的圣洁。

他低下头，开始打量自己——经过炼狱的洗礼，小泥人的外表没有了，只留下一颗金灿灿的心。

小泥人明白了，天堂里也没有免费提供的馅饼，更没有不劳而获的安逸。

三年级下册语文22课小练笔仿写400字。

三年级下册语文22课是《在捏泥人的街上》，这是一篇短文，讲述了小男孩小刘捏了一个漂亮的泥人并带去街上卖，后来泥人被一位好心的人买下并赠送给了小刘。

以下是我对这篇短文的参考内容。

在捏泥人的街上小刘是一个喜欢捏泥人的小男孩。

他总是在家的后院捏着泥巴，捏出来的泥人栩栩如生。

有一天，小刘决定将自己最喜欢的泥人带到街上卖。

小刘将泥人放在一个小篮子里，高高兴兴地走上了街。

街上人来人往，熙熙攘攘，小刘站在路边大声地喊道：“谁要买我的泥人？只要五毛钱！”可是没有人理睬他，他的心情开始有些沮丧。

就在这时，一位好心的大人走过来，看到小刘手中的泥人，赞叹道：“这个泥人捏得真漂亮！”小刘高兴地告诉他，他想要卖掉这个泥人。

那位好心的大人笑着说：“我非常喜欢你的泥人，我把它买下来，送给你做礼物，好吗？”小刘怀疑地看着他，问道：“真的吗？那你不要付钱吗？”那位好心的大人点点头，温和地说：“是的，只要你高高兴兴地接受它就好。

”小刘高兴地点点头。

那位好心的大人将泥人轻轻地交给了小刘，他的脸上露出了灿烂的微笑。

小刘紧紧地抱着泥人，感激地对那位好心的大人说：“谢谢您，我会好好珍惜这个泥人的！”那位好心的大人微笑着离开了。

小刘高高兴兴地回到了家，将泥人摆在餐桌上，每天都和它玩耍。

他告诉爸爸妈妈，他是街上唯一一个卖出泥人的小商贩。

小刘的泥人很快成为了家里的宝贝，爸爸妈妈还给它取了一个名字叫“小快乐”。

小刘每天回家都会和泥人一起玩耍，他把泥人当作自己的朋友，泥人也带给了他很多快乐。

小刘收到了一份很有意义的礼物。

他明白了别人对他的认可和赞赏，并且懂得珍惜这份友谊和快乐。

他决定以后会更用心地捏更多好看的泥人，分享给更多的人。

这是小刘在捏泥人的街上遇到故事，它告诉我们，在生活中，只要我们付出努力，努力创造美好，就会有人看到并赏识我们的努力。

同时也提醒我们要珍惜和善待身边的人和事物，用心去感受他们给我们带来的快乐和美好。

泥塑高人的作文
酒店的大堂里摆着一个捏泥人的小摊，一位中年艺人坐在摊位边。

他看起来比较苍老，皮肤很干，头发也有些散乱，穿着一件旧夹克衫。

他的工作台上的东西也不稀奇:几盒大橡皮泥，半截梳子，一把工具刀。

摆在最显眼位置的是两个捏好的泥塑:一个是孙悟空，穿着一身黄色僧衣，腰间围着棕黑相间的虎皮，脚上踏着一双黑色长靴，左手抵着额头，右手拿着金箍棒，眺望着远方;另一个是大公鸡，深黄色的外衣，鲜红的鸡冠，正昂头报晓。

泥塑栩如生，逼真动人，让人爱不释手。

我决定买一个泥塑。

叔叔问我:“你要什么?”我说:“要一只小老鼠。

”
只见他先拿来一些金黄色的橡皮泥，把橡皮泥分成了两半，一半大一半小。

他把那块小的用手在桌子上搓了搓，小老鼠的头部就诞生了。

他又拿了一点点黑色橡皮泥做成了眼睛、鼻子、嘴巴、胡须。

他的两只手很灵活，捏起来的动作很熟练。

然后他把那块大的橡皮泥做成了小老鼠的下半身、前脚与后脚，拿起白色和绿色橡皮泥，转眼间，一个小玉米棒就出现在我眼前。

他很轻巧地把玉米往老鼠前脚上塞，最后还让这只小老鼠坐在一块插有几棵“青草”的垫子上。

我看到了-只坐在草地上，吃着热乎乎香喷喷玉米棒的可爱的小老鼠，我看呆啦。

捏泥人的叔叔真厉害，一下子就做好了小老鼠，做得那么精致、漂亮，我想为他点一万个赞。

木人泥人的材料作文立意
《木人泥人》
嘿，咱今天就来说说木人泥人这个事儿。

我记得小时候啊，有一次去乡下姥姥家。

姥姥家有个小院子，院子里有一堆土。

我当时就突发奇想，决定用这土来捏个泥人。

我就蹲在那，小手不停地揉啊搓啊，还真就捏出了个大概的人形。

看着这个歪歪扭扭的泥人，我可高兴了，觉得自己简直就是个小艺术家。

然后呢，我又找了些小树枝，给泥人当胳膊腿儿。

这时候我就想啊，要是这个泥人能像个真正的小人儿一样动起来该多好呀。

可它就是个泥做的呀，怎么可能动呢。

这让我想到了木人，木人虽然比泥人结实点，但它也不能像真人一样有思想有感情呀。

其实我们人不也一样嘛，每个人都有自己的特点和局限。

我们可能不是最完美的，但我们是真实的呀。

就像那个泥人，虽然不完美，但它是我亲手创造出来的，有着我赋予它的意义。

所以呀，不管是木人还是泥人，或者是我们自己，都要珍惜自己的独特之处，好好地在这个世界上存在着呀。

哈哈，你们觉得我说得有没有道理呢？
哎呀，说了这么多，还真有点想念我那个丑丑的小泥人啦！。

高考材料作文审题立意训练二1、阅读下面的材料，按照要求写一篇不少于800字的文章。

（郑州47中高三年级期中试题）有一个小和尚耐不住禅院的寂寞，老觉得修行太慢，感觉不出自己的长进，甚至他怀疑自己究竟能不能修成正果。

有一天，他再也没法忍受了，就向老禅师发牢骚，说自己没有慧根、缺少佛性，对自己失去信心了。

老禅师微微一笑说：“山腰的工地上，石匠们正在为本寺加工佛像，你反正也静不下心来，就跟他们去劳动吧，做个帮手，学点手艺……”小和尚一听，居然特别高兴，心想，终于可以出去透透风、乐呵乐呵了。

可是，三天以后，小和尚来找禅师，他满脸歉疚：“师傅，我还是回来修行吧，连四角八棱的粗糙岩石都能在工匠的雕琢下变成仪态万方的石佛，何况我是一个人呢？”老禅师舒心的笑了。

2．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（银川一中3月）古代有一位智勇双全的将军。

一次，他率军对敌，但双方兵力悬殊，他的全部人马只及对方十分之一，因此众将士有点信心不足。

这位将军就到一座庙里求神问卜，然后，他取出一枚铜钱，当着众将士说：“胜负在天，就让神灵决定我们的命运吧！如果铜钱落地后正面朝上，神将保佑我们战无不胜；如果正面朝下，是神让我们失败，我们只有听天由命。

”说着，将军轻轻向上一抛，铜钱落地，正面朝上，顿时全军欣然。

接着将军又抛了一次，还是正面向上。

这样，将士们欢腾雀跃，士气大振，终于获得全胜。

凯旋归来后，将士们纷纷提出要感谢神灵的保佑。

这时，将军才拿出铜钱让大家看，原来，这枚铜钱的两面都是正面。

3．阅读下面的文字，按要求作文。

（60分）（元济中学摸底考试））有位商人,把儿子派往世界上最有智慧的人那里,去讨教人生的要义。

智者认真地听了少年所讲的来访原因，他建议少年在他的宫殿里转上一圈，两个小时后再来找他。

智者又递给少年一个汤匙，在里面滴进了两滴油，“当你走路时，拿好这个汤匙，不要让油洒出来。

”少年开始沿着宫殿的台阶上上下下。

两个小时之后，他回到了智者面前。

上帝的大姆指与孩子的泥巴_1500字作文初中作文高中作文小学作文作文网有一则关于上帝的轶闻，说一个不懂事的小天使，缠着上帝要玩具，实在缠不过了，上帝伸出大拇指说：“给。

”小天使真的攥住上帝的大拇指,有滋有味地吮起来。

孩子能从大拇指中吮出什么？好玩而已。

但看《圣经》，上帝创造万物，却没有创造玩具；看《论语》，孔子讲五经六艺，也没有讲到玩。

当然，圣人不讲，不等于凡人不玩。

单说玩泥巴，就玩出许多纠葛来。

女娲不是凡人，抟土造了人，似乎神圣得很，其实，抟土就是玩泥巴。

女娲因此倒应算作玩具之祖。

可到信史时代，同样玩泥巴，玩出来的叫“俑”，竟被孔夫子咒成要断子绝孙。

虽然从此以后，陪葬用的“俑”，好象少见了，但泥巴却代有玩人，显示着人类喜玩的天性难以抑制。

有人考证了宋代称作“摩侯罗”或“磨喝乐”的小佛像与《老学庵笔记》中所说的“泥孩儿”、“磁新妇子”，都和后来农村常见的“烂泥菩萨”一样，不过是形体各异的泥巴玩具而已，并不如德国某博士所说，东亚的人形玩具始于荷兰的输入（周作人《木片集·泥孩儿》）。

但中国文物虽多，属于孩子的玩具，确实少见，甚至连文字记载也不易找，这倒真是个足可玩味的历史现象。

周作人曾就中外玩具观作过一个有趣的比较。

在中国人看来，“作泥车瓦狗诸戏弄之具，以巧诈小儿，皆无益也（汉·王符《潜夫论》）。

”玩具，当然是假的；让孩子玩假的东西，就是欺骗孩子；非徒无益，而有害之：这真是太抬举玩具了。

不说西方，即在印度人看来，孩子可以为玩具争得“嗔恚啼哭”，但做父母的都知道：“此事易离耳，小大自休”（《大智度论》）。

长大以后，自然不会再贪恋玩具的。

这点道理，我们中国人似乎多少年都没弄明白。

玩具成为孩子的禁物，在中国，不知经历了多少年代。

但孩子时没有过的玩瘾，中国人却往往要长大以后以病态方式来补偿。

古代不让孩子玩的泥俑，到了后来的大人手里，就叫文物，文物也叫古玩，天子的神器也常成了玩物；人生可以玩，叫玩世；性命可以玩，叫玩命。

泥偶与木偶申论作文《泥偶与木偶的启示》在我的老家，有一次村子里来了个手艺人。

这个手艺人可不得了，他会做泥偶和木偶。

那一天，小广场上围满了人，我也凑热闹去看。

那手艺人坐在一个小马扎上，周围摆满了他的工具和材料。

他先拿起一块泥巴，那泥巴看起来普普通通的，在他的手里就像有了生命一样。

只见他迅速地揉出泥偶的大致形状，就像是变戏法似的。

他一边做一边自言自语地说，泥巴软，好塑形，但也容易变形，得小心伺候着。

他一点一点地捏出泥偶的鼻子、眼睛、嘴巴，表情栩栩如生。

旁边有个小孩“哇”的一声叫出来，说这泥偶就像他隔壁的张大爷。

大家都哄笑起来，这泥偶虽然模样做出来了，但是没有经过烧制，看起来有点脆弱。

手艺人把这个泥偶轻轻放在一边，笑着说这泥偶呀，像咱普通人，本来啥样就啥样，捏一捏能有个模样，但禁不起太大的折腾。

接着，他又开始做木偶。

他拿出已经做好形状的木块开始精心雕刻。

那木块可比泥巴硬多了，他费了好大的劲，木屑纷飞，手艺人额头上都渗出汗珠了。

他慢慢雕刻出木偶的四肢和身体的精致花纹。

他说这木偶难做呀，得有模有样的，还得耐磨。

做完后，他拉动木偶身上的细线，木偶就像活了一样舞动起来。

木偶动作很有节奏感，看上去非常精神。

从这泥偶和木偶创作的过程里我悟到了不少东西。

泥偶就像那些性格柔软，随心随性的人，他们可能很容易受到外界的影响，比如别人说个啥，就改变自己的想法。

而且他们比较脆弱，在面临困难或者压力的时候，比如说在职场上被领导批评几句，心里就受不了了，可能原本计划就全乱了。

而木偶呢，就像是那些自律性很强的人。

就像我认识的一个学长，他为了考上好学校，每天制定严格的计划，几点起床，几点学习，雷打不动，就像那木偶制作时被精心规划雕琢似的。

他不会轻易因为一点风吹草动就动摇自己。

他在面对学习的压力，同学玩耍的诱惑的时候，都不会改变自己的目标。

他最后成功考上了心仪的大学。

对于我自己来说，我觉得我有时候像泥偶，有时候像木偶。

比如说我想锻炼身体减肥，可朋友一喊我吃大餐，我就动摇了计划，这就是泥偶的软弱性。