下载文档原格式
适合五年级学生表演的中国名著课本剧八人
悲剧的发生
《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《麦克白》、《李尔王》（四大悲剧）、《泰特斯·安特洛尼克斯》、《裘力斯·凯撒》、《安东尼和克莉奥佩屈拉》（埃及艳后）、《科利奥兰纳斯》、《特洛埃围城记》、雅典《泰门》。
喜剧方面
《威尼斯商人》、《仲夏夜之梦》、《皆大欢喜》、《第十二夜（四大喜剧）》、《错了就错了》、《终成眷属》、《无事生非》、《一报还一报》、《暴风雨》、《驯悍记》、《温莎的风流娘》、《爱情白费了》、《维洛那二君子》、《泰尔亲王佩力克尔斯》、《辛白林》、《冬天里的故事》等等。
悲喜剧，即正剧
《罗密欧与朱丽叶》
历史剧中
亨利四世、亨利五世、亨利六世、亨利八世、约翰王、里查二世、里查三世。
表演课本剧五百字作文周记
这周我们班进行了一次特别棒的表演课本剧活动，我特别兴奋，因为这是我第一次参与这样的表演。
首先，我们小组决定演绎《西游记》中的一个故事场景，大家都很兴奋，因为我们都是《西游记》的粉丝，对这个故事非常熟悉。
我们花了很多时间排练台词和动作，大家都很用心，互相鼓励。
虽然有时候觉得累了，但是一想到能在全班同学面前展示，大家都很有动力。
演出当天，我特别紧张，但是一站到舞台上，看到台下同学们的关注和支持，我觉得自己一下子壮大了许多。
我们的表演得到了老师和同学们的大力夸奖，我感到特别骄傲和开心。
通过这次表演，我学到了很多东西。
首先是团队合作，大家要齐心协力才能把一场戏表演成功。
其次是自信，我以前觉得站在舞台上特别害怕，但通过这次表演，我发现只要我用心演出，其实并没有那么可怕。
最后是坚持，排练的日子虽然有点辛苦，但当大家看到最后的效果时，都觉得一切都是值得的。
这次表演让我收获满满，我非常期待下一次的表演活动，我相信我会更加努力，带着更多收获站在舞台上。
1。
表演课本剧
今天，我们组四个人在操场上排练“一片树叶”的课本剧。
我扮演小白兔，向雨蝶扮演小熊，杨淦一扮演小黄牛和小猴子，董正军扮演小椿树，我们一起分工合作。
首先是杨淦一扮演的小黄牛和董正军扮演的小椿树出场，小黄牛栽下了一棵小椿树，然后是我扮演的小白兔出场，我瞧了瞧美丽的小椿树，它的叶子嫩绿可爱，就忍不住摘了一片小树叶。
小熊路过小椿树旁，也被吸引了，情不自禁地摘下了一片树叶……。
最后小黄牛来到小椿树旁边，发现树上光秃秃的，一片叶子也没有了，他心里难过极了。
从这场课本剧里，让我深深地体会到：我们不能随便践踏身边那些美好的植物，保护植物、爱护地球，就是保护我们人类自己。
第1页共1页。
表演课本剧,真有意思作文
哇塞，表演课本剧，那可真是太有意思啦！
记得有一次，我们班要表演课本剧《小红帽》。
听到这个消息，全班都沸腾了，大家都兴奋得不行。
我被分到演小红帽，哎呀，可把我高兴坏了。
为了演好这个角色，我可下了不少功夫呢。
我专门找了一条红色的小斗篷，还戴上了一个可爱的小帽子，对着镜子练习小红帽的表情和动作。
正式表演那天，教室里布置得就像森林一样。
我穿着我的装备，一蹦一跳地走上了“舞台”。
我看到同学们都瞪大了眼睛看着我，好像真的看到小红帽走进了森林。
“奶奶，我来看您啦！”我奶声奶气地说着台词，还故意做出天真无邪的样子。
演奶奶的同学躺在床上，用苍老的声音回答我：“是小红帽呀，快进来吧。
”这时候，演大灰狼的同学偷偷摸摸地走了进来，那模样可滑稽了，大家都忍不住笑了起来。
“哎呀，你是谁呀？”我故作惊恐地问大灰狼。
“哈哈，我是大灰狼，我要吃掉你！”大灰狼张牙舞爪地说。
台下的同学们都紧张地看着我们，好像真的在为小红帽担心呢。
表演结束后，大家都使劲鼓掌，我的心里美滋滋的。
这次表演课本剧的经历，就像一颗闪闪发光的星星，永远留在我的记忆里。
表演课本剧难道不是超级有意思吗？它让我们体验了不同的角色，感受了不一样的故事，还增进了我们之间的感情。
我真希望以后能经常表演课本剧呀！。
口语交际：怎么表演课本剧教学过程一、谈话导入，揭示交际主题教师出示本单元课文及主要人物，引导学生梳理形象，导入交际话题。
导语：同学们，这一单元我们学习的几篇课文有一个共同的特点，那就是它们都节选自古典文学名著。
名著是漫长岁月的积淀，展现了大千世界的风景，塑造了性格迥异的人物。
这些风景、人物不仅可以用文字记载，还可以在舞台上展示。
下面，请大家发挥自己的聪明才智，选择自己感兴趣的课文改编成课本剧，以小组为单位来演一演这些人物的故事。
（板书：怎么表演课本剧）二、看剧读文，明确编排步骤1.学生观看课本剧视频（以《草船借箭》为例），交流哪个角色演得好。
预设：可以从人物的语言或动作是否体现人物的个性特点谈；可以从故事情节的安排谈；可以从服饰、道具的使用谈。
交流示例：生1：我觉得诸葛亮这个角色演得好，你看扮演者羽扇纶巾，活脱脱一位智者的形象。
生2：我觉得周瑜这个角色演得好，扮演者将他气量狭窄、嫉贤妒能的性格特点活灵活现地演出来了。
生3：我觉得鲁肃这个角色演得好，扮演者很巧妙地推动了故事情节的发展，并进行了自然衔接。
生4：我觉得曹操这个角色演得好，扮演者的语言并不多，但仅有的几句话却让我们感受到一代奸雄的形象，让人印象深刻。
2.学生交流讨论如何排演课本剧，再阅读教材中提示的步骤。
明确：第一步，确定故事内容（选课文）；第二步，将不同身份、性格的角色适当分配（分角色）；第三步，商讨如何演好故事中的每个角色（怎么演）。
3.教师小结。
（板书：选课文分角色怎么演）三、分组讨论，落实编排步骤每组确定3位主持人，分步骤主持本组讨论。
1.确定故事内容。
（1）提出讨论要求：主持人先引导每位同学发表自己的意见，说清楚选择的课文及原因、最喜欢的精彩片段。
然后展开讨论，最终形成一致意见。
教师特别提示：既要人人发表意见，又要尊重共同决定。
（2）小组讨论，教师巡视指导。
（3）各组汇报交流。
2.分配角色。
（1）了解所选的课文中都有哪些人物，他们各自的身份是什么，各有怎样的特点。
表演课本剧作文草稿
（段落一）。
哈哈，今儿个阳光明媚，咱们学校的梧桐树下可是热闹非凡。
一群小屁孩在那儿忙啥呢？原来是在排练课本剧呢！看他们的那股子兴奋劲儿，仿佛自己就是剧中的大明星似的。
（段落二）。
小红？嘿嘿，她可是咱们班的“戏精”。
你瞧她，手里紧握着剧本，脸上一会儿红一会儿白，跟调色盘似的。
她一边默念台词，一边踱着步子，仿佛舞台就是她的天下。
（段落三）。
“上台啦！”一声吆喝，小红瞬间变身为“女战士”。
她站在舞台上，那气场，简直两米八！台词说得铿锵有力，动作做得有模有样，看得人一愣一愣的。
观众们都被她给征服了，掌声、欢呼声此起彼伏。
（段落四）。
别忘了小明，他虽然不像小红那么耀眼，但也是不可或缺的一员。
他在台上穿梭得跟个猴子似的，忙得不亦乐乎。
他那夸张的表情和滑稽的动作，总是能逗得大家哈哈大笑，为小红的表演增添了不少趣味。
（段落五）。
表演结束了，大家累得跟狗熊一样，但脸上都洋溢着满足和自豪。
这场课本剧，不仅让大家展现了自己的才华，还收获了满满的欢笑和掌声。
以后回想起来，这绝对是一段难忘的经历！。
表演课本剧的作文500字左右课本剧狂欢。
哇！今天我们班要演课本剧啦！大家都好兴奋，早早地来到学校，开始化妆、彩排。
我扮演的是那个机智的小和尚，嘿嘿，我可
是准备了好多搞笑的表情和动作呢！
“快看快看！那个公主裙子好长啊，走路都快拖地了！”旁边
的小红笑着说。
确实，她扮演的公主看起来真的好美，但走路确实
有点不方便。
不过没关系，我们都在笑称她是“拖地长裙公主”。
“喂喂喂，你们听说了吗？小李为了这个角色，可是特地去学
了几句咒语呢！”小刚神秘兮兮地告诉我们。
哈哈，真的吗？那我
们得好好期待他的表演了！
老师终于来了，手里拿着一个大喇叭，喊着，“课本剧开始啦！大家准备好没？”我们齐声大喊，“准备好了！”然后，舞台上的
灯光一暗，音乐响起，我们的冒险就这样开始了！
哈哈，真的好有趣啊！大家都玩得很开心，笑声、掌声此起彼
伏。
课本剧结束后，大家都还意犹未尽，纷纷表示下次还要再演一次！
这次课本剧让我感受到了班级的凝聚力，也让我们在学习之余放松了心情。
真的好期待下一次的活动啊！。
