观察小鱼尾鳍内血液的流动PPT课件

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观察小鱼尾鳍内血液流动介绍

实验：
天秀中学
陈献雄
1、用湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖平放在培养皿中使尾鳍贴在培养皿上。 3、将培养皿放在载物台上，用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。
4、找到管径最小的血管，注意观察
血液在这种血管中的流动情况。
毛细血管和红细胞
实验结果：
⑴、血管的粗细是不同的； ⑵、血液流动是有方向的，血液从动脉血管流向毛细血管；再汇集到静脉血管。不同的 ⑶ 血液的流动速度是 _______.
血液流动方向示意图
血管的粗细与血流的速度有什么样的关系?
提出问题:
最细的血管中血流速度是不是最慢?
做出假设: 最细的血管中血流速度是最慢. 制定计划:
如果假设成立,则可看到血液在最细的血管中流动的速度是最慢的现象.
实施计划:
得出结论: 最细的血管中血流速度是最慢.
达标检测
1、观察小鱼尾鳍内的血液最细 , 流动，看到毛细血管_____ 血流速度______, 最慢血细胞呈单排 _______通过。
2、读图（箭头为血流方向）：
图中A为静脉血管；B为动脉血管； C为毛细血管。 A B
C
移民日本 https:/// 日本移民要求日本移民新政策中国移民日本人数
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从左侧出来有一段台阶通向更高处的殿堂，通道两侧坐着两排老人，在聊天。藏语，听不懂，到看到他们神色安详，也能猜想一定是讨论幸福简单的事情。大殿外的广场往下八十多阶台阶下是一个观景台。在观景台，可以看清对面山腰的六字真言，和山脚的小镇，形如曲别针的盘山公路。山峦绵延起伏，伸向天际。风很大，裹了裹身上的披肩。抬头看观音庙，看起来雄伟壮阔，有一点像布达拉宫，也有人把它称作第二布达拉宫，是众多信徒心中的圣殿。广场上有很多猫和狗，不惧人，亦不凶狠，很有灵性。游人陆续下山，台阶一侧山崖上的壁画，描绘着祥云、莲花和佛陀。再往上是玛尼堆。有一位老阿妈穿行其间，拔除凌乱的杂草，扶正歪斜的玛尼石。长安长久注视庙宇楼阁，从左至右，从右到左，目光反复在两边来回，似乎要用眼睛记录下它的样子。观音寺已经完全沉寂下来，像是卸下货物与游客的渡轮，安然伫立在半山腰上。等待来日下一次的航行，接引虔诚的信徒。返回山谷的小镇，在一家藏族餐馆吃饭，喝了一碗酥油茶之后，一天的疲惫一扫而空。牦牛肉蘸辣椒面，再加一碗现做的酸辣面皮。非常饱足。

人教版七年级生物下册第四章第二课血流的管道--血管课件(23张ppt)

2、血管中的血液主要是在心﹍脏﹍的驱动下流动的。把血液从心脏输送到身体各个部分去的血管叫做﹍动﹍脉﹍。动脉血管的管壁较﹍厚﹍，血管的弹性﹍大﹍，血管内的血流速度﹍快﹍。与心脏相连的动脉血管较粗，远离心脏后动脉不断分支变﹍细﹍，管径也由大变小，最小的小动脉再分支成﹍毛细﹍血﹍管﹍。（教材P57页）
5.判断题
√ (1)动脉是将血液从心脏输送到身体各部分的血管。 ×(2)动脉一般分布在身体的表层。 ×(3)静脉和动脉比，管壁较薄、弹性小，所以血液流
动的快。
本节课思维导图：
功能：将血液从心脏输送到身体各部分去的血管。
动脉
例如：主动脉、肺动脉
静动脉脉
特点：①分布较深；②管壁厚、弹性大；③管内血流速度快
A.动脉 B.静脉
C.毛细血管
D.心脏
D 2.某人大腿受伤出血，血流呈喷射状，你认为损伤的血管是( )
A.小静脉 B.大静脉 C.小动脉 D.大动脉
3.红细胞并排不能通过的血管是(
A.动脉
B.静脉
C
)
C.毛细血管
D.上述血管都是
B 4. 静脉瓣的作用是 ( )
A.保护静脉血管壁 B.防止血液倒流
C.加速血液的流动 D.减少血液对静脉壁的压力
静脉
比较三种血管
种类动脉
管壁
弹性
较厚大
静脉较薄
小
毛细血管非常薄极小
血流速度
功能
快慢
运输血液心脏全身
运输血液全身心脏
最慢物质交换的场所
毛细血管
动脉
因此：动脉、静脉与毛细血管三种结构、功能各具特点的血管，共同构成了人体内血液流通的管道。
课堂内容小结

观察小金鱼尾鳍的血液流动观察人血细胞涂片PPT课件

一、实验目的： 1．正确使用显微镜观察人血涂片； 2．识别几种血细胞，并比较它们的结构和功能。 3．学习使用高倍镜和血涂片的制作方法（选做）
二、实验原理：
血液是人体内物质运输的载体，人的血液是由血浆和血细胞组成的。血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。人的血细胞在光学显微镜下就能看到（由于血小板是最小的血细胞，在光学显微镜下一般不易看到）。
江苏省初中生物网络课程模块一
具体内容
描述人体血液循环系统的组成。
概述血液循环。
活动建议
观察血涂片。解读血常规化验的主要数据。模拟“血型鉴定”，有条件的学校观看血型鉴定的录像，理解血型与输血的关系。
观察小鱼尾鳍内血液流动现象。
本实验为义务教育课程标准实验教材《生物学》八年级上册第5 单元第14章第1节的内容。通过实验观察人血细胞涂片，识别血细胞。
红细胞
•红细胞的数目最多
•无细胞核、细胞器，胞质内充满血红蛋白
•体积小而圆、直径7-8μm
•呈红色两面凹的圆饼状，边缘厚，着色较深，中央薄，着色较浅，这样的结构增大了红细胞的表面积，
红细胞的中间为什么有一个“亮点”？
白细胞
数量较少，有细胞核，形态有多种，通常呈圆球形，一般都比红细胞大。
单核细胞
•数量少，约占白细胞总数的2 ％～8％ •是白细胞中提及最大的一种 •细胞核呈肾形、马蹄形，常在细胞一侧，着色比淋巴细胞浅
血小板
形态不规则，没有细胞核直径为2～3μm，是具血有细止胞血中、最加小速凝血ห้องสมุดไป่ตู้能
的一种
其周围部分浅蓝色，中央有细小的紫红色颗粒，常聚集成群，分布在红细胞之间。
也可以用其他动物的血代替人血制作血涂片。

观察小鱼尾鳍内血液的流动公开课课件

01
02
03
实验材料选择
血液流动的特点和规律。
实验操作优化
在染色和观察过程中，可以进一步规范操作步骤，提高实验结果的准确性和可重复性。
实验结果分析
可以增加对实验结果的分析和讨论环节，引导学生深入思考实验现象背后的原因和意义。
实验结论
实验结果表明，小鱼尾鳍内的血液流动符合生物学理论知识，呈现为单向流动，从尾部向心脏方向流动。
本实验为进一步研究鱼类及其他动物的血液循环系统提供了有益的参考。
通过观察尾鳍内的血流模式和血管结构，可以深入了解鱼类血液循环系统的特点。
05
实验总结与思考
本实验的收获与体会
实验操作能力提升
对未来学习的展望
拓展实验内容
希望未来能够进一步拓展实验内容，观察更多生物样本的血液流动特点，探究不同物种之间的差
异和共性。
结合新技术
期待在未来的学习中能够将新技术应用于实验中，如使用显微镜技术观察更细微的结构和过程。
提高综合素质
通过不断学习和实践，希望能够提高自己的综合素质，为未来的
学习和工作打下坚实的基础。
观察小鱼尾鳍内血液的流动公开课课件
目录
• 课程介绍 • 实验原理 • 实验步骤 • 实验结果分析 • 实验总结与思考
01
课程介绍
课程目标
01
02
03
04
掌握显微镜的使用技巧
学习观察小鱼尾鳍内血液流动的方法
了解血液循环系统在生物体中的作用
培养实验操作能力和科学探究精神
课程安排
课程时间：1小时课程地点：生物实验室
课程内容：显微镜使用介绍、实验操作演示、学生实践操作、总结与讨论

《观察小鱼尾鳍内血液的流动》说课课件.dps

• 展示各组所画血管示意图
一组二组
四组三组
说实验过程 (六）检测梳理
血液流动方向示意图
说实验过程
(六）检测梳理
小【结设计意图】通过习
学生动小脉结—，—说管感壁较悟厚。，弹题性检大测，，知识的梳理，
管腔小，血流更和将挥速有记话学度利忆语生快权的于留主学给体生学作的生用理，，解充学分生发畅
教师毛给细血予管适—当—评管价壁。极薄所，欲无言弹，性从，各方管面腔谈极收获。
小，血流速度最慢只允许红细胞单行通过
静脉——管壁较薄，弹性小，
管腔大，血流速度慢
说实验过程 (六）检测梳理
(2011会考）．下列血管中，血流速度最慢，只允许
红细胞单行通过的是( D )
A．主动脉
B．肺动脉
C．肺静脉
D．毛细血管
（2008会考）．四川汶川地震后，许多健康公民
积极无偿献血。医生在给他们抽血时，针管
C．静脉
D．体动脉
说实验过程
(六）检测梳理
（期末试题）下图是小动脉、小静脉与毛细血管示意图，根据图填写内容。（1）A是___小__动__脉__
B是__毛__细__血__管_ C是__小__静__脉___ （2）在显微镜下辨别三种血管的理由是：动脉内血液由较粗的血管流向较细而分支多的血管；静脉内的血液由细而分支多的血管汇流入较粗的血管；毛细血管内血液中的红细胞一般成单行通过，血流速度慢。
说评价
小组讨论、
评比。
对照学习目
根据学生课
伴随课堂每一步，评价及时标评。进价行。自我
堂活动给予
激励性评价。学习目标生：生互评
1、血液流动方向是否相同教23、、师血最评管细价中的血血流管速红度细是胞否流相动学同的生特自点评

初中生物实验突破(通用版)：观察小鱼尾鳍内血液的流动课件

实验知能提升
1 ．在“观察小鱼尾鳍的血液流动”的实验中，我们寻找毛细
血管的依据是（D ）
A．血液流向头部的小血管 B．血液流向尾部的小血管 C．血液流动慢的小血管 D．红细胞呈单行通过的小血管
2 ．关于“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验的操作，
正确的是（D ）
A．包裹小鱼头部的鳃盖和躯干要使用干燥的棉絮 B．将盖玻片盖在小鱼尾鳍上 C．用高倍显微镜观察小鱼尾鳍内血液的流动情况 D．实验后，将小鱼放回鱼缸
再见
5．根据“用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动”实验，回答下列问题：（1）观察前，需用_湿__润___的棉花把小鱼头部的鳃盖和躯干部分包裹起来，并露出尾部。（2）若用左图所示的在低倍显微镜下观察到的小鱼尾鳍内血液流动情况（箭头表示血流的方向），据此判断： ②所示血管是_毛__细__血__管___ ；③所示血管是_小__静__脉____。（3）血液在标号__①____所示血管中流动最快；红细胞在标号___②___所示血管中呈单行通过。
材料用具
尾鳍色素少的活的小鱼，棉絮，培养皿，滴管，显微镜。
实验步骤
1．用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干包裹起来，露出口和尾部。 2．将小鱼平放在培养皿中，尾鳍平贴在培养皿上。
பைடு நூலகம்
棉絮
载玻片培养皿
注意：鱼在培养皿中会跳动，应等鱼安定后，再将载玻片盖在尾鳍上。
3．将培养皿放在载物台上，用低倍镜观察尾鳍血管内血液流动情况。 4．找到管径最小的血管，注意观察血液在这种血管中的流动情况。（见下图）
3 ．血管中血液正常的的流动方向是（ A ）
A．动脉→毛细血管→静脉 B．静脉→毛细血管→静脉 C．动脉→静脉→毛细血管 D．静脉→动脉→毛细血管

观察小金鱼尾鳍的血液流动观察人血细胞涂片课件

将载玻片放在显微镜的载物台上，调节焦距，使尾鳍标本清晰可见。仔细观察尾鳍上的血管分布、血流情况以及红细胞的运动状态。
在实验报告中详细记录观察到的尾鳍血液流动情况，包括血管类型、血流速度以及红细胞的形态和运动特点等。
实验结束后，将实验器材清洗干净并归位，确保实验室的整洁。
02
观察人血细胞涂片
观察血细胞涂片，注意观察各种血细胞的特点和形态，记录观察结果。
根据实验手册的要求，完成实验报告，总结实验结果和收获。
03
课件制作
课件内容
课件主题
观察小金鱼尾鳍的血液流动和观察人血细胞涂片
内容结构
介绍实验目的、实验材料、实验步骤、实验结果和结论等
知识点
介绍小金鱼尾鳍的血液循环系统、人血细胞的分类和特点等
分提供必要的养分和氧气。
02
血管结构与功能
小金鱼尾鳍的血管分布较为密集，显示出其具有较高的血液运输效率。
此外，通过观察不同血管的血流速度和流量，可以推测它们在不同生理
过程中的作用。
03
实验结论
通过对小金鱼尾鳍血液流动的观察，可以得出其循环系统的基本特征和
功能，为进一步研究鱼类生理机制提供基础资料。
人血细胞涂片结果分析
实验结论
通过对人血细胞涂片的观察和分析，可以了解人体血液的基本成分和功能，为临床诊断和治疗提供依据。
05
结论与展望
结论
观察小金鱼尾鳍的血液流动实验表明，小金鱼尾鳍的血液流动具有规律性和周期性，且不同部位的血流量存在差异。实验结果有助于深入了解鱼类生理机制和适应环境的能力。
人血细胞涂片观察结果表明，不同类型的人血细胞在形态、大小、染色深浅等方面存在差异，且具有特定的分布规律。这一发现对于理解人体生理机制和疾病诊断具有重要意义。

说课10章2实验观察小鱼尾鳍血液循环 ppt课件

3、组长检查实验器材是否齐全完整，如有缺失，找出负责人，上报实验员并记录。
2020/11/24
显微镜（1 台），培养皿（1个），载玻片（1片）盛有清水烧杯（1个）
14
九、答疑
1、为什么选用尾鳍色素少的小鱼，除了观察小鱼，你还想到那些实验材料？
因为我们实验的显微镜是透光式显微镜，只要是动物身体薄而透明，色素少，不会阻挡对血液流动的观察，都可以作为观察材料。除了鱼，还有蝌蚪的尾部等，都可以作为观察材料。
2020/11/24
5
三、说教学的重难点
1、重点：（1）显微镜的使用（2）观察动脉、静脉和毛细血管中流动血液情况。
2、难点：观察动脉、静脉和毛细血管中流动血液情况。
2020/11/24
6
四、说实验准备
教师实验台准备：
1、鱼缸 2、尾鳍色素少的活小鱼 ①种类: 米奇鱼，草金鱼等有白尾好养易活的小鱼。
实验目标： 1、体内有几种血管？ 2、不同的血管有什么特点？ 3、每种血管各有什么功能？
10
五、说实验演示
微课
六、说新技能----显微摄像
多媒体投影，显微镜已经进入很多爱好科学的学生家庭，所以教给学生用手机进行显微摄像，可以培养学生更多的科研兴趣。
2020/11/24
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注意事项
1、观察过程中，要尽量善待小鱼。如果发现鱼尾鳍血液流动变慢，就把小鱼放回鱼缸，选另一只活泼的小鱼进行观察。
注意：请各组组长检查实验
器材是否缺少或损坏，如果有，上报实验员老师并补齐，如果实结束后复检时发现有缺损，（损耗品除外）请组长说明情况并记录，否则全组承担赔偿责任。
2020/11/24
学生认真听讲，操作规范，实验器材无丢失，损耗少。

观察小鱼尾鳍内血液的流动

观察小鱼尾鳍内血液的流动观察小鱼尾鳍内血液的流动实验目的：1、观察血液在血管中的流动。

2、尝试分辨血管的种类以及血液在不同血管类的流动情况实验器材：显微镜显微镜，培养皿，滴管，棉絮，载玻片 ,清水，尾鳍色素少的活的小鱼实验设计：（1）、用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，露出口和尾部。

（2）、将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿上。

（3）、将培养皿放在载物台上，用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。

（4）、找到管径最小的血管，注意观察血液在这种血管中的流动情况。

（5）、注意观察管径最小的血管是由什么血管分支而来的，它最终又汇入什么血管中。

交流评估：1.你观察到了几种血管，这些血管的流速一样吗？2.毛细血管中，红细胞是_____________通过，毛细血管壁的特点是________________________________________________________.膝跳反射实验目的：尝试做膝跳反射实验，举例说明什么是反射实验器材：椅子、小木锤实验设计：1、每两位同学一组，两人轮换进行实验。

2、一位同学作为受试着坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。

3、另一位同学用小木锤子的边缘，迅速叩击一下受试同学上面的那条腿膝盖下面的韧带。

思考：1、叩击韧带时，小腿有什么反应？2、膝跳反射受大脑控制吗？为什么用显微镜观察人血的永久涂片实验名称：用显微镜观察人血的永久涂片实验目的：认识红细胞和白细胞实验器材：显微镜、人血的永久涂片设计并进行试验：1．将人血的永久涂片放在低倍显微镜下进行观察。

2．对照书上的图，认识红细胞、白细胞，比较他们的形态和数目。

思考：1、人血永久涂片中数量中最多的是___________细胞。

2、怎样区别红细胞和白细胞？观察种子的结构实验材料：浸软的菜豆种子，浸软的玉米种子，刀片，放大镜，滴管，碘液。

实验目的： 1.认识种子和结构。

2.学习观察种子结构的方法。

4.血流的管道──血管课件(人教版生物)

A.保护静脉血管壁 B.防止血液倒流 C.加速血液的流动 D.减少血液对静脉壁的压力
5. 人体内二氧化碳扩散的方向是( B ) A. 静脉血→组织细胞→肺泡 B. 组织细胞→静脉血→肺泡 C. 肺泡→静脉血→组织细胞 D. 肺泡→组织细胞→静脉血
6.判断题
(1)动脉是将血液从心脏输送到身身体内散布
点
度
的位置
功能
动脉静脉毛细血管
较厚、弹性大
较薄、弹性小
非常薄、内径小
一般较深，但
运输血液
快
少数较浅
心脏全身
慢
有些较深，
运输血液
有些较浅（青筋）全身心脏
很慢、单数量极大，散布广物质交换的场所行通过泛，遍布全身
动脉、静脉与毛细血管三种结构、功能各具特点的血管，共同构成了人体内血液流通的管道。
动脉血流的速度快
毛细血管
血流的速度最慢，红细胞单行通过
静脉血流的速度慢
2 动脉、毛细血管、静脉
动脉：将血液从心脏输送到身体各部分去的血管。
①散布较深；
特点 ②管壁厚、弹性大；
③管内血流速度快
静
脉
把脉
动脉
例如：主动脉、肺动脉
2
静脉管壁
动脉管壁
毛细血管：连通于最小的动脉与静脉的血管。 ①数量最大，散布广泛。 ②管壁非常薄、只有一层上皮细胞构成。
由于静脉瓣膜老化，失去功能，血流变慢，血液在静脉中滞留，导致静脉膨胀。多见于老年人的腿部，中青年人长期从事重体力劳动，长时间站立或久坐不动也可能会出现静脉曲张。老师、外科医师、护士、发型师、前台接待、厨师、餐厅服务员等需长时间站立的职业皆是高危险群。
三种血管的关系

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实验：
说课内容
▪ 教材分析 ▪ 学情分析 ▪ 教学目标 ▪ 教学过程 ▪ 教学意义
一教材分析
本实验为济南版七年级下册第三章第二《物质运输的器官》的一个实验。这个实验主要讲了血液的流动及血管的种类。它与前后章节内容联系相当密切。本章第一节主要讲了血液的组成及其功能，对血管的讲解奠定了基础；通过对血管的学习，使学生更易理解血液运输的动力器官— 心脏的结构及功能，也是后面学习血液循环等知识的前提。总之，这个实验在各章节之间起着承上启下的作用。
讨论 • 你观察到了几种血管？这些血管中血流速度一样吗？ • 你能区别几种不同的血管吗？
3.实验交流：交流你所绘制的血管图
将实验的结果进行交流，这样可以查缺补漏，将血管的种类和特点归总出来
实验结果：
(1)血液流动是有方向的，血液从动脉血管流向毛细血管；再汇集到静脉血管。 (2) 血液的流动速度是不同的 (3)最细的血管中,血细胞是单排通过的
2、读图（箭头为血流方向）：
图中A为静脉血管；B为动脉血管； C为毛细血管。
A
B
C
五教学意义
教学意义 ▪ 通过这样组织进行这课实验教学，我想：
实验的效果会明显提高，也降低了实验成本，使学生既获得了实验技能，又巩固了理论知识，强化了知识的记忆，增强了学生珍爱生命，保护动物的情感。
3、将培养皿放在载物台上，用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。
实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动 4、找到管径最小的血管，注意观察血液在这种血管中的
流动情况。
红细胞单行通过毛细血管
实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动
5、注意观察管径最小的血管是由什么血管分支而来的，它最终又汇入什么血管中。
注意：观察过程中，应时常用滴管往棉絮上滴水，保持湿润，尽量使小鱼少受伤害。实验后，将小鱼放回鱼缸。
动情况。
材料用具：尾鳍色素少的活的小鱼，显微镜，培养皿，滴管，棉絮
实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动
1、用湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和向躯干部包裹起来，露出口和尾部。
思考：为什么要用湿的棉絮包起小鱼的鳃盖和躯干部？
实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动
2、将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿上。注意：鱼在培养皿中会跳动，应等鱼安定后再观察。
（三）实验总结
展示三种血管关系的动画，总结实验的收获。这个环节既是一个总结，也是一个检测，可以让学生将实验中观察的分解的血管联系在一起，同时将整节课的知识梳理出来，这样更加有利于学生的记忆。
三种血ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ关系示意图
血液流动方向示意图
(四)达标检测
1、观察小鱼尾鳍内的血液流动，看到毛细血管_最__细__ , 血流速度_最__慢___,血细胞呈单__排_____通过。
三学情分析
在日常生活对血管、心脏的形态功能也有一定的认识和生活体验，只是没有进行过系统的学习，还不能分清什么是动脉，什么是静脉,血液是如何流动等。所以教师及学生应重视对其的学习。鉴于此，教学中要很好地利用学生已有的知识和生活经验，引导学生观察三种血管的结构，学习其结构和功能特点。同时充分利用多媒体给学生展示关于血管中血液流动的视频，充分掌握知识点。
实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动
(二)设计思路: 1.观看视频: 通过观看视频《小鱼尾鳍内的血液流动》让学生熟悉整个的实验的操作过程. 通过这种形式，以视频吸引学生的注意力，调动学生的积极性,并且熟悉实验过程..
▪ 2.动手实践:让同学们学生参照实验步骤完成实验, 观察引导：
血液流动方向是否相同血管中血流速度是否相同最细的血管血细胞流动的特点复习显微镜的使用方法结果呈现：绘制一幅血管图这样的引导让学生有目的的去观察，观察的比较仔细，在绘图中相互的补充，小组合作探究的精神就体现了出来。
右手握
显微镜的操作步骤
一、取镜和安放
左手托略偏左安完目镜安物镜
二、对光
低倍镜左眼看右眼睁转反光 PS：当光线较强时用平面镜，而光线较弱时则用凹面镜
三、观察压标本下镜筒左眼看上镜筒
实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动
目的要求： 1、观察血液在血管内的流动。 2、尝试分辨血管的种类以及血液在不同血管内的流
二教学目标：
（一）知识目标： 1.通过实验，认识三种不同的血管 2.了解三种血管的特点。
（二）能力目标： 1.培养学生实验观察的能力； 2.通过实验，培养学生的操作技能和探究能力；
（三）情感、态度和价值观目标： .通过实验，懂得保护小动物，爱护小生命
四教学过程：
（一）导语：当我们感冒有时会打点滴，那你知道吗，这时针刺入的是哪种血管吗? 血液在血管中是怎样流动的吗?