实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动实验解说词2

初中生物实验《观察小鱼尾鳍内血液的流动》说课稿天津市静海县大邱庄镇中学——宋桐香一、说教材本实验是初中《生物学》七年级下册第四章人体内物质交换第二节血流的管道—血管下的实验。

这部分知识是七年级下册的重点知识，但是，学生对这部分知识的理解又是一个难点。

.本实验以小鱼为材料，材料比较容易找到，虽然操作有一定的难度，但是实验现象较为明显。

大多数学生能发现血管的不同，不仅对知识得以理解区分，还可以进一步培养学生的学习兴趣，锻炼他们的动手能力。

为此，我确立了如下教学目标：二、说教学目标、重难点：教学目标：（一）知识目标：1.通过实验，认识三种不同的血管2.了解三种血管的特点。

（二）能力目标：通过实验培养学生的观察能力、操作技能和探究能力；（三）情感、态度和价值观目标：通过实验，懂得保护小动物，爱惜生命教学重难点：教学重点：认识三种不同的血管教学难点：三种血管的区分及功能三、说实验设计：（一）设计理念：通过创设实验情境，在实验设计中，将学生分组，合作完成本次实验，培养学生分工合作的意识。

然后让学生自主实验，合作探究完成绘图及实验现象的分析交流。

最终实现“主动、探究、合作”的新课标理念。

而教师在这个过程中只起“穿针引线”的作用。

（二）设计思路：实验课的教学难度远远大于知识授新课，怎样上好一堂实验课呢？既能管理好实验课堂的纪律，让每个孩子都积极的参与进来，又能让他们在实验中获得对知识的理解和巩固，关键是课堂的结构和这节课的亮点，课堂结构要有逻辑性，让学生们有目的性去学，本节课的亮点是通过一个创新来实现的，让学生们感受到了真实性，完成了一个思维的飞跃。

四、说实验过程：（一）实验前准备：尾鳍色素较少的小鱼若干、显微镜、培养皿、载玻片、棉絮、滴管、镊子等实验器材。

（二）创境导入：我们知道水是生命之源，在我国九百六十万平方公里的土地上，有许许多多川流不息的河流，她养育着代代中华儿女。

那你们知道，在我们的身体里也有着无数条这样川流不息的河流吗？对！那就是血管。

初中生物实验《观察小鱼尾鳍内血液的流动》说课稿授课教师：偶里民族初级中学欧开月一、导入：本实验是初中《生物学》七年级上册第四章第二节的实验。

实验目的是：1、观察血液在血管内的流动；2、尝试分辨血管的种类以及血液在不同的血管内的流动情况。

我之所以选取这个实验作为教学内容，是基于以下几点：1.本实验以小鱼为材料，材料比较容易找到，但实验操作起来比较困难，需要花费较多时间不过学生学习兴趣高昂，很有意义。

2.通过这个实验，学生应该能发现血管的种类。

3.通过对绘图，培养学生眼，手，心的配合。

二、设计思想和设计思路：学生进入实验室做这个实验时，比较容易产生兴奋和好奇的。

在教师讲解实验的过程中，很容易把注意力转移到了实验材料（小鱼）上去了。

通过多年生物实验教学总结经验，并且在实验过程中，当学生看到了鱼尾鳍中有血液流时，就很兴奋的找其他同学来看，后面就不知道了该做什么，整个实验的目的根本无法了解和完成。

针对这一现象，我是这样构思的：1、学生进入实验室后，教师先不做讲解，而是通过视频《小鱼尾鳍内的血液流动》让学生熟悉整个的实验操作过程，然后提问在这个实验过程中，我们要观察哪些内容。

例如:①你观察到了几种血管？这些血管中血流速度一样吗？②你能区别几种血管吗？③管径最小的血是由什么血管分支而来，它最终又汇入什么血管中？通过这种形式，以视频吸引学生的注意力，并熟悉实验过程，同时以问题的形式，强调实验的目的。

2、为了培养学生树立珍爱生命，保护生物的高尚情操，在实验的过程中提问:为什么在观察的过程中要时不时给包裹感受鱼的纸巾或纱布用滴管滴水或更换小鱼进行观察？从问题和答案中让学生有感受生命和呵护生命的情感体验。

实验结束后，及时让学生将小鱼放回水中，培养学生爱护小生命的意识。

3、在选择材料上，结合显微镜的特点，一定要选择尾鳍透明而且生命力强些的小鱼类或者蝌蚪，这样不但可以提高实验的成功率，同时节约实验成本，甚至与在选择保湿材料是都可以用纸巾，这样，既经济又环保。

浅谈《观察鱼尾鳍的血液流动》实验常州市第二十四中学陈苏妮生物实验课把生物书本知识和实际事物联系起来，通过生物实验可以使学生深刻理解和掌握所学的生物知识。

在生物教学中，重视生物实验在生物学习上的重要作用是极为关键的。

人教版和苏教版义务教育课程标准实验教科书《生物》七年级下册教学内容中,都编有“观察鱼尾鳍的血液流动”实验。

对于这个实验也是在学习循环系统的一个重要的实验，以下就来谈谈该实验教学中的一些问题和解决方法：一、材料的选择1、本实验要求要使用活的小鱼作为实验对象，鱼的种类很多，哪种是比较合适的，该选用多大的鱼。

考虑到鱼是要放在培养皿中的，个体不能太大，像取材虽容易但个体较大的鲫鱼肯定是不可用的。

在这个4月，正是金鱼繁殖的季节。

金鱼是很容易买到的，因此我让学生自己带金鱼。

到实验中，发现金鱼是各种各样的，有很的，白的，橙色的，各种各样的，甚至于还有带热带鱼的。

在观察过程中发现，携带有色素的鱼对实验的观察干扰很大，而对于是白色的效果挺不错的。

故在实验中，可准备5-6cm的白色小金鱼或者是尾巴色素较浅的金鱼也可以。

鱼太大的不易放在培养皿中，太小则在循环使用过程中死亡，增加了实验材料成本。

2、在实验中，为了保证小鱼的存活率，除了快速进行实验外，我们还会在小鱼外包裹棉花或者纱布来提供其水环境。

但是我们发现，棉花或者纱布使用过后，都是扔掉的，而且是一次性的，对于实验材料是种浪费。

在实验中，只要是保水的材料都可以使用的，因此我们想到了纸巾，保水效果很好，价钱也便宜，既能节约实验成本，又能保证实验能顺利进行。

二、学生在实验中的盲目学生进入实验室，通常比较兴奋和放松的。

在教师讲解实验的过程中，通常把注意力转移到了实验材料上去了。

在实验中我发现，学生看到了鱼尾鳍中有血液流到，就很兴奋的找其他同学来看，后面就不知道了该做什么，整个实验的目的根本无法了解。

针对这一现象，我提出以下改进：1、学生进入实验室后，教师先不做讲解，而是通过视频《鱼尾鳍的血液流动》让学生熟悉整个的实验操作过程，然后提问在这个实验过程中，我们要观察哪些内容。

观察小鱼尾鳍内血液的流动实验原理(一)观察小鱼尾鳍内血液的流动实验简介在生物学研究中，观察小鱼尾鳍内血液的流动是一项常用的实验方法。

通过这个实验，我们可以深入了解鱼类循环系统的工作原理，以及了解血液在动物体内的运输方式。

本文将从浅入深地解释相关原理。

实验步骤1.选取一条小鱼，将它固定在显微镜的平台上，确保尾鳍暴露在观察范围内。

2.使用显微镜调整焦距和放大倍数，以便能够清晰地观察到尾鳍内的血液流动。

3.使用一根细微的玻璃毛细管，轻轻穿刺小鱼尾鳍的下表皮，将毛细管插入血管中。

4.观察毛细管内的血液流动以及血管的构造情况。

原理解释循环系统基本原理在动物体内，循环系统负责将氧气、营养物质和其他必需物质输送到各个细胞，并将代谢产物带回排泄器官。

循环系统由心脏、血液和血管组成。

心脏通过收缩和舒张的运动推动血液流动，血液通过血管沿着一定的路径流动。

血管的构造血管分为动脉、静脉和毛细血管三种类型。

动脉将氧气和养分丰富的血液从心脏输送到组织和器官，静脉将含有代谢产物和二氧化碳的血液从组织和器官带回心脏，而毛细血管则是动脉和静脉之间的连接通道。

毛细血管壁十分薄，方便更好地与周围组织交换物质。

血液的流动原理血液在血管内的流动受到两个主要力量的影响：心脏的收缩和舒张以及血管壁的弹性。

心脏的收缩使得血液被推送到血管中，血管壁的收缩和扩张则帮助维持血液的流动。

此外，血液中的细胞和质子也对血液的流动起到一定的阻力和推动作用。

实验结果与启示通过观察小鱼尾鳍内血液的流动，我们可以发现血液在毛细血管中的缓慢流动，这是因为毛细血管的直径非常小，血管壁与血液中的细胞紧密接触，增加了血液与周围组织交换物质的机会。

这个实验也启示我们，循环系统的结构和功能的密切联系，只有心脏、血液和血管的协同工作，才能保证人体各个组织器官得到充足的氧气和养分供应。

结论通过观察小鱼尾鳍内血液的流动实验，我们深入了解了鱼类循环系统的工作原理，以及血液在动物体内的运输方式。

摘要本文介绍了“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验中需要注意的几个关键问题。

关键词小鱼尾鳍血液流动注意事宜人教版初中生物学教材中“血流的管道———血管”是一节探究实验课,“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验在教学中占有重要的地位。

学生通过这个实验,既复习了显微镜的使用,熟练了显微镜的正确操作,又可以尝试区分动脉、静脉和毛细血管这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况,从而使学生获取有关血管和血流的知识,并提高观察能力。

另外,熟练掌握显微镜使用,观察小鱼尾鳍内的血液流动情况,是初中生物学课程标准要求学生必须掌握的基本实验技能之一,历年来的初中实验操作技能测试也充分体现了这一点。

现将本实验操作过程中需要注意的问题进行归纳。

1 材料用具选用中应注意的事项(1)选用脱膜不久的透明或半透明的小金鱼苗。

因此时金鱼体内色素少,透明度大,观察效果好。

(2)根据金鱼的体长,选择适当型号的培养皿,让小金鱼平躺在培养皿中,并使其尾鳍平贴在培养皿上。

(3)包裹鱼体最好用棉絮。

因为棉絮能容纳较多的水分,可减少实验过程中用滴管往棉絮上滴水的次数,并且有利于对小金鱼的固定。

(4)观察时最好用低倍镜。

因为用低倍镜观察时,虽然物像较小,但视野较亮。

2 实验操作步骤(1)取尾鳍色素少的小活鱼,用浸湿的棉絮把小金鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来,露出口和尾部。

(2)把小金鱼放在培养皿中,使尾鳍平贴在培养皿上。

(3)将培养皿放在载物台上,用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。

(4)找到管径最小的血管,注意观察血液在这种血管中的流动情况。

(5)注意观察管径最小的血管是由什么血管分支而来的,它最终又汇入什么血管中。

3 实验注意事宜(1)为了控制小金鱼的跳动,最好用浸湿的棉絮从小鱼头部的鳃盖、躯干部一直包裹到尾鳍,只露出口和尾鳍。

(2)小鱼在培养皿中会跳动,应等鱼安定后,将载玻片盖在尾鳍上。

(3)观察过程中,教师要注意提醒学生应适量用滴管往棉絮上滴水(滴水过多,影响观察),让鱼鳃始终保持湿润,尽量使小鱼少受伤害。

《观察小鱼尾鳍内的血液流动》实验设计来复中学袁俐实验目的：观察小鱼尾鳍内的血液流动，区分各类血管，了解各类血管的不同特点实验材料和用具：尾鳍色素少的活的小鱼、显微镜、培养皿、棉絮、水槽、载玻片、滴管、小渔网实验步骤：1.将棉絮浸湿，备用；2.将显微镜取出，使用低倍物镜，转动粗准焦螺旋提升镜筒，对光；3.在培养皿中滴入少量水，用渔网取一条尾鳍色素少的活小鱼，放入培养皿，并迅速用浸湿的棉絮盖住其身体，只露出口和尾部；4.待鱼安定后，将载玻片盖在尾鳍上；5.将培养皿放在载物台上，用低倍物镜观察尾鳍血管内的血液流动情况；6.找到管径最小的血管，观察血液的流动速度及细胞在该血管内的通过；7.观察管径最小的血管前后血管分支情况，血液流动速度。

8.清洁、整理实验用具：取下培养皿，将小鱼放入水槽内；将显微镜复原，放入镜箱中；收拾实验台。

预测实验结论：1.血管的粗细是不同的；2.血液的流动是有方向的，血液从动脉血管流向毛细血管，再汇集到静脉血管；3.血液在不同血管中的流动速度是不同的。

实验的改进：1.实验材料选取个头小的锦鲤，锦鲤价格便宜，外观造型可爱且活动性小。

2.实验材料中增加小鱼网，用小鱼网取鱼，使实验操作更美观规范，同时减小对小鱼的伤害的可能性。

3.实验过程中，在培养皿内滴入少量水，直接用湿棉絮盖住小鱼，而不是包裹小鱼，原因一：实验中小鱼很黏滑，用棉絮包裹不方便，不易操作；原因二：包裹住的小鱼尾鳍翘起很高，不易贴到培养皿底壁，影响观察；原因三：棉絮能蓄存一定的水分保证小鱼存活，不用在实验过程中再用滴管给棉絮滴水。

4.实验过程中，迅速用湿棉絮将小鱼头部和躯干部盖起来，只露出口部和尾部，遮盖部位多，小鱼的跳动性小。

观察小鱼尾鳍内血液的流动实验原理以观察小鱼尾鳍内血液的流动实验原理为标题，我们将探讨如何通过实验观察小鱼尾鳍内血液的流动情况。

这个实验可以帮助我们了解鱼类的循环系统以及血液在身体中的运输作用。

在实验开始之前，我们需要准备一些实验器材，包括显微镜、载玻片、封口胶带、小鱼、盐水和荧光染料。

首先，我们将小鱼放入盐水中，使其适应新的环境。

然后，我们将小鱼取出并用封口胶带固定在载玻片上，确保尾鳍暴露在外。

接下来，我们需要准备荧光染料。

荧光染料可以帮助我们观察血液在小鱼尾鳍内的流动情况。

将荧光染料溶解在适量的水中，然后将溶液滴在小鱼尾鳍上。

荧光染料会迅速被小鱼吸收，并通过血液循环系统传输到尾鳍。

现在，我们可以使用显微镜观察小鱼尾鳍内血液的流动情况了。

将载玻片放在显微镜下，调整合适的倍率和焦距。

通过观察显微镜镜片下的图像，我们可以清楚地看到小鱼尾鳍内血液的流动情况。

观察时，我们会发现血液在小鱼尾鳍内形成了一个血管网络。

血液从一个血管进入另一个血管，同时在血管之间形成连接。

这个血管网络的存在使得血液可以顺畅地流动，并将养分和氧气输送到身体各个部位。

在观察过程中，我们还可以注意到血液的流动速度。

血液在血管中流动时非常迅速，这是因为鱼类的循环系统相对较简单，血液不需要经过心脏等器官来进行加压。

因此，血液在小鱼尾鳍内的流动速度较快。

通过这个实验，我们可以更加直观地了解小鱼尾鳍内血液的流动情况。

这有助于我们理解鱼类的循环系统以及血液在身体中的运输作用。

同时，这个实验还可以培养我们的观察力和实验操作能力。

除了观察小鱼尾鳍内血液的流动情况，我们还可以通过实验来探究其他与循环系统相关的问题。

例如，我们可以观察血液在不同部位的流动速度是否有差异，或者探究不同荧光染料对血液流动的影响等等。

通过观察小鱼尾鳍内血液的流动实验，我们可以更加深入地了解鱼类的循环系统以及血液在身体中的运输作用。

这个实验不仅可以帮助我们学习生物学知识，还可以培养我们的观察力和实验操作能力。

观察小鱼尾鳍内血液的流动实验目的：1、观察血液在血管中的流动。

2、尝试分辨血管的种类以及血液在不同血管类的流动情况实验器材：显微镜显微镜，培养皿，滴管，棉絮，载玻片 ,清水，尾鳍色素少的活的小鱼实验设计：（1）、用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，露出口和尾部。

（2）、将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿上。

（3）、将培养皿放在载物台上，用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。

（4）、找到管径最小的血管，注意观察血液在这种血管中的流动情况。

（5）、注意观察管径最小的血管是由什么血管分支而来的，它最终又汇入什么血管中。

交流评估：1.你观察到了几种血管，这些血管的流速一样吗？2.毛细血管中，红细胞是_____________通过，毛细血管壁的特点是________________________________________________________.膝跳反射实验目的：尝试做膝跳反射实验，举例说明什么是反射实验器材：椅子、小木锤实验设计：1、每两位同学一组，两人轮换进行实验。

2、一位同学作为受试着坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。

3、另一位同学用小木锤子的边缘，迅速叩击一下受试同学上面的那条腿膝盖下面的韧带。

思考：1、叩击韧带时，小腿有什么反应？2、膝跳反射受大脑控制吗？为什么用显微镜观察人血的永久涂片实验名称：用显微镜观察人血的永久涂片实验目的：认识红细胞和白细胞实验器材：显微镜、人血的永久涂片设计并进行试验：1．将人血的永久涂片放在低倍显微镜下进行观察。

2．对照书上的图，认识红细胞、白细胞，比较他们的形态和数目。

思考：1、人血永久涂片中数量中最多的是___________细胞。

2、怎样区别红细胞和白细胞？3、红细胞的功能 _____________________________白.细胞的功能观察人体的基本组织实验材料显微镜；扁平上皮、立方上皮、柱状上皮等上皮组织玻片；横纹肌、骨骼肌、心肌等肌肉组织玻片；骨、软骨、血液、韧带、肌腱、脂肪等结缔组织玻片；神经组织的玻片。

不雅【2 】察小鱼尾鳍内血液的流淌
目标请求：描写血液在血管中流淌的情形;尝试辨别血管的种类.
材料器具：活的小鱼;显微镜,造就皿,滴管,纱布或脱脂棉;清水
办法步骤：
1、将小鱼放到造就皿内,用湿纱布或脱脂棉将小鱼头部的鳃盖和向躯干部包裹起来,露出口
和尾部,保持鱼体潮湿.
2.将小鱼平放在造就皿中,使尾鳍平贴在造就皿上.待小鱼安定后,把造就皿放在显微镜的载物台上,用低倍显微镜不雅察.
3.不雅察并记载鱼鳍血管中血液流淌现象,要特殊留意红细胞在最小的血管中流淌的情形.
4.将小鱼放归本来的生涯情形.
问题评论辩论：
❖红细胞在最细的血管中是若何流淌的？（单行流淌,速度很慢.）
❖你能不雅察到几种不同的血管？血液在各类血管中流淌的情形有何不同？（可以不雅察到小动脉,小静脉和毛细血管.在不同的血管中血液的流速不同;小动脉中流速快,小静脉中流速慢,在毛细血管中最慢.）
留意事项：
试验进程中要隔几分钟用滴管滴在小鱼纱布上,试验完后立刻将小鱼放到水中.。

观察小鱼尾鳍内血液的流动实验原理引言：在生物学研究中，观察小鱼尾鳍内血液的流动是一项常见的实验。

通过这个实验，我们能够深入了解小鱼尾鳍内血液的循环系统，探索其血液流动的原理。

本文将介绍观察小鱼尾鳍内血液流动实验的原理以及实验步骤。

一、实验原理：小鱼尾鳍内血液的流动实验原理基于以下几个方面：1. 微循环系统：小鱼尾鳍内存在着一套完善的微循环系统，包括毛细血管网络、小动脉和小静脉等组织结构。

这些血管通过血液流动，为尾鳍提供氧气和营养物质，同时也将代谢产物带走。

2. 血液的流动：小鱼尾鳍内的血液是由心脏泵送的，心脏通过收缩和舒张的运动将氧气丰富的血液推送到全身各处。

在小鱼尾鳍内，血液流动受到血管的结构和血液的黏稠度等因素的影响。

3. 血液流动的力量：血液流动的力量主要来自心脏的泵血作用，同时也受到血管的收缩和舒张、血液的流动阻力等因素的影响。

观察小鱼尾鳍内血液的流动，可以了解这些因素对血液流动的影响程度。

二、实验步骤：观察小鱼尾鳍内血液的流动实验主要包括以下几个步骤：1. 准备工作：首先，需要准备一条小鱼，并确保其尾鳍完整无损。

同时，准备显微镜、载物台、显微镜玻片、盖玻片、荧光染料等实验器材和试剂。

2. 麻醉小鱼：将小鱼放入合适浓度的麻醉剂中，使其昏迷，以便进行后续操作。

3. 固定尾鳍：将昏迷的小鱼放置在载物台上，用细胞培养皿将小鱼的身体固定，使尾鳍暴露在外。

4. 添加荧光染料：将适量的荧光染料加入显微镜盖玻片中，然后将盖玻片轻轻压在尾鳍上，使荧光染料均匀涂布在尾鳍表面。

5. 观察血液流动：将显微镜对准尾鳍，调整合适的放大倍数和焦距，观察尾鳍内血液的流动情况。

可以通过调整显微镜的焦距和观察角度，观察不同位置和角度的血液流动。

6. 记录观察结果：观察过程中，可以通过摄像或者手工记录的方式，将观察到的血液流动情况进行记录，包括流速、流向等相关信息。

三、实验结果与分析：通过观察小鱼尾鳍内血液的流动，我们可以得到以下几方面的结果与分析：1. 血液流速：通过观察血液在尾鳍内的流动速度，可以初步了解血液流速与血管直径、血液黏稠度等因素之间的关系。

观察小鱼尾鳍的血液流动生物体内必须有血液循环来将氧气和养分带到细胞，同时带走废物和二氧化碳。

鱼类是脊椎动物中的一类，它们的血液循环与哺乳动物略有不同。

鱼类的血液循环中只有一个心脏，从心脏出来的血液需经过鳃器才能氧合。

此外，鱼类血液中的血细胞中红细胞数量也相对较少。

实验目的通过观察小鱼的尾鳍，探究鱼类血液循环的基本流程和特点。

实验材料•一只完好的小鱼•一个显微镜•盐水实验步骤1.将小鱼放到盐水中，以便观察时鱼体细胞不受过度伤害。

2.将小鱼的尾鳍静止在显微镜视野内。

3.从静脉端插入一小针在血管内（可采用一头图钉），注射一到两滴血液在血管内，并尽量有节制地注射。

这里应注意不能损伤鱼的生命健康。

4.等待血液开始流动，用显微镜观察血液流动变化的过程。

实验结果通过观察，我们可以看到小鱼尾鳍血液在血管内的流动情况。

由于鱼类血液循环不同于其他动物，其尾鳍血管呈现网格状，分成多个分支，在分支交叉处密集连接，血液可以快速地从一个部位流入另一个部位。

通过进一步观察，我们还可以发现血液中的红细胞数量相对较少，而血浆中含有丰富的稀释半胱氨酸等营养物质，这些物质可以向机体内的器官传送必要的养分和氧气，同时带走废物和二氧化碳。

与意义本实验通过观察小鱼尾鳍血液的流动过程，探究了鱼类血液循环的基本特点。

另外，通过本实验中的注射操作，我们还可以掌握基本的动物生理学实验技能。

对于生物学研究者而言，掌握动物的生理学知识是必不可少的一部分，这些知识有助于我们深入了解生物体内的物质分布规律，为我们研究生命机理提供更为详实的参考。